1000以内数的组成和读写公开课

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人教小学数学二年级下册第七单元第1课时《1000以内数的组成和读写》示范课教案

第七单元万以内数的认识第1课时1000以内数的组成和读写教材分析：学生已经学习了100以内数的认识，对“个位满十向十位进一，十位满十向百位进一”的十进制关系已经有了初步的认识。

本节课通过实际操作数小立方体的活动，使学生充分体会“十进”思想，感知更大的数的组成。

通过呈现问题和点子图，既引出让学生用计数单位数数的过程，又使学生感觉到图中的点子密而多，所以这个数应该比较大。

让学生用计数单位“百”去圈（数数）的过程和要求学生用直观结构化的小棒表示出这个数，让学生清楚地看出数的组成。

对照小棒图，在结构化的计数器（带数位）上拨珠表示数，再对照计数器上的数位写出和读出数，加深学生的理解。

从问题出发，从直观到抽象，既体现了读、写数的必要性，又理顺了知识间的关系，最后抽象出读、写数的方法。

本课主要学习1000以内数的读法、写法和数的组成，知道相邻两个数位间的十进制关系，会数千以内的数。

教学目标：1/ 101.使学生学会数1000以内的数，体会数的含义和作用，掌握十进制关系。

理解事物之间的相互联系，提高解决问题的能力。

2.学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。

正确说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。

3.培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步提高数感。

教学重点：认识计数单位“千”，掌握“百”和“千”的十进制关系，掌握千以内数的组成、读法和写法。

教学难点：中间、未尾有0的数的读写。

教学过程：2/ 10（）位，第三位是（）位。

师：同学们，猜一猜下面这个大桥有多长。

师：同学们真了不起，知道这么大的数。

上面这座是南京长江大桥，是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁，在中国桥梁史和世界桥梁史上具有重要意义，它的全长有全长6772米，这是个四位数，是不是比以前我们学过的数都大呢？今天我们就一起来学习比100更大的数。

1.数一数3/ 10总结：一个一个地数，10个一是十。

师：同学们，再数一数下面有多少个小正方体？教师展示课件。

《千以内数的读写、组成》教案

《千以内数的读写、组成》教案第一章：数的读写1.1 学习目标：学生能够正确读写1000以内的整数。

1.2 教学内容：整数的读法：从高位到低位，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。

整数的写法：从高位到低位，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

1.3 教学活动：通过实物、图片等方式，让学生接触并认识1000以内的数。

教师示范读写1000以内的数，学生跟随模仿。

学生分组练习，相互读写对方所想的数。

1.4 作业布置：请学生回家后，练习读写1000以内的数，并尝试用这些数来描述家里的物品。

第二章：数的组成2.1 学习目标：学生能够理解1000以内数的组成，能够将数拆分成十位和个位。

2.2 教学内容：数的组成：一个数由十位和个位组成，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。

2.3 教学活动：教师通过实物、图片等方式，展示1000以内的数，引导学生观察数的组成。

教师示范如何将一个数拆分成十位和个位，学生跟随模仿。

学生分组练习，相互拆分对方所想的数。

2.4 作业布置：请学生回家后，练习拆分1000以内的数，并尝试用这些数来表示物品的数量。

第三章：数的比较3.1 学习目标：学生能够比较1000以内的数的大小。

3.2 教学内容：数的大小比较：比较两个数的大小，先比较数位，数位多的数大；数位相同，从高位开始比较，高位上的数大则整个数大。

3.3 教学活动：教师通过实物、图片等方式，展示1000以内的数，引导学生比较数的大小。

教师示范如何比较两个数的大小，学生跟随模仿。

学生分组练习，相互比较对方所想的数。

3.4 作业布置：请学生回家后，练习比较1000以内的数的大小，并尝试用这些数来解决实际问题。

第四章：数的进位4.1 学习目标：学生能够理解1000以内数的进位规则，能够进行加法计算。

4.2 教学内容：数的进位：当一个数的某一位相加满十时，就要向前一位进一。

4.3 教学活动：教师通过实物、图片等方式，展示1000以内的数，引导学生理解进位概念。

冀教版小学数学二年级下册认识1000以内的数第2课时1000以内数的组成和读写(一)课件

( 1000 )，10张100元是( 1000 )元。
(2)一个数，从右边起，第三位是( 百 )位，千位是第( 四 )位。 (3)一个数最高位是千位，这个数是( 四 )位数。
2．读一读，写一写。
读作：五百九十写作：
读作：六百零二写作： 602
590
读作：九百九十九 999 写作：
读作：
写作：
(2)350读作三百五零。( × ) 辨析：读作三百五十，末尾的0不读。 (3)九百零四写作：9004。( × )
辨析：写作904。
一千
1000
归纳总结：
每相邻两个计数单位之间的进率是10，读数和写数都从高位起。
夯实基础（选题源于教材P27练一练）
1．读出下面各数。
308 三百零八
450 四百五十
512 817 五百一十二
1000 一千
八百一十七
2．写出下面各数。五百二十七（ 527 ）四百三十六（ 436 ）
二百零六（ 206 ）
三认识1000以内的数
第2课时 1000以内数的组成和读写(一)
JJ 二年级下册
1
课堂探究点
1．认识计数单位“千” 2．认识数位和数的读写
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
千
百
十
个
写作：67 读作：六十七
67是由（ 6 ）个十，（ 7 ）个一组成。
探究点1 认识计数单位“千”
1
数一数。
10个十是一百。
10个一百是一千。
探究点2 认识数位和数的读写
认识数位和数的读写
503 写作：_______
460 写作：_______

人教版二年级数学下册1000以内数的读写法和组成课件(共20张PPT)

组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
课堂练习
3
3
5
8
课堂练习
868
950
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ检验
一、填空。
1、一个一个地数，10个一是（）；十个十个地数，10个十是（）；
一百个一百个地数，10个一百是（）。 2、540从右边起第二位是（）位，第三位
是（）位，它是由（）个百和（）个十组成的。 3、和900相邻的两个数是（）和（）。
任选三种图形分别表示1个百、1个十和 1个一，在数位表中画图形表示出325.
千位百位十位个位
任选三种图形分别表示1个百、1个十和 1个一，在数位表中画图形表示出325.
千位百位十位个位
千位百位十位个位
看！我是这样做的！
你还有什么想法？
课堂检验
二、
千百十个你能说一说每个位位位位数各位上的数字
3 2 0 各表示多少吗？ 230
3 0 2 读作：二百三十
2 3 0 203 读作：二百零三
2 03
写出与下面各数相邻的两个数！
599
899
读数写数
126 一百二十六
1 3 5
304 三百零四
2 0 8
580 五百八十
6 4 0
读读写写
写出下列各数。
八百九十六五百三十三百零三
（ 896 ）
课堂检验
三、连一连。
六百九十六
906
九百六十六
690
九百零六
696
六百九十
669
九百九十六
996
六百六十九
966
课堂提升

1000以内数的认识教案公开课

1000以内数的认识教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握1000以内数的读写方法。

2. 培养学生数数、识数的能力，能够进行简单的数的运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力，能够进行数的大小比较。

二、教学内容1. 数的读写：0-999的读写方法，1000的读写方法。

2. 数的认识：数数、识数，理解数位的概念。

3. 数的运算：加减法运算，理解加减法运算的规律。

4. 数的大小比较：比较两个数的大小，理解大于、小于、等于的概念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的读写方法，数的运算规律，数的大小比较。

2. 教学难点：数的读写方法，数的运算规律。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生认识数。

2. 采用游戏教学法，通过数数游戏、接龙游戏等激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行数的运算、大小比较等活动，培养学生的团队协作能力。

4. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。

五、教学准备1. 教学PPT：包含数的读写、数的运算、数的大小比较等内容。

2. 实物：如苹果、球等，用于数数、识数。

3. 计数器：用于进行数的运算。

4. 练习题：用于巩固所学知识。

教案结束。

六、教学过程1. 数的读写：通过PPT展示0-999的数字，引导学生读写，再讲解1000的读写方法。

2. 数的认识：利用实物，如苹果、球等，让学生进行数数、识数，理解数位的概念。

3. 数的运算：通过计数器，展示加减法运算，引导学生理解加减法运算的规律。

4. 数的大小比较：通过问答法，让学生回答两个数的大小关系，理解大于、小于、等于的概念。

七、课堂练习1. 数的读写：让学生独立写出0-999的数字，并正确读出。

2. 数的认识：让学生数出实物中的苹果、球等，并说出它们的数量。

3. 数的运算：利用计数器，进行简单的加减法运算。

4. 数的大小比较：让学生比较两个数的大小，并说出答案。

八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结数的读写方法、数的认识、数的运算和数的大小比较。

1000以内数的组成和读写公开课课件

读作:
580是由（）个百， 12
（）个十组成。
600
416
260
“6在”上面各数0组成的三位数有几个?
要读零的有哪几个? 不要读零的有哪几个?
看谁想得又快又准！
14
15
作业布置
课本练习十六第6—9题
16
用心眼睛
1
提示一: 它的价格是一个三位数
每一位数上个数字相同提示二: 它的价格是一个最大的三位数
2
猜一猜
提示一: 它的价格介于100与200之间。
提示二: 在我们遇到困难或敌人时也可以拨打这个数
3
复习旧知
千百十个写作：6 7 读作：六十七
67是由（ 6 ）个十，（ 7 ）个一组成。 4
8
写作：304
读作：三百零四
写作：580
读作：五百八十
写数时，如果数位上没有珠子，就用“0”来占位。
读数时中间的“0”要读出来，末尾的“0”不9读。
小结：
? 写数时：
?
从( 高 )位写起，中间或末尾哪一位上
一个计数单位也没有，就在那一位上用( 0 )
占位。
读数时：百位是几读（几百）；
十位是几读（几十）；
个位是几就读（几）；
中间有0读作（零）；
末尾不管0 几个，
一个不读准没错。
10
巩固练习
写作：读作：
写作：读作：
写作：读作：
由（）个百，由（）个百，由（）个千（）个十组成。（）个一组成。组成。
11
新知运用
广场上有208只鸽子。天空中有580个气球。
读作:
208是由（）个百，（）个一组成。

1000以内数的认识教案公开课

1000以内数的认识教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握1000以内数的读写能力，能够正确读写一位数、两位数、三位数。

2. 让学生理解1000以内数的组成，能够进行数的拆分和组合。

3. 培养学生数数、计数的能力，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1. 一位数的认识：0-9的读写、数数、计数。

2. 两位数的认识：10-99的读写、数数、计数，以及十位和个位的认识。

3. 三位数的认识：100-999的读写、数数、计数，以及百位、十位和个位的认识。

4. 1000以内数的组成：数的拆分和组合，以及数的读写。

5. 1000以内数的大小比较：比较两个数的大小，掌握比较方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：1000以内数的读写、数的组成、数数、计数、大小比较。

2. 教学难点：数的拆分和组合，以及两位数和三位数的读写。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观认识1000以内数。

2. 采用游戏教学法，通过数数、比大小等游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行数的拆分和组合练习，提高学生的合作能力。

五、教学准备1. 准备1000以内的数卡，用于教学演示和练习。

2. 准备数数游戏道具，如小球、小棒等。

3. 准备教学PPT，包含一位数、两位数、三位数的读写、数的组成、大小比较等内容。

4. 准备黑板、粉笔，用于板书重点内容。

教案一、热身活动（5分钟）1. 数数游戏：让学生从1数到1000，注意引导学生正确数数、计数。

2. 问答游戏：教师提问，学生回答，巩固对1000以内数的认识。

二、新课导入（10分钟）1. 一位数的认识：引导学生认识0-9的读写，进行数数、计数练习。

2. 两位数的认识：引导学生认识10-99的读写，进行数数、计数练习，讲解十位和个位的意义。

3. 三位数的认识：引导学生认识100-999的读写，进行数数、计数练习，讲解百位、十位和个位的意义。

三、数的组成（15分钟）1. 数的拆分：让学生分组进行数的拆分练习，如23可以拆分为20和3。

1000以内数的认识(公开课)课件

按规律数数
A.996、997、、、； B.2270、2280、、、； C.5800、5900、、、； D.7632、7631、、、； E.1122、2233、3344、、、；
读写 1000以内的数及其组成
万千百十个
写作：531
读作：五百三十一
万千百十个
二百零五。
小朋友们在数小树，已经数了九百八十五棵，你能继续数下去吗？
九百八十六、九百八十七、九百八十八、九百八十九、九百九十、
九百九十一、九百九十二、九百九十三、九百九十四、九百九十五、
九百九十六、九百九十七、九百九十八、九百九十九、一千。
1、44228 429 430 443311 443322 2、992、994、996 998 1000 3、 200 199 198 197 196 4、 350 400 450 500 550
小结：
写数时：
从高位写起，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0占位。读数时，中间的0，读作零，末尾的0不读出来。
读数时：
百位是几读几百；
十位是几读几十；
个位是几就读几；
中间有0读作零；
末尾不管0几个，
一个不读准没错。
同学们，你们学的非常好！
继续加油
写作：304
读作：三百零四
万千百十个
写作：320
读作：三百二十
由几个百几个十几个一组成的。
610
331
105
105是由（ 1）个百（ 5）个一组成的。
610是由（6 ）个百（ 1 ）个十组成的。 331是由（ 3）个百（ 3 ）个十（ 1）个一组成的。
一等奖
读一读二等奖

1000以内数的组成和读写教案

1000以内数的组成和读写教案.课题：1000以内数的组成和读写课型：新授课时：1教学目标：1、通过数圆点、小棒等数数活动，使学生理解1000以内数的组成2、学会读、写1000以内的数，掌握1000以内数的数位顺序3、使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感教学重点：理解数位的意义及1000以内数的组成教学难点：掌握1000以内数的读写方法教学准备：教具：ppt、计数器、235根小棒，圆点图、小棒图、计数器图学具：每组235根小棒，每人1个计数器教学过程：一、复习导入1、上节课我们认识了一个新的计数单位，是什么呢？2、那你会不会数1000以内的数了呢？考考你二、探究新知（一）数圆点图1、PPT出示例2情境图，小组合作：怎样又快又好地数出圆点的个数，并完成学习单上的第1题，教师巡视2、展示学生作品，学生汇报，加强对“满十进一”的理解，3、贴圆点图，板书：2个百是二百（二）摆小棒1、小组合作摆235这个数，教师巡视3、全班交流是怎么摆的：谁看懂了马小的孩子是怎么摆的，谁还有补充（三）贴小棒图，引出数的组成1、指名学生上讲台说数的组成（结合贴着的小棒图说）2、集体交流（下面的学生重复、补充），板书课题：1000以内数的组成（四）拨计数器1、结合黑板上小棒图，所有学生在计数器上拨出来235，教师巡视2、指名学生上台演示拨的过程，说说①为什么这样拨②个、十、百位上的珠子各表示什么？（五）写作读作1、完成学习单上的第2题，教师巡视，指名学生上台板演2、集体交流写数、读数要注意什么（六）课堂练习学生独立完成，教师巡视，指名孩子上台展示1、完成学习单上的第3题，教师巡视，指名汇报2、实小孩子完成学习单上的第4题，教师巡视，指名汇报'.。

《1000以内数的读写和组成》(说课稿)-二年级下册数学冀教版

《1000以内数的读写和组成》（说课稿）一、教材分析本节课涉及的教材是《二年级下册数学冀教版》。

该教材的教学目标包含：正确把1~1000以内的数快速、准确地读出来；初步认识1000以内的数的组成规律；初步认识各位数的含义。

教学内容包括：1.用绘本等形式帮助学生识记数字；2.认识数的组成规律，并练习相应的操作；3.通过练习巩固学生对数字的认知，培养他们的数字意识和阅读能力。

通过以上的教学内容，本节课主要在于让学生掌握1000以内数的读写和组成。

同时，教师要引导学生正确使用数字，掌握数字的合理运用方法。

二、教学设计1. 导入1.展示0~100数字卡片，并让学生来读出这些数字，并引出“读数”；2.展示0~1000数字卡片，并让学生观察、感受和思考这些数字所表达的含义，进一步引导学生正确使用数字；3.在黑板上写出数字“842”，询问学生“这个数字由什么组成？”，引导学生学习数字组成规律，感受数的构成。

2. 讲解与实践1.随机出现数码，让学生认真观察后，尽量快速地读出数码，以锻炼快速阅读简单数字的能力；2.以类似如下的问题为例，对数字的组成规律进行讲解和实践：例1：用1000以下的数字中的数字1、2、3、4、5组成最小的五位数是多少？答案：123453.让学生进行120~230的的数字排列，并尝试组成一个数表，加深学生对数字的认知。

例如：百位数十位数个位数1201211223. 巩固与运用1.设计练习题，对数字排列能力、数字拼凑能力和数学思维能力进行评估。

例如：1.用“1、2、3”三个数字，写三个百位数，三个十位数，三个个位数，组成三个三位数，求组成的这三个三位数的和是多少。

2.用“3、4、5、6”四个数字，写四个两位数，组成两个两位数相乘，求两个两位数相乘的积是多少。

2.让学生自己设计英语数字书、游戏等，让学生在设计中能够巩固书写、组合和理解数字的知识。

三、总结通过本节课的教学，学生应该能够快速准确地读出1~1000以内的数字，理解数字的组成规律，更好的应用数字。

详细版1000以内数的认识公开课

过程与方法
通过观察、操作、归纳等活动，培养儿童的观察、思考和表达能力。
情感态度与价值观
培养儿童对数学的兴趣和好奇心，增强他们的自信心和合作意识。
教学内容与方法
教学内容
包括1000以内数的认识、读写、大小比较和加减法运算等。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重引导儿童主动思考、积极探索，培养他们的自主学习能力。
04
数的运算与性质
加法运算及性质
01
02
03
04
加法定义
将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。
加法交换律
a + b = b + a，即加数的顺序不影响和。
加法结合律
(a + b) + c = a + (b + c)，即加数可以任意组合。
加法单位元
存在一个数0，使得对于任意数a，有a + 0 = a。
数的写法
从高位到低位，按照数位顺序写出每一个数字，缺位的地方用0补齐。
数的大小比较规则
01
比较两个数的大小时，先看位数，位数多的数比位数少的数大。
02
位数相同时，从最高位开始比较，最高位上的数字大的那个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，以此类推。
典型例题解析
例题1
比较大小：98765____101110。
大数的运算与应用
数学文化与历史
初步掌握大数的基本运算方法，如加减乘除等，并能够应用所学知识解决一些实际问题。
了解数学文化与历史背景，如古代数学家的贡献、数学符号的起源等，激发对数学的兴趣和热爱。

1000以内数的认识(公开课)课件

1000以内数的认识(公开课)课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五章《1000以内数的认识》。

本节课的主要内容包括：了解1000以内数的组成，能够正确地数数和读数，能够进行1000以内数的比较大小，能够进行1000以内数的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握1000以内数的组成，能够正确地数数和读数。

2. 让学生能够进行1000以内数的比较大小，能够进行1000以内数的加减法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：1000以内数的组成，数数和读数的方法，比较大小和加减法运算。

难点：对较大数的读写和比较大小，以及加减法运算的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并尝试用数来表示。

2. 数数和读数：引导学生从1数到1000，边数边思考每个数的组成，然后让学生尝试读出这些数。

3. 比较大小：通过PPT课件展示一些1000以内的数，让学生比较这些数的大小，并说出比较的方法。

4. 加减法运算：通过PPT课件展示一些1000以内的加减法题目，让学生尝试解答，并说出解题的方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习本的题目，教师巡回指导。

6. 例题讲解：通过PPT课件展示一些典型的例题，让学生跟随教师一起解答，并讲解解题思路。

六、板书设计板书设计如下：1000以内数的组成数数和读数比较大小加减法运算七、作业设计1. 请写出1000以内数的组成。

2. 请写出1000以内数的读数。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过数数和读数、比较大小、加减法运算的练习，让学生掌握了1000以内数的组成、读数方法、比较大小和加减法运算。

但在教学过程中，对于较大数的读写和比较大小，以及加减法运算的灵活运用，部分学生掌握得还不够好，需要在今后的教学中加强练习。

1000以内数的认识教案公开课

1000以内数的认识教案公开课第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生掌握1000以内数的读写能力。

培养学生对数学的兴趣和好奇心。

培养学生合作学习的能力。

1.2 教学内容数的读写方法数的大小比较数的顺序排列第二章：数的读写方法2.1 教学目标让学生能够正确读写1000以内的数。

2.2 教学内容数的读法：从高位到低位读，注意零的读法。

数的写法：从高位到低位写，不足的位数用零填充。

第三章：数的大小比较3.1 教学目标让学生能够比较1000以内的数的大小。

3.2 教学内容比较两个数的大小：从高位开始比较，相同数位上的数大的那个数就大。

比较多个数的大小：按照从大到小的顺序排列。

第四章：数的顺序排列4.1 教学目标让学生能够将1000以内的数按照顺序排列。

4.2 教学内容数的顺序：从0开始，依次递增。

排列方法：按照数的大小顺序排列，可以使用数轴辅助。

第五章：综合练习5.1 教学目标让学生巩固对1000以内数的认识。

5.2 教学内容读写练习：给出一些1000以内的数，让学生读写。

大小比较练习：给出一些1000以内的数，让学生比较大小。

顺序排列练习：给出一些1000以内的数，让学生按照顺序排列。

第六章：数的故事与游戏6.1 教学目标让学生在故事和游戏中进一步理解和巩固1000以内数的认识。

6.2 教学内容讲述与数有关的故事，如“蚂蚁搬家的故事”，让学生在故事中学习数的读写和大小比较。

设计数学游戏，如“数的大小接龙”，让学生在游戏中练习数的顺序排列。

第七章：数的应用题7.1 教学目标让学生能够运用1000以内数解决实际问题。

7.2 教学内容设计一些应用题，如“小明有100颗糖果，他每天吃5颗，几天吃完？”让学生运用数的读写和大小比较来解决问题。

引导学生思考生活中的数学问题，如“超市购物时如何计算总价？”第八章：数的读写竞赛8.1 教学目标提高学生对1000以内数的读写的兴趣和速度。

8.2 教学内容设计数的读写竞赛活动，如“看谁读写得快”、“速算比赛”。

《千以内数的读写、组成》教案

《千以内数的读写、组成》教案第一章：数的读写1.1 教学目标让学生能够正确读写1000以内的整数。

1.2 教学内容整数的读写规则1000以内的整数读写练习1.3 教学方法讲解整数的读写规则分组练习，互相纠正1.4 教学步骤1. 讲解整数的读写规则，如“十位上是几就读几十，个位上是几就读几”等。

2. 让学生分组练习读写1000以内的整数，互相纠正。

第二章：数的组成2.1 教学目标让学生能够理解1000以内数的组成，即十位、个位的意义。

2.2 教学内容数的组成概念1000以内的数组成练习2.3 教学方法讲解数的组成概念练习题巩固2.4 教学步骤1. 讲解数的组成概念，如“一个两位数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一”。

2. 让学生进行练习题，巩固对数组成的理解。

第三章：数的比较3.1 教学目标让学生能够比较1000以内的数的大小。

3.2 教学内容数的大小比较方法1000以内的数的大小比较练习3.3 教学方法讲解数的大小比较方法练习题巩固3.4 教学步骤1. 讲解数的大小比较方法，如“比较两个数的大小，先比较数位，数位多的数大；数位相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大”。

2. 让学生进行练习题，巩固对数的大小比较。

第四章：数的加减法4.1 教学目标让学生能够进行1000以内的数的加减法运算。

4.2 教学内容数的加减法运算规则1000以内的数的加减法练习4.3 教学方法讲解数的加减法运算规则练习题巩固4.4 教学步骤1. 讲解数的加减法运算规则，如“加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一；减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减”。

2. 让学生进行练习题，巩固对数的加减法运算。

第五章：综合练习5.1 教学目标让学生能够综合运用所学的读写、组成、比较和加减法知识。

5.2 教学内容综合练习题5.3 教学方法综合练习5.4 教学步骤1. 给学生发放综合练习题，让学生独立完成。

人教版二年级下册数学课件7.2 1000以内数的组成和读写课件PPT

探究新知数一数：有多少个圆点？你是怎么数的？
探究新知
可以一个一个地数，五个五个地数或者十个十个地数。
有哪些数数的方法？
探究新知
100个
100个
35个
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五，即一共有二百三十五个圆点。
探究新知想一想：二百三十五用小棒如何表示？
10
10
10
二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
探究新知试一试
有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一，这个数是（ 468 ）。
课堂练习填一填。（1）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百是（1000 ）。（2）456是由（ 4 ）个百、（ 5 ）个十和（ 6 ）个一组成的。（3）一个数，个位上是8，百位上是3 ，这个数是（ 308）。
思考：应该怎样读写？
探究新知
一个计数单位也没有，用0占位，读作:零。
表示2个百，在百位上写2，读作：二百。
表示5个一，在个位上写5，读作：五。
千百十个位位位位
写作：2 0 5
读作：二百零五
思考：这个数应该怎样读写？
探究新知
表示3个十，在十位上写3，读作：三十。
表示2个百，在百位上写2，读作：二百。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类