《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言精品教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言精品教案《顽皮的小雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过讲述小雨滴在不同物体上的跳跃，让幼儿了解雨水的形成和作用，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨水的形成过程，知道雨水对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达、观察、思考的能力，激发幼儿对自然现象的探索欲望。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨水的形成过程和作用。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、观察、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨滴故事挂图、水滴形状的卡片、小雨滴玩偶、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示顽皮的小雨滴故事挂图，引导幼儿观察并讲述：“看，这是一个顽皮的小雨滴，它在大自然中会发生哪些有趣的事情呢？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《顽皮的小雨滴》，引导幼儿关注雨水在不同物体上的跳跃。
（2）通过PPT课件展示雨水的形成过程，让幼儿了解雨水是从哪里来的。
3. 随堂练习（1）教师发放水滴形状的卡片，让幼儿根据故事内容进行排序。
（2）分组讨论：雨水对大自然和人类生活有哪些作用？4. 小组活动（1）每组用彩泥、画纸等材料制作一个关于雨水的故事场景。
（2）组内交流：展示自己的作品，分享创作过程中的心得。
六、板书设计1. 课题：《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨水的形成过程（2）雨水的作用（3）倾听、表达、观察、思考七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的顽皮小雨滴2. 答案要求：幼儿用画笔描绘出自己对故事中顽皮小雨滴的想象，可自由发挥，但要体现出雨水的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对雨水形成过程的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察雨水在不同物体上的表现。
大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》(1)
大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《大自然中的语言》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过描述雨滴在自然界中的各种状态，让孩子们了解雨滴的形成、降落及作用，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成、降落过程，认识雨滴对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、描述自然现象的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：雨滴的形成过程，雨滴对大自然的作用。
重点：观察、描述雨滴在不同状态下的特点，用语言表达自己对雨滴的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物雨滴模型、雨伞、雨衣。
学具：画纸、彩笔、水盆、洒水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示雨伞、雨衣，引导幼儿回忆下雨天的情景。
（2）教师邀请幼儿分享自己下雨天的经历，讨论雨滴的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示雨滴的图片，引导幼儿观察、描述雨滴的形状、颜色等。
（2）教师讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解雨滴从云层到地面的旅程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物雨滴模型，让幼儿观察、描述雨滴在不同状态下的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的雨滴。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师引导幼儿思考：除了雨滴，还有哪些自然现象可以帮助我们了解大自然？六、板书设计1. 课题：《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的作用（3）观察、描述雨滴的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用语言描述。
答案示例：我画的雨滴是透明的，形状像水滴，它可以帮助植物生长，让大地变得更美丽。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雨滴的形成、作用等知识。
2024年幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨滴”。
通过描述雨滴的形态、特点以及雨滴在自然界中的作用，使幼儿对雨水产生兴趣，并培养其观察自然的能力。
二、教学目标1. 了解雨滴的形态、特点及作用，知道雨水对大自然的重要性。
2. 通过观察、描述、讨论，提高幼儿的语言表达和思维能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解雨滴在自然界中的作用。
重点：掌握雨滴的形态、特点，以及用语言表达对雨滴的观察。
四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨滴课件、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨滴的图片和视频，引导幼儿观察雨滴的形态，描述雨滴落下的样子，让幼儿感受雨滴的顽皮。
2. 例题讲解（10分钟）讲解雨滴的形态、特点，让幼儿知道雨滴是从云彩里掉下来的，落在地上会形成水坑，还可以滋润植物，养育大自然。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述雨滴的形态和特点，以及雨滴在自然界中的作用。
4. 互动环节（10分钟）请幼儿用水杯和滴管模拟雨滴，观察雨滴落在不同物体上的现象，引导幼儿用语言描述。
六、板书设计1. 板书顽皮的小雨滴2. 内容：雨滴的形态：圆形、透明雨滴的特点：顽皮、滋润雨滴的作用：滋润大地、养育植物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的顽皮小雨滴，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画出的小雨滴是透明的、圆圆的，它从云彩里顽皮地跳下来，滋润了大地，让植物们茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了雨滴的形态、特点及作用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言表达，提高其语言能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察雨后的自然现象，如水坑、植物的变化等。
大班语言课教案《顽皮的小雨滴》
大班语言课教案《顽皮的小雨滴》教案：《顽皮的小雨滴》教案概述：《顽皮的小雨滴》是一篇适合大班语言课的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到水的循环过程，并且通过角色扮演和互动游戏加深对故事的理解和记忆。
教学目标：- 了解水的循环过程- 能够正确描述故事中发生的事件- 能够扮演故事中的角色，并进行角色互动游戏- 培养孩子们的语言表达和合作能力教学准备：- 故事《顽皮的小雨滴》的大图卡片或PPT- 角色扮演道具：雨滴、云朵、河流、蒸汽等- 物品：一杯水、一个小水壶、一块布- 教具：白板、彩色笔教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 快速复习前几节课学过的与天气相关的单词，如太阳、云朵、雨、风等。
- 引导学生回顾水的三种状态：固态、液态、气态。
2. 导入故事（5分钟）- 展示故事《顽皮的小雨滴》的大图卡片或PPT。
- 引导学生观察图片，让他们猜测故事的内容。
3. 故事讲解（15分钟）- 用简单的语言向孩子们讲解故事《顽皮的小雨滴》。
- 引导学生回答一些问题，检查他们对故事的理解：- 故事中主要有哪些角色？- 小雨滴最后去了哪里？- 故事讲了些什么？4. 角色扮演（15分钟）- 将角色扮演的道具分发给学生，安排他们分组扮演故事中的角色。
- 角色扮演时，教师可以带头表演，让学生模仿，或者分别指定学生扮演不同的角色，进行互动表演。
5. 讨论与总结（10分钟）- 引导学生回顾故事情节，总结故事中发生的事情。
- 指导学生描述水的循环过程，并简单解释故事中的现象。
6. 操作实验（15分钟）- 将一杯水放在教室中央，领学生围坐在杯子旁边。
- 向学生解释下雨的原理，并带领学生进行亲身实验：- 将小水壶中的水均匀地撒在杯子周围的桌子上，模拟雨滴落到地面上的情况。
- 学生观察桌面上的水滴被太阳照射后蒸发成蒸汽。
- 学生描述这一过程，并能够用自己的话解释实验中的现象。
7. 活动延伸（5分钟）- 将一块布浸湿，挂在教室的窗户上，在阳光照耀下，观察水蒸发的过程。
幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》（通用7篇）幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。
在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。
感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。
从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。
2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。
3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。
难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。
活动准备PPT课件、下雨声音。
活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。
播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。
幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案(通用5篇)全
可编辑修改精选全文完整版幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案篇1活动目标：1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：下雨的声音、教师教学资源、挂图。
活动过程：导入：播放音频（下雨的声音）。
师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。
”基本部分：（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。
2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。
3、师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。
（3）挤进了草丛里。
（找几个孩子做挤得的动作）总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。
你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？（二）欣赏第二段和第三段1、师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。
（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？（三）欣赏第四、五段1、师：（1）观察图片。
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小雨滴的顽皮可爱。
2. 能够用恰当的语言描述小雨滴的特点和雨后的景象。
3. 学会合作表演，提高口语表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《顽皮的小雨滴》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶道具引起孩子们的兴趣，询问他们是否见过小雨滴。
2. 讲述故事：播放课件，讲述故事《顽皮的小雨滴》。
故事讲述小雨滴在雨天里和孩子们一起玩耍，给他们带来快乐。
3. 讨论：故事中小雨滴有哪些特点？雨后的景象是怎样的？让孩子们用语言描述。
4. 绘画活动：分发画纸、画笔，让孩子们画出他们心中的小雨滴和雨后的景象。
可以引导他们用颜色、线条表现小雨滴的顽皮特点。
5. 作品展示：让孩子们展示自己的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同完成一个关于小雨滴的手工制作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“小雨滴”主题角，展示孩子们的绘画作品和相关的手工制作。
3. 表演活动：组织孩子们进行故事表演，让他们扮演故事角色，体验表演的乐趣。
五、活动评价：1. 观察孩子们在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和绘画技能。
2. 关注孩子们在讨论环节的语言表达能力，评价他们的词汇量和描述能力。
3. 综合评价孩子们在活动中的参与程度、合作意识和创造力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作的夸张，使孩子们更加投入。
2. 在绘画活动中，尊重每个孩子的独特想法，给予适当的指导和鼓励。
3. 在活动延伸环节，关注孩子们的参与程度，确保每个孩子都能参与到手工制作和表演活动中。
七、教学资源：1. 故事课件：《顽皮的小雨滴》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 手工制作材料（如纸张、彩带、剪刀等）5. 表演服装和道具八、教学步骤：1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶道具引起孩子们的兴趣，询问他们是否见过小雨滴。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过学习，让幼儿了解雨滴的形成过程，学会用语言描述雨滴的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成过程，知道雨滴是从云彩里来的。
2. 培养幼儿用语言描述雨滴的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿善于观察、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨滴的形成过程，学会用语言描述雨滴的特点。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的自然现象，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，如果有雨天，可以让幼儿观察雨滴的形态。
（2）邀请幼儿分享观察到的雨滴特点，如：雨滴是什么形状的？从哪里来的？为什么会下雨？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT、图片、视频等形式，讲解雨滴的形成过程。
（2）引导幼儿用语言描述雨滴的特点，如：顽皮的、透明的、圆圆的等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些关于雨滴的图片，让幼儿用语言描述图片中的雨滴。
（2）教师邀请幼儿上台，用画笔在画板上画出自己心中的雨滴。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的特点：顽皮、透明、圆圆的等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了雨滴的形成过程和特点。
但在引导幼儿用语言描述雨滴时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，如：湿漉漉的小草、水滴等。
顽皮的小雨滴幼儿园教案与反思
顽皮的小雨滴幼儿园教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《顽皮的小雨滴》，主要围绕第三章“天气的变化”展开，详细内容为第一节“雨的形成”。
通过故事、观察、实践等方式，让幼儿了解雨水从哪里来，认识不同类型的雨，以及雨对大自然和人类生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨水与我们的生活息息相关。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：雨的形成过程，雨对大自然和人类生活的影响。
重点：让幼儿通过观察、实践，掌握雨的基本知识，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、雨伞、雨衣、雨靴、水杯、滴管等。
学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《顽皮的小雨滴》引入，让幼儿了解雨的来源，激发他们对雨的兴趣。
2. 讲解：利用PPT、视频等教具，讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨水与大自然、人类生活的关系。
3. 实践：带领幼儿观察雨天的景象，让他们穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞在雨中体验，感受雨的乐趣。
4. 互动：组织幼儿讨论雨的好处和坏处，引导他们思考如何保护环境，减少酸雨等不良现象。
5. 手工制作：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等学具，制作关于雨的作品，锻炼他们的动手能力。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨滴》2. 板书内容：（1）雨的形成过程（2）雨的好处与坏处（3）保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的雨伞。
（2）写一段话，描述你在雨中的感受。
2. 答案：（1）示例：画出一个五彩斑斓的雨伞，上面有可爱的小动物图案。
（2）示例：今天下雨了，我穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞在雨中玩耍，感觉非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿了解了雨的形成过程，培养了他们的环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
顽皮的小雨滴(精选15篇)
顽皮的小雨滴（精选15篇）顽皮的小雨滴篇1活动目标： 1、理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。
2、能够大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。
活动预备：挂图第6号；曾经在下雨是带孩子看过雨景；会唱歌曲“雨点沙沙” 活动过程： 1、表演唱“雨点沙沙”，引出课题。
2、看图叙述（1）、逐幅出示挂图，说说自己发现的内容，并依据画面内容叙述小雨滴到了哪些地方。
（2）、老师提问引导幼儿叙述重点指导幼儿完整、连贯地叙述内容，并学习使用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等描述雨点落在不同地方的淘气情形。
（3）、完整叙述 3、续编作品。
师：小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些淘气的事儿呢？引导幼儿结合生活中的阅历进行创作。
顽皮的小雨滴篇2目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境。
大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。
预备：图片两张配乐散文诗过程：一、谈话导入*：滴答、滴答下小雨啦！小伴侣，你们喜爱下雨吗？为什么？幼儿结伴争论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、观看叙述、表达表现观看图片，大胆叙述*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。
提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？结合图片、观赏散文诗表达表现引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方淘气情形。
三、续编作品*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些淘气的事？（结合生活阅历）顽皮的小雨滴篇3活动说明：春雨淅沥沥地下着，小伴侣撑着小花伞在雨中闲逛，是孩子近期常常能感受到的。
在这雨季进行语言活动《顽皮的小雨滴》的教学，可让孩子感受到雨滴的可爱及散文诗的美丽意境。
活动目标：1、理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思教案主题：《顽皮的小雨滴》适用年龄：4—5岁教学目标：1. 能够通过听故事了解小雨滴的特点和行为。
2. 能够运用所学的语言学问和表达本领，用简单的语言描绘雨滴的形象和场景。
3. 能够理解雨滴在大自然中的紧要作用，以及我们如何保护环境。
教学材料：PPT课件、卡片、绘本《顽皮的小雨滴》教学步骤：Step 1：导入新课1. 询问孩子们关于雨水的一些基本学问，如“你们知道哪些生活用水来源？”“家里的洗澡水、洗菜水、刷牙水等……”2. 导入主题《顽皮的小雨滴》，让孩子们学习小雨滴的故事，并学习如何运用所学语言学问和表达本领来描写雨滴的形象和场景。
Step 2：故事共享1. 准备一份精致的小雨滴绘本，给孩子们看，调动孩子们的阅读喜好。
2. 听故事并发散思维，激励孩子们发表听后的感受和看法。
3. 激励孩子们借助图片理解识别生词和表述故事情节。
Step 3：语言表述1. 以小组为单位，呈现有关雨滴的图片，由孩子们发表本身的言论和想法，表述其特点和活动。
2. 呈现不同的卡片，让孩子们用所学语言描述图画的内容，以及雨滴在其中的作用。
3. 教育孩子们节省用水，合理使用洗衣、洗澡等生活用水，在生活中行动起来保护地球。
Step 4：游戏时间1. 通过游戏方式，帮忙孩子们学习把握新学问，并让他们带着欢乐的心情更好地理解所学内容。
2. 活动1：水滴内转老师将准备好的沙发依次放在地上，供孩子们踩着走，扮演成水滴。
老师依照指令，让水滴们在圆形的路线内传递，他们贴近地面、快速而稳定地转动，训练孩子们的平衡感。
3. 活动2：扑克水冲击将扑克牌放在瓶子里，小伙伴充当雨滴，通过冲击水瓶来掌控扑克的数量和速度，帮忙孩子们加深对水滴在流动过程中的状态和特点，使孩子们更加有趣味味地感受到雨滴的存在和变化。
Step 5：结束语1. 总结所学内容，重点强调雨水的紧要性并激励孩子们从小事做起，节省用水，保护地球家园。
《顽皮的小雨滴》教案（精选13篇）
《顽皮的小雨滴》教案（精选13篇）《顽皮的小雨滴》篇1设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。
我将故事与白板巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果。
课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。
旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。
设计思路：故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。
幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。
风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么?风与人们有怎样密切的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。
为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。
在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。
在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。
目标预设：1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。
2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。
3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点难点：1、重点：理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。
2、难点：了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。
活动准备：风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。
2024年幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第三单元《大自然中的奇妙现象》中的第二章《气象小精灵》，详细内容为“顽皮的小雨滴”。
通过学习，让幼儿了解雨滴的形成过程，认识自然界中的雨水循环，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨滴的形成过程，掌握与雨水相关的词汇，如：云层、蒸发、凝结等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造能力，能运用所学知识描述雨水循环现象。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：雨滴的形成过程，雨水循环现象。
难点：运用所学知识描述雨水循环，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、实物模型等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示雨天的图片和视频，引导幼儿观察雨天的景象，让幼儿讲述自己在雨天的经历，激发幼儿对雨滴的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师运用PPT课件，讲解雨滴的形成过程，引导幼儿了解云层、蒸发、凝结等概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实物模型演示，让幼儿直观地了解雨水循环现象，并引导幼儿用所学知识描述这一过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答，巩固课堂所学。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔、水彩颜料等学具，创作一幅关于雨水循环的画作。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 主题：顽皮的小雨滴2. 内容：雨滴的形成过程雨水循环现象相关词汇：云层、蒸发、凝结七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨水循环2. 答案：幼儿创作一幅关于雨水循环的画作，教师根据画作进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了雨滴的形成过程和雨水循环现象。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过该章节的学习，让幼儿了解雨滴的形成、特点以及与生活的关系。
二、教学目标1. 知道雨滴的形成过程，理解雨滴与生活息息相关。
2. 能用完整的句子表达对雨滴的观察和感受。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解雨滴的形成过程。
重点：观察雨滴的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放雨滴的声音，让幼儿闭上眼睛想象自己在雨中玩耍的场景，引导幼儿谈论自己对雨滴的观察和感受。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示雨滴的图片，引导幼儿观察并说出雨滴的特点。
（2）通过PPT课件讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解自然现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《顽皮的小雨滴》的故事，引导幼儿关注故事中的雨滴特点。
（2）讨论故事中的雨滴是如何顽皮的，让幼儿用完整的句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨滴，鼓励幼儿分享自己的作品。
让幼儿谈谈对本节课内容的理解，引导幼儿关注生活中的自然现象。
六、板书设计1. 《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的特点（3）与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨滴，并用完整的句子描述。
答案：略2. 作业题目：观察生活中的雨滴，与家长分享自己的发现。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿了解了雨滴的形成过程和特点。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和体验，引导幼儿发现更多自然现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，可开展相关的主题活动，如制作雨滴手工、表演小雨滴的故事等，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过学习，让幼儿了解雨滴的形成、特点以及雨滴给我们生活带来的影响。
二、教学目标1. 了解雨滴的形成过程，知道雨滴的特点及其对生活的作用。
2. 通过故事、讨论等形式，培养幼儿的语言表达和思维能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生活环境中自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解雨滴的形成过程及其对生活的影响。
重点：掌握雨滴的特点，能用自己的语言描述雨滴。
四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨滴故事课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、水盆、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿关注雨滴。
b. 提问幼儿：“你们知道雨是从哪里来的吗？雨滴长什么样子呢？”2. 故事讲解（10分钟）a. 教师播放《顽皮的小雨滴》课件，讲述故事。
b. 结合图片和视频，引导幼儿观察雨滴的形成过程及其特点。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“为什么雨滴是顽皮的呢？它给我们生活带来了哪些影响？”4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的雨滴。
b. 教师指导幼儿用语言描述自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
b. 提问幼儿：“除了雨滴，还有哪些自然现象是我们生活中常见的？它们有什么特点？”六、板书设计1. 主题：《顽皮的小雨滴》2. 内容：a. 雨滴的形成过程b. 雨滴的特点c. 雨滴的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用语言描述它。
2. 答案示例：我画了一个顽皮的雨滴，它从云朵里跑出来，落在了地上，让花草树木都笑了起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了雨滴的形成、特点及作用。
但在课堂实践中，部分幼儿对雨滴的形成过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过讲述小雨滴的故事，引导幼儿了解雨的形成过程，以及雨滴对大自然和人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨滴的作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程和作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨滴玩具、图片、PPT、录音机、磁带学具：画纸、水彩笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的小雨滴，引导幼儿关注雨滴的形态和下落速度。
（2）邀请幼儿分享观察到的雨滴现象，引导幼儿用语言描述。
2. 讲解故事《顽皮的小雨滴》（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事，引导幼儿关注故事中小雨滴的特点和作用。
（2）讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解雨滴来自云层，经过蒸发、凝结、降落等过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察雨滴在不同场景中的作用。
（2）通过问答形式，让幼儿用语言描述雨滴的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨滴。
（2）邀请幼儿分享自己的画作，用语言描述画作中的小雨滴。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固雨滴的形成过程和作用。
（2）引导幼儿讨论如何珍惜水资源，关爱大自然。
六、板书设计1. 《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的作用（3）珍惜水资源，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨滴，并用语言描述它的特点。
2. 答案：示例：我画的小雨滴是蓝色的，它从云层里落下来，滋润了大地，让小花、小草都笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿了解了雨滴的形成过程和作用，培养了幼儿的语言表达能力。
大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》
大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，能正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 通过学习诗歌，知道小雨滴的活动，能用自己的语言描述小雨滴的特点。
3. 能积极参与活动，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 能用自己的语言描述小雨滴的特点。
难点：1. 诗歌中一些生僻词汇的理解。
2. 用诗歌中的句子结构进行语言表达。
三、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 诗歌朗读音频。
3. 与诗歌内容相关的手工作品。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论雨天的景象，引导幼儿说出雨滴的特点。
2. 诗歌欣赏：播放诗歌朗读音频，让幼儿倾听并跟读。
3. 诗歌解析：引导幼儿理解诗歌内容，解释生僻词汇的意思。
4. 朗读练习：让幼儿分组朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
5. 活动延伸：让幼儿用自己的语言描述小雨滴的特点，可以进行小组讨论或个别表达。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找有关雨天的图片或视频，了解雨天的不同景象。
2. 家长可以帮助幼儿记录下他们描述小雨滴特点的语言，并与老师分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的反应，是否能够专注地听诗歌并跟读。
2. 在朗读练习环节，观察幼儿是否能够正确地朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 在活动延伸环节，观察幼儿是否能够用自己的语言描述小雨滴的特点，语言表达是否清晰、准确。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，对幼儿在诗歌欣赏、朗读练习和活动延伸环节的表现进行积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，增强他们的自信心。
3. 对于表现不足的幼儿，可以个别指导，帮助他们在语言表达方面取得进步。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，让家长和幼儿一起享受诗歌的美。
2. 组织一次户外观察活动，让幼儿在雨天观察雨滴的特点，并用自己的语言进行描述。
幼儿园中班教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园中班教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教案概述1.1 教案背景本教案旨在通过讲述《顽皮的小雨滴》的故事，引导幼儿了解水的循环过程，培养幼儿爱护水资源的意识，同时通过故事中小雨滴的顽皮行为，让幼儿了解顽皮的后果，培养幼儿的自控能力。
1.2 教学目标•知识目标：了解水的循环过程。
•情感目标：培养珍惜水资源的意识。
•能力目标：培养幼儿的自控能力。
1.3 教学重点和难点重点：- 讲述《顽皮的小雨滴》的故事，引导幼儿理解水的循环过程。
难点：- 通过故事启发幼儿反思自身行为，培养自控能力。
二、教学准备-《顽皮的小雨滴》故事书- 水循环过程的图片- PPT课件- 画笔、颜料等三、教学流程3.1 情境导入1.适时播放与水资源相关的音乐，营造浸入式氛围。
2.用问题引导，提出“水是怎么来的？又会去哪里呢？”引起幼儿思考。
3.2 讲故事《顽皮的小雨滴》1.通过讲述故事，引入水的循环过程。
让幼儿了解小雨滴的冒险经历。
2.引导幼儿想一想，为什么小雨滴一开始很顽皮？后来又明白了什么？3.3 制作互动环节1.让幼儿观察水循环图片，理解水的循环过程。
2.组织幼儿参与涂鸦活动，绘制雨滴下落的过程。
3.4 反思与总结1.引导幼儿围绕“小雨滴的经历，我们应该怎么做”展开讨论。
2.结合故事，促使幼儿表达对水资源的感悟和珍惜的态度。
四、教学评估4.1 测量方式•观察幼儿在互动环节的参与程度和表现。
•老师记录幼儿在反思环节的表达和思考情况。
4.2 评估标准•能够简单描述水的循环过程。
•能够表达对水资源的珍惜态度。
五、教学延伸1.通过DIY制作水循环模型，加深幼儿对水的循环过程的理解。
2.家庭作业：观察家中日常用水情况，画出自己的“节水标语”。
六、教学反思通过本次教学，《顽皮的小雨滴》这一寓言故事，不仅让幼儿了解了水的循环过程，而且引导幼儿反思自身的行为，并培养了珍惜水资源的意识。
但在实施过程中，需要更加注意激发幼儿的兴趣，增加互动环节，提高幼儿的参与度。
大班语言优秀精品教案详案《顽皮的小雨滴》含精品课件
大班语言优秀精品教案详案《顽皮小雨滴》含精品课件一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《顽皮小雨滴》。
详细内容包括教材第三章节，通过描绘雨滴形态、特点以及雨滴在自然界中各种顽皮表现，让学生在趣味中学习语言表达，增强对自然现象认知。
二、教学目标1. 让学生掌握“顽皮”、“滴答”等词汇，并能运用到实际情境中；2. 培养学生观察自然界现象能力，学会用语言描述；3. 提高学生语言表达能力，激发学生创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用生动语言描绘雨滴形态和特点。
教学重点：让学生学会运用新词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：顽皮小雨滴课件、图片、视频、词汇卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨滴图片和视频，引导学生观察雨滴形态，询问学生对雨滴印象。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解“顽皮小雨滴”例题，引导学生学习新词汇，并学会运用词汇描述雨滴特点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个自然现象，用新学词汇进行描述，然后进行分享。
4. 创作环节（10分钟）学生根据观察和想象，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于“顽皮小雨滴”画作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中自然现象，激发学生观察和创作兴趣。
六、板书设计1. 板书《顽皮小雨滴》2. 板书内容：新词汇：顽皮、滴答、轻盈、欢快重点句型：雨滴顽皮地跳到地上，溅起一朵朵水花。
七、作业设计1. 作业题目：请你观察一种自然现象，用生动语言描绘下来，不少于50字。
2. 答案示例：太阳慢慢升起，阳光洒在大地上，像一位温柔姑娘，轻轻地唤醒大地。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在趣味中学习语言表达。
课后，教师应关注学生作业完成情况，解学生对课堂所学知识掌握程度，并针对学生个体差异进行有针对性指导。
2024年大班语言教案及教学反思《顽皮的小雨滴》
2024年大班语言教案及教学反思《顽皮的小雨滴》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的现象》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过学习，让幼儿了解雨滴的形成过程，感受雨滴带来的乐趣，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解雨滴的形成过程，知道雨滴与大自然和人类生活的关系。
2. 通过观察、思考和表达，培养幼儿的语言组织和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然现象的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雨滴形成过程的讲解，让幼儿理解并记住。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴挂图、PPT课件、视频《雨滴的形成》。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 导入：通过展示小雨滴挂图，引导幼儿观察并描述雨滴的形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解雨滴的来源。
3. 实践：分发水杯、滴管，让幼儿亲手制作雨滴，观察雨滴的形成。
4. 例题讲解：通过视频《雨滴的形成》，让幼儿观看并回答相关问题，巩固知识。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出雨滴，并进行语言描述。
六、板书设计1. 大《顽皮的小雨滴》2. 副雨滴的形成过程、语言表达3. 内容：a. 雨滴的形状b. 雨滴的形成过程c. 语言表达：描述雨滴的特点和形成过程七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨滴，并用一段话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雨滴是透明的，形状像水滴。
它从云彩里掉下来，落在地上，让大地变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解和练习，让幼儿掌握了雨滴的形成过程，但部分幼儿在语言表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的景象，让幼儿用自己的语言描述，提高他们的观察力和表达能力。
同时，开展家庭作业，让家长参与，共同培养幼儿的语言能力。
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它把小妹妹的伞当滑滑梯， 站不稳，骨碌骨碌滚下来。
它把清清的 池塘当跳水 的游泳池，纵身一跳， 在水面上留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑 里，车轮碾过，它马上 蹦得高高的，溅得路人 一身泥。
旅程吧！
今啦天，最的小后小旅朋让水行友我滴就们们的到，再旅此再来行结见看吧束 ！一！看，
它喜欢在柔柔的沙滩 里捉迷藏，一眨眼就 不见了，却傻傻地留 下颗颗脚印。
这个小雨滴 还真顽皮呀！
是啊！小朋友们，请你 猜一猜小雨滴还会去哪里，
它们还会做哪些调皮的 事呢？
时和小间 大朋过家友的说们好再，快见呀的再，时见又候喽到了！了 。
最后我们请出小博士给大家 播放一段动画，让我们和小 水滴一起在旅行中结束今天
轻了轻什地么听？... 大家好，我是小贝
小
雨
滴
的
来 大家好，我是小博士 小雨滴的来历，
你知道吗？
历
雨，一种自然现象，表示从天空降落的水滴。
空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶 相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下 来，当低空温度高于O℃时，便是雨。
可是小雨滴离开了 云妈妈会去哪里呢？ 他们去干什么了呢？
顽 皮 的 小 雨 滴
活动目标
1.发挥想象大胆表达小雨滴去了哪里，去干 什么。
2.引导幼儿欣赏散文，感受散文中的优美语 句并体会小雨滴的顽皮。
3.引导幼儿用跳、滚、溅、钻等动词说句子， 并结合经验大胆进行仿编活动。
..... 可是雨是从 大家哪好儿，来我的是呢小？宝
首先小请朋小友朋们友，闭你上听眼到睛，
你还真是个好问的孩子， 我还是先请小朋友们帮
你解答一下吧...
哇哦，小朋友们 好厉害呀！
好啦， 小博士要给咱们讲故事啦，
快去听听吧！
顽
皮
的 小朋友门好，我们又见面啦！ 小 下面我要给大家讲一个小故事，
小雨滴都做你了要哪认些真听调哦皮！的事，
雨 想一你想还：记小雨得滴吗去？了哪里呢？
他们做了哪些调皮的事儿呢？