人教版三年级语文下册第24课《果园机器人》PPT

(人教新课标)三年级语文下册第24课《果园机器人》课件(共17张PPT)

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如果没有电，他们还是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。
科学家正在研究这样的机器人，它们只要 “吃”树上掉下的水果就可以干活。
要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
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“你会想，可以让机器人来帮忙呀。” “你会想，可以用电池呀!” “能不能让机器人自己充电呢?”
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美军的新型战地机器人层出不穷，据美国 “战略”网站近日报道，美国最新研制的武装机器人——“剑”式机器人已经在伊拉克执行任务，它能充当全能的 “狙击手”和“05年10月12日，中国第十届全国运动会在南京举行。机器人手持火炬奔向火炬台点燃圣火。
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温馨提示：
1、借助拼音，读准字音，读通句子。有哪些地方不明白的，用“？”做标记。
2、读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？有什么特点？
3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。
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普通人吃饭是轻而易举的的事，但是对于肢体残疾人来说，往往需要专人辅助才能完成。日前，一款助餐机器人在哈尔滨一所大学的研究所研制成功。
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你准备设计发明怎样的机器人为人类服务？拿起你的笔写下来。
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课外作业
1、自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
2、可以上网去打开中国机器人网站浏览更多更新的信息和资料；还可以去科技馆里观看机器人展，亲自体验先进科技带给你的震撼！

人教版小学语文《果园机器人》课文原文及赏析

人教版小学语文课《果园机器人》课文原文及赏析《果园机器人》原文：在科学技术飞速发展的今天，我们的生活越来越依赖于先进的科技产品。

其中，果园机器人就是一种新型的农业工具。

果园里，一排排果树整齐地排列着，果实累累，红艳艳的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头。

然而，采摘这些果实却是一项既辛苦又耗时的工作。

这时，果园机器人的出现就显得尤为重要。

这些机器人看起来就像一个个小型的坦克，它们能在复杂多变的果园环境中灵活移动。

它们的“眼睛”是高精度的摄像头，可以准确识别成熟的果实。

而他们的“手臂”则是灵敏的机械臂，能够精确地抓住果实，轻轻一扭，果实就从树上掉了下来，然后被机器人稳稳地接住。

更神奇的是，这些机器人还能自动充电。

当电量低时，它们会自动寻找充电站进行充电，确保工作的连续性。

而且，它们还能通过无线网络与控制中心保持联系，随时报告工作进度和遇到的问题。

果园机器人的出现，大大减轻了农民的劳动强度，提高了工作效率，也使得果园的管理更加科学化、智能化。

这不仅体现了科技改变生活的理念，也让我们看到了未来农业的发展趋势。

赏析：《果园机器人》这篇课文以生动的语言和具体的实例，向小学生展示了科技在农业生产中的应用及其带来的变革。

课文首先描绘了果园的景象，引出采摘果实的辛苦和耗时，为接下来介绍果园机器人的作用做了铺垫。

接着，课文详细描述了果园机器人的外观和功能特点，通过比喻和拟人的手法，使抽象的科技概念变得形象易懂。

机器人像小型坦克的外形、高精度摄像头的眼睛、灵敏机械臂的手臂等描述，让孩子们对机器人有了直观的认识。

而自动充电和无线网络通信的功能，则展现了科技的先进性和实用性。

最后，课文强调了果园机器人对农业生产的积极影响，减轻了农民的劳动强度，提高了工作效率，推动了农业的科学化和智能化发展。

这不仅让孩子们了解到科技的力量，也启发他们思考科技对未来生活的影响。

总的来说，《果园机器人》这篇课文以贴近生活的事例，引导小学生认识科技在农业中的应用，培养他们的科技意识和创新思维，具有很高的教育价值。

三年级下册24果园机器人

我们成熟啦！
然而果农…
给果农提提建议帮帮他们吧！
发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
果园机器人
24
高兴发愁麻烦指挥
罢工饿倒充电特殊
聪明能干好帮手立刻
阅读要求：快速阅读课文，想想果园机器人有什么本领，请用“——”画出来。
装上特殊的电池，把水果变成糖，再把糖变成电，只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
有了这种会自我充电的果园机器人，果农再也不为摘不完果子发愁了。瞧，果农多悠闲，只需在办公室里指挥机器人就行了。
走进机器人世界
会做饭的机器人
走进机器人世界
走进机器人世界
擦玻璃机器人
走进机器人世界
会装小汽车的机器人
感受机器人的能力
他们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
01
02
03
他们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
哪些词语可以看出机器人的聪明，用波浪线画出来。
抓住关键字来理解课文。
看图说说果园机器人是如何工作的？
他们能把（）的果子从树上（）下来，整齐地（）进纸箱，然后（）到（）的地方。
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如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
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电池的电很快就会用完的，没有电，机器人就会“饿倒”。
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让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
再读第3~5自然段，发现机器人的不足之处，提出解决办法。
序号

文中哪些句子写出机器人的“有趣”呢？

部编人教版三年级下册语文精品资料：24.果园机器人(类文)

机器人班登硅山听着像一座山，其实它是由钢铁、塑料、二极管等零件堆积而成的，看上去更像是一座铁塔。

今天，这里没有了往日如织的游人，显得格外肃穆。

因为新一届的科学精英成人仪式即将在硅山举行。

校长一声令下，小精英们冲上前去熟练地组装着零件。

今天，他们将创造一个属于自己的机器助手，也是他们一生的追随者。

瑞尔很快就组装完了所有零件，得意地摁下了开关。

指示灯眨了两下，机器人的眼睛散发出光泽。

瑞尔很是兴奋，这不仅是他成长的证明，而且也意味着自己将多了一个家人。

在瑞尔期待的目光中，机器人缓缓地活动着头、双臂和腰。

慢着，他的腿好像有点不对劲，是的，它的左腿没有知觉。

看着身边其他的机器人一个个走到主人面前，单膝跪地接受主人的亲吻。

它也急切地向主人走去，可周围却响起了一片哄笑声，瑞尔的脸涨得通红，愤恨地瞪着一瘸一拐的机器人。

它走到了瑞尔面前，吃力地弯下了没有知觉的左腿，向主人行礼的同时想尽力保持着平衡。

看着它笨拙的动作，大伙再次大笑起来。

它不懂他们的意思，它只是兴奋地期待着主人用激光杖点它的头顶并亲吻它。

瑞尔冷冷地看着它，转过身对校长说：“校长，我想把这个机器人销毁，重新做一个。

”校长严肃地说：“瑞尔，科学精英一生只可以拥有一个机器人。

你必须尊重他们的生命。

何况，那并不是它的错。

”瑞尔说：“至少我需要更换它的发动机。

”校长看着他，说：“你很清楚，机器人被关闭后再启动，即使连一个线路都没改动过，它也已经是完全不同的机器人了。

机器人和我们一样，只有一次生命。

”瑞尔坚持说：“可它自己并不会知道这些。

”校长的声音里有了些愤怒：“如果有人想给你换个脑子，保证身体还是你的，你肯吗？机器人一生只准启动一次，这是法律！”瑞尔耸耸肩，漫不经心地说：“那我不要了，这总可以吧。

”校长出神地看着瑞尔，好半天才说：“是的，你有这个权利。

但我必须告诉你，别做傻事。

我哥哥当年和你一样，放弃了自己的追随者，他临死的时候告诉我说，如果他能再活一次，一定不会放弃那个外形丑陋，却忠实可爱的机器人。

小学三年级语文下册第六单元第二十三课《果园机器人》优教课件(人教版)

同学们，你们见过机器人吗？了解机器人吗？
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得很大的进步。走向成熟的工业机器人，各种用途的特种机器人的实用化，暗示着机器人技术灿烂的明天。
果园机器人目录
课文讲解
机器人踢足球
机器人端茶
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课文讲解
机器人吹乐器
机器人做饭
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课文讲解
今天我们来学习可以帮助果农们摘果子的机器人。
果园机器人目录
课文讲解
读课文，找一找果农们为什么到了秋天又高兴又发愁。
高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
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课文讲解
果园机器人有什么作用呢？
它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
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课文讲解
有了果园机器人，果农们是不是可以无忧无虑呢？为什么？
可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。
这样的设想表现了人们新奇大胆的创造力。
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课文讲解
如果让你设计一款机器人，你想源自计成什么样的呢？想一想，向大家介绍一下。
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课文总结
本课通过对机器人的大胆设想，激发了我们对机器人和科技的兴趣，同时也明白了：生产需求是科技发展的最大动力。
果园机器人目录

人教版三年级下册语文,24.《果园机器人》

脑: 微控制器
红
外
传
驱
感
动
器
器
走进机器人
认识机器人
上楼梯
上大街
随着智能机器人技术的发展，智能机器人的
教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。
智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能
扬平台。在科技发达的今天，机器人已成为了家里展
起的保姆，只要你给它发一个信号，机器人就会按开
树上的果子“吃”
⑤听懂主人的指挥，摘（
）。
字词练习
认识字词不仅（ bù jǐn ）摘（ zhāi ）罢工（ bàɡōnɡ ）收获（ shōu huò）特殊（ tè shū ）指挥（ zhǐ huī ）
你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？
果农们高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。如果果子不能及时的卖出去，很快就会腐烂坏掉。
果农们为什么还是不满意呢？读第3段，画出你的答案。
如果没有电，他们是要 “罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
你会想，可以用电池呀！
是呀，很好的想法，我们平时什么电器如果停之工作了的话充上电后就可以继续工作了。那么机器人是不是也是一样的呢？
那就得经常给机器人充电或者换新电池。
大家是否可以给机器人一个准确的定义呢？有人认为机器人无所不能，有人认为机器人必须像人。那么，何为机器人？80年代，将具有感觉、思考、决策和动作能力的系统称为智能机器人，这是一个概括的、含义广泛的概念。如今，水下机器人、空间机器人、空中机器人、地面机器人、微小型机器人等各种用途的机器人相继问世，许多梦想成为了现实。将机器人的技术（如传感技术、智能技术、控制技术等）扩散和渗透到各个领域形成了各式各样的新机器——机器人化机器。当前与信息技术的交互和融合又产生了“软件机器人”、“网络机器人”的名称，这也说明了机器人所具有的创新活力。

小学人教版语文六年级下册果园机器人PPT课件

猜一猜。
名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤，能开汽车会下棋，干活听话负责任。
你认识机器人吗？
机器人
机器人
机器人
机器人
机器人
机器人
人教新课标三年级语文下册第六单元
借助拼音自读课文，我们来看一看果园机器人是什么样的。
正确、流利朗读课文，想一想： ☆果园机器人是什么样子的？有什么特点？你认为哪些特准备设计成什么样子？向大家介绍一下，或者画下来。
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了，潜入深海寻找宝藏，进入身体查病治病……展开想像，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领。