望天门山《古诗二首》共17页文档
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人教版三年级上册语文古诗二首望天门山-PPT课件
人教版三年级上册语文古诗二首望天门山-PPT课件
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
间， 故人西辞黄鹤楼,
千里江陵一日还。 烟花三月下扬州。
两岸猿声啼不住， 孤帆远影碧空尽，
轻舟已过万重山。 唯见长江天际流。
古朗月行 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端
Thanks End
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
间， 故人西辞黄鹤楼,
千里江陵一日还。 烟花三月下扬州。
两岸猿声啼不住， 孤帆远影碧空尽，
轻舟已过万重山。 唯见长江天际流。
古朗月行 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端
Thanks End
17+古诗三首+望天门山(课件)-2024-2025学年统编版语文三年级上册
பைடு நூலகம்
7
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
• 译文：
两岸的青山相对而立，陡峭 险跋；向远处望去，一叶孤 舟从水天相接之处飘来。
• 赏析：
这两句诗构成一个整体，最 终使整首诗构成一幅优美的 画面。句中的“出”字具有动 态美，而最后结句中的“来” 呈现出一种由远及近的感受。
演示文稿标题
8
中心思想
这首诗通过描写诗人游历天门山 时所看到的美景以及长江流淌时 的辽阔，表达了诗人乐观豁达的 人生态度和对大自然的欣赏和热 爱。
演示文稿标题
6
天门中断楚江开，碧水东流至此回
译文：
高大的天门山被长江之水拦腰 劈开，一分为二，碧绿的江水从东 方流过来到此处回旋。
赏析： “断”、“开”两字生动形象的
表现出楚江的汹涌之势，浩荡的楚 江冲破天门向远处流去，诗人笔下 的楚江有着强大的生命力和雄浑的 力量，让天门也让出了道路。
演示文稿标题
第十七课
古诗三首
演示文稿标题
目录
望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭
2
望天门山
【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
演示文稿标题
天 门 山
3
演示文稿标题
李白
字太白，号青莲居士 ，出生于蜀郡绵州昌隆 县（今四川省绵阳市江油市青莲镇 ），唐朝伟大 的浪漫主义诗人，著有《李太白集》，代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等 。 李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言， 享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣 杜甫并称“李杜”。
演示文稿标题
9
谢谢
课下作业： 背诵《望天门山》 查阅作者其他作品 理解记忆中心思想
7
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
• 译文：
两岸的青山相对而立，陡峭 险跋；向远处望去，一叶孤 舟从水天相接之处飘来。
• 赏析：
这两句诗构成一个整体，最 终使整首诗构成一幅优美的 画面。句中的“出”字具有动 态美，而最后结句中的“来” 呈现出一种由远及近的感受。
演示文稿标题
8
中心思想
这首诗通过描写诗人游历天门山 时所看到的美景以及长江流淌时 的辽阔，表达了诗人乐观豁达的 人生态度和对大自然的欣赏和热 爱。
演示文稿标题
6
天门中断楚江开，碧水东流至此回
译文：
高大的天门山被长江之水拦腰 劈开，一分为二，碧绿的江水从东 方流过来到此处回旋。
赏析： “断”、“开”两字生动形象的
表现出楚江的汹涌之势，浩荡的楚 江冲破天门向远处流去，诗人笔下 的楚江有着强大的生命力和雄浑的 力量，让天门也让出了道路。
演示文稿标题
第十七课
古诗三首
演示文稿标题
目录
望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭
2
望天门山
【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
演示文稿标题
天 门 山
3
演示文稿标题
李白
字太白，号青莲居士 ，出生于蜀郡绵州昌隆 县（今四川省绵阳市江油市青莲镇 ），唐朝伟大 的浪漫主义诗人，著有《李太白集》，代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等 。 李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言， 享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣 杜甫并称“李杜”。
演示文稿标题
9
谢谢
课下作业： 背诵《望天门山》 查阅作者其他作品 理解记忆中心思想
17古诗三首《望天门山》(课件)
生理解古诗的含义和表达方式。 朗读训练：我进行了朗读训练，让学生通过朗读感受古诗的韵律和节奏，进一步理解 古诗的情感和艺术价值。
பைடு நூலகம்
图像辅助：我利用多媒体技术，给学生展示了天门山的图片和视频，让学生更加直观
地感受古诗所描绘的景色和氛围。
互动讨论：我组织了小组讨论和互动交流，让学生互相分享自己的理解和感受，进一
望 天
三
门
年 诗中的景物。
山
级
语
文
上
册
天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
这些景物，会带给你怎样的感受？
望天门山
2
0
2 3
【唐】李白
年 三 年
duàn chǔ
zhì
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
望 天 门 山
级
语 文 上
ɡū fān
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
册
2
0
2
3
望
年 三
青葱的天门山，碧绿的楚江，深红的落日，江上还
2 0
哪里看出来的呢？
2
3 年
相对耸立
望 天
三
门
年 级
两岸青山相对出，
山
语
文 上
出现
册
青山原本就在那儿，为什么不能一眼望到而是
一对一对相对着出现的呢？
2
0 2
• 船行江上，两岸青山高耸，船在
3
望
年 三
前进，所以作者看到青山也在移动
天 门
年
山
级
语
一样。慢慢从两边出现又消失，以
文
上
册
静写动。
雄伟的天门山，清澈奔流的楚江水，青山绿水，船缓缓而行，远
新人教版三年级语文上册第六组21《古诗两首》望天门山课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
拓展延伸
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
李白，字太白，号青
莲居士。他的诗歌以豪迈 的气魄歌唱自己的进步思 想，抨击权贵，蔑视礼教。 但也时时流露出怀才不遇、 人生如梦的消极情绪。从 艺术上说，他的诗歌具有 丰富的想象力，运用大胆 的夸张和深入浅出的语言， 形成豪迈爽朗的风格，是 屈原之后古代积极浪漫主 义诗歌的杰出代表。
小组合作Байду номын сангаас读诗句：
1、诗中写了哪些景物？ 2、你读懂了什么？有什么不懂 的？
3、诗人在诗中要赞美什么？
天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
楚江：长江
红日 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
帆船
品味想象 欣赏意境
回 水 光腾 对 旋奔的 峙 激 腾 江长 ，天雄 荡 东 面江 拔门奇 。 流 上水 地山秀
， ，从 而从丽 在 帆这 起中的 这 船里 ，间天 里 轻通 在割门 被 捷过 铺断以 峭 而， 满，夹 壁 来清 红是江 阻 。清 因 隔的为 而江奔
You made my day!
我们，还在路上……
拓展延伸
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
李白，字太白，号青
莲居士。他的诗歌以豪迈 的气魄歌唱自己的进步思 想，抨击权贵，蔑视礼教。 但也时时流露出怀才不遇、 人生如梦的消极情绪。从 艺术上说，他的诗歌具有 丰富的想象力，运用大胆 的夸张和深入浅出的语言， 形成豪迈爽朗的风格，是 屈原之后古代积极浪漫主 义诗歌的杰出代表。
小组合作Байду номын сангаас读诗句：
1、诗中写了哪些景物？ 2、你读懂了什么？有什么不懂 的？
3、诗人在诗中要赞美什么？
天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
楚江：长江
红日 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
帆船
品味想象 欣赏意境
回 水 光腾 对 旋奔的 峙 激 腾 江长 ，天雄 荡 东 面江 拔门奇 。 流 上水 地山秀
， ，从 而从丽 在 帆这 起中的 这 船里 ，间天 里 轻通 在割门 被 捷过 铺断以 峭 而， 满，夹 壁 来清 红是江 阻 。清 因 隔的为 而江奔
望天门山唐李白古诗
望天门山唐李白古诗（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第17课《古诗三首：望天门山》课件
第一句“天门中断楚江开”，紧扣题目，总写天门山，着重 写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。
第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对 汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。
在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲 决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了 一条通道。
《望天门山》是唐代大诗人李白的诗作。此诗描写 了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两 句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩 荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望 过去的远景，显示了一种动态美。
全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神 奇 展壮 示丽 了， 作表者达自了由作洒者脱初、出无巴拘蜀无时束乐的中国观精豪神迈风的貌感。情作，品 意境开阔，气象雄伟，动静虚实，风相映成趣，并能 化静为动，化动为静，表现出一种新鲜的意趣。
一起来欣赏天门山的风景吧！
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧 水向东浩然奔流到这里折回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江 面上一叶孤舟像从日边驶来。
作 赏
肆析Biblioteka 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
写出了江水 浩浩荡荡的
气势。
望 天 门 山
李 白
了解诗人 品读诗歌 明诗意 作赏析
目 录
了
解 诗
壹
人
创作背景
据安旗编著的《李白全集编年注释》、 郁贤皓编著的《李白选集》和管士光 编著的《李白诗集新注》，《望天门 山》当是唐玄宗开元十三年（725） 春夏之交，二十五岁的李白初出巴蜀， 乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中 初次经过天门山所作。
人教版三年级上册语文古诗二首《望天门山》PPT课件
望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
独坐敬亭山 李பைடு நூலகம் 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 古朗月行 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端
回
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的 诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们 称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既 是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐 士、道人、策士等人的气质。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。 李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下 了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱 自由、渴望解放的情怀。
早发白帝城 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 李白 朝辞白帝彩云间， 故人西辞黄鹤楼, 千里江陵一日还。 烟花三月下扬州。 两岸猿声啼不住， 孤帆远影碧空尽， 轻舟已过万重山。 唯见长江天际流。
望 天 门 山
望 天 门 山
天门中断楚江开， 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 孤帆一片日边来。
朗读
学习要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 自学感悟 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。 合作交流： 合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
17.古诗三首《望天门山》课件(共23张PPT)
滚滚东流的江水经过两山夹道处时水面变窄，碰到山 壁时回旋，在这里翻滚咆哮，遇到山时，只能绕山而流， 这样回旋徘徊。天门山能够把浩荡的长江水给调转方向。
两岸青山相对出。
天门中断楚江开， 碧水东流起总起、过渡、总结的作 用，多出现在一段话的开头、中间或结尾。借助 关键句，能帮助我们理解一段话的大意。
语文要素：借助关键句理解一段话的意思。
这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读 方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。
习作要素：习作的时候，试着围绕一个意思写。
中国是诗的国度，古诗作为我国悠 久文化的宝贵遗产，深受大家的喜爱。 今天，我们再来学习三首描写祖国壮丽 山河的古诗。
望天门山
读出诗情
望天门山
[唐] 李 白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
会写字
会写字
天门\中断\楚江\开， 碧水\东流\至此\回。 两岸\青山\相对\出， 孤帆\一片\日边\来。
望天门山
[唐]李白
在安徽省和县与当涂县西南 的长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山。两山隔江相 对，形同门户，所以叫天门山。
自由朗读古诗，注意读准字音，读好停顿。
望天门山
[唐] 李白
duàn chǔ
统编版三年级语文上册
第六单元 17 古诗三首 望天门山
导学单
1.运用学法自学三四句诗句，说说你的眼前又出现了一 幅怎样的画面？
2.小组小伙伴之间互相交流，互相补充。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
创作背景
李白25岁时第一次离开 自己的家乡前去洞庭湖游览， 接着又兴致勃勃地乘船沿着 长江顺流而下，看到了长江 两岸的风景，被眼前雄奇秀 美的景色吸引住了，于是写 下了一首流传千古的诗—— 《望天门山》。
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《望 天 门 山》
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
朗读
学习要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。
合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
教学重难点：
• 了解古人对祖国山河的描写，在朗读过程 中培养学生热爱祖国山河的情感。
回
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的 诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们 称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既 是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐 士、道人、策士等人的气质。
李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
早发白帝城 黄鹤楼送孟浩然之广陵 古朗月行
李白Βιβλιοθήκη 李白李白朝辞白帝彩云间， 故人西辞黄鹤楼, 小时不识月，
千里江陵一日还。 烟花三月下扬州。 呼作白玉盘。
两岸猿声啼不住， 孤帆远影碧空尽， 又疑瑶台镜，
轻舟已过万重山。 唯见长江天际流。 飞在青云端
板书设计
山险水涌
望天门山
山水相映
帆来日出
清新明丽， 如在画中。
教学反思
• 以学生背诵李白的诗入手效果不理想，因此，教 师背诵李白的诗，让学生猜是谁写的，这样调动 了学生的积极性，收到了良好的效果。
• 讲这首诗时，教师可以对难点适当点拨，结合图 片住行讲解，感悟这首诗的意境，让学生真正融 进古诗中，融进意境中，感受诗人的情绪。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
朗读
学习要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。
合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
教学重难点：
• 了解古人对祖国山河的描写，在朗读过程 中培养学生热爱祖国山河的情感。
回
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的 诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们 称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既 是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐 士、道人、策士等人的气质。
李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
早发白帝城 黄鹤楼送孟浩然之广陵 古朗月行
李白Βιβλιοθήκη 李白李白朝辞白帝彩云间， 故人西辞黄鹤楼, 小时不识月，
千里江陵一日还。 烟花三月下扬州。 呼作白玉盘。
两岸猿声啼不住， 孤帆远影碧空尽， 又疑瑶台镜，
轻舟已过万重山。 唯见长江天际流。 飞在青云端
板书设计
山险水涌
望天门山
山水相映
帆来日出
清新明丽， 如在画中。
教学反思
• 以学生背诵李白的诗入手效果不理想，因此，教 师背诵李白的诗，让学生猜是谁写的，这样调动 了学生的积极性，收到了良好的效果。
• 讲这首诗时，教师可以对难点适当点拨，结合图 片住行讲解，感悟这首诗的意境，让学生真正融 进古诗中，融进意境中，感受诗人的情绪。
部编版三年级语文上册17 古诗三首《望天门山》2-优质课件
[唐] 李白
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我呼喊： “
。”
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望天门山
[唐] 李白
望庐山瀑布
[唐] 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望天门山 七言绝句
[唐] 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
天门山：在安 徽省和县与当涂 县西南的长江两 岸，在江北的叫 西梁山，在江南 的叫东梁山。两 山隔江相对，形 同门户，所以叫 天门山。
天门中断楚江开，
楚江：即 长江。古代 长江中游地 带属楚国， 所以叫楚江。
碧绿
垂柳的色彩—— 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 莲叶的色彩—— 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 楚江的色彩—— 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
望天门山
[唐] 李白
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来
日边——太阳的旁边，天边，指很远的地方。 《汉语大词典》
望天门山
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I coБайду номын сангаасldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我呼喊： “
。”
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望天门山
[唐] 李白
望庐山瀑布
[唐] 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望天门山 七言绝句
[唐] 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
天门山：在安 徽省和县与当涂 县西南的长江两 岸，在江北的叫 西梁山，在江南 的叫东梁山。两 山隔江相对，形 同门户，所以叫 天门山。
天门中断楚江开，
楚江：即 长江。古代 长江中游地 带属楚国， 所以叫楚江。
碧绿
垂柳的色彩—— 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 莲叶的色彩—— 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 楚江的色彩—— 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
望天门山
[唐] 李白
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来
日边——太阳的旁边，天边，指很远的地方。 《汉语大词典》
望天门山
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I coБайду номын сангаасldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《古诗两首》(望天门山、饮湖上初晴后雨)课文
《古诗两首》（望天门山、饮湖上初晴后雨）课文望天门山李白唐代天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
词句注释天门山：位于今安徽省当涂县西南长江两岸，东为东梁山(又称博望山)，西为西梁山(又称梁山)。
两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。
《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。
俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。
”中断：江水从中间隔断两山。
楚江：长江流经旧楚地的一段，当涂在战国时期属楚国，故流经此地的长江称楚江。
开：劈开，断开。
至此：意为东流的江水在这转向北流。
一作“直北”，一作“至北”。
回：回漩，回转。
指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。
两岸青山：分别指东梁山和西梁山。
出：突出，出现。
日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
白话译文天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。
饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
词句注释⑴饮湖上：在西湖的船上饮酒。
⑵潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。
方好：正显得美。
⑶空濛：细雨迷蒙的样子。
濛，一作“蒙”。
亦：也。
奇：奇妙。
⑷欲：可以;如果。
西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。
⑸总相宜：总是很合适，十分自然。
白话译文晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
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天门山李白 迥出江上山， 迥出江上山，双峰自相 岸映松色寒， 对。岸映松色寒，石分 浪花碎。 浪花碎。 参差远天际， 参差远天际，飘渺晴霞 落日舟去遥， 外。落日舟去遥，回首 沉青霭
学习要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 自学感悟 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。 合作交流： 合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
后人对诗的评价: 后人对诗的评价 这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深； 这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深；气 势汹涌奔腾，吞吐山河；色调热烈醒 势汹涌奔腾，吞吐山河； 催人奋发；构图粗野苍劲， 目，催人奋发；构图粗野苍劲，风格 豪迈超俗，狂放不已。 豪迈超俗，狂放不已。 这首诗就好像一幅气势磅礴的画， 这首诗就好像一幅气势磅礴的画，有 主有次，有近有远，有浓有淡， 主有次，有近有远，有浓有淡，显得 画面协调，境界极为开阔。 画面协调，境界极为开阔。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 —唐杜甫 唐杜甫 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 —明杨慎 明杨慎 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 —宋苏轼 欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流. 欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流 — 唐白居易 千古兴亡多少事？悠悠！ 千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚 —宋辛弃疾 流。 宋辛弃疾
望 天 门 山
天门中断楚江开， 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 孤帆一片日边来。
朗读
李白（ 李白（701-762人，字太白， 号青莲居士， 号青莲居士，他一生写了大 量歌颂祖国河山，揭露社会 量歌颂祖国河山， 黑暗和蔑视权贵的诗歌， 黑暗和蔑视权贵的诗歌，现 存近千首诗， 存近千首诗，他的诗歌色彩 瑰丽，大胆想象，被称为诗仙。 瑰丽，大胆想象，被称为诗仙。
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天门中断楚江开，碧水东流至回。
前两句诗的意思：
高高的天门山被长江从中间劈开，成为两 山，碧绿的江水奔腾东流，流到这里突然 回旋澎湃，向北流去。
1、断、开，这两个动词描绘出江水 的声势浩大。
2、回，字写出了江水回旋湍流而激 荡，气势不可阻挡。
两 岸 青 山 相 对 出
两岸青山相对出，
相：互相
两岸的青山相对耸立。
注释： 潋滟：波光闪动的样子。
晴：晴朗。
方好：正好 空蒙：云雾迷茫的样子。
1、出，字写出了静止不动的山带上了动态美， 十分逼真地表现舟行过程中天门山特有的姿态。 2、日边来，写出了诗人望天门山的位置，是在 孤帆上乘风破浪越来越靠近天门山的情景。
3、“两岸青山相对出，孤帆一片日 边来。”这两句是一个不可分割的 整体。上句写望中所见天门两山的 雄姿，下句则点醒“望”的立脚点 和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不 是站在岸上的某一个地方遥望天门 山，他“望”的立脚点便是从“日 边来”的“一片孤帆”。
望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
朗读这首诗时，一定 要感情地读出“磅礴 （páng bó ），雄壮，充 满阳刚之气。”
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
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人教版三年级上册21课
学习古诗方法：
• 1、知诗人，解诗题。 • 2、抓字眼，明诗意。 • 3、读诗句，悟诗意。
唐代诗人李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
李白(701--762)，字太白，盛 唐最杰出的诗人，也是我国最伟大 的诗人之一。号青莲居士。四川绵 州昌隆人。李白诗歌散失不少，今 尚存900多首，内容丰富多采,他一 生写了大量歌颂祖国河山，揭露社 会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近 千首诗，他的诗以磅礴雄伟的气势、 炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、 大胆惊人的夸张、清新自然的语言， 创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达 到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”
古诗两首望天门山课件
•查一查，或联系上下文理解下面的词语
：
• 1、望---• 2、开---• 3、至---• 4、此---• 5、回---• 6、孤---• 7、帆---•
• 1、望----看，往远处看。 • 2、开----断开。 • 3、至----到。 • 4、此----这里。 • 5、回----回旋。 • 6、孤----单独。 • 7、帆----船。
•1.作者笔下的天门山有什么 特点？聪明的你知道吗? •2.谁能够说说这首诗里描绘 了多少种事物?
• 闭眼聆听，想象画面，说说你 的脑海中呈现了怎样的画面？大胆 想象，用自己的语言说一说古诗所 描绘的画面。
•天门中断楚江开， •碧水东流至此回。 •两岸青山相对出， •孤帆一诗紧扣一个“望”字，通过对天门山
长江两岸景色的描绘展示了祖国山 河的雄伟壮丽。
• 画一画:
• 聪明的你,请把 诗中所描绘的内 容变成画并画出 来。
• 说一说:
• 请说说你画了什么 ？为什么这样画呢？
•请放飞想象的翅 膀 • 在这般雄伟壮观的美景下，
作者看着这滔滔不绝的江水, 偶 尔有一两叶孤舟在江面上航行， 作者会有什么样的情感呢?
•望天门山
• 唐李 白
李 白
李白：唐代伟大的浪漫主义诗 人。字太白，号青莲居士。他一 生写了大量歌颂祖国河山的诗歌 。风格豪迈奔放、清新飘逸又富 于想象，赢得了一代“诗仙”的 美誉。
•学习目标：
•1·学习古诗《望天门山》，会 写“断、楚、孤、帆”。
•2·理解古诗意思，体会古诗的 意境及作者的思想感情。
• •1、断、开这两个动词 描绘出江水的声势浩大 。 • 2、回字写出了江水 回旋湍急而激荡，气势 不可阻挡。
•两岸青山相对出， •孤帆一片日边来。