人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》PPT课件(6篇)

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七年级生物下册 4.1.1 人的起源和发展课件 新人教版

七年级生物下册 4.1.1 人的起源和发展课件 新人教版

会特征。
六、人类进化和环境问题
人类与环境的关系
分析人类与环境之间的相互作 用和依赖。
人类活动对环境的影 响
探讨人类活动如何影响地球的 生态系统。
人类应该如何保护环 境
提出保护环境的重要性以及个 体和集体行动的方式。
总结与展望
本次课件大纲概述了人类的起源、智力发展、迁徙和形成过程,以及人类与 环境的关系。希望同学们积极学习和思考,为人类社会做出积极贡献。
化石和遗传研究提供了支持人类起源的
强有力证据。
3
地球上的人类祖先
了解人类祖先的生活和特征,包括露西 和卢西亚。
二、早期人类的生活
女性在早期社会的地位
揭示早期社会中女性的重要角色和地位。
人类的手工业和农业
探讨早期人类的手工业和农业活动。
早期人类的居住和生存环境
了解早期人类的居住环境和生存条件。
三、人类的智力发展
人类的文化和社会在迁徙过程中 的影响
了解人类文化和社会如何在迁2 尼安德特人和现代人 3 现代人类的文化和社
类的关系
会特征
揭示现代人类是如何形成
的,包括基因突变和进化。
探讨尼安德特人与现代人
了解现代人类的文化和社
类之间的关系和基因互动。
七年级生物下册 4.1.1 人 的起源和发展课件 (新 版)新人教版
人类的起源和发展课件介绍了人类进化的过程、起源的证据以及地球上的人 类祖先。它还探讨了早期人类的生活、智力发展和迁徙,以及现代人类形成 和环境问题。
一、人类的起源
1
人类进化的过程
从古猿到现代人类,揭示了进化中的关
人类起源的证据
2
键环节。
智力的进化过程
探索人类智力的进化过程和大脑 的作用。

人类的起源和发展PPT课件

人类的起源和发展PPT课件

从猿到人的转变
脑容量的增加
随着时间的推移,人类脑 容量逐渐增加,促进了认 知能力和社会行为的进化。
直立行走
人类逐渐适应直立行走的 姿态,解放了双手,提高 了移动速度和狩猎能力。
工具制造和使用
人类开始制造和使用工具, 标志着与动物界的分离, 促进了文化和技术的发展。
人类进化的证据
化石记录
通过发现和研究的化石,科学家 们可以追溯人类进化的历程。
美索不达米亚文明
包括苏美尔文明、巴比伦文明等,是世界 上最早的文明之一,发展了独特的灌溉系 统和数学、天文学等科学知识。
古印度文明
诞生了印度河文明和恒河文明,发展了种 姓制度、佛教等思想体系。
古埃及文明
以金字塔、狮身人面像为代表,构建了庞 大的宗教体系和死者书,对后世影响深远 。
中世纪文明
中世纪文明时期
现代文明
工业革命
推动了生产方式的变革,使人类 社会进入了工业化时代,对经济、 政治和文化产生了深远影响。
全球化进程
随着交通和通讯技术的发展,世 界各国之间的联系越来越紧密, 经济、文化和政治等方面的交流 与合作日益频繁。
科技革命
以信息技术、生物技术等领域的 突破为代表,深刻改变了人类的 生产方式、生活方式和思维方式。
随着科技的发展,人类开始探 索宇宙的奥秘,这为人类的发
展带来了新的机遇和挑战。
THANKS
感谢观看
考古学研究发现了许多重要的化石和文物,如尼安德特人化石、北京猿人化石、石 器工具等,这些证据为人类起源和发展的研究提供了重要的线索。
考古学研究还涉及到人类文化、技术和社会组织等方面的研究,这些方面的研究对 于理解人类的发展和进步也具有重要意义。
人类学研究

人教版七年级下册生物 《人类的起源和发展》人的由来PPT教学课件

人教版七年级下册生物 《人类的起源和发展》人的由来PPT教学课件

3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,
但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢?
根本区别 运动方式
类人猿 臂行
制造工具 的能力 使用自然工具,
不会制造
脑发育的 脑的容量约为
程度
400ml,没有语言
文字能力
人类
直立行走
制造并使用各种 简单、复杂工具
人脑的容量约为 1200ml,具有很 强的思维能力和 语言文字能力
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走,有灵活的双手
综合提升
最能证明“东非人”时代的古人类比 “露西”少女时代的古人类更进化的特 征是,“东非人”时代的古人类能
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
科学家研究人类的起源和发展主要证据是什么?


3


年 前 的
化 石“东非人”头骨化石及复原像




西

距今175万年前的古人
少 女
类— “东非人”及其遗物
1、就“露西”少女的骨骼来看,
她的上肢和下肢是否有区别?
上肢较细 下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态,想
象一下她的运动方式是怎样的?
直立行走
A 人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 B 人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 C 生物具有遗传和变异的特性 D 人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?
1、它们的生活方式有什么共同点?
大猩猩生活在非洲 西部和东部赤道地 区自评

1.1 人类的起源和发展-人教版七年级生物下册课件(共21张PPT)

1.1 人类的起源和发展-人教版七年级生物下册课件(共21张PPT)

讲授新课
人类进化的标志: 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达
讲授新课
讨论1:现代类人猿还能进化成人类吗?
不能,因为环境的变化和选择等不能重演。 我可能变成 人吗?
讲授新课
讨论2:让类人猿在自然环境中生存下去,人类应该 怎么做?
1.提高保护自然环境的意识,用法律规范自己的行为。 2.保护动物栖息地,建立自然保护区。
讲授新课
这些现代类人猿的体形有什么共同点? 前肢粗长,后肢细短 髋骨较窄
讲授新课
人类的数量在急剧增加的原因: 人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得
人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以 及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些 都促使人类的数量急剧增加。
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力; 类人猿的数量日益减少的原因:
2.人类开发森林,破坏、污染环境。
讲授新课
二 从猿到人的进化
阅读课本P4,想一想,1千万至2千万年前,环境发生 了什么变化?对当时的森林古猿会产生什么影响?
热带丛林
稀树草原
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
讲授新课

树栖生活转到地面生活 这一支古猿是怎
林 环境变化
样进化成人的呢?
古 猿
森林减少 继续留在森林,树栖生活类人猿
学说为主要内容的生物进化理论。
达尔文

讲授新课
一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后,达尔文 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
进化论
神创论
讲授新课
你 认 识 它 们 吗 ?

人教版-生物-七年级下册-4.1.1 人类的起源和发展 精品课件

人教版-生物-七年级下册-4.1.1 人类的起源和发展 精品课件

女娲造人 上帝造人 人由植物变的 人有动物变的 进化论 ……
神创论观点 人是由神创造的
进化论观点 达尔文
人类和其它动物一样是进化来的, 并推测人类的祖先与大猩猩和黑 猩猩有亲缘关系。达尔文在比较 了人类和类人猿的相似处之后提 出人类和类人猿是由共同的祖先 --森林古猿进化来的。
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方? 它们的生活方式有什么共同点?
手2来 人 么、初 使的”推 能从步 用解已测 力石具 工放经,?块有 具使具“的制的他有东形造能们什非状和力已经

使




















产 生 了 语 言
变 得 越 来 越 强 大
人类起源和发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化? 运动方式:半直立行走 直立行走 劳动方面:不会使用工具 使用天然工具 制造和 使用简单工具 制造和使用复杂工具
运动 方式
制造工 具能力
类人猿
臂行
使用自然工具 不会制造工具
现代人
直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具
脑容量小 脑发育 400mL 的程度 没有语言能力
脑容量大
1200mL 很强的思维 语言文字能力
3、类人猿的形态结构与人有许多相似
结构相似 相 同
表情相似
达尔文的进化论: 现代类人猿和人类的共同
森林 古猿
环境变化 森林减少
现代 人类
现代 类人猿
距今300万年前的化石 ——”露西(Lucy)”少女
1、就“上露肢西细”短少女的骨 骼来看下,肢她的粗上长肢和下 髋肢骨是否前有后区扁别,?左右阔

1.1 人类的起源和发展-人教版七年级下册生物课件(共22张PPT)

1.1 人类的起源和发展-人教版七年级下册生物课件(共22张PPT)

区分事实和观点
事实:事情的真实情况,是客观 存在的事物。
观点:根据事实进行的分析和推 断。
事实确实存在,而观点有正误之 分。
P6~P7:练习题
森 林 自然条件
古 改变 猿
①不适应者 灭绝
②部分仍然生活在小片森 林中 现代类人猿 ③部分下地生活 直立行走
手足分工 使用工具 制造工具 火的使用 大脑发达 劳动 产生语言
人类
从森林古猿进化到人类的历程中,最关键 的过程是 制造工具

人类起源于森林古猿的主要 证据是什么呢?
现代类人猿和人类的祖先都 是森林古猿,现代类人猿还 能进化成人类吗?
人是万物之灵,有特别发达的思维器 官,能够劳动,会制造工具……那么, 我们人类是怎样产生的呢?
第一章 人的由来
达尔文进化论
神创论
仔细的比较了人和现代类人猿 的相似之处后,提出了人类及类人 猿的共同祖先是一类古猿——森林
一、现代类人猿和人类的共同祖 先是森林古猿
课本第三页“观察与思考”
1.这些类人猿今天分布在地球的 哪些地方?它们的生活方式有什 么共同点?
2. 类人猿在形态结构上确实与人有 许多相似,但究竟在哪些方面和人 有根本的区别呢?
类人猿

运动 方式
四肢行走
直立行走
制造 工具 的能 力
会使用自然工具, 但不会制造工具
能制造并使用各 种简单或复杂的 工具
脑的 脑容量约为400 脑容量约为1200
发育 毫升,无语言能 毫升,有很强的思
程度 力
维能力和语言能力
3.人类的数量在急剧增加,而类 人猿的数量日益减少,为什么会这 样呢?
人类的数量在急剧增加的原因:
人类具有发明和创造各种科学技 术的本领,使得人类适应自然环境、 改造自然环境、改善生存条件以及利 用医药卫生加强自身保健的能力不断 加强,这些都促使人类的数量急剧增 加。

初一生物《人类的起源和发展》ppt课件

初一生物《人类的起源和发展》ppt课件
遗传多样性的意义
遗传多样性是人类进化和适应环境的基础,也是生物多样性的重要组 成部分,对于保护生物多样性和人类健康具有重要意义。
人类多样性的意义
1 2 3
文化多样性
人类多样性也表现在文化方面,不同民族和文化 之间的交流和融合可以促进文化多样性的发展, 丰富人类社会的文化内涵。
社会进步的动力
人类多样性也是社会进步的动力之一,不同民族 和文化之间的相互影响和融合可以推动社会的进 步和发展。
早期智人
大约生活在距今30-5万年前 ,如欧洲的尼安德特人,已经
具备了较高的智慧水平。
晚期智人
大约生活在距今5-1万年前, 如欧洲的克罗马农人,已经能 够创造复杂的文化和技术。
人类进化的证据
01
02
03
化石记录
通过研究化石,科学家们 可以了解人类进化的历程 和不同阶段的特点。
解剖学特征
人类与猿类在解剖学上存 在明显的差异,如脑容量、 骨盆、牙齿等部位的形态 特征。
人类起源的研究涉及到古生物 学、遗传学、解剖学等多个学 科领域。
人类起源的探索对于了解人类 自身的历史、进化和生物学特 性具有重要意义。
人类起源的证据
化石记录
化石记录是人类起源的重要证据 之一,通过化石可以了解古代人 类的形态、生活方式和进化过程。
遗传学证据
现代人类的DNA可以追溯到共同 的祖先,遗传学研究揭示了人类进 化的历程和不同人群之间的亲缘关 系。
环境影响人类生存
环境质量直接影响人类的健康和生活质量。
人类对环境的改造
通过改造自然环境,满足生存和发展需求,如修不损害未来世代的需求,实现经济、社 会和环境的协调发展。
PART 05
人类的未来发展

七年级生物下册人教版新教材人教版人类的起源和发展ppt课件

七年级生物下册人教版新教材人教版人类的起源和发展ppt课件
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
单元目标:
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来 第一章主要学习内容: 人类的起源和发展 人的生第殖一节 人类的起源和发展
青春期
学习目标
• 1、人类起源于哪一类动物? • 2、从猿到人的进化过程大致是怎样的?
你认识它们吗?
黑现猩猩代会变成 人类吗的?看人说法说你
思考题
• 缺少森林使得部分古猿不得不从树上下到地面,为了获得食物, 走方式和捕食方式发生变化,逐渐以前肢捕食、直立行走方式适 平地生活。
化石图片分析
距今300万年前的化石 ——”露西(Lucy)”少女
1、就“露上西肢”少较女的细骨骼
她的上肢和下肢是否有区
下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说法中,正 的是
A、现代类人猿,如同其祖先一样,仍过着以树栖为主的热带 生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火,并且产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物,环境对人类没

人教版七年级生物下册 第一节 人类的起源和发展 课件(共17张PPT)

人教版七年级生物下册 第一节 人类的起源和发展 课件(共17张PPT)
第一节人类的起源和发展
问题导学
请预习课本并思考以下问题:
1. 关于人类起源有哪些理论?目前最为普遍接受的是哪 种理论?
2. 人类起源于森林古猿的证据是什么?运用了哪些科学 研究方法?
3. 从猿到人的进化过程大致是怎样的?
问题1:关于人类起源有哪些理论? 目前最为普遍接受的是哪种理论?
• 东方:女娲造人人 Nhomakorabea事实:现代类人猿和人类的相似程度很高。

观点:现代类人猿和人类有着共同的祖先。
观察与思考(P3) 类人猿在哪些方面与人有根本区别?
运动方式
制造和使用 工具的能力
脑容量
类 人

人类 直立行走


类人猿 臂行


观察与思考(P3)
这些类人猿今天分布在哪些地方?
它们的生活方式有什么共同点?


非洲、亚洲的热带或亚热带丛林

树栖
观点:现代类人猿和人类 的共同祖先是森林古猿。
森林古猿广布于非、亚、
欧地区,尤其是非洲的热带丛林,
营树栖群居生活。
地质学家研究发现:1千万-2千万年 前, 地壳运动剧烈,气候也发生剧烈变 化。东非大裂谷地区原先的热带丛林, 有一部分变成了稀树草原。
环境的改变,迫使部分古猿不得 不下地生活,使进化成为可能。
留在 森林 地质变化 树上
现代类人猿
古猿 部分森林
消失
下地 生活
直立 行走
前肢 使用和 大脑 解放 制造工具 发育
产生 语言
人类
使用 火
观察与思考(P3)
随着人类数量的不断增加,类人猿的
数量却日益减少,为什么会这样呢?

人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》PPT精品课件

人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》PPT精品课件
第一章 人的由来
人类的起源和发展
导入新课(创设情境)
想一想、议一议 人类从哪里来? 黑猩猩会变成人吗? 人类起源于哪种动物?
学习目标
1. 说出人类与现代类人猿的共同祖先。 2. 掌握人类从猿到人的进化历程。 3. 尝试区分事实和观点。 4. 树立保护自然环境、保护野生动物的意识。
探究新知
阅读表格信息,分析人类与哪种动物的亲缘关系最近?
请你模仿类人猿的四肢行走,说出与直立行走的区别。
耗费体力,双手被束缚,视野不开阔……
探究新知
前肢解放出来
能够使用树枝、 石块等来获取 食物、防御敌害
臂和手变得灵巧
使用的工具越来越 复杂
能够用火
产生了语言
用火烧烤食物, 大脑越来越发达 改善了身体的营养,
又促进了脑的发育
探究新知
化石
研究进化最直接的证据
生物名称
与人类基因 相似度(%)
黑猩猩 >98.5
猕猴 猫 97.5 90
牛 果蝇 鸡 80 61 60
香蕉 50
生物名称
黑猩猩
猴马

与人类细胞色 0
素C有差异的 氨基酸数
1 12 13
金枪鱼 酵母菌
21
44
人类与 黑猩猩 有很近的亲缘关系
探究新知
现代类人猿
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
探究新知
现代类人猿与人类有极为相似的特征
当堂训练
4.促进森林古猿进化成为人类的根本原因是 ( B )
A.火的使用
B. 森林的大量消失
C.地面的猛兽较多
D. 群里生活
5.与类人猿相比,下列不属于人类特有特征的是( B )
A. 有复杂的语言

人教版生物七年级下册第一章第一节人类的起源和发展课件

人教版生物七年级下册第一章第一节人类的起源和发展课件
直立行走
探究新知
2、进化的主要证据?
石器
1.古人类用图中所示的石块 Nhomakorabea做什么?
当作工具,用来砍砸和削刮物 体
2.从石块的形状推测,古人类 已经具有什么能力?
制造和使用工具
探究新知 3、进化的过程中主要的变化有哪些?
运动方式:直立行走 制造和使用工具:不会—会、简单—复杂 着衣:御寒、遮羞
探究新知 人类进化的过程示意图:
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
情境导入
女娲造人
圣经.创世纪
人类从哪里来?
神创论
探究新知 探究一:现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
人类的起源
19世纪著名的进化论的建立者— —达尔文,提出了人类和类人猿有着 共同的祖先——森林古猿,指出人不 是由神创造的。
探究新知
现代类人猿与人类的比较
东 非 大 裂 谷
人类进化的证据 ——化石
1.森林古猿是怎样进化 成人类的? 2.在东非大裂谷地带, 发现了许多早期古人类 化石,这说明了什么?
约旦河谷 露西
东非人 莫桑比克
探究新知
2、进化的主要证据?
“露西”少女
人类骨骼
1.“露西”少女的上肢和下肢 有什么区别?
上肢较细、下肢粗壮
2.根据四肢和骨盆的形态,猜想 她的运动方式是怎样的?
现代类人猿与人类的区别:
运动方式
制造工具的 能力
类人猿 臂行
可以使用工具 但不能制造
现代人
直立行走
能制造和使用简单 或复杂的工具
脑的发育 程度
脑容量小(400mL) 没有语言文字能力
脑容量大(1200mL) 有很强的思维能力、

人教版七年级下册生物课件4.1.1人类的起源和发展

人教版七年级下册生物课件4.1.1人类的起源和发展

小结2:
从猿到人 1.人类起源地:东非大裂谷地区。
的进化
2.从猿到人的进化证据:古人类化石
3.从猿到人的进化过程:直立行走→使用工具→ 制造工具→火的使用→大脑发达→产生语言→ 人类。
事实:事情的真实情况
观点:观察事物时所处的立场或出发点
根据课本P6的短文,你能判断下列陈述中,哪些是事 实,哪些是观点吗? 1.古人类化石“露西”是在非事洲实发现的 2.“露西”生活在300万年事前实 3.其他地区没有发现200万—30事0万实年前的古人类化石。 4.其他地区没有200万—300万年前的古人观类点化石 5.亚洲的直立人是从非洲迁徙过观来点的。
的云南省
热带森林中 地区一带 带森林中
1.现代类人猿的生活方式有哪些共同点?
依靠从大自然中获取食物来生存; 没有制造工具和改善生存环境的能力; 没有语言文字的交流。
2.现代类人猿与人类的根本区别是什么?
不同 运动方式
制造工具能力
类人猿
臂行 使用自然工具 不会制造工具
脑发育的程度 脑容量小,没有语 言能力
我是从 哪里来 的呢?
女娲造人
上帝造人
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
人类从哪里来? 进化论的建立者达尔文提出: 人类和类人猿的共同祖先是 一类古猿
长臂猿生活在 猩猩生活在亚 大猩猩生活 黑猩猩生活
南亚现、代东类南人亚猿生活洲在的热加带里或曼亚丹热带在丛非林洲中西,部适于在树非栖洲生中活部 地区以及我国 和苏门答腊的 和东部赤道 和西部的热
距今175万年前的古人类 遗物——石器
1、“东非人”用图中所示的石块做什 么当?作工具,用来砍砸和削刮物体
2、从石块的形状来推测,“东非人” 已经具有什么能力?

人教部编版七年级生物下册 4.1.1人类的起源和发展课件 (共16张PPT)

人教部编版七年级生物下册  4.1.1人类的起源和发展课件 (共16张PPT)

森林古猿
人类
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
森 林 地壳变迁
古 气候变化 猿
转到地面生活
人类
继续留在森林,树栖生活 现代类人猿
有力证据:化石
3


“露西”少女特点:


年 髋骨宽阔、上肢细、下肢粗



直立行走


露 前肢解放,可以使用简单工具
西
”“东非人”的特点:
“东非人”头骨化石及复原像
不仅能使用工具,还能够 制造工具。
距今175万年前的古人类— “东非 人”及其遗物

使



























人类起源和发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化?
运动方式: 半直立行走
直立行走
劳动方面: 不会使用工具
使用天然工具
制造和使用简单工具
制造和使用复杂工具
穿衣方面: 赤身裸体
小时候四条腿走路, 成年两条腿走路, 老了三条腿走路? (打一动物)
第一节 人类的起源与发展
1、人类起源于哪一类动物? 2、从猿到人的进化大致是怎样的?
神创论 进化论 VS
达尔文仔细比较了人和现代类人猿的相似处
之后,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古 猿——森林古猿
长臂猿 黑猩猩
猩猩 大猩猩
是( c )
A 树上的天敌多 B 出现了森林火灾
C 由于地壳运动和气候变化 D 为了扩张领地

七年级生物下册人类的起源和发展内容PPT演示

七年级生物下册人类的起源和发展内容PPT演示
谈谈你的观点
人类的起源和发展
它生活在沙漠里,不需要水源也可以 生存, 它的形 状像手 掌一样 ,并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ,不知 道是谁 把它放 在凳子 上了, 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里,不需要水源也可以 生存, 它的形 状像手 掌一样 ,并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ,不知 道是谁 把它放 在凳子 上了, 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里,不需要水源也可以 生存, 它的形 状像手 掌一样 ,并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ,不知 道是谁 把它放 在凳子 上了, 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急 它生活在沙漠里,不需要水源也可以 生存, 它的形 状像手 掌一样 ,并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ,不知 道是谁 把它放 在凳子 上了, 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
➢ 这四种现代类人猿: ➢ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存; ➢ 没有制造工具和改善生存环境的能力; ➢ 不能进行人类那样的语言和文字交流
人的由来
人类的起源和发展
人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日 益减少,为什么会这样?
人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、改
问题探究
人类的起源和发展
1、现代类人猿主要分布在什么地区? 它们的生活方式有哪些共同点?
它生活在沙漠里,不需要水源也可以 生存, 它的形 状像手 掌一样 ,并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ,不知 道是谁 把它放 在凳子 上了, 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。

人教版初中生物七年级下册课件-4.1.1 人类的起源和发展8

人教版初中生物七年级下册课件-4.1.1 人类的起源和发展8
放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
甚至复杂的工具

服饰方面 裸体 懂得御寒、遮羞
语言
有什么证据证明人类是由森林古猿进化来的?
“露西”少 人类骨骼 女
上肢较细 下肢粗长 髋骨宽阔
直立行走
具有制造和使 用工具的能力
课堂小结:人类的发展
继续留在森林, 树栖生活
类人猿(长臂猿、猩猩、黑猩猩、

大猩猩)
林 环境 古 变化
证据
人类起源的标志:
放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
难忘的一天 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害,考了个全班第一! ”我腼腆的笑了笑。
“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大 家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202,王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里 充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……
人类的起源和发展
仔细比较了人类和现代 类人猿的相似处之后, 提出:
人类和现代类人猿的共同祖
先是

从猿到人的进化过程是怎样的呢?
观察与思考
从猿到人的进化,在哪些方面发生变化?
运动方面 半直立行走
直立行走
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运动方式是怎样的?
当1、作“工东非具人,”用用来 砍图中砸所和示削的刮石块物体
做什么?
2、从石块的形状
来具推有测制,“造东和非使 人用”工已具经具的有能什力
么能力?
这幅图说明古人类具有了什么样的能力, 有什么意义?
人类语言大致产生在五万年前.这个时 候,人类智力的进货经历了手巧的人、 直立的人、和智慧的人三个阶段,智力 达到了一定程度,同时,这个时候人的 发音器官也进化到了一定的程度,能够 发出一定复杂的语音来,语言就产生了。 而人类文化史的发展也能证明,这个时 候产生了语言,因为在这个时候人类的 文化产生了一次前所未有的大飞跃。
小结
一、人类的起源:
1、进化论的建立者__达__尔__文____ 2、人类起源于_森__林__古__猿___ 3、原因____环__境__变__化_____ 4、证据__化__石___
根据阅读第6页的短文,你能判断下列陈述中,
哪些是事实,哪些是观点吗?
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 事实 3、其他地区没有发现200万—300万年前的 古人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人 类化石观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
列表:
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
3、人类不断改造自然环境,开发现代类人
猿赖以生存的森林,以及人类对现代类人猿 的乱捕滥杀和严重的环境污染等,这些都使
思考题
• 缺少森林使得部分古猿不得 不从树上下到地面,为了获 得食物,行走方式和捕食方 式发生变化,逐渐以前肢捕 食、直立行走方式适应平地 生活。
距今300万年前的化石 ——”露西(Lucy)”少女
1、就上“露肢西较”少细女的骨
骼来看,她的上肢和下
肢是下否有肢区别粗?长
2、根据四肢和骨盆的
直立行走 形态,想象一下她的
森林古猿
森林古猿的进化历程:
森林古猿
直立行走 在地面生活
古人类
生活在 森林中
古类人猿
现代人类 现代类人猿
森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿和人类的共同祖先是森林占猿。在距今1 200多万年 前,森林古猿广布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳 运动剧烈,相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯 山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷, 南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000 多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地 形和气候巨大变化的影响下,东非大裂谷地区 原先的热带丛林,有一部分变成了稀树草原。 想一想,大量的森林变成稀树草原,对那里的 森林古猿会产生什么影响?
单元目标:
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
第四单元 生物圈中的人
学习目标
• 1、人类起源于哪一类动物? • 2、从猿到人的进化过程大致是
怎样的?
黑猩猩会 变成人吗? 说说你的
看法
进化论
神创论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之 后,提出人类和类人猿的共同祖先是一 类古猿——森林古猿
在森林古猿进化成人的过程中, 下列哪一项是人类的主要标志
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
在以下关于人类起源和发展的说 法中,正确的是
A、现代类人猿,如同其祖先一样,仍过着 以树栖为主的热带丛林生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简 单的工具
C、“东非人”时代的古人类已经能够用火 ,并且产生了语言
得现代类人猿的数量日益减少。
曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害: “萁在釜下然, 豆在釜中泣。 本是同根 生, 相煎何太急?”人猿同祖,人类应当 怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢?
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身 一样,都是生物圈中不可缺少的成员,同样享 有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近 亲——珍稀、濒危的现代类人猿,人类更应当 加强保护,如大力保护现代类人猿赖以生存的 森林,建立现代类人猿自然保护区,等等。
现代 类人 猿与 人类 的根 本区 别主 要在 于
1、运动方式不同。类人猿主要是 臂行;人类则是直立行走
2、制造工具的能力不同。类人猿 可以使用自然工具,但是不会制造
工具;人类可以制造并使用各种简 单和复杂的工具。
3、脑发育的程度不同。类人猿脑 的容量约为400ml,没有语言文字 能力;人脑的容量约为1200ml, 具有很强的思维能力和语言文字能 力。
D、人类改变环境的能力超过所有的其他生 物,环境对人类没有影响
人区别于类人猿的特点不包括哪 一项
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走,有灵活的双手
课后习题答案
• 1、(1)X(2)√(3) √ • 2、A • 3、东非大裂谷地区自然环境的变化使部分
上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图,并结合你的 生活经验和知识,尝试回答下列问题:
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们的生活方式有 什么共同点?
2.人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么 会这样呢?
3.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方 面和人有根本的区别呢?
长臂猿生活 在南亚、东 南亚地区以 及我国的云 南省
黑猩猩生活在非 洲中部和西部的 热带森林中
猩猩生活在亚洲的 加里曼丹和苏门答 腊的热带森林中
大猩猩生活在非洲 西部和东部赤道地 区一带
它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食
物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能
力,也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
人类起源与发展的示意图
➢从半直立行走到直立行走
➢从不会使用工具,到使用天然工具,再 到制造和使用简单工具,直到制造和使 用包括电脑在内的各种复杂的现代工 具. ➢从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
经过漫长的岁月,人类从童年时 代自然界的弱者变成了强者。现 在,人类已经强大到能够影响生 物圈的面貌。人类是否应当更加 理智地发展和运用改造自然的能 力呢?
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