大学公选课的建议与注意事项(精美篇)
浅谈大学公共选修课
浅谈大学公共选修课摘要:公共选修课是本科教学计划中重要的组成部分，是大学生学业中必不可缺的重要组成部分，在执行中情况学生总体评价一般，满意度不高。
关键词:大学公选课现状分析建议为了进一步拓宽学生的知识面，优化学生的知识结构，促进学生的个性发展，培养适应21世纪发展需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的创新人才和复合型人才，努力营造具有创新特征的教育环境和氛围；同时，公共选修课又是本科教学计划中重要的组成部分，是学生学业中必不可缺的重要组成部分。
因此，学校必须在思想上高度重视公共选修课，在计划制度上科学合理安排好公共选修课，学生才能根据本专业的要求和自己知识基础以及能力与兴趣、爱好选择好所喜欢的课程，才能真正达到选课的目的。
现状分析从选课目的看，绝大多数学生是对所选课程感兴趣，想多学知识，扩大自己的知识面，只有很少的学生选课目的不明确，只是为了拿学分，极少数学生在打发时间。
然而，对于选修课，学生真正感兴趣的很少，看来学生要真正选到自己感兴趣的课程有点难。
为了取得足够学分，大多数的学生会选自己不喜欢的课程，而不会采用其它方式来达到同样的目的，即使拿到学分也不会给自己增添有用的知识。
从学生选择情况看，很少学生是在校官方网站上获知的，其他的学生是互相告知，说明学生对选课重视不够，对校方网站关注不够，同时还说明校方网络选课系统存在着一定的不足，不能满足学生选课的需求。
选课难的主要原因有三：一是服务器系统难进;二是每门课允许选的人数有限，想选已满，只能凑合选;三是选课种类不足，其真正想选的课太少。
从学生选择结果看，绝大多数学生表示，既然选了该课，还是按时去上课，只有小部分的学生会退选或改选，缺课和对调的学生是少数。
但是，认真听课的却是相当少，表现出有不少学生对公选课重视程度不够，即然不会去认真学习，那么，教学质量又如何体现，那这样选课有何意义。
另外，学生选修课出勤率很低，主要原因是:一是教师上课应付，不负责任，学生学不到有用的知识;二是选的不是自己喜欢的课，无奈;三是有事冲突，说明课程安排不合理。
高校公共选修课的问题及对策探讨
高校公共选修课的问题及对策探讨【摘要】高校公共选修课是学生在校期间可以选择修读的课程，但目前存在着一些问题。
选修课设置存在问题，部分课程难以吸引学生参与。
选修课教学方式不合理，缺乏足够的互动和实践环节。
选修课学分认可问题也给学生带来困扰。
选修课质量评估不足，无法有效监督和提升教学质量。
为解决这些问题，建议高校应重新评估选修课设置，改善教学方式，加强学分认可管理，增加课程质量评估机制。
高校公共选修课还有很大的改进空间，希望未来能够进一步优化课程设置，提升教学质量，为学生提供更好的学习体验。
【关键词】高校、公共选修课、问题、对策、教学方式、学分认可、质量评估、建议、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景高校公共选修课在现代教育体系中扮演着重要的角色，旨在拓宽学生的知识领域、培养综合能力、提高就业竞争力。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，高校公共选修课也面临着一些问题和挑战。
为了更好地探讨和解决这些问题，我们有必要深入研究高校公共选修课的现状和存在的问题。
随着社会经济的快速发展，知识更新速度加快，高校公共选修课设置存在的问题逐渐显现。
一些选修课程内容陈旧，无法满足学生的学习需求和社会的需求，导致选修课程的吸引力和实用性下降。
选修课教学方式不合理也是一个突出的问题。
一些选修课程教学模式单一，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣和潜能。
选修课学分认可问题、选修课质量评估不足等也是我们需要重点关注和解决的难题。
通过对以上问题的深入分析和研究，我们可以更好地制定针对性的对策建议，为高校公共选修课的改进和发展提供有力支持。
在未来的发展中，我们可以进一步完善选修课的设置和教学方式，加强对选修课的评估和监管，提高选修课的质量和实效，为学生的全面发展和就业竞争力提供更好的保障和支持。
部分的内容到此结束。
1.2 问题概述选修课作为高校教育的一个重要组成部分，旨在拓宽学生的知识视野和提升他们的综合素质。
近年来在高校公共选修课设置方面出现了一些问题，给学生和教育管理部门带来了一定困扰。
公共选修课注意事项
12/13（一）公共选修课教学管理注意事项本学期公选课，从9月18日（个别课程17日）开始上课。
请各位老师自行到教务管理系统中打印学生名册（不方便的可以到教务处打印）。
一、教学管理1、修读学生应按规定时间、地点准时上课。
无故缺勤超过本课程总时数 1/4或欠交作业1/3者，取消考试资格。
2、任课教师必须认真考勤（以每学期第三周打印的学生名册为准），统计缺勤，填写《公共选修课教学日志》（上课前到物业办公室或教学准备室填写）。
教学进程和安排不得随意变动。
任课教师因故需调课者，应按学院《调课与代课规定》执行，并负责通知学生。
另节假日冲掉的课程也需找时间补课，并报教务处备案。
3、学生因教学计划安排外出实习或其他教学活动无法回校上课者，应提前一周经所在系证明（可查看各系教学进程表），向任课教师请假，返校后继续上课；任课教师对照各系教学进程表查看学生实习情况，学生因此而耽误课程考核的，任课教师应予以另行安排考核。
4、考勤表中没有名字的学生若要听课，经任课老师允许，可以旁听，但不计学分，第一次上课时请明确告诉学生（老师第一次上课时必须对全体学生考勤一遍）。
5、每班可以指定1-2名学生为临时负责人，协助教师做好教学管理。
6、公共选修课的考核要求（题型、题量）、教师教学资料缴交同必修课。
二、成绩和学籍管理1、考核结束后一周内，任课教师将学生成绩登录学院教务管理系统，打印成绩表签字后交教务处，并将学生的考核材料（试卷、论文、评分标准等相关资料）和平时作业5套装订后交教务处。
2、学生在校期间未修满教学计划规定的公共选修课学分数的不予毕业，具体参见《xxx 学院学分制的规定（试行）》。
3、公共选修课考核不及格不予重修，不计入留、降级或退学的课程门数和学分数。
教务处2012年9月14日。
大学生公共选修课程选择指南
大学生公共选修课程选择指南作为大学的一名学生，我们所要学习的课程不仅仅局限在我们所选修的专业课程中，同时还有一个非常重要的部分，那就是公共选修课程。
这些课程的选择对我们的大学生活和未来的职业发展都有着非常重要的影响。
本文将提供一些指导性的建议，帮助大家选择适合自己的公共选修课程。
第一步：了解课程设置在选择公共选修课程之前，首先需要了解学校的课程设置。
不同的学校可能会有不同的课程设置和要求，因此必须要确认你所需选修的课程符合学校的要求。
一般来说，公共选修课程通常包括人文社科类、自然科学类和综合素质培养类课程。
在人文社科类中，包括历史、哲学、文学、政治、经济学等课程，自然科学类中则包括物理学、化学、地理学、计算机科学等课程。
第二步：根据兴趣进行选择在确认学校课程设置之后，了解自己的兴趣是选择公共选修课程的最重要因素之一。
选择自己感兴趣的课程会激发自己的学习兴趣和学习动力。
同时，你也可以通过选修自己喜欢的课程，去拓宽自己的知识领域和学术视野，从而在专业领域中寻找更多的交叉点和创新点。
例如，如果你喜欢文学和历史，那么你可以选择选修《中国古代文学》或者《中国古代史》等课程，通过这些课程的学习，对自己的文学和历史知识的学生能够更加熟练和深刻的掌握。
第三步：注重实用性除了兴趣外，在选择公共选修课程时，实用性也是一个很重要的因素。
选择那些可以提高自己技能的课程，可以为自己以后的职业发展增加价值和竞争力。
例如，如果你是一名学计算机科学的学生，可以选择选修《数据分析与挖掘》、《网络安全技术》等这样的实用性强的课程，这些课程对于提高学习者在计算机领域的技能和实践能力都有非常显著的提升作用。
第四步：选择教学质量好的课程在选择公共选修课程时，教学质量也是必须要考虑的一个因素。
选择那些教学质量好、教学评价高的课程，可以使自己的学习效果最大化。
可以通过查询学校教务管理系统或者向学长学姐等可靠的渠道了解教学质量情况。
在选课的时候尽量选择佳评如潮的课程，避免选择那些教师教学质量差、评价不高的课程。
高校公选课问题的思考与建议
有 吸引力 的学生爆 满 ， 其他 的学 生寥寥无几 。有 些学生专 门 挑 选课程 简单 ， 师容易说话 的来选 ， 背 了开设公 选课 的 教 违
初 衷和 目的。
高学 生对 不同专业领域知识的认知 ， 因此建立行之有效 的公
选课课程 教学体 系 已不能忽视 ，需要不断提 高教学投人 ， 完
１ 课程开设不足 ， ． ２ 师资紧张。学 校规定学生必须按类修满
每一类 的学分 ， 但是 由于学 校教师 资源的不 足 ， 导致 部分类
善教 学监督 ． 保证 公选课 的教学质量 ， 善公选课 的管理体 完
别课 程开设不足 ， 学生抢课现象严重 。学校对公选课 课程 的
奖 励机制 不够完善 。 很难 吸引有优 秀教学能力 ， 研 能力 的 科 教授 、 学科带 头人 等来开设课程 ， 大部分都是新 来的教师 ， 新
混学分 ， 教师混公分” 。
２ 改进措 施
２１ 完善管理机 制 ， ． 保证教学质量 。学校应该对现有 的公选 课 进行评估 ．对 于不 适合 的或 不符合上 课要求 的要求其 整 改 ， 织专家学 者进行评 审 ， 定一套适 合学校 自身发展 的 组 拟 公选课课程 。鼓励有科研成就的 ， 教学丰富 ， 实验水平高超的
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙＶｉ ｏ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
高 校科 技
科 技 视 界
２１ 年 ６ ０２ 月第 ｌ期 ８
高校公选课 问题的思考与建议
田 炯
（ 江农 林 大学 教务 处 浙 江 浙
【 摘
临安
３ １０ ） １ ３ ０
要】 文从 高校公 选课 课程 尚存的一 些问题进行 阐述 ， 解 了公选课的重要性 ， 本 讲 并对 问题提 出改进措施 ， 证公 选课 保
大学生选课建议
大学生选课建议作为一名大学生，选课是我们每个学期都要经历的一件事。
选课的效果往往直接影响到我们的学习和发展。
下面我将给出一些建议，希望对大家在选择课程时有所帮助。
首先，选择感兴趣的课程。
大学是一个扩宽知识面和培养兴趣爱好的阶段，我们应该充分利用这个机会去学习我们感兴趣的课程。
选择喜欢的课程能够增加学习的动力，提高学习效果。
同时，选修感兴趣的课程也可以帮助我们在未来的学习和职业发展中找到自己的定位和兴趣方向。
其次，选择与专业相关的课程。
大学期间我们要为未来的职业生涯做准备，因此选择与专业相关的课程非常重要。
这些课程能够帮助我们在专业领域打下坚实的基础，增加就业竞争力。
同时，这些课程还可以让我们更深入地了解自己的专业，并为今后的学习打下良好的基础。
此外，我们还可以选择一些知识和技能类的课程。
大学不仅仅是为了获得一纸文凭，更重要的是培养我们的综合素质和实践能力。
因此，选修一些开拓思维和培养技能的课程也非常重要。
比如，可以选修一些学术论文写作、沟通技巧、创新与创业等课程，这些课程能够提升我们的综合素质，增加个人竞争力。
此外，我们还要考虑课程的难度和时间安排。
在选择课程时，我们要根据自己的实际情况来衡量所选课程的难度。
如果选修了课程后发现难度过大，会给自己带来巨大的压力和困扰。
因此，我们要根据自己的能力和时间来衡量课程的难度。
同时，还要考虑课程的时间安排，避免课程冲突和时间压力。
最后，我们还可以咨询老师和同学的意见。
老师和同学是我们身边最好的顾问。
他们有丰富的经验和知识，可以帮助我们作出更明智的选择。
可以向老师请教，了解课程的内容和要求，还可以和同学们交流，听听他们的选课建议。
这样能够帮助我们更好地选择适合自己的课程。
综上所述，选课是一项需要认真对待的任务。
我们应该根据自己的兴趣和发展需求，选择适合自己的课程。
同时，也要考虑课程的难度和时间安排。
善用老师和同学的意见，帮助我们做出更明智的选择。
相信在合理选择课程的基础上，我们能够在大学期间更好地发展自己，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
公开课选课注意事项
公开课选课注意事项
公开课选课时需要注意以下几个方面的内容：
1. 课程内容和目标：首先要了解公开课的内容和目标，确保它与你的兴趣和学习需求相匹配。
审视课程大纲、教学大纲或者课程介绍，了解课程的教学内容、目标和涉及的主题领域。
2. 教师背景和资质：了解授课教师的背景、资质和教学经验，这有助于判断教师是否具有专业性和教学能力。
查阅教师的简历、教学评价和学生反馈等信息，以便做出更好的选择。
3. 课程评价和口碑：检查课程的评价和口碑。
寻找学生的评价或者上过该课程学生的反馈，了解课程的质量、难度、教学方法等方面的情况。
4. 适应程度和先修知识：考虑课程对你的适应程度和先修知识要求。
确定课程是否适合你的学习水平和背景，以避免过于简单或过于困难的情况。
5. 课程时间和地点：确认课程的时间安排和授课地点，确保它符合你的时间安排和地理位置。
6. 课程费用和退课政策：如果有课程费用，务必了解费用标准和退课政策，避免不必要的经济损失。
7. 选课流程和报名截止时间：确定选课的流程和报名截止时间，及时完成选课手续。
这些注意事项能够帮助你更好地选择适合自己需求的公开课程，确保你能够从中获得良好的学习体验和收获。
浅议我校公选课现状及对策研究
浅议我校公选课现状及对策研究随着教育理念的不断更新和教育体制的不断改革，在中国的高校中，公选课已逐渐成为一种流行的教学模式。
公选课作为高校教学改革的一部分，旨在拓宽学生的知识视野、培养学生的兴趣爱好和提高学生的综合素质。
我校公选课的现状却存在一些问题，需要引起足够的重视和研究。
本文将就我校公选课现状进行浅议，并对针对这些问题提出一些对策建议。
一、我校公选课现状的问题1. 公选课设置单一目前，我校的公选课设置相对单一，大多数公选课都是一些传统的学科课程，例如英语、音乐、美术等，而缺乏一些现代、前沿性的课程，比如科技创新、文化交流等。
2. 公选课质量参差不齐由于公选课的师资力量和教学内容的不同，导致一些公选课的教学质量参差不齐，有的公选课深受学生欢迎，有的公选课却无人问津。
3. 学生选课自由度不高现阶段，我校的公选课设置还不够灵活，学生的选课自由度不高，只能根据学校的安排来选择公选课，很难按照自己的兴趣和发展方向进行选择。
以上种种问题，已经严重影响了我校公选课的质量和学生的学习体验，需要引起足够的重视和改善。
二、对策研究1. 丰富公选课设置针对我校公选课设置单一的问题，可以继续丰富公选课的类型和内容。
可以引进一些新颖的、有特色的公选课，比如可以开设一些关于健康养生、心理健康、社交礼仪等方面的课程，以满足广大学生的需求。
也可以积极引进一些国外名校的公选课资源，与国外名校进行合作，将一些优质的公选课引进到我校，让学生可以在本校就能接触到国外一流的教学资源。
2. 提高公选课的教学质量为了提高公选课的质量，可以加强师资力量的建设，招聘一些具有丰富教学经验和专业特长的老师来承担公选课的教学工作。
还可以加强公选课教师的培训，提升他们的教学水平，以确保公选课的教学质量。
在教学内容方面，可以不断更新公选课的教学内容，引进一些新颖的教学方法和教学内容，以激发学生学习的兴趣和求知欲，提高公选课的吸引力。
3. 提高学生选课自由度为了提高学生选课的自由度，可以通过调整学校的教学管理制度，加大对公选课的管理力度，让学生可以更加自由地选择自己感兴趣的公选课。
高校公共选修课的问题及对策探讨
高校公共选修课的问题及对策探讨随着高校人数的不断增加，公共选修课对于大学生的重要性愈加突显。
不仅可以丰富学生的专业知识，整体素养，还可拓展视野，增强人文水平。
但是，公共选修课也存在一系列的问题。
本文将针对公共选修课的问题，从开设课程、教学内容、考核方式三个方面展开分析，并提出相应的对策。
一、开设课程高校的公共选修课程应当是多样化、有趣味性、具备前瞻性和实用性等特点。
但是，实际情况中大多的公共选修课程却存在枯燥、重复等问题。
首先，一些课程的名字和内容走向了创新，但实际教学内容却与专业课程高度重复，目的不明确；其次，某些课程的内容较为单一，而且教学方法比较单一，缺少创新性和实用性。
针对这些问题，高校应当根据学生的需求和整体素质要求来开设相应的课程，注重规划课程的内涵，让公共课程与学生不同的专业课程相融合。
同时，应对课程内容进行多角度的思考，提高课程实践性和操作性，让学生能够愉悦参与其中。
重视交叉学科，提供不同层次和难度的公共选修课，增加学生的学习选择空间。
二、教学内容高校公共选修课教学内容的创新是提高学生素质的重要途径之一。
然而，实际情况中许多教师在教学中草草了事，教学内容单调，没有创新性。
此外，一些教师教学质量低下，课堂严重失控，学生在听课中不能收获实际的收获。
为了解决这些问题，高校可以考虑采取优化教育资源配置的方式，重视教师驻校资格和表示标准。
组织整合认证的优秀教学资源，并结合实际情况，开展多种教学模式。
高校教师也应不断提高自身素质，注重课堂教学的启发性、创新性，培养学生的综合发展能力。
例如，通过合理说话的方式，尝试增强实用教育的性质，让学生更好地理解和掌握相关知识点。
三、考核方式高校公共选修课的考核方式也存在不同的问题，例如考试与教学不匹配、考核内容与课程教学内容不符等情况。
这不仅影响到公共选修课程的实际效果，也给了学生不同的迷惑和困惑。
为了解决这些问题，高校需要合理设定考试和考核内容，建立全面客观的考核体系。
大学生对大学公共课的建议和看法500
大学生对大学公共课的建议和看法500对专业课的学习应目的明白具体，自动战胜各种学习艰苦，不断进步学习兴致；看待公共课，要认识到其适用的价值，尽力把对公共课的间接兴致转对专业课的学习应目的明白具体，自动战胜各种学习艰苦，不断进步学习兴致；看待公共课，要认识到其适用的价值，尽力把对公共课的间接兴致转化为直接学习兴致；对选修课的学习，应注意战胜仅仅停留在浅层的懂得和获知的现象。
一、对专业课的学习，应目的明白具体，自动战胜各种学习艰苦，不断进步学习兴致。
不同专业的大学生有不同的专业课，但不同专业的大学生看待本专业课程的学习态度应当是一致的：那就是不管爱好与否，都要努力把专业课学好。
在学习专业课的时候，学习目的要明白具体，不断进步学习动机和学习兴致，自动战胜各种学习艰苦，做到直接学习兴致和间接学习兴致的联合。
二、看待公共课，要认识到其适用的价值，尽力把对公共课的间接兴致转化为直接学习兴致。
总的来说，大学生对公共课的学习积极性广泛不如专业课，有相当一部分学生持消极敷衍的态度，学习目标不明，目的不清，动机不强，学习兴致重要看老师的教学程度，如果老师的课讲得活泼生动，他们愿意听，有兴致学。
但这种学习兴致重要是直接学习兴致，而且大多停留在较低程度上，只限于上课认真听讲，把听课当成了一种享受或是对专业课的调解。
因此，大学新生要端正对公共课的态度，要充足认识到公共课的适用价值及对自己的意义，尽力把学习的间接兴致逐渐转化为直接学习兴致，部分适用性强的公共课（例如外语）要当成专业课来学习。
三、对选修课的学习，应注意战胜仅仅停留在浅层的懂得和获知的现象。
大学生看待选修课的学习一般说来兴趣较高，以为选修课可以开眼界，长见识，扩展自己的知识面。
而且选修课的学习请求不严，大学生较少发生逆反心理。
但选修课在大学生心目中的位置和分量究竟不如专业课和公共课，大学生真正投入地学习的不多。
学习目标较隐约，学习动机不强，学习既不消极也不太积极，上课时注意的集中水平不高，认识才能也较少充足施展。
大学生公共课选修指南
大学生公共课选修指南随着高等教育水平的不断提升，大学生公共课的选修成为了大学生们学业发展中的重要一环。
本文旨在为广大大学生提供一份公共课选修指南，帮助他们合理选择并规划自己的公共课程。
一、公共课的意义与作用无论是文科生还是理科生，公共课都占据着大学学业中相当一部分的时间和学分。
公共课的存在不仅是对大学生综合素质的全面培养，也是对大学生职业发展和社会适应能力的要求。
通过选修公共课，大学生可以开拓视野，增长知识，提高学术素养和综合能力，为未来的个人发展打下坚实的基础。
二、选择原则与方法1.了解专业要求首先，大学生应该了解自己所属专业的公共课要求，明确必修和选修的课程范围。
不同专业对公共课的要求不同，有的要求提前修完，有的则允许在后期选择。
2.兴趣与发展在满足专业要求的基础上，大学生应该根据自己的兴趣和发展需求来选择公共课。
选修感兴趣的公共课可以激发学习的动力，提高学习的效果，并为将来的发展提供更广阔的可能性。
3.平衡学分与难度在选择公共课的同时，大学生需要平衡学分和课程难度。
尽量选择学分分布均衡、难度适中的公共课，以保证在学习负担不过重的情况下，完成学业要求。
4.探索多元化大学生应该尽量选择不同领域的公共课，既可以提升综合素质，又可以增加学科交叉了解的机会。
例如，在选修文学课程的同时，也可以选择一门经济学或者科技哲学的公共课，以拓宽自己的知识视野。
三、常见公共课推荐1.人文社科类(1)哲学导论：了解哲学思维，培养思辨能力。
(2)宪法与公民权益：深入了解宪法基本原理，增强法治意识。
(3)心理学与人生：探索人类心理特点，提升自我认知和人际交往能力。
2.科学与技术类(1)计算机基础：提升计算机操作和编程能力。
(2)大数据与人工智能：了解当下科技前沿，拓展科技创新意识。
(3)环境与可持续发展：关注环境问题，培养环保意识。
3.文化艺术类(1)中国传统文化：了解中华文化传统，增加历史文化素养。
(2)音乐与人生：培养审美能力，享受音乐的美妙。
北大公选课要求
北大公选课要求
北大公选课的要求主要涉及到学生的综合素质、知识结构、技能提升等方面。
以下是具体要求：
1. 知识结构：通过公选课，学生可以选修自己感兴趣的领域或弥补自己知识结构的不足。
学校要求每位学生至少选修5-6门公选课，以扩大知识面，提高综合素质。
2. 技能提升：公选课不仅涉及知识学习，还注重技能提升。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择相关课程，如领导力、沟通技巧、团队协作等，提高自己的实用技能。
3. 综合素质：通过公选课，学校希望学生能够培养自己的综合素质，包括独立思考、解决问题、创新思维等能力。
学生应该积极参与课堂讨论、完成课程作业，提高自己的综合素质。
4. 课程选择：学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的公选课。
同时，学校也根据学生的学习情况和社会需求，不断更新课程内容和授课方式。
总的来说，北大公选课要求注重学生的知识结构、技能提升、综合素质等方面的培养，为学生未来的职业发展和社会贡献打下坚实的基础。
关于选课的一点提醒和建议
关于选课，有以下几点需要注意：1.微积分与选课冲突，翘课，选体育课和英语课。
如果你对体育或英语课没要求，此条略过。
2.教学一览关于校选课就是这样的。
开放选修课是面向全校学生的任意选修课，设置人文与社会科学、自然科学与工程技术、创业与就业、跨专业拓展课程四个课程模块，按学期滚动开课。
本科生从第二学期起自主选课，毕业要求为13学分。
其中，《职业生涯规划》1学分，《大学生就业与创业》2 学分，为本科学生必选课。
学生在跨专业拓展课程模块至少修满2学分。
该模块中《经济学通论》、《管理学通论》与《法学通论》面向不同的对象，在学院的指导下选择修读。
经济学、管理学、文学、艺术学、法学类专业的本科生，在自然科学与工程技术模块至少修满4学分；理学、工学类专业的本科生，在人文与社会科学模块至少修满4学分。
该学分也可通过修读符合要求的跨专业拓展课程模块完成。
《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》等八门课程纳入开放选修课程，要求非艺术类学生至少选修1门（2分）并通过考核。
以上内容必须认真看看。
我想提醒大家（1）这些课在每学期35学分的要求内，多多益善，早点修完，争取用两学期把这些课选完。
（2）鉴赏类的2分属于人文社科类。
（3）据不完全统计，比较好过的有《书法鉴赏》，《影视鉴赏》，《ERP基础》，《食品营养与保健》等，还有一些网络视频课。
（4）咱们专业属于经济学，所以跨专业选修不能选经济学通论。
（5）《职业生涯规划》这学期选，按陈老师要求的选就行。
《大学生创业与就业》要到大三再选。
（具体课程见“开放选修课一览表”，学科类别见P3）。
关于高校公选课存在的问题及建议
第23卷第12期高等函授学报(哲学社会科学版)2010年12月Jour nal of H i ghe r C o r r es pon denc e E du cat i o n(Phi l osop hy a nd So c i al Sci ences)V01．23N o．12 D ece m ber2010●高校管理●关于高校公选课存在的问题及建议殷崔红(仰恩大学统计系，福建泉州362014)摘要：高校公共选修课是大学生开拓视野，丰富知识，提高自身素质，满足全面发展要求的重要途径，但高校在公共选修课的教学和管理中普遍存在着一些不足。
本文着重讨论了公选课教学中的五个方面问题，并针对这些问题提出了一些可行的建议。
高校应根据教学实际情况，对公选课教学和管理进行调整和改进，这对公选课的建设和发展有着重要的意义。
关键词：公共选修课；教学改革；建议中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1007—2187(2010)12一0027一02一、引言高校公选课是高校人才培养计划中的一个重要组成部分，是高校基于社会对复合型人才的迫切要求，面向全校学生开设的通识性培养课程，目的在于拓宽学生的知识面，全面提升学生的科学、人文素养和文化品味，使其建立起比传统知识结构更为宽厚、合理的知识结构，增强其就业竞争力，因而公选课教学在高校教学中占有十分重要的地位。
笔者拟对所了解的某校近年来公选课运作情况，分析公选课教学和管理中所存在问题，并提出相应的建议。
某大学是一所民办本科大学，关于公选课的做法是：要求学生公选课学分大约在11～16学分(各专业有所不同)，主要在大学三年级、大学四年级完成修读，只有少数专业在大学二年级开设公选课，而大学四年级下学期需要离校实习。
这样学生选修课的任务只有3个学期的修读时间，每学期基本要修两到三门，每学期的公选课开课需求大约是240f-j，现在每学期开课大约100门，数量远不能满足学生的需求，而在门类上的不足也较严重。
选课建议报告
选课建议报告在大学生活中，选择适合自己的课程是至关重要的。
合理的选课可以帮助我们更好地发展个人兴趣爱好，提升专业素养，为未来的发展打下坚实的基础。
本文将针对选课问题，提出一些建议和建议。
一、认真规划课程学习在进行选课之前，我们应该先认真规划自己的学习目标和学业规划。
首先，我们需要了解所在专业的必修课程和选修课程，明确自己需要修读的课程。
其次，我们需要根据自己的兴趣和学术背景选择适合自己的选修课程。
这样可以避免在学习过程中浪费时间和精力。
二、多角度了解课程信息在选课之前，我们需要充分了解课程的相关信息。
可以查阅学校官网、学院网站和教务处等相关渠道，获取到课程的授课大纲、教学内容和教师信息等。
此外，我们还可以与已经修读过该课程的同学交流，了解他们的学习感受和推荐。
通过全面了解课程信息，可以帮助我们更好地做出选择。
三、平衡专业课和选修课在选课过程中，我们应该要注意平衡专业课和选修课之间的关系。
专业课程是我们主要学习的内容，对于未来的职业发展至关重要。
因此，我们需要合理分配学习时间和精力，优先选择与专业相关的课程。
而选修课则可以是扩展自己知识视野和培养兴趣爱好的机会。
通过选修一些与专业相关但非必须的课程，可以帮助我们更全面地了解专业知识，提高个人综合素质。
四、利用选课平台和评价信息在现代化的选课系统中，我们可以通过选课平台进行选课申请和安排。
通过选课平台，我们可以了解课程的开课时间、授课教师、选课人数限制等重要信息。
此外，我们还可以查看其他同学对该课程的评价和建议，以了解课程的教学质量和难度。
这些信息对我们做出选择非常有帮助，可以避免选修到不适合自己的课程。
五、灵活调整选课计划在选课之后，我们也需要根据实际情况灵活调整选课计划。
有时候，我们可能在学习过程中发现某门课程并不适合自己的需求和兴趣，这时可以及时调整选课计划，寻找更适合自己的课程替代。
此外，我们还应该关注学分要求和毕业要求，确保自己选修的课程符合学位要求。
大学选课攻略与规划建议
大学选课攻略与规划建议大学生活是每个中国人成长的重要阶段，也是人生中的一段宝贵时光。
在这个阶段，学生们需要面对许多重要的决策，其中之一就是选课。
选课对于大学生的学业发展和未来职业规划具有重要影响，因此，制定一份合理的选课攻略和规划建议是非常必要的。
首先，大学生应该充分了解自己的兴趣和优势。
了解自己的兴趣可以帮助我们找到自己真正热爱的学科，从而更加投入学习。
同时，了解自己的优势可以帮助我们选择适合自己的课程，提高学习效果。
例如，如果你对数学有天赋，那么可以选择更多的数学相关课程，深入学习数学知识。
了解自己的兴趣和优势是制定选课规划的基础。
其次，大学生应该注重综合素质的培养。
大学不仅仅是为了学习专业知识，更是为了培养学生的综合素质。
因此，在选课时，我们应该尽量选择一些与专业相关的课程，同时也要注重选修一些开阔视野和提升自身能力的课程。
比如，可以选择一些跨学科的课程，如艺术、音乐、体育等，来培养自己的创造力和团队合作能力。
这样的综合素质培养对于大学生的个人发展和未来职业规划都是非常重要的。
第三，大学生应该注重实践和实习机会。
在大学期间，我们应该尽量争取实践和实习的机会，通过实践来巩固和应用所学的知识。
通过实践，我们可以更好地了解专业的实际应用，提高自己的实际操作能力。
同时，实践也可以帮助我们建立人脉关系，为将来的就业做好准备。
因此，在选课时，我们可以选择一些与实践和实习相关的课程，如实验课、实习课等。
第四，大学生应该注重培养自己的创新能力。
创新能力是一个人在现代社会中非常重要的能力之一。
在大学期间，我们应该注重培养自己的创新思维和创新能力。
在选课时，我们可以选择一些与创新相关的课程，如创业课程、创新设计课程等。
通过学习这些课程，我们可以培养自己的创新意识和创新能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。
最后，大学生应该注重培养自己的社交能力。
社交能力是一个人在现代社会中非常重要的能力之一。
在大学期间，我们应该注重培养自己的社交能力，扩大自己的人际关系网。
关于公共选修课改革的建议
2、服务培养目标
公共选修课在功能上必须满足培养实用 人才的素质需要， 人才的素质需要，在内容上必须具备培 养技能型人才的核心要素， 养技能型人才的核心要素，在质量上必 须符合培养目标的整体要求。 须符合培养目标的整体要求。
关于公共选修课改革的建议
3、服务办学理念
在目标上应服从高职强校建设的约束、 在目标上应服从高职强校建设的约束、在 内容上应符合“态度、知识、技能” 内容上应符合“态度、知识、技能”培养的 要求。 要求。从目标和内容上解决好公共选修课 为什么？做什么？怎么做？的问题。 为什么？做什么？怎么做？的问题。找到 公共选修课的价值基础， 公共选修课的价值基础，奠定公共选修课 在各专业课程体系中的地位。 在各专业课程体系中的地位。
关于公共选修课改革的建议
关于公共选修课改革的建议
关于公共选修课改革的建议
3、提升学生综合能力、 、提升学生综合能力、 强化“态度、知识、技能” 强化“态度、知识、技能”培 养
在办学理念的约束下， 在办学理念的约束下，公共选修 课同样要追求“培养态度好、知识新、 课同样要追求“培养态度好、知识新、 技能强的实用型人才”的教学目标， 技能强的实用型人才”的教学目标， 这是公共选修课价值的核心。 这是公共选修课价值的核心。
关于公共选修课改革的建议
课程的教育价值核心是课程最重 要的、支持其存在的内容或功能。 要的、支持其存在的内容或功能。
关于公共选修课改革的建议
选修课的教育价值
为学生的个性发展和综合素质的 提高，提供支持与帮助。 提高，提供支持与帮助。
关于公共选修课改革的建议
高职选修课的教育价值
拓展专业或职业视野 深化知识与技能的综合应用 巩固专业课程教学效果 提升学生综合能力 发展学生的特长与个性
大学公选课的建议与注意事项（精美篇）
大学公选课的建议与注意事项（精美篇）关于选课的建议与注意事项：1、普通课程：好像除了英语和体育，其他课程都是系统给定的，通过“快速选课”这一项可以选上，这种方式快速方便，而且以班级为单位，考试、学习、点名帮答到等会比较方便。
也可以自己一门一门选老师和时间（目前不太建议），我认为这样唯一的好处就是可以选到好点的老师（要自己打听哪个老师教的好），但会与班里其他同学在上课时间和进度以及考试安排等方面不同步，我个人一直按快速选课，这次一些课程可能会不按快速选课来，你们根据自己情况决定吧。
2、公选课，总共分为5类，人文社科类，艺术教育类，自然科学类，管理经济类，就业指导类。
我们学院有要求每类公选课都要选，也要求修够10个学分（听说其他学院也是这样要求，你们自己跟学院学长学姐打听吧）。
同样类别的课程不要选两个（不然就是浪费钱咯）！注意所选课程的学分（2分最好，方便，不用多次选）！至于选几门，我个人是每学期选两门，大多数人也是这样的。
根据个人所知所听，建议选的课程有：战略管理与企业技术创新（管理类）、中国古代帝王评传，创新思维学，电影艺术概论，个人推销术，核磁共振成像技术，热点形式案件剖析，不建议选的课程有：周易浅谈，网站设计原理与制作，办公软件应用，民俗文化与风情，化妆品科学上课时间建议选在周日至周五的晚上，避免周六日上课，影响难得的休息时间。
公选课（三节连上）没有课本，一般人很难学到东西，大家也不用太担心，公选课的要求一般是比较松的，只要最后参加考试或者交上论文，不会给挂的吧。
对了，建议你们跟同学商量着来，这样答到交作业方面可以相互照应。
3、普通课程和公选课好像都是在“正选”里选的，一些实验类课程是在“选环节”里选的，也是给定的，可根据专业是否需要去查看选择。
该论选课未结束前，所选课程结果可以退选，重新选择。
前两轮选课，课程多于规定人数，好像是系统随机踢人的。
第三轮选课是先到先得的原则。
以上一些内容，纯属个人建议，何去何从，自己决定哟。
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关于选课的建议与注意事项：
1、普通课程：好像除了英语和体育，其他课程都是系统给定的，通过“快速选课”这一项可以选上，这种方式快速方便，而且以班级为单位，考试、学习、点名帮答到等会比较方便。
也可以自己一门一门选老师和时间（目前不太建议），我认为这样唯一的好处就是可以选到好点的老师（要自己打听哪个老师教的好），但会与班里其他同学在上课时间和进度以及考试安排等方面不同步，我个人一直按快速选课，这次一些课程可能会不按快速选课来，你们根据自己情况决定吧。
2、公选课，总共分为5类，人文社科类，艺术教育类，自然科学类，管理经济类，就业指导类。
我们学院有要求每类公选课都要选，也要求修够10个学分（听说其他学院也是这样要求，你们自己跟学院学长学姐打听吧）。
同样类别的课程不要选两个（不然就是浪费钱咯）！
注意所选课程的学分（2分最好，方便，不用多次选）！至于选几门，我个人是每学期选两门，大多数人也是这样的。
根据个人所知所听，建议选的课程有：战略管理与企业技术创新（管理类）、中国古代帝王评传，创新思维学，电影艺术概论，个人推销术，核磁共振成像技术，热点形式案件剖析，不建议选的课程有：周易浅谈，网站设计原理与制作，办公软件应用，民俗文化与风情，化妆品科学
上课时间建议选在周日至周五的晚上，避免周六日上课，影响难得的休息时间。
公选课（三节连上）没有课本，一般人很难学到东西，大家也不用太担心，公选课的要求一般是比较松的，只要最后参加考试或者交上论文，不会给挂的吧。
对了，建议你们跟同学商量着来，这样答到交作业方面可以相互照应。
3、普通课程和公选课好像都是在“正选”里选的，一些实验类课程是在“选环节”里选的，也是给定的，可根据专业是否需要去查看选择。
该论选课未结束前，所选课程结果可以退选，重新选择。
前两轮选课，课程多于规定人数，好像是系统随机踢人的。
第三轮选课是先到先得的原则。
以上一些内容，纯属个人建议，何去何从，自己决定哟。
1创业与人生设计，
2个人推销术
1核磁共振成像原理，以考勤为主的考察方式，只要第一次与最后一次去上课，就让过!
2幸福心理学，吴小伦，老师超级棒。
个人推销术，审美学，西游记专题讲解，都是写写论文
1流行歌曲与演唱技法2汽车概论，3会计基础还要考试
4普通话连论文都不用写，考试的时候抽签说一段话
1幸福心理学1000字论文2还有明清小说从来不点名。
但是2000论文
3普通话貌似也挺简单的4日语啥的别选
5选2分的6世界经济地理听说也不错
7先选就业指导和经济管理类，因为这个种类少，容易被T，被踢了再选其他类
8最好带上小伙伴一起，因为逃课代点名方便，课程进度。
论文题目啥的也方便问。
别选企业财务管理就行，推荐个人推销术
1美国十大奇案，2旅游文化学
1选公选课一般都是选2个学分的
2用法律角度解说西游记点名不多，而且是张胜全老师教的，考试是写论文，比较好过
3明清小说只要前两节，后几节课去就好，就是听一下老师大概会讲什么，什么时候交作业，也是写论文，不点名，也很有意思
4办公软件要求的上课次数多一点，点名多一点点前两节课可能抽同学做一下提，但不难，上课听一下就好，作业是做一个word和ppt
5民俗和办公软件的老师可能一样但要求比办公软件的松一点，作业是写论文，这次是1000加2000
6影视欣赏课程有意思基本都是看电影，今年最后写800字论文就OK，影视鉴赏裴云老师的就不错。