7记叙文阅读细节描写之语言描写

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细节描写——记叙文

于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
二、如何选取细节？
在关键处驻足，“慢”说细微之处
选典型细节，细致刻画
“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
慢镜头，准确刻画
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”
小试牛刀
片中哪个瞬间最使你感动？哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？
小试牛刀
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。
如何写好细节？
方法一：抓住人和物特征，细致描绘细节；方法三：精心锤炼词语，准确描绘细节；方法二：运用修辞，设悬念等手法，生动描绘
细节；
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（肖像细节改写）
我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，天哪！要迟到了......（动作细节续写）
衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。
心理细节描写：下面是一段学生习作，写的是一个犯了错的学生进老师办公室的情景，请稍作修改。
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声"黄老师"，黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。

记叙文的情感表达与细节描写

记叙文的情感表达与细节描写记叙文是我们日常生活和学习中常见的一种文体，它以叙述和描写为主要表达方式，通过生动的情节和鲜活的人物，展现生活中的点滴和情感的起伏。

在记叙文的创作中，情感表达和细节描写是两个至关重要的元素，它们能够让读者产生共鸣，仿佛置身于故事之中，感受其中的喜怒哀乐。

情感表达是记叙文的灵魂所在。

一个好的记叙文，不仅仅是在讲述一个故事，更是在传递一种情感。

这种情感可以是喜悦、悲伤、愤怒、感动，也可以是复杂的、交织的多种情感。

比如，当我们描述一次久别重逢的场景时，内心的激动和喜悦会透过文字传递给读者；而当讲述亲人的离去，那份悲痛和思念也会让读者感同身受。

那么，如何有效地进行情感表达呢？首先，要真诚。

作者必须自己全身心地投入到所叙述的事件中，真正地去感受其中的情感，这样才能让读者相信和感受到这份情感的真实性。

其次，要善于运用直接抒情和间接抒情的方式。

直接抒情就是直白地表达自己的情感，比如“我心中充满了喜悦，简直无法用言语来形容”；而间接抒情则是通过对景物、人物的描写来烘托情感，比如“天空中乌云密布，仿佛也在为我的悲伤而哭泣”。

细节描写则是记叙文的血肉。

没有细节描写的记叙文就像是一个骨架，虽然有了基本的框架，但缺乏生机和活力。

细节描写能够让读者更加清晰地看到故事中的场景、人物和事件，增强文章的真实感和感染力。

比如，在描写一个人物时，我们不能仅仅说“他是一个善良的人”，而应该通过具体的细节来展现他的善良，比如“他每次看到街头的流浪猫都会停下脚步，从包里拿出食物轻轻地喂给它们，眼神中充满了温柔和关爱”。

再比如，描写一个场景时，不能只是说“这是一个美丽的花园”，而要具体描绘出花园中的花朵的颜色、形状，以及空气中弥漫的花香，“花园里，红的、粉的、紫的花朵争奇斗艳，微风拂过，花瓣纷纷飘落，像一场绚丽的花雨。

空气中弥漫着甜丝丝的香气，让人陶醉其中”。

细节描写需要我们有敏锐的观察力和细腻的感受力。

我们要学会留意生活中的点点滴滴，从平凡的事物中发现不平凡的细节。

人物细节描写5篇

人物细节描写5篇篇一:[人物细节描写]细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记叙文指导记叙文写作指导：细节描写刻画人物性格，丰富文章内容写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。

所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。

细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。

譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

那么，如何进行细节描写呢常见的方法有以下几种：一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹;二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神;三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象;四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比;五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。

篇二:[人物细节描写]小学作文指导：作文中的细节描写我想从小的角度来讲写作的基本问题。

我研究当代文学，小说、诗歌、散文，和当代的作家也有一些交流。

我们就从小的角度来讲作文。

现在很多的一些专家和老师将一些文章讲得很无趣。

我做了一个调查，现在很多的学生最不喜欢课本中鲁迅先生的文章。

其实并不是鲁迅先生的文章不好，关键是老师如何讲解分析，引导学生进入那种微妙的境界等，所以不能怪学生，只能怪老师。

我从写作的角度来谈谈写作。

创新作文要求我们主题思想、角度等创新等一系列细节问题。

写作中的细节问题我们应该重视。

很多同学写作的时候，在思想主题、角度等发很大的心思。

但是很少能有表达自己想法的细节，文章写得比较空洞。

空洞就是你的作文里面缺少真实的给人印象深刻的东西。

记叙文写作中的细节描写

这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
（修改后）
• 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
三、语言描写
运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。
一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”
•
老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾的脆渣‚污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上，脸上，尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

记叙文细节描写(亲情类)

让亲情在细节中流淌
细节—— 生活中的细微而又具体的典型情节。
运用典范刻画细节
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ———摘自朱自清《背影》
A
B
“你被选上了吗？”我问她。 “嗯！” “那你为什么不开心？” “因为角色。” “你的角色是什么？”妈妈问。 “他们让我演狗。”
运用典范刻画细节
增添人物对话时的语气语态，才
能真实再现动人情景。
抓住细节表现亲情
爱，也需要表达……
请把你的那份至善至爱的亲情表达细腻，让亲情在你我心中永驻。
只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子，我的眼泪流下来了，爸爸对我真是太好了。看着爸爸离开的背影，我的眼泪又来了。
选择恰当的动词，准确、具体描述人物的连续性的动作。
公汽车上，红领巾给老奶奶让座，老奶奶激动的对旁边的乘客说：( ) A “现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’……” B“哇噻！这孩子好好棒噢！” C“这等特点。
“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。 “你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。 “嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。 “那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为角色。”她愤愤地答道。角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。
写下我们发自肺腑的亲情感言……
让细节这一叶小舟载着亲情远航……

专题12 语言描写(原卷版)初中现代文阅读考点+答题技巧模板之记叙文

专题12语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。

语言描写包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段。

对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。

【范例1】2018年河北省中考题回忆齐白石先生①我从小学戏，没有读过书。

一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。

后来，我成为齐白石老先生的干女儿。

齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。

”②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。

但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。

我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。

如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。

放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。

③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。

金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。

”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。

”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。

”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。

齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。

画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。

凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”④齐老是很重情义的。

记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。

齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。

齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。

细节描写的叙事作文记叙文细节描写

细节描写的叙事作文记叙文细节描写所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。

它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。

作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。

”正所谓的的“于细微处见精神”。

如何进行细节描写1、比较下面两段文字的优劣描写粗汉：A他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。

又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。

B他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。

又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

2、归纳细节描写技巧：细节描写的手段，归纳起来说就是“放大细小的”，从而凸显所写对象的特点。

五、修改作文，演练细节描写你①一头清爽的短发，配上你特有的五官，加上你穿衣服的品味，整体一看，就两字——“猥琐”。

[《现代汉语词典》对“猥琐”的解释是“(容貌、举止)庸俗不大方”。

而前面的描写并没有将这一意思表现出来。

“清爽的短发”往往给人以很精神的感觉，这与“猥琐”的意思有悖。

“五官”究竟怎样“特有”，“穿衣服”的“品味”又是如何，并没有形象生动地加以描写。

][可改写成：一米七不到的个子；一个简单的板刷头；黑瘦的脸上，一对眼皮已有点儿耷拉的小眼睛，只要双眉稍皱，宽宽的眉宇间便赫然显出一个“川”字来；隔三岔五地忘记清理唇上的胡子；背有些微驼，这似乎使得本来不长的脖子更短了一些；春秋季的时候，常常是咖啡色的一寸领套头毛衣外加一件有些偏大的深蓝色西装……整体一看，就两字——猥琐。

]这，就你是你，我的老爸。

每次我看见你，就有一种想笑的冲动，老爸，怎么又这样？当然，这只不过是我的评判而已，身为你同龄人的老妈也许就不这么认为的吧？但就是这样一个你，扛起了我们这个温暖的家。

②最近，家里的境况不太好。

细节描写在记叙文中的运用

添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在校园里俩人不期而遇，由于上次子博发现飞虎抄别人的作业，便报告了常老师，结果飞虎被常老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，飞虎竟然嬉皮笑脸地拦住子博，一个劲地说他是：小报告、小内奸……子博对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，子博早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但他还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终他实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着飞虎的鼻子骂道：“你真是一个无赖！”
2、把握外貌描写的方法
我看见张露露，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
我看见张露露，只有十一二岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很长，穿一身很破旧的衣服，光脚穿一双草鞋。
子博骂飞虎无赖。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
我们一家人重逢在丰收的田野里。
注意一：服从文章主
题的需要：当细则细，当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。
注意二：关注火热的
现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。
细化动作，延长过程
运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次
类比联想，添其内涵
第一招细化动作，延长过程
修改片断1： ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉毛，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的______________________

记叙文细节描写

4、运用修辞
运用修辞手段，也是细节描写的一种方法。鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背。”
这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。
记叙文写作
之细节描写
一、经典回顾
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ……走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。朱自清《背影》
二、何谓细节描写
细节，是泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要，不为人们注意，却很有描写价值的细微环节。

中考人教版八年级语文下册专题7记叙文阅读(解析版)

专题07 记叙文阅读★知识划重点★记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

记叙文常见考点及对策如下：1.用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

要准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

尤其要抓住核心要素----人物+事件+结果。

同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

21·世纪*教育网2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。

第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。

第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

21*教*育*名*师3.记叙的详略：回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。

或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。

”21-cnjy*com4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。

（这类题时常以填写题目出现）回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

6.记叙文人物描写方法：外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；概括描写和细节描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的居多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。

备战2020年中考专题07 记叙文阅读之人物描写(解析版)

专题07 记叙文阅读之人物描写（解析版）描写方法一、考点讲解是用生动形象的语言把人物、环境具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。

按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。

我们今天主要学习有关人物描写的方法。

二、基本题型：选文第②段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?考点的变式题型示例：（1）下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的？（2）请用横线在③、④两段中画出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这文字反映出她心情发生了怎样的变化。

（3）描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来，然后分析这段描写的好处。

走远了再关门①QQ里，好友颇多。

那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。

我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。

我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。

②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情?③数日前，我去拜访一位前辈。

该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。

攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。

下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。

当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。

看我又上来，就问何事。

我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。

④又是一阵告别。

我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。

我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。

”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。

”⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。

⑥去年有一天，我急于外出办事。

出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。

我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷教室。

只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。

我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。

高中语文《记叙文的细节描写》课件

路遥《人生》
? 当他从公路上转下来，走到大马河湾的岔路口上时，腿猛一下子软得再也走不动了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟着从县城回来时，就是在这个地方分手的现在他们却永远地分手了。他也想起，当他离开村子去县城参加工作时，巧珍也正是在这个地方送他的。现在他回来了，她是再不会来接他了他坐在一块石头上，身上像火烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么过呀？他嘴里喃喃地说：亲爱的人！我要是不辜负你就好了泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了。
“刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊！坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇, 只有日光灯发出‘吱——'的声响。我不禁屏息静气, 插身进去。”
?阿Q就不同了：“中兴”之后，阿Q从城里回到了未庄：天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门口出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把银的和铜的，在柜台上一扔说：“现钱，打酒来！”
?孔乙己买酒，作者用了一个“排”字。这个细节描写使我们仿佛看到孔乙己把钱一文一文往柜上排成一排的样子，细心、谨慎、认真，生怕多给别人一文。这个细节描写，不但极为符合孔乙己寒酸、贫苦的生活处境，也刻化出了孔乙己这个旧知识分子斯文、纤弱的生动形象。
朱自清《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

四年级上-记叙文中的细节描写

记叙文中的细节描写知识集结知识元细节描写知识讲解一、什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。

好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

细节描写是记叙文的血肉。

没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

例如：比较下面的文段，你有何感受？（1）这次上去评改会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……（2）这次上去评改会是什么结果呢？我坐在椅子上，双腿发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。

到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔子，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了，暗暗加了把劲儿，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》二、细节描写的分类：1.人物细节描写：对人物的细节描写包含：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。

2.景物细节描写：景物的细节描写包含：对自然环境的描写、对社会环境的描写、和对动、静的描写。

3.生活细节的描写：生活的细节描写包含：故事情节的描写和对事件的描写。

场面描写是时间发生过程中人物活动的画面描写。

三、细节描写的作用：1.刻画人物性格：2.深化主题；3.推动情节的发展；4.渲染气氛，暗示社会环境。

概括为以下内容：如闻其声；如见其形；鲜明生动；感染力强；细节描写能使文章生动起来。

四、常见的几种细节描写：1.肖像细节描写：即对人物肖像进行细节描写。

比如：在《爸爸的看护者》（意，埃·德亚米契斯）里，对病人的肖像描写就是一个细节，正是这个细节推动了情节的发展。

写关于细节描写的作文

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细节描写在文学作品中扮演着非常重要的角色，它能够丰富作品的情节，增加
作品的真实感和吸引力。

下面是一篇高质量的细节描写作文，供大家参考：《春天的细节》。

春天来了，大地一片生机盎然。

清晨的阳光透过树梢洒在青翠的小草上，露珠
在阳光的照射下闪闪发光，宛如一颗颗晶莹剔透的珍珠。

微风吹拂着，草叶轻轻摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈。

一只小蝴蝶停在鲜花上，它展开五彩斑斓的翅膀，轻盈地在花丛中翩翩起舞，宛如一朵飘逸的花瓣。

细节描写让人仿佛置身于春天的花海之中，感受到了大自然的美妙。

走进田野，春天的细节更是令人陶醉。

田间地头，一片片嫩绿的麦苗在微风中
摇摆，仿佛在和大地对话。

偶尔有一只小麻雀停在麦田上，它展翅飞翔，一会儿停在这儿，一会儿停在那儿，活泼可爱。

远处的农民伯伯正在忙碌地耕种田地，汗水在他的额头上流淌，但他的脸上却洋溢着幸福的笑容。

这些细节描写让人感受到了春天的勤劳和丰收的喜悦。

走进城市，春天的细节也是无处不在。

街道两旁的樱花树开满了粉色的花朵，
芬芳扑鼻。

人们穿着各式各样的衣服，有的穿着轻薄的衬衫，有的穿着色彩斑斓的裙子，仿佛在为春天增添一抹亮丽的色彩。

孩子们在街头奔跑玩耍，笑声不绝于耳，他们的脸上洋溢着天真无邪的笑容。

这些细节描写让人感受到了春天的活力和欢乐。

春天的细节无处不在，它们让人感受到了大自然的美好和生命的活力。

正是这
些细节的描写，让我们对春天充满了无限的向往和美好的期待。

愿我们都能在春天的细节中，找到属于自己的快乐和幸福。

记叙文中的细节描写(最新)

• 从此，我发现父亲的爱无处不在，却不易察觉。 • 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
• 第一处：“偶一侧头，竟发现父亲正在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切”——神态描写。写出了“我”是偶然间发现父亲注视“我”的眼神，这份“爱” 无时无刻不在身边。还写出这份爱的特点， “静静的”，没有轰轰烈烈的表达，却是那样的尽在不言中，深远绵长。
• 穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！
•
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱： “有车就别过马路。”“过马路要和别人一起过。” 二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。
•
公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。 • 虽然我两眼望着窗外，但总觉得有人在那个方向盯着我。于是，我略微侧头，竟发现父亲在注视着我。 • 上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头，竟发现父亲正在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。

记叙文：人物细节描写(动作、语言、心理)

记叙文：人物细节描写（动作、语言、心理）看人物描写析人物性格动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

《药》鲁迅老栓还踟躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞给老栓，又一手抓过洋钱，捏了捏，转身去了。

嘴里哼着说这老东西……冷漠、凶狠华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。

小心、谨慎《我的伯父鲁迅先生》周晔他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回家了。

两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

乐于帮助别人，自己想得少、为别人想得多的人人物的语言描写是通过人物的语言来表现人物的人物思想情感及内心活动。

独白俗称“自言自语”如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。

对话老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。

”天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。

第一句：“大雪落地似鹅毛。

”秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻来形容；第二句：“满天下皇家瑞气。

”县官不忘为皇帝歌功颂德；第三句：“下它三年又何妨？”财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；第四句：“全部都是废话。

”唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。

这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话也不同。

《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。

“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。