幼儿园手工编织小篮子教案分享
一、背景介绍
在幼儿园教育中，手工活动一直是重要的一环。通过手工活动，可以
培养幼儿的动手能力、想象力，同时也锻炼他们的耐心和专注力。其中，手工编织小篮子是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够引导幼
儿学会使用简单的编织工具，培养他们的动手能力和空间想象力。
二、教案共享
1. 准备工作
在进行手工编织小篮子的教学前，首先需要准备好相关的材料和工具。通常需要用到的材料有彩色编织纸、剪刀、胶水等；工具有尺子、铅
笔等。在准备工作中，可以让幼儿参与到材料的准备和工具的摆放中，让他们在动手的过程中体验到参与感和成就感。
2. 制作步骤
步骤一：准备编织纸，根据篮子的大小和形状，剪下合适的长方形或
圆形编织纸。
步骤二：根据设定的篮子形状，将编织纸对折并进行剪裁。如果是方
形篮子，可以将纸进行褶皱，形成篮子的四壁；如果是圆形篮子，可
以将纸绕成圆筒形状。
步骤三：开始编织篮子的底部，可以用交错编织的方法，先横向再纵
向地将编织纸固定在一起。
步骤四：编织篮子的四壁，可以用编织纸进行卷边处理，然后逐级向
上编织成篮子的形状。
步骤五：在篮子的口部进行装饰，可以使用彩色纸片、丝带等进行点缀，增强篮子的美观度。
三、教学重点
1. 引导幼儿学会使用简单的编织工具，如剪刀、胶水，培养他们的动
手能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在编织篮子的过程中能够体验
到乐趣。
3. 培养幼儿的耐心和专注力，教会他们在遇到困难时勇于尝试和坚持。
四、教学反思
通过手工编织小篮子的教学，我深刻认识到幼儿在手工活动中所具备
的潜力和特点。他们在编织篮子的过程中不仅锻炼了动手能力，同时
也感受到了自己的成就感和快乐。在教学中，我也注意到了一些幼儿
在耐心和专注力方面的不足，这需要在后续的教学中多加关注和引导。
五、总结
手工编织小篮子教学是一项富有挑战和乐趣的教育活动，能够有效地
培养幼儿的动手能力和想象力。在教学中，老师应该引导幼儿积极参与，让他们在动手的过程中感受到快乐和成就，同时也需要注重对幼
儿耐心和专注力的培养。希望通过手工编织小篮子的教学，能够让幼
儿在快乐中不断成长，展现出更多的潜力和惊喜。手工编织小篮子教
学的经验共享
一、教学效果
通过手工编织小篮子的教学，幼儿们在动手的过程中得到了很大的满
足感和成就感。他们在用剪刀、胶水等工具进行制作的过程中，锻炼
了动手能力和手眼协调能力；在选择颜色、设计篮子形状的过程中，
激发了他们的创造力和想象力。在教学中，也能够看到幼儿们在编织
篮子的过程中慢慢地培养起了耐心和专注力，学会了在遇到困难时勇
于尝试和坚持。通过这个教学活动，幼儿们不仅学会了一项手工技能，更重要的是培养了他们的综合能力和情感素质。
二、教学改进
在教学中，我意识到了一些幼儿在耐心和专注力方面的不足，也发现
了一些教学上的不足之处。为了更好地提高教学效果，我打算在今后
的教学中进行一些改进和调整。
我将在教学前对幼儿进行一些专门的预备活动，引导他们对手工编织
小篮子的活动产生兴趣和期待。通过观看相关的图片、视频或者听一
些关于编织篮子的故事，让幼儿提前了解编织篮子的过程和乐趣，激
发他们的创造力和兴趣。
在教学过程中，我会更加关注每个幼儿的个性差异，根据他们的兴趣
和能力进行个性化的指导和引导。对于一些动手能力较强的幼儿，我
会给予更多的挑战和自主发挥的空间；对于一些动手能力较弱的幼儿，
我会给予更多的耐心和细致的指导，帮助他们完成编织篮子的过程。
通过个性化的指导，让每个幼儿都能够在活动中得到满足感和成就感。
另外，我还计划引入一些团体合作的元素。在编织篮子的过程中，可
以让幼儿们分组合作，共同完成一个大篮子的制作。通过团体合作，
不仅能够增强幼儿们的团队意识和合作能力，还能够锻炼他们的沟通
能力和责任意识，是一个很好的培养集体主义精神的机会。
我还计划在教学中加入一些环保意识的教育。在制作小篮子的材料选
择上，可以引导幼儿选择环保材料，教育他们关注环境保护和可持续
发展的重要性。通过手工编织小篮子的活动，不仅可以培养幼儿的动
手能力和想象力，还能够引导他们关注环保议题，培养他们的社会责
任感和环保意识。
三、教学展望
通过不断地改进和调整教学方法，我相信手工编织小篮子的教学效果
会更好。我期待着在未来的教学中，幼儿们能够更加积极地参与到活
动中，体验到更多的成就感和快乐。我也希望通过手工编织小篮子的
教学，能够让幼儿在快乐中不断成长，展现出更多的潜力和惊喜。我
相信，通过这样的教学活动，能够为幼儿们的综合素质和情感素质的
培养带来更多的机会和可能。
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 手工编织是幼儿园中一项非常重要的教育活动，它不仅能够培养孩子们的动手能力和创造能力，还能增强他们的耐心和专注力。在这篇文章中，我们将探讨一种简单而有趣的编织项目，即手工编织小花篮。 1. 引言 编织是一种古老而有趣的手工艺，它可以通过交织线条来创造出各种丰富多样的形状和纹样。而手工编织小花篮是一项适合小班幼儿园的编织项目，它能够激发孩子们的创造力和想象力，同时也是一个锻炼动手能力的良好机会。 2. 制作材料 - 彩色纸篓 - 彩色毛线 - 塑料针 - 剪刀 3. 制作步骤 3.1 准备工作
老师或者家长需要为每个孩子准备一份材料。每个孩子会得到一个彩色纸篓、一根彩色毛线和一个塑料针。 3.2 编织篮底 将初始节点绑在篮底中心的任意位置上。将线条沿着篮底四周的边缘循环编织，每回合都会覆盖到上一回合的两条糸。孩子们可以根据个人的创意和风格，选择不同颜色的毛线。 3.3 编织篮体 在编织完篮底后，孩子们可以继续用相同的方法编织篮体。他们可以根据自己的喜好选择不同颜色的毛线，也可以尝试不同的编织方法，比如交叉编织或者简单的环形编织。在编织篮体时，孩子们需要保持线条的紧绷度，以确保篮子的结构牢固。 3.4 篮子顶部装饰 当编织到篮子的所需高度时，孩子们可以选择一些装饰物来装饰篮子的顶部。他们可以用彩色纸条制作一些小花朵，然后将它们粘贴在篮子的周围。这样一来，篮子就会更加生动有趣。 4. 总结与回顾 通过手工编织小花篮的教学活动，幼儿园的小班孩子们能够获得以下几个方面的收获： - 动手能力的提升：编织活动能够锻炼孩子们的手指灵活性和手眼协调
幼儿园手工编织小篮子教案分享
一、背景介绍 在幼儿园教育中，手工活动一直是重要的一环。通过手工活动，可以 培养幼儿的动手能力、想象力，同时也锻炼他们的耐心和专注力。其中，手工编织小篮子是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够引导幼 儿学会使用简单的编织工具，培养他们的动手能力和空间想象力。 二、教案共享 1. 准备工作 在进行手工编织小篮子的教学前，首先需要准备好相关的材料和工具。通常需要用到的材料有彩色编织纸、剪刀、胶水等；工具有尺子、铅 笔等。在准备工作中，可以让幼儿参与到材料的准备和工具的摆放中，让他们在动手的过程中体验到参与感和成就感。 2. 制作步骤 步骤一：准备编织纸，根据篮子的大小和形状，剪下合适的长方形或 圆形编织纸。 步骤二：根据设定的篮子形状，将编织纸对折并进行剪裁。如果是方 形篮子，可以将纸进行褶皱，形成篮子的四壁；如果是圆形篮子，可 以将纸绕成圆筒形状。 步骤三：开始编织篮子的底部，可以用交错编织的方法，先横向再纵 向地将编织纸固定在一起。 步骤四：编织篮子的四壁，可以用编织纸进行卷边处理，然后逐级向 上编织成篮子的形状。
步骤五：在篮子的口部进行装饰，可以使用彩色纸片、丝带等进行点缀，增强篮子的美观度。 三、教学重点 1. 引导幼儿学会使用简单的编织工具，如剪刀、胶水，培养他们的动 手能力。 2. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在编织篮子的过程中能够体验 到乐趣。 3. 培养幼儿的耐心和专注力，教会他们在遇到困难时勇于尝试和坚持。 四、教学反思 通过手工编织小篮子的教学，我深刻认识到幼儿在手工活动中所具备 的潜力和特点。他们在编织篮子的过程中不仅锻炼了动手能力，同时 也感受到了自己的成就感和快乐。在教学中，我也注意到了一些幼儿 在耐心和专注力方面的不足，这需要在后续的教学中多加关注和引导。 五、总结 手工编织小篮子教学是一项富有挑战和乐趣的教育活动，能够有效地 培养幼儿的动手能力和想象力。在教学中，老师应该引导幼儿积极参与，让他们在动手的过程中感受到快乐和成就，同时也需要注重对幼 儿耐心和专注力的培养。希望通过手工编织小篮子的教学，能够让幼 儿在快乐中不断成长，展现出更多的潜力和惊喜。手工编织小篮子教 学的经验共享
幼儿园大班纸编篮子教案
幼儿园大班纸编篮子教案 一、教学目标 1.了解纸编篮子的基本方法，掌握编织的基本技能。 2.提高幼儿的手工制作能力，培养其耐心、细心、认真的品质。 3.培养幼儿的团队合作精神，提高其沟通交流能力。 二、教学材料 1.彩色纸 2.剪刀 3.尺子 4.表扣 三、教学过程 1. 纸编篮子的基本方法介绍（10分钟） 老师先向幼儿介绍纸编篮子的基本方法。可以通过图片或示范让幼儿大致了解纸编篮子的构造和编织方式，然后简单地说明纸编篮子的编织步骤，并强调重要的注意事项。 2. 班级分组、分配任务任务（10分钟） 让幼儿分成小组，每个小组分配一个任务，可以是制作篮子的底部、篮子的侧壁或是篮子的口沿。报名参加的幼儿可以轮流换组参与篮子的不同部分的制作。 3. 实践操作（30-40分钟） 每个组长向组内其他成员介绍要任务之前，老师要讲解所需的编织方法。组员之间可以分享彼此的经验和技巧，鼓励他们互帮互助，倡导合作精神。 4. 整体拼装（10-15分钟） 所有制作好的篮子部件全部联合起来，进行整体拼装。老师可以帮助幼儿将各部分拼装在一起。在此过程中，需要提醒幼儿注意细节，例如线头的隐藏和口沿的张力等等。 5. 最后的加工（5-10分钟） 按照幼儿的喜好，可以在篮子上加上一些装饰，例如花朵或者装饰纸等。
四、教学效果评估 1.通过幼儿的背景知识测试，了解他们对纸编篮子的基本了解程度。 2.观察幼儿在实践操作中的表现，看他们能否熟练运用所学的编织技巧。 3.观察幼儿在团队合作中的表现是否积极、主动，是否具有合作意识。 五、教学后记 在教学过程中，老师应该把握好课程的进度，避免进度过快或过慢，以免让幼 儿失去耐心。在教学前，老师应该做好充分的准备并对教学过程中注意事项有所预设，以确保教学进程顺利。在教学后期，老师还要注意学生们的主观感受，让他们把课上的体验和收获尽可能地表现出来。
幼儿园手工编织小篮子教案及环保意识培养
幼儿园手工编织小篮子教案及环保意识培养 幼儿园手工编织小篮子教案及环保意识培养 一、前言 在当今社会，环保意识越来越受到人们的重视。而培养孩子们的环保 意识，从幼儿园阶段开始就显得尤为重要。手工编织小篮子不仅可以 培养幼儿的动手能力和耐心，还可以通过废物利用的方式，启发幼儿 对环保的认识。本文将以“幼儿园手工编织小篮子教案及环保意识培养”为主题，深入探讨幼儿园手工编织小篮子的教学方法和环保意识 的培养。 二、教案设计 1. 目标：通过手工编织小篮子的教学，培养幼儿的动手能力和耐心， 同时引导他们对环保的关注和认识。 2. 教学内容： （1）材料准备：编织篮子所需的环保材料，如废旧纸箱、废旧布料等。（2）教学方法：通过示范和手把手的指导，让幼儿们学会编织小篮子的基本方法。
（3）注意事项：注重安全教育，确保幼儿在编织过程中不会受伤。 3. 教学步骤： （1）准备阶段：教师向幼儿们介绍废物利用和环保的重要性，激发幼儿们的环保意识。 （2）实践操作：教师示范如何用废旧纸箱编织小篮子，并手把手地指导幼儿们操作。 （3）总结回顾：让幼儿们展示他们编织的小篮子，同时回顾教学内容和环保意识。 三、环保意识培养 1. 小篮子的制作过程不仅是动手能力的培养，更重要的是其背后蕴含的环保意识。通过废物利用，让幼儿们亲身体验到环保的实际行动，并从中感受到环保的重要性。 2. 幼儿园阶段是培养孩子们环保意识的黄金时期，教师应该善于利用手工编织小篮子的教学机会，引导幼儿们关注环保，养成节约资源、珍惜环境的良好习惯。 3. 除了教师的引导和教学，家长也应该积极参与和支持孩子的环保意识培养，让家庭成为环保意识的萌芽地。
幼儿园中班制作竹编小篮子教案 幼儿园手工制作
幼儿园手工制作活动一直是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅能够激发幼儿的创造力和动手能力，还能够培养他们的耐心和团队合作意识。在手工制作活动中，竹编小篮子是一项既具有挑战性又具有艺术价值的活动，它需要幼儿动手操作，学习使用简单的工具，培养他们的细致和耐心。下面我将结合实际经验，为大家介绍一份幼儿园中班制作竹编小篮子的教案。 一、教案目标： 1.培养幼儿动手能力和动手操作的技能； 2.培养幼儿细心观察和模仿能力； 3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力； 4.培养幼儿对自然材料和手工艺术的热爱。 二、教具准备： 1.竹篾； 2.剪刀； 3.尺子； 4.适量彩色布料； 5.细绳。 三、教学步骤： 1.教师向幼儿介绍竹编小篮子的制作步骤，并展示制作过程中所需的材料和工具；
2.教师和幼儿一起观察竹篾的特点，比如它的柔韧性和加工方法； 3.教师向幼儿演示如何使用竹篾制作小篮子的底部和壁面，并鼓励幼儿模仿操作； 4.教师指导幼儿使用彩色布料将篮子的表面进行装饰，可以发挥想象，设计出个性化的作品； 5.教师引导幼儿使用细绳将篮子的边缘装饰得更加美观，并巩固篮子的结实度； 6.教师组织幼儿合作，让他们相互交流，相互帮助，最终完成自己心中理想的小篮子。 四、教学方法： 1.示范教学法：教师以实际操作向幼儿展示竹篾的加工方法，引导幼儿模仿操作； 2.趣味教学法：教师在教学中可以穿插相关童话故事或者儿歌，增加幼儿的参与度和学习兴趣； 3.合作教学法：教师组织幼儿分组合作，互相交流和帮助，培养他们的团队合作精神。 五、教学评价： 1.观察幼儿的操作过程，评价他们的动手能力和专注度； 2.评价幼儿的合作态度和沟通能力； 3.欣赏幼儿制作的小篮子作品，并对他们的设计和装饰进行肯定和评价。
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 教案编号：KG207 教案主题：手工编织小花篮 适用范围：幼儿园小班 教案难度级别：低 教学目标： 1. 学习手工编织技巧，锻炼手部协调能力。 2. 培养幼儿对美术和手工的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力。 3. 通过小花篮的制作增强幼儿对于环保和对自然的喜爱与保护意识。 教学准备： 编织辅导书、编织工具（编织篮子、编织针）、编织线、彩色珠子。 教学步骤： 第一步：制作基础编织 1.准备编织篮子和编织针； 2.把编织线穿过编织针的竹子孔里； 3.在编织篮的一个角上开始编织，从中央出发，右侧的上面的针尖穿过篮子的侧面并把针尖彻底从篮子的另一个侧面穿出，保持线的中间和左侧针和线的距离相等；
4.继续把针尖从篮子的左侧面穿过篮子并从另一个角针尖穿出，旋转编织篮子并让针尖穿过下一个缝隙，在反方向上重复同样的操作； 5.当编织篮的另一个角上的针尖穿出来时，将编织线拉紧，在两边各绕一周，再交叉绕，线从一个角穿过另一个角与首行绑定结束。 第二步：装饰编织 1、将彩色珠子穿成要求的形状，如花朵、星星、月亮等； 2、用编织针将彩色珠子穿上编织线上； 3、将彩色珠子按照自己的想象缀在编织篮上，做出想象中的花篮。 教学小提示： 1. 初次织制建议使用深色的编织线，以便更清楚地看到织物的结构和织法。 2. 提醒幼儿注意针尖距离，以避免篮子扭曲和不规则。 3. 合理搭配和使用彩色珠子，从而体现出工艺品的美感。 教学反思： 通过本次手工编织小花篮活动，幼儿在学习了一种新的手工制作技巧的同时，还培养了自己的手部协调能力以及艺术创造力。应用篮子编织来环保，让小朋友养成对环保、对自然的爱护之心。教师在教学过程中应多耐心指导，指出幼儿可能出现的错误，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿不断尝试和探索。同时在课后进行反思，确定自己教学中的
幼儿园手工编织教案：编织小篮子
幼儿园手工编织教案：编织小篮子 幼儿园手工编织教案：编织小篮子 教学目标： 1. 掌握编织的手法和方法； 2. 培养幼儿手部协调能力； 3. 增强幼儿自信心和良好的合作意识。 教学准备： 编织篮子所需材料：编织袋子、彩色羊毛、织布针、剪刀、塑料花环。教学步骤： 第一步：了解材料和工具 （1）为孩子展示用于编织小篮子的材料和工具。
（2）让孩子们拿起织布针，感受一下手感，并学习如何用针。 （3）让孩子们了解袋子不仅可以用来装东西，还可以编织成具有艺术价值的作品。 第二步：编织篮底 （1）将编织袋子剪成两个长条形，每个长度约15cm。 （2）将其中一个长条形弯成U形，用一个短针将两边钩起，形成一个纵向边缘，用接边针将它们连起来。 （3）用小木棍将U型边缘两端固定在织布针上。 （4）将彩色羊毛穿过U型，从上面往下织进每一个甚至的织针。留出一些线头绕着篮底横向缝线。 （5）将另一个长条形织入到篮底，形成类似网纹的结构。 （6）在篮底中间向上穿过一根线。将其与另一根线交叉缝线，并将其绕在钩针上。
（7）将钩针上的两根线沿着中心线缩紧并弯曲成U型。继续缩紧线，形成篮底。 第三步：编织篮子边缘 （1）将彩色羊毛沿着篮子侧面垂直穿透织布针。 （2）用接缝针将钩针下的后面两根线翻转过来，形成网状结构。 （3）继续穿着线并缝合两个网的缝隙部分。 （4）将一半篮壁的编织袋子剪下来，绕在篮子边的各个点上，沿织针穿线。 （5）缝合袋子和篮体，继续进行编织。 （6）继续使用彩色羊毛，织出篮子的短把手。 第四步：完成篮子 （1）在篮子内部交叉穿越缝线，形成结构稳定的篮子。 （2）将篮子翻面，修剪过长的线头，留下必要的结。
幼儿园手工编织小篮子教案：锻炼动手能力
幼儿园手工编织小篮子教案：锻炼动手能力 幼儿园手工编织小篮子教案：锻炼动手能力 一、引言 在幼儿园阶段，手工活动是一项非常重要的教育活动。通过手工编织小篮子这样的活动，不仅可以培养幼儿的动手能力，还能够锻炼他们的耐心和专注力。在今天的文章中，我们将深入探讨幼儿园手工编织小篮子教案，详细了解这项活动对幼儿的益处，以及如何设计一个高质量的教案。 二、幼儿手工编织小篮子教案的意义 1. 培养动手能力 幼儿手工编织小篮子是一项需要用手指进行精细操作的活动，可以有效地锻炼幼儿的手部肌肉，提高他们的手部灵活性和协调性。 2. 培养耐心和专注力 编织小篮子需要一定的时间和耐心，通过这项活动，幼儿可以逐渐培
养耐心和专注力，学会静心完成一件事情。 3. 增强自信心 当幼儿完成一只漂亮的小篮子时，他们会对自己的成就感到自豪，从 而增强自信心，这对他们的成长十分重要。 三、幼儿手工编织小篮子教案设计 1. 教学目标 通过手工编织小篮子的活动，旨在培养幼儿的动手能力，锻炼他们的 耐心和专注力，增强他们的自信心。 2. 教学内容 （1）材料准备：编织篮子所需的材料有哪些？如何选择合适的材料？ （2）编织方法：引导幼儿学习编织小篮子的方法，从简单的编织开始，逐步提高难度。 （3）注意事项：在教学过程中，需要特别注意哪些问题？如何引导幼儿正确操作？
3. 教学方法 （1）示范教学：教师可以通过实际示范的方式，让幼儿更直观地了解编织小篮子的方法。 （2）个别指导：鼓励幼儿们互相学习，老师可以给予个别指导，帮助他们克服困难。 （3）激发兴趣：在教学过程中，可以结合一些有趣的故事或游戏，激发幼儿的学习兴趣。 四、总结与回顾 通过幼儿手工编织小篮子的活动，我们不仅可以培养幼儿的动手能力，还能锻炼他们的耐心和专注力，增强他们的自信心。在教案设计上， 我们需要关注材料的准备、编织方法和教学方法，以此为基础，帮助 幼儿们更好地学习和掌握这项技能。 五、个人观点与理解 在我看来，幼儿手工编织小篮子是一项非常有意义的教育活动。通过 这项活动，不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以培养他们的耐心和
幼儿园花篮手工麻绳教案
幼儿园花篮手工麻绳教案 教学目标 1.了解手工麻绳和其用途； 2.通过手工麻绳的编织，提高幼儿的手部动作能力和协调能力； 3.通过课程，增强孩子们的耐心和创造力，培养他们的细心观察和注意 力。 教学内容 学习手工麻绳的基本知识 在开始编织之前，首先介绍手工麻绳的基本知识。可以通过图片或实物让幼儿们感受手工麻绳的质感，并提出以下问题进行讨论： 1.你知道这是不是麻绳？有什么不同？ 2.你觉得手工麻绳有什么用途？ 3.这种材料的纤维是从哪里来的？ 麻绳编织 步骤1：打结 首先，准备两根麻绳，把它们绕在一起打一个结。孩子们可以通过观察老师示范来学习这个步骤。 步骤2：织编 接下来，孩子们会继续往下编织。先把左边的绳向右穿过右边的绳，再把右边的绳穿过左边的绳。孩子们一定要随时保持绳子的紧绷程度，避免编织出现松弛或过紧的情况。 步骤3：织篮边 在完成2-3寸长度的编织后，孩子们可以开始织篮边了。具体方法是把两根麻绳围成一个圆，接着开始织编。同样地，左边的绳向右穿过右边的绳，然后右边的绳穿过左边的绳。 步骤4：织篮底 完成篮子边编织后，孩子们可以学习如何编织篮底。首先，把两根麻绳平行放置，以两根绳子的中心交叉点作为起点，然后翻转一圈，使两个麻绳由相同的方向穿过另一个麻绳，然后再反转穿过另一根绳。如此反复，直到篮底编织完成。
步骤5：收尾 完成编织后，孩子们需要把两根麻绳做结，彻底完成花篮制作。 总结 通过本课程的学习，孩子们学习了手工麻绳的基本知识，掌握了麻绳编织的技巧。他们通过课程的学习，不仅提高了手部动作能力和协调能力，还能够培养孩子们的耐心和创造力，从而增强他们的细心观察和注意力。除此之外，制作花篮的过程还可以培养孩子的合作精神和团队意识，有助于孩子们形成良好的价值观念。
幼儿园美术教案：编织蔬菜篮子
幼儿园美术教案：编织蔬菜篮子 概述 编织是一种非常基本但却实用的手工艺，对于幼儿来说，这是一项可以锻炼手部协调能力的活动。本文基于此，介绍了一节适合幼儿园教学的美术课——编织蔬菜篮子。 目标 1.学习如何编织蔬菜篮子； 2.引导幼儿认识蔬菜，了解它们的形态和颜色； 3.激发幼儿对手工艺术的兴趣和热爱。 准备工作 1.编织用品：编织针、编织棒、编织线和颜色各异的毛线； 2.蔬菜模型或图片。 步骤 第一步：引导幼儿认识蔬菜 本课程的主要目的之一是让幼儿们认识蔬菜，并引导他们了解蔬菜的形态和颜色。在学习之前，老师可用蔬菜模型或图片向幼儿们展示一些常见的蔬菜，帮助幼儿认识它们，记住它们的形态和颜色。 第二步：教授编织技巧 编织蔬菜篮子需要一定的编织技巧，所以在课前老师需要准备好编织用品，并向幼儿们介绍编织用品的名称和用途。老师可根据幼儿们的实际情况进行逐个教学，引导幼儿们学习如何使用编织针、编织棒、编织线和毛线编织蔬菜篮子。 第三步：手工实践 在学习完编织技巧之后，老师可将幼儿分成若干小组，每组让幼儿们自己动手编织蔬菜篮子。老师可先引导幼儿们选择自己喜欢的毛线颜色，然后在老师的帮助下，让幼儿们开始编织。老师应该密切观察幼儿们的编织情况，及时进行指导和帮助。 第四步：展示与评估
当幼儿们编织完蔬菜篮子后，老师可帮助他们进行盘点和整理。然后让每个小组将自己编织的蔬菜篮子展示出来，让其他小组进行欣赏和评估。 结论 通过本节美术课，幼儿们不仅学习了编织技巧，而且还认识了蔬菜并了解了它们的形态和颜色。最重要的是，通过手工实践和展示评估，幼儿们对手工艺术的兴趣和热爱进一步得到了激发和升华。同时，这也促进了幼儿身体和心灵上的全面发展。
幼儿园大班编织花篮教案：手工艺术,创意童年
幼儿园大班编织花篮教案：手工艺术，创意童年 一、引言 在幼儿园大班教学中，手工艺术一直是非常重要的课程之一。通过手工艺艺术的学习，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时也可以让他们在快乐中学习，享受快乐童年。 二、编织花篮的意义 1. 手工艺术与幼儿成长 手工艺术教育对幼儿成长是非常重要的。编织花篮教案可以让幼儿在动手制作中培养耐心、细致和创造力，同时也能增强他们对美的感知能力。 2. 创意童年 编织花篮教案的设计可以激发幼儿的创造力，让他们在课堂上体验创造的乐趣，享受创意童年。 三、教案设计 1. 目标 通过本次编织花篮教案的设计，让幼儿能够掌握编织的基本方法，培养他们的手工能力和动手能力。 2. 教学内容及步骤 第一步：准备材料
教师为幼儿准备编织花篮所需的材料，如编织篮子、彩色绳子等。 第二步：示范和讲解 教师向幼儿示范编织花篮的方法，并讲解注意事项和技巧。 第三步：动手实践 让幼儿动手进行编织花篮，老师可以适时给予指导和帮助。 第四步：展示和共享 让幼儿展示自己编织的花篮，共享编织的体会和乐趣。 四、教学反思与总结 通过本次编织花篮教案的设计与实践，幼儿在动手制作中增强了耐心 和细致性，培养了他们的创造力。也让他们享受到了创意童年的乐趣。在教学过程中，可以给幼儿更多的自由发挥空间，让他们按照自己的 想法进行编织，这样可以更好地激发他们的创造力。 五、个人观点和理解 编织花篮教案是非常适合幼儿园大班的手工艺术课程的。通过这样的 教学活动，可以让幼儿在玩耍中学习，享受快乐童年，同时也能培养 他们的动手能力和创造力。在教学过程中，适当给予幼儿一些自由的 空间，让他们按照自己的想法进行创作，这样可以更好地激发他们的 创造力和想象力。 六、结语 手工艺术教育在幼儿园大班教学中是非常重要的环节，编织花篮教案
幼儿园大班传统手工艺教育教案：编织篮子
幼儿园大班传统手工艺教育教案：编织篮子 一、教学目标 1.了解编织篮子的基本步骤和技巧。 2.通过实践活动，提高幼儿的动手能力与想象力。 3.培养幼儿的耐心和细心，增强幼儿的自信心和成就感。 二、教学准备 编织篮子的材料和工具： 1.编织篮子所需的纸箱底板； 2.编织篮子所需的棕绳、彩带、装饰物等。 3.剪刀、胶水等工具。 教学环境：
教室、琴房或多功能厅。 三、教学步骤 第一步：导入 1. 以小组为单位，通过图片、试玩等方式互相介绍自己的其他手工艺品，让幼儿们在分享中建立起对传统手工艺品的认识和兴趣。 2.老师带领幼儿观看编织篮子的图片，引导幼儿猜测制作方式和所需材料。 第二步：指导制作 1.老师向幼儿介绍编织篮子制作的基本步骤和需要注意的技巧，提醒幼儿们掌握正确的篮底扎法和尺寸。 2.老师根据幼儿的年龄和能力向幼儿讲解编织篮子的编织方法，提供编织篮子的材料和工具。 3.让幼儿们开始编织篮底。老师先分类教授，让慢一些的同学先练习较简单的编织方式，然后逐渐加强篮底的编织难度。
4.招呼幼儿停下来，检查一下每个人篮底的大小，调整进行下一步的编织之前保证篮底的大小和要求基本一致。 5.老师示范如何开始织篮。让幼儿们按照图纸上的要求学习如何编织竖边。 6.老师检查、帮助和指导幼儿编织篮子的每一个步骤，让每个幼儿都能有所收获和成就感。 第三步：装饰 1.在完成篮子整体布局之前，让幼儿思考所编制的篮子能否可以更好看或者与自己的想象相符。帮助幼儿思考并列出记载在黑板上。 2.提供彩带、装饰物等材料。鼓励幼儿们在班级的大环境下自主设计他们的篮子（颜色、形状等），在精神上鼓励他们在设计中发挥自己的 创意和想象。 3.最后，老师带领每位幼儿分享自己所做的篮子，鼓励小伙伴儿间的交流，各展手艺，帮助他们发现自己的优点并找到相关困难的缓解方向。 四、教材设计
幼儿园手工编织小花篮教案
幼儿园手工编织小花篮教案 在幼儿园教育中，手工活动是孩子们学习和成长的重要一环。手工编 织小花篮是一项既能培养孩子们的动手能力，又能锻炼他们的耐心和 想象力的活动。今天我们就来探讨一下幼儿园手工编织小花篮的教案。 一、准备工作 1. 材料准备：编织花篮所需的材料主要有编织篮子的材料、彩色麻绳、剪刀、胶水、彩色丝带等。 2. 教具准备：课堂上需要准备示范模型，以便孩子们更好地理解编织 的步骤。 二、教学过程 1. 引入：老师可以先引入一些与花篮相关的知识，比如花篮的作用， 花篮的种类等，让孩子们对花篮产生兴趣。 2. 示范：老师用简单明了的语言给孩子们讲解编织花篮的步骤，并现 场进行示范，让孩子们对整个编织过程有个大致的了解。 3. 实践：让孩子们动手尝试编织，帮助他们解决在编织过程中遇到的 问题，引导他们逐渐掌握编织的技巧。 4. 整合：在孩子们完成编织后，引导他们对自己的作品进行欣赏和展示，鼓励他们互相交流和学习。 三、教学重点
1. 整齐划一的编织：在教学中要重点强调编织时要力求整齐划一，这 样不仅可以培养孩子的细心和耐心，也能让作品更美观。 2. 合作与共享：在实践环节，老师要鼓励孩子们相互帮助、互相共享 经验，培养他们的团队合作意识。 四、教学建议 1. 多样化材料的运用：老师在准备材料时可以准备多种颜色和材质的 麻绳和丝带，让孩子们有更多的选择和发挥空间。 2. 细心呵护作品：老师要求孩子们在编织的过程中要细心呵护自己的 作品，培养他们的责任心。 五、总结 通过手工编织小花篮的教学，不仅可以培养孩子们的动手能力和耐心，还可以锻炼他们的想象力和团队合作意识。在这个过程中，孩子们可 以感受到创造的乐趣，学会珍惜自己的作品，培养他们的独立思考能 力和动手能力。 在教案中，老师要时刻关注孩子们的学习状态，及时调整教学方法， 让每个孩子都能参与到活动中来。让孩子们在手工编织小花篮的过程中，既能感受到成功的喜悦，也能体会到坚持的价值。相信通过这样 的教学活动，孩子们一定会受益匪浅。手工编织小花篮教案 在幼儿园教育中，手工活动是孩子们学习和成长的重要一环。手工编
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)3篇
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2) 幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇（一） 教案名称：编花篮 适用年龄：3-4岁 目标：通过玩编花篮游戏，帮助幼儿锻炼身体协调性和团队合作能力。 准备材料：彩色线、编织篮子、鲜花图片 活动过程： 引入活动： 1. 准备一些鲜花图片展示给幼儿看，询问他们是否喜欢鲜花。 2. 提问：大家可以告诉老师，鲜花是怎么来的呢？ 3. 通过讨论，培养幼儿对鲜花了解和喜爱的意识。 游戏规则： 1. 将幼儿分成几个小组，每组4-5人。 2. 给每个小组发放编织篮子和一卷彩色线。 3. 要求每个小组成员用彩色线将编织篮子编织成一个花篮的形状。
4. 掌握基本编织动作后，可以让幼儿在篮子上加上一些自己喜欢的装饰物。 5. 每个小组在完成花篮编织后，将鲜花图片夹在花篮内。 6. 比赛结束后，幼儿们可以欣赏彼此完成的花篮。 游戏要点： 1. 引导幼儿用彩色线编织花篮，提升手眼协调能力。 2. 鼓励幼儿在编织过程中尝试不同的编织方式，培养创造力。 3. 引导幼儿通过团队合作完成编制，培养团队合作能力。 4. 在游戏过程中，教师可以给予额外的鼓励和奖励，激发幼儿的积极性。 结束活动： 1. 让每个小组代表展示他们完成的花篮。 2. 评选出最好的花篮，给予该小组一定的奖励。 3. 教师总结活动，并与幼儿一起欣赏彼此的作品。 延伸活动： 1. 在下一堂体育课上，可以让幼儿们亲手种植一些花卉，从而进一步了解鲜花的生长过程。
2. 可以邀请花艺师给幼儿们讲解如何插花，让幼儿们体验一下插花的乐趣。 注意事项： 1. 确保每个幼儿的安全，在使用彩色线等器材时提醒幼儿小心操作。 2. 根据幼儿的实际情况，对游戏难度进行适当调整，使每个幼儿都有参与的机会。 3. 在引导幼儿编织花篮时，注意给予他们足够的时间和空间，让每个幼儿都能充分发挥自己的创造力。 幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇（二） 教案名称：《编花篮》 适用年龄：幼儿园中班（3-4岁） 教学目标： 1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。 2. 培养幼儿的团队合作意识和交流合作能力。 3. 通过游戏，培养幼儿的想象力和创造力。 教学准备： 1. 足够数量的软布块或废旧布料。 2. 足够数量的长椅或凳子。 教学过程： 引入：老师向幼儿介绍今天的体育游戏《编花篮》。告诉幼儿，他们将在游戏中扮演花匠的角色，编织出美丽的花篮。
幼儿园小手工制作：草编小篮教案
幼儿园小手工制作：草编小篮教案 教案名称：草编小篮 适用年龄：3-5岁 教具：草编绳、剪刀、强力粘胶、小玩具 一、引入（5分钟） 1、问候孩子们，介绍本堂课的主题：“今天，我们要一起来制作草编小篮，让我们动手吧！” 2、展示草编绳，在黑板上画出制作草编小篮的步骤，简要讲解。 二、制作草编小篮（30分钟） 1、学习打结：将一根草编绳折成两端，取其中一端围绕另一端，形成一个圈。将绳头穿过圈，再将绳头穿入形成的圈中，然后将绳头拉紧，即可打结。 2、制作底板：让孩子们拿出草编绳并分成两段，每段草编绳留出20-30公分的余量，其余部分绕圈打结，两头剪掉余量。 3、扣合侧板：让孩子们用草编绳绕制好的底板继续绕圈打结，直至高
度达到需要的大小。每多绕一圈，将绳头固定在上一圈的绳边上即可。 4、完成篮盖：将另外一段绳头绕圈打结，然后钻在篮筐串那儿面的缝中即可。最后，将篮盖的绳头拧成一个小环圈，再用胶水粘在篮盖的 正下方即可。 三、收尾（10分钟） 1、让孩子们欣赏每个人制作出来的草编小篮。 2、分发小玩具，让孩子们把自己制作的草编小篮放在小玩具里面并拍照留念。 3、总结：请孩子们分享自己在制作草编小篮的过程中遇到的难点及解决方法。 四、教案评估（5分钟） 1、教师看孩子们是否在制作过程中出现问题，是否能够独立完成制作任务。 2、孩子们能将自己完成的作品进行归纳并分享。 3、教师可以通过留作业或现场检查，了解孩子们对草编小篮制作的掌握情况。 五、扩展与实践（30分钟）
为孩子们讲述“草编fruits”，让孩子们制作草编水果，可以通过一个大篮子收集它们，让孩子们与家人分享它们的美味。并宣传环保，让孩子们养成环保意识。 六、教案延伸（20分钟） 1、教师提供youtube视频，让孩子们观看其他草编作品。 2、教师为孩子们提供一些草编的材料，并激发孩子们与班级里的伙伴们合作制作更大型的项目，如草编小茶几、草编凉篮等，并以此为主题进行班级布置。 3、学校公共区域如大厅、图书馆等上装展示签出的草编模型，默认第一优先级展示于学校的主图书馆中。 七、注意事项 1、孩子们制作过程中需用剪刀，请教师提前强调安全注意事项和操作规范。 2、教师要保持耐心和谅解，鼓励孩子们在制作过程中的任何问题和细节。 3、制作过程中嘈杂声欢迎，若有需求可控制孩子们的活动范围或进行适度的管理。 教案效果：
编织篮子教案幼儿园
编织篮子教案（幼儿园） 教学目标 1.培养孩子们动手能力和创造力。 2.了解编织篮子的基础方法。 3.提高孩子们的手眼协调能力和耐心。 教学准备 1.篮子编织工具（编织篮子用的工具包括编织针、编织篮子绳、小剪刀 等）。 2.编织篮子材料（腾龙牌纯棉编织篮子绳或其他类似材料），每个学生 准备适量材料。 3.老师编织篮子演示用品。 教学内容 （一）认识编织篮子 观看老师演示和自己手边的编织篮子，让孩子们了解编织篮子的基本知识和目的。 （二）编织篮子基础方法 1.让孩子们从体验的角度出发，逐步学习基本的编织方法，依次编织出 底部和边缘等部分。 2.鼓励孩子们编织出个性化的篮子品种。 （三）指导练习 1.指导孩子们正确操作编织工具，如：编织针、编织篮子绳等。 2.演示基础编织方法，让孩子们理解如何编织出底部、边缘部分等。 3.观看老师演示，鼓励学生逐步将编织方法转换为实践操作。 （四）加强练习 1.学生在老师的指导下开始自主编织，加强经验。 2.定期检查学生的编织效果，及时予以指导和纠正。 3.督促孩子们及时完成作业。 评价方法 评价孩子们在编织篮子教学过程中的表现和学习效果：
1.编织篮子的成品质量。 2.综合评价孩子们的动手能力、创造能力、手眼协调能力等。 3.孩子们是否能够悉心学习和仔细完成作业。 教学反思 1.在教学中学生与老师能够有更多互动，能够进一步推动教学进程。 2.对于编织篮子教学的后续教学、拓展性教学有更多思考，需要建立相 应的教学体系。 总结 编织篮子教学可让幼儿园孩子们学会简单的编织方法，学会使用编织篮子工具、提高创造力，增强动手能力及耐心，培养共同学习的精神。这次编织篮子教学过程中，孩子们学会了更多创造性的方法及手艺经验，在教学中也体验到了快乐和成就感。
幼儿园大班制作手工花篮教案 幼儿园手工
幼儿园大班制作手工花篮教案 一、教学目标 1. 培养幼儿动手能力和创造力，提高他们的艺术修养和审美情趣； 2. 让幼儿学会使用简单的材料和工具进行手工制作，培养他们的实践能力； 3. 通过制作手工花篮，引导幼儿了解花卉、植物的基本知识，培养他们的环保意识和保护自然的观念。 二、教学内容 1. 制作原料准备：编织篮子的材料，细色毛线，剪刀，粘合剂，彩色纸张，彩色画笔等； 2. 制作工艺流程：材料准备，编织篮子底部，编织篮子边缘，装饰篮子，完成手工花篮。 三、教学过程 1. 教师向幼儿介绍手工花篮的制作过程和所需材料，引导幼儿准备制作材料； 2. 教师示范如何用毛线编织篮子的底部和边缘，指导幼儿进行实际操作； 3. 教师帮助幼儿选择合适的彩色纸张进行花篮的装饰，鼓励幼儿发挥想象力和创造力； 4. 教师辅导幼儿将制作完成的手工花篮进行整理和装饰，将学生的作
品进行展示。 四、教学要点 1. 督促幼儿自主准备制作原料，培养其独立思考和实践能力； 2. 倡导幼儿保护环境，鼓励他们使用可回收材料进行手工制作； 3. 鼓励幼儿在装饰花篮时展现个性，并对其作品给予肯定和鼓励。 五、教学方法 1. 示范教学法：教师通过示范操作指导幼儿制作手工花篮； 2. 指导教学法：教师引导幼儿进行实际操作，并在操作过程中给予指导和帮助； 3. 群体讨论法：鼓励幼儿在制作过程中进行互相交流和讨论，共享制作心得和经验。 六、教学效果评价 1. 通过观察幼儿的操作过程及成品，教师进行现场评价并记录； 2. 鼓励家长参与，评选出优秀作品，并进行公开展示； 3. 定期通过学生手工课作业以及家长反馈评估教学效果。 七、延伸活动 1. 给幼儿带去花朵，现场讲解花的由来以及养护技巧； 2. 教师组织幼儿一起参观植物，了解不同的花卉植物； 3. 带领幼儿制作花环，进一步锻炼动手能力。
幼儿园手工编织小篮子教学案例
文章标题：幼儿园手工编织小篮子教学案例 一、引言 在幼儿园教育中，手工编织是培养孩子们动手能力、耐心和创造力的 重要途径之一。而手工编织小篮子，则是一项具有实用性和观赏性的 手工活动，能够激发幼儿的兴趣，并促进他们的全面发展。本文将以 编织小篮子教学案例为例，从实践中探讨幼儿园手工编织教学的方法 和意义。 二、教学目标 1.培养孩子的手眼协调能力和动手能力； 2.激发孩子的创造力和想象力； 3.培养孩子的耐心和细心，提高他们的注意力； 4.学会简单的手工编织技能，提高孩子的实用能力。 三、教学准备 1.准备编织篮子所需的材料：编织篮子的编织绳、剪刀、彩色装饰纸、胶水等； 2.为孩子们准备好编织篮子的教学模板和实物样本，便于他们学习借鉴； 3.组织教师学习相关的手工编织技术，提高教师的教学水平。 四、教学过程 1.引导孩子们选取适合自己的编织绳，并剪断所需长度；
2.教师示范如何开始编织小篮子，引导孩子们跟随操作； 3.帮助孩子们分清编织绳的上下，进行编织和交叉，逐步形成篮子的底部； 4.引导孩子们探索篮子的编织方式，可以尝试不同的编织图案和装饰； 5.教师和家长一起配合，帮助孩子们克服困难，完成自己独立编织的小篮子。 五、教学总结 通过手工编织小篮子的教学实践，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和耐心，还培养了创造力和想象力。编织小篮子的教学也促使孩子们认识到劳动的意义，懂得珍惜自己的劳动成果。手工编织教学在幼儿园教育中具有重要意义，可以促进孩子们的全面发展。 六、个人观点和理解 手工编织小篮子的教学活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，更重要的是培养了他们的耐心和细心。在教学过程中，我发现孩子们在面对繁琐的编织工作时，能够克服困难，不断尝试，最终完成了自己的作品。这种过程不仅促进了孩子们的身体发育，更培养了他们的自信心和毅力。手工编织小篮子的教学活动在幼儿园教育中是非常有意义的，值得推广和实施。 结语 幼儿园手工编织小篮子的教学案例，是一项具有实用性和教育意义的
幼儿园手工编织小篮子教案
幼儿园手工编织小篮子教案 教学主题：幼儿园手工编织小篮子 教学目标： 1. 学生能够理解织物制作的基本要素 2. 学生能够完成手工编织小篮子 教学内容： 1. 编织的材料和工具 2. 手工编织小篮子的基本技巧和步骤 教学过程： 1. 开场白 教师：同学们好，今天我们将学习手工编织小篮子。编织小篮子需要什么？（等待学生回答）对了，编织材料和编织工具是必备的。让我们快快开始吧。 2. 教学材料和工具的介绍 教师：在编织手工小篮子的过程中，无论我们选择了什么材料，都需要用到一些基本工具，例如编织针、钩子、毛线、纽扣、缝衣针等。让我们先认识一下这些工具和材料，了解其用途和特点。（教师向学
生介绍编织材料和工具） 3. 开始编织 教师：现在我们开始教大家如何手织小篮子。首先，选择你喜欢的毛线，把一段毛线放在编织针上，依次穿过每一个毛线环。 4. 织一组框架 教师：我们从篮子的底部开始，先织一组框架。从一个点开始，通过 钩针把毛线往上绕一圈。然后，再沿着同一方向穿过另一条毛线，夹 住新织的圈子，如此反复。 5. 织边框 教师：接着，从底部框架的一个点开始织造，先织篮子的边框，我们 需要选用与之前边框不同的颜色，以便学生们容易区分。同样地，在 钩针上放上毛线，从篮子底部向上穿过，穿到一定高度后，我们需要 选用另一种织法。该织法是在每一圈的两端拉出一条短线，然后在下 一圈穿过这两条线，如此反复。这样可以避免边框尖锐，也可以使篮 子更加结实。 6. 织篮子底部 教师：接下来，我们需要织造篮子底部。使用一种和边框相同的颜色，将毛线穿过任意两个方向相邻的点，先横向往复织，再穿过相反方向，将毛线横向织回来，以此类推。