二十一 想北平(教案)-【中职专用】高二语文同步教学优质教案(高教版·拓展模块)

二十一想北平（教案）-【中职专用】高二语文同步教学优质教案（高教版·拓展模块）
教学内容：
本节课主要学习的是章诒和的小说《想北平》。

通读全文，了解小说的结构、主要人物和故事情节，掌握小说的主题和内涵。

教学目标：
1. 提高学生阅读能力，了解小说的结构特点和阅读技巧。

2. 培养学生的思辨能力，能够理解和分析小说中的情节、人物和主题。

3. 加深学生对历史的了解和掌握，了解当时的历史背景和社会背景。

教学重点：
1. 理解小说的情节、结构和主题。

2. 掌握小说中的人物特点和关系。

教学难点：
1. 进一步加深学生对历史背景的了解。

2. 培养学生对文学作品的全面理解和分析能力。

教学方法：
1. 讲授法
2. 朗读法
3. 互动式教学法
教学资源：
1. 教学课件
2. 阅读素材
教学步骤：
一、导入环节
1. 让学生讲述一下自己对北平的印象。

2. 再通过图片、视频等多媒体手段展示一下当时北平的情景，引起学生兴趣。

二、讲授核心内容
1. 讲述小说的结构和主题
（1）结构：小说共分上、中、下三部分，情节起伏跌宕，处理得非常巧妙。

每一部分都有自己的主题和情节，上部分用“逃亡”贯穿，中部分是“抗战”，下部分是“等待”。

（2）主题：小说主题非常鲜明，是对人性的探讨和对战争的反思。

2. 分析主要人物和关系
（1）人物分析：章诒和把小说中的人物刻画得非常细腻，其中最为突出的当属男主角楼鸿一，楼鸿一是个典型的多愁善感的知识分子，他对国家和民族的热爱、对爱情的执着以及对生命的珍惜都表现得淋漓尽致。

（2）关系分析：小说中的人物关系错综复杂，500年的秦淮河和满城花开的北平，他们成为情结复杂的人们心中牵挂的对象。

3. 解析小说的内涵和意义
（1）内涵：小说是一个真实而深刻的写实主义作品，它不仅仅是一个关于逃亡、抗战和等待的故事，更是对那个特殊时期中国人民生命状态的全景式描述。

（2）意义：小说通过情节的设计、人物的刻画，道出了当时的历史和现实。

同时，也对友情、爱情和人性提出了一些有意义的思考。

三、互动环节
1. 利用课堂讨论的形式，让学生表达自己的理解和看法。

2. 可通过分析小说中某些重要的语言，引导学生分析小说的文学特点。

四、巩固作业
1. 在家里认真阅读小说，并撰写一篇读后感或感想。

2. 老师增加答题环节或考试环节，能够帮助学生更好地掌握所学知识。

教学反思：
本节课主要是介绍章诒和的小说《想北平》，其中讲解了小说的结构、主体、人物，还对小说进行了一些深刻的解析。

整节课涵盖了文学、历史和人文等多方面知识，是一节非常有意义的教学课程。

对于学生而言，能够通过阅读此小说而深入了解那个特殊的历史背景，增加和提高学生的国家和民族意识，进一步激发学生学习语文知识和文化知识的兴趣和热情。