《电子商务基础》课程标准

《电子商务基础》课程标准

一、课程名称

电子商务基础

二、适用专业

本课程标准适用电子商务专业

三、课程性质

《电子商务基础》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课，是理论与实践相融合的综合性课程。目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识，对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点，奠定基础。

本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍，是对其他专业课程的总论，通过本课程的学习，可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工作领域，为学生学习专业课程打下坚实的基础。

四、教学目标

通过本课程的学习，让学生掌握从事电子商务工作应具备的基本知识和基本技能，培养学生的实践动手能力、自主学习能力、开拓创新能力、创业意识和团队精神，让学生养成积极向上的心态和具备良好的职业道德，实现职业能力的提升，为后续专业课程的学习和职业岗位工作奠定坚实基础。

（一）知识目标

1.具备电子商务基本知识的认知能力；

2.具备电子商务网络技术的认知能力；

3.具备电子支付能力；

4.具备网络营销的认知能力；

5.具备电子商务物流的认知能力；

6.具备网店建设、运营和维护的认知能力。

（二）能力目标

1.具备运用搜索引擎收集信息的能力；

2.具备信息处理能力；

3.具备较强的自学能力；

4.具备终生学习的能力；

5.具备独立分析问题和解决问题的能力。

（三）素质目标（人文素质目标）

1.具备一定的创业能力；

2.具有良好的职业道德和心理品质；

3.具备网络安全的自我保护能力；

4.具备良好的沟通与交流能力；

5.具备团队合作精神。

五、课程内容

（一）课程设计思路

《电子商务基础》课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍。整个课程分认知电子商务、电子商务模式、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电子商务法律问题、移动电子商务、电子商务网络技术与应用系统建设八个模块，在教学过程中主要以自主创业为主线,围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识,并从以下几个方面组织教学。

（1）感性认知：通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识。

（2）理论与实践交叉教学：通过完整的理论与实践交叉教学过程，“教中学、学中做、做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能。

（3）采用“教、学、做”一体模式组织教学。

本课程在教学的组织过程中，根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设计组织教学，实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式，让学生在做中学，教师在做中教，学生先知其然，然后知其所以然。

根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，改革传统的课程体系和教学方法。将以课堂理论教学为主，辅之以相应的实践教学的课程设计思路，改革为以实践技能培养为主，

理论知识够用为度的设计思路。

（二）具体内容

（三）实践教学安排（注：如实训项目需要耗材请填写分组人数和耗材使用标准）

（四）课程结构（拓扑图或鱼骨图等）

六、学时与学分

参考学时：36学时。

参考学分：2学分。

七、教学资源利用

（一）教材使用

《电子商务概论》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课，是理论与实践相融合的综合性课程。目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识，对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点，奠定基础。并依据工作过程划分为不同的模块，形成不同的教学单元，再按照工作过程将教学单元序化，形成课程教学内容。教材以序化后的教学模块为单元修订。

（二）数字化资源利用

以网络教学平台资源建设为核心，建立多媒体课件库、多媒体素材库、视频资源库、案例库、网络课程等，为学生搭建一个自主学习的平台。

八、教学方法

本课程在教学的组织过程中，根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设

计组织教学，实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式，让学生在做中学，教师在做中教，学生先知其然，然后知其所以然。

根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，改革传统的课程体系和教学方法。将以课堂理论教学为主，辅之以相应的实践教学的课程设计思路，改革为以实践技能培养为主，理论知识够用为度的设计思路。

九、教学评价

本课程是理论性专业基础课程，因此主要采取考试方式考核学生对于基础知识点的掌握。成绩分为两部分，平时成绩占40%，期末成绩占60%。（按照《学院课程考核管理办法》）。

（1）平时成绩40%。包括课堂考勤、课堂表现、学习笔记、平时作业等方面。

（2）期末闭卷笔试60%。以知识的掌握为核心建立题库，逐步实行教考分离。