初中地理《天气和气候》教案

初中地理（天气和气候）教案

一、教学目标

1.了解天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语;识别常用天气符号，看懂简单的天气图;认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱护大气环境的意识。

2.通过阅读地图，小组商量的方法，学生能够正确的区分天气与气候的概念，认识根本的天气符号，提高学生的读图能力和信息提取的能力。

3.形成对生活有用的地理这一思想观念，同时树立人地协调的理念。

二、教学重难点

（重点）

理解天气和气候的概念、区别，学会阅读简单的卫星云图和天气预报图。

（难点）

理解天气和气候的概念、区别。

三、教学过程

环节一：新课导入

生活实例导入。通过提问学生“今天你们觉得外面怎么样阴晴冷暖这些都是描写哪些方面的知识〞并与学生互动，引导学生思考“我们常说的天气与气候到底是什么有什么特点它们有区别吗〞导入新课。

环节二：讲授新课

1.天气和气候

结合教材，小组合作、自主探究学习，教师讲解补充共同完成以下表格。

（练一练）以下词语哪些描述的是天气，哪些描述的是气候

“风和日丽〞-天气、“四季如春〞-气候、“东边日出西边雨〞-天气

2.天气预报和常见天气符号

（过渡）那么怎样才能精确了解每天的天气状况呢(多媒体播放收看天气预报)

（问题）

(1)通过什么来了解天气状况呢

(2)卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么

(3)在天气预报图上怎样识别天气情况呢

（学生活动）

(1)看卫星云图。

(2)蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云区。

(3)依据天气符号识别天气情况。

（教师活动）投影“常见天气符号〞图，指导学生逐一识别常用的天气符号。

（学生活动）

(1)以小组为单位进行记忆天气符号的比赛，看哪一组记得又对又快。

(2)选择几个天气符号，看谁画得好。

（教师活动）展示“沙尘暴〞、“风〞的符号。

（提问）

(1)结合“沙尘暴〞的符号，思考我国西北地区为什么经常发生沙尘暴应采取什么措施

(2)如何识别不同的风呢

（学生活动）

(1)干旱、风力大、植被稀疏;防风固沙。

(2)第—，风杆、风尾、风旗。第二，风向的推断。第三，风级的表示方法。

环节三：稳固提高

展示“世界主要城市天气预报图〞，让学生选择自己喜欢的城市，充当播报员，公布天气预报。

环节四：小结作业

（小结）

（作业）

思考问题：气候是如何影响我们的生活的我们和气候变暖有关系吗如何爱护我们的生态环境

四、板书设计