八年级历史上册教案：第03课 太平天国运动
人教部编版八年级历史上册教案：第3课 太平天国运动
一、洪秀全与金田起义
1、出示洪秀全图片，介绍洪秀全。
提问：他因科举不成功而造反，那么当时老百姓为何跟着他造反？进而过渡到太平天国运动爆发的原因。
出示材料：清政府为了支付战争赔款和军费开支，激励搜刮，加捐加税。官府常毒打交不起税的人。“贪官甚于强盗，酷吏无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”1843～1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。
3、颁布《天朝田亩制度》
活动：
活动目的：评价《天朝田亩制度》
活动程序：
1、指导学生阅读课文，掌握《天朝田亩制度》的内容、目的、结果。
2、展示材料，如何评价《天朝田亩制度》？为什么不能实现？
积极性：它反映了当时广大贫苦农民强烈地反对地主阶级残酷剥削的要求，以及获得土地、追求平等平均的理想社会的渴望。
局限性：《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，违背了历史发展的潮流，是不可能实现的，实际上也没有实行。
材料二“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。”——引自《洪仁玕自述》
用课件展示要点：
（1）主观方面（农民阶级局限性）
①农民是小生产者，没有科学理论的指导。提不出切合实际的革命纲领，广大将士革命目标不明确。②领导特权思想膨胀，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结，贪图享乐。
金田起义
【课堂检测】
1、1851年9月，太平军攻占永安后：（）
A、创立了拜上帝会B、洪秀全决定订都天京
C、制定了《天朝田亩制度》D、初步奠定了太平天国政权的基础
2、下列事件为太平天国的发展提供可靠的根据地和物质基础的是：（）
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》教学设计
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》教学设计一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》通过介绍太平天国运动的背景、过程和影响，使学生了解太平天国运动的历史意义，认识太平天国运动在中国近代史上的地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于太平天国运动这一复杂的历史事件可能还存在着一些认知上的模糊之处。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析太平天国运动，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程和影响，认识太平天国运动在中国近代史上的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的尊重，增强民族自豪感，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.太平天国运动的背景和过程。
2.太平天国运动的影响和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受太平天国运动的历史背景。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.教材：《部编版八年级历史上册》2.参考资料：相关的历史书籍、文章、视频等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太平天国运动的宣传画和相关歌曲，引导学生进入太平天国运动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍太平天国运动的背景，如鸦片战争后中国的社会矛盾、农民生活的困苦等。
然后详细讲述太平天国运动的过程，包括金田起义、永安建制、北伐和西征等。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的问题，如太平天国运动的导火线是什么？太平天国运动的过程是怎样的？进行小组讨论，共同探讨问题答案。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对太平天国运动知识的掌握情况，并对学生回答进行点评和指导。
第3课太平天国运动-部编版八年级历史上册教案
第3课太平天国运动-部编版八年级历史上册教案
一、教学目标
1.了解太平天国运动的起因、过程和结果。
2.掌握太平军的军事组织、宗教信仰和社会主张。
3.理解太平天国运动对中国历史发展的影响。
二、教学重点难点
1.太平天国运动的起因和形成原因
2.掌握太平军的组织形式和纲领，了解其宗教信仰和社会主张，并体会太平天国运动对中国历史发展的影响。
三、教学内容及课时安排
第一课时：太平天国运动的起因和发展
1.太平军的组织形式和宗教信仰
2.太平天国的建立和发展
3.中国政府的应对措施时间：1课时
第二课时：太平天国在中国历史发展中的地位
1.太平天国运动对中国现代化进程的影响
2.太平天国在中国历史发展中的意义和地位时间：1课时
四、教学方法及手段
1.讲授法：教师讲解并分析太平天国运动的起因、过程和结果。
引导学生理解太平军的军事组织、宗教信仰和社会主张。
2.问答法：在课堂上提出问题，让同学们思考并回答。
3.案例分析法：通过讲解太平天国运动对中国历史的影响，引导学生对历史事件进行理性思考。
4.阅读文章法: 通过阅读相关历史文章，提高学生对历史事件的认知和分析能力。
五、教学后记
太平天国运动是中国近代史上一个重要的农民起义运动，对中国近代化进程和社会变革起到了重要作用。
教师需要通过学生所学知识、资料和文献材料，引导学生对太平天国运动进行深入的思考和分析，使学生对历史了解更加全面和深入。
同时，教师还需要注重学生的思维能力和创新精神，鼓励学生积极参与历史研究，提高学生的历史素养和人文素养。
部编八年历史上册第3课《太平天国运动》教学设计
部编八年历史上册第3课《太平天国运动》教学设计一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，部编八年历史上册第3课《太平天国运动》主要介绍了太平天国运动的起因、过程和结果。
教材内容主要包括太平天国运动的背景、金田起义、永安建制、天京事变、太平天国的军事斗争、太平天国的纲领、太平天国的失败等。
通过本节课的学习，使学生了解太平天国运动的历史意义和影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了鸦片战争和中国近代史上的一些重要事件，对中国的社会背景有一定的认识。
但学生对太平天国运动的具体内容和发展过程可能了解不多，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生可能对太平天国运动的失败原因和影响有一定的疑惑，需要通过本节课的学习来解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程和结果，掌握太平天国运动的主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识太平天国运动的历史意义，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：太平天国运动的背景、过程和结果，太平天国运动的主要内容和影响。
2.教学难点：太平天国运动失败的原因，太平天国运动的历史意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过阅读教材，了解太平天国运动的背景、过程和结果。
2.合作探究：学生进行小组讨论，分析太平天国运动失败的原因，探讨太平天国运动的历史意义。
3.案例分析：通过分析太平天国运动中的具体事件，使学生更好地理解太平天国运动的发展过程。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册第3课《太平天国运动》。
2.课件：制作太平天国运动的课件，包括图片、文字和视频等资料。
3.教学资源：收集关于太平天国运动的资料，包括书籍、论文和网络资源等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争后的中国地图，引导学生关注南方广大地区的贫困和落后，进而引出太平天国运动。
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教案 教案
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教案教案一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，对清朝政权产生了极大的冲击，也影响了中国历史的进程。
本课将围绕太平天国运动的起源、发展、转折和失败等方面展开，让学生了解太平天国运动的历史背景、主要过程和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于太平天国运动可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析太平天国运动，从而提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.了解太平天国运动的起源、发展、转折和失败的过程。
2.掌握太平天国运动的主要历史影响。
3.培养学生的团队合作能力和历史思维能力。
四. 教学重难点1.太平天国运动的原因和背景。
2.太平天国运动的过程和转折。
3.太平天国运动的历史影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的历史思维能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.太平天国运动的相关历史资料和图片。
3.投影仪和计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太平天国运动的宣传画和歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍太平天国运动的原因和背景。
2.呈现（15分钟）让学生阅读教材，了解太平天国运动的过程和转折。
同时，教师可以通过展示相关的历史资料和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教材和教师提供的历史资料，分析太平天国运动的原因、过程和转折。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论和回答问题的方式，巩固学生对太平天国运动的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）引导学生思考太平天国运动的历史影响，包括对清朝政权、中国近代史进程等方面的影响。
6.小结（5分钟）对太平天国运动进行简要的总结，强调其在中国近代史上的重要地位。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于太平天国运动的文章，包括其原因、过程、转折和历史影响等方面。
八年级历史上册第3课太平天国运动教案新人教版
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，激发学生对历史的热爱。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释和史料实证三个方面的核心素养。
1.家国情怀：通过学习太平天国运动，使学生深刻理解国家和民族的历史命运，培养学生对国家、民族的历史责任感和使命感。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握太平天国运动的相关知识。
3. 实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
2.历史解释：使学生掌握太平天国运动的背景、过程及其影响，培养学生运用历史知识对历史事件进行解释的能力。
3.史料实证：通过分析太平天国运动中的具体案例，培养学生运用史料进行实证分析的能力，提高学生的历史思维水平。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了鸦片战争、第二次鸦片战争等近现代史实，对我国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗有一定的认识。
总计用时：45分钟。
学生学习效果
1. 知识与技能：学生能够准确地描述太平天国运动的背景、过程及其影响，了解太平天国运动在中国历史中的重要地位。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，分析太平天国运动的原因、发展及其失败的原因，培养运用历史知识对历史事件进行解释的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够深刻理解国家和民族的历史命运，培养对国家、民族的历史责任感和使命感。同时，引导学生正确看待历史，珍惜今天的美好生活，树立为国家、民族作贡献的意识。
人教版历史八年级上册第3课《太平天国运动》教学设计
人教版历史八年级上册第3课《太平天国运动》教学设计一. 教材分析太平天国运动是我国近代史上一次重大的农民起义，本课将围绕太平天国运动的起因、过程和结果展开。
教材通过详细的叙述，介绍了太平天国运动的背景、洪秀全等人的活动，以及太平天国政权的发展和衰败。
此外，教材还分析了太平天国运动失败的原因，使学生能够深入理解这次运动的历史意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于农民起义和历史事件的发展过程有一定的了解。
但太平天国运动较为复杂，涉及的人物、事件较多，需要学生在已有的知识基础上进行深入学习和理解。
此外，学生对于太平天国运动失败的原因可能较难理解，需要教师进行详细讲解和引导。
三. 教学目标1.了解太平天国运动的背景、过程和结果。
2.理解太平天国运动失败的原因。
3.培养学生分析历史事件的能力。
四. 教学重难点1.太平天国运动的背景和过程。
2.太平天国运动失败的原因。
五. 教学方法1.讲述法：教师通过讲述太平天国运动的发展过程，使学生了解事件的基本情况。
2.分析法：教师引导学生分析太平天国运动失败的原因，培养学生分析历史事件的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对太平天国运动的理解和看法。
六. 教学准备2.相关的历史图片和资料。
3.投影仪或白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍太平天国运动的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师详细讲述太平天国运动的起因、过程和结果，引导学生关注运动的发展变化。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，回答教师提出的问题，巩固对太平天国运动的理解。
4.巩固（10分钟）教师通过展示相关历史图片和资料，帮助学生形象地理解太平天国运动。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享对太平天国运动失败原因的分析，教师进行点评和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调太平天国运动的历史意义。
7.家庭作业（5分钟）学生完成课后练习，深入思考太平天国运动失败的原因。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第3课太平天国运动》(教学设计)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第3课太平天国运动》（教学设计）一. 教材分析《第3课太平天国运动》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍了太平天国运动的起因、过程和结果。
教材内容丰富，通过讲述太平天国运动的历史事件，让学生了解太平天国运动的背景、发展过程和影响，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的社会矛盾和鸦片战争的历史背景。
但学生对于太平天国运动的具体内容和发展过程可能不够了解，需要通过本课的学习来掌握。
此外，学生对于太平天国运动的影响和意义也需要进一步的学习和探讨。
三. 教学目标1.了解太平天国运动的起因、过程和结果。
2.掌握太平天国运动的历史背景和影响。
3.培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.太平天国运动的起因和过程。
2.太平天国运动的影响和意义。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解太平天国运动的历史事件，让学生了解太平天国运动的背景、发展过程和影响。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨太平天国运动的意义和影响，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析太平天国运动的典型事件，让学生深入理解太平天国运动的历史背景和影响。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关的历史图片和资料。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放太平天国运动的纪录片，让学生了解太平天国运动的背景和起因。
2.呈现（10分钟）讲解太平天国运动的起因、过程和结果，让学生了解太平天国运动的发展历程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨太平天国运动的影响和意义，培养学生的思考能力和团队合作精神。
4.巩固（10分钟）分析太平天国运动的典型事件，让学生深入理解太平天国运动的历史背景和影响。
5.拓展（10分钟）让学生通过查阅资料，了解太平天国运动在各地的影响和意义，培养学生的自主学习能力。
6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，让学生掌握太平天国运动的起因、过程和结果。
部编版八年级历史(上)《第3课 太平天国运动》教学设计
部编版八年级历史（上）《第3课太平天国运动》教学设计一. 教材分析《第3课太平天国运动》是部编版八年级历史（上）教材的一课。
本节课主要讲述了太平天国运动的兴起、发展和失败。
教材内容丰富，包括太平天国运动的背景、洪秀全金田起义、太平天国政权的建立、天京事变、太平天国运动的失败等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解太平天国运动的全貌，认识到太平天国运动在中国历史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国古代史有一定的了解。
但是，对于太平天国运动这一段历史，学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关知识。
学生在学习过程中，可能对于太平天国运动的意义和影响产生疑问，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.了解太平天国运动的背景、过程和结果，掌握太平天国运动的主要史实。
2.理解太平天国运动在中国历史上的地位和影响，认识太平天国运动的意义。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。
四. 教学重难点1.太平天国运动的背景和原因。
2.太平天国运动的过程和主要事件。
3.太平天国运动的意义和影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握太平天国运动的基本知识。
2.案例分析法：教师通过分析太平天国运动中的具体事件，帮助学生理解太平天国运动的意义和影响。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）《第3课太平天国运动》。
2.课件：教师根据教材内容，制作相应的课件。
3.资料：教师收集与太平天国运动相关的资料，以便进行案例分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题，引导学生思考：“你们听说过太平天国吗？太平天国运动是什么？”从而激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，呈现太平天国运动的背景、过程和结果，引导学生初步了解太平天国运动的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，要求学生结合教材内容，回答问题。
统编版八年级历史上册《第3课 太平天国运动》教学设计
统编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》教学设计一. 教材分析《第3课太平天国运动》是统编版八年级历史上册的一课，主要介绍了太平天国运动的起因、过程和结果。
教材内容丰富，通过生动的图片、图表和文字，展现了太平天国运动的历程，使学生能够了解这一历史事件。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于太平天国运动这一课题可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解太平天国运动的背景、过程和影响，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的起因、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：太平天国运动的起因、过程和结果。
2.难点：太平天国运动的影响和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和文字等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生独立思考的能力。
3.合作讨论法：学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作太平天国运动的相关课件，包括图片、图表和文字等。
2.教学资料：收集关于太平天国运动的资料，以便在课堂上进行展示和分析。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太平天国运动的图片，引导学生关注这一历史事件。
提问：“你们听说过太平天国运动吗？它是什么时候发生的？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍太平天国运动的起因，如鸦片战争、清朝腐败等。
通过课件展示太平天国运动的过程，包括金田起义、永安建制、天京事变等。
同时，引导学生关注太平天国运动的影响，如颁布《天朝田亩制度》、建立政权等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合教材和课件内容，分析太平天国运动的原因、过程和影响。
八年级历史第3课太平天国运动教案
八年级历史第3课太平天国运动教案
《八年级历史第 3 课太平天国运动教案》
一、教学目标
让同学们了解太平天国运动的起因、发展和结果，理解其历史意义和影响。
二、教学重难点
重点：太平天国运动的主要过程和重要事件。
难点：对太平天国运动的评价。
三、教学过程
（一）导入
同学们，今天咱们来讲一个超级精彩的故事，就像一部大片一样！话说在清朝的时候啊，有一群人觉得日子过得太苦啦，于是就决定搞点事情，这就引出了太平天国运动。
（二）太平天国运动的起因
就像咱平时觉得哪件事不公平就会抱怨一样，那时候的人们也是因为各种不满，比如官府的压迫、生活的艰难等等，最后实在受不了啦，就开始反抗啦。
（三）发展过程
哇哦，这中间发生了好多事儿呢！洪秀全带着大家一路打呀打，占领了好多地方，还建立了自己的政权。
我给你们说啊，有一次我去参观一个和太平天国运动有关的博物馆，看到那些展示的武器和旗帜，哇，真的能感觉到当时那种激烈的战斗氛围，就好像能听到喊杀声一样。
（四）重要事件
什么北伐、西征，那都是相当厉害的行动。
还有《天朝田亩制度》，那可是他们的理想蓝图呢。
（五）结果和影响
虽然最后太平天国运动失败了，但是它对历史的影响可不小呢，给后来的人们带来了很多思考。
（六）课堂总结
同学们，通过今天这堂课，我们了解了太平天国运动的来龙去脉，知道了历史的发展是多么复杂又有趣。
（七）布置作业
让同学们回去后找一些关于太平天国运动的小故事分享给大家。
好啦，这堂课就上到这里啦，同学们再见！
以上就是我这个教案啦，希望能让同学们对太平天国运动有更深刻的认识和理解呀！。
八年级上册历史 第3课 太平天国运动 教案
第3课太平天国运动❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性过程与方法课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力情感态度与价值观使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感【重点难点】重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。
难点：太平天国运动的评价及失败的原因。
❷教学过程➷一、导入新课水能载舟，亦能覆舟。
在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。
现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。
当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课太平天国运动。
二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义1.教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金田起义的原因有哪些？（学生思考后回答）教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。
这个人就是洪秀全。
3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。
4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。
建号太平天国，起义军被称为“太平军”。
5.请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力？学生回答：洪秀全自称“天王”。
封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。
八上第3课《太平天国运动》教学设计
八上第3课《太平天国运动》教学设计太平天国运动教学设计一教学目标知识与能力:1.了解太平天国运动爆发的原因､兴起和发展。
2.了解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。
3.了解太平天国运动的转折点,失败标志及失败原因,认识太平天国运动的历史意义,失败的启示。
过程与方法:通过学生合作讨论的方式,结合教师所给出的材料分析出太平天国运动失败的原因。
情感态度与价值观:1.通过对《天朝田亩制度》的分析,使学生感受其强烈的反封建精神,从而培养学生符合社会价值和道德行为标准的情感体验。
2.通过对失败原因的分析,使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂,使革命力量元气大伤,从而对学生进行集体主义教育。
二教学重难点教学重点:太平天国运动兴起的原因和功绩､《天朝田亩制度》､《资政新篇》。
教学难点:《天朝田亩制度》,太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。
三教学过程情景导入生成问题播放电视连续剧《太平天国》的主题曲和有关的电视画面,以气氛的渲染,将学生的思绪迁移到以往的历史中去。
大约在170多年以前,中国历史上爆发了一场波澜壮阔的农民革命:太平天国运动。
它沉重打击了中外反动势力,在中国历史上留下了辉煌的篇章。
为什么会爆发太平天国运动这场大规模的农民起义呢?它是如何发展的?结局如何?我们今天就来学习这一课:太平天国运动。
自主学习梳理知识一､洪秀全与金田起义1.鸦片战争的失败,进一步加深了清政.府的统治危机。
随着剥削的加重,统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐,农民的反抗斗争不断在各地发生。
2.1843年,洪秀全创立拜上帝会,并和同学冯云山前往广西传教。
3.1851年1月11日,洪秀全在广西桂平县金田村发动武.装起义,建号太平天国,起义军称“太平军”。
二､定都天京1.1853年3月,太平军攻占南京,将南京改名为天京,作为都城。
2.太平天国定都天京后,颁布了《天朝田亩制度》,规定不分男女,按人口和年龄平均分配土地。
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教学设计 教学设计
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教学设计教学设计一. 教材分析人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》是关于中国近代史上一次重大的农民起义的历史记录。
本课主要讲述了太平天国运动的起因、过程和结果，以及太平天国领袖洪秀全、杨秀清等人的事迹。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生了解太平天国运动的历史背景、经过和影响，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了中国古代史和近现代史的一些基础知识，对于中国的历史发展脉络有一定的了解。
但是，对于太平天国运动这样一次重大的历史事件，学生可能对其具体内容和影响了解不多，需要通过本课的学习来深化理解。
此外，学生可能对于农民起义和革命运动有一定的好奇心和兴趣，可以根据这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的起因、过程和结果，掌握太平天国领袖洪秀全、杨秀清等人的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史实分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：感受太平天国运动的历史背景和农民起义的精神，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.太平天国运动的起因和过程。
2.太平天国领袖洪秀全、杨秀清等人的事迹。
3.太平天国运动的影响和意义。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主阅读教材，了解太平天国运动的基本情况。
2.合作讨论：学生分组讨论，分享对太平天国运动的理解和看法。
3.讲授法：教师对太平天国运动的重要史实和人物进行讲解，引导学生深入理解。
4.图片展示：利用图片和插图，帮助学生形象地理解太平天国运动的历史背景和过程。
六. 教学准备1.教材：准备人教版八年级历史上册。
2.图片：准备太平天国运动相关的历史图片和插图。
3.课件：制作太平天国运动的教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的中国古代史和近现代史的知识，为新课的学习营造良好的历史背景。
人教版部编历史八年级上册《第3课 太平天国运动》教学设计
人教版部编历史八年级上册《第3课太平天国运动》教学设计一. 教材分析《第3课太平天国运动》是人教版部编历史八年级上册的一课，主要介绍了太平天国运动的起因、过程和结果。
教材内容主要包括：太平天国运动的背景、金田起义、太平天国的建立、太平天国的发展和衰落、天京事变、太平天国运动的失败等。
通过本节课的学习，使学生了解太平天国运动的历史背景、发展过程和失败原因，认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重大事件有一定的了解。
但太平天国运动这一课题较为复杂，涉及的人物、事件较多，需要学生在已有知识的基础上，进一步深入学习和理解。
同时，学生对于太平天国运动的了解可能局限于课本上的简单描述，需要通过本节课的学习，全面、深入地了解太平天国运动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程和结果，掌握太平天国运动的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：太平天国运动的背景、过程和结果。
2.难点：太平天国运动失败的原因，以及太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解太平天国运动的基本知识，引导学生掌握重点内容。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解太平天国运动的相关内容。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析太平天国运动失败的原因，分享学习心得。
4.案例分析法：教师呈现太平天国运动相关案例，引导学生分析、评价。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。
2.课件：教师根据教材内容，制作课件。
3.案例素材：教师收集太平天国运动相关案例，用于教学分析。
4.视频资料：教师准备太平天国运动相关视频资料，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示太平天国运动的相关图片，引导学生关注太平天国运动。
部编版八年级历史上册《第3课 太平天国运动》教学设计
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》教学设计一. 教材分析《第3课太平天国运动》是部编版八年级历史上册的一课，主要介绍了太平天国运动的起源、发展、转折和失败的过程。
教材内容详细，包括太平天国运动的背景、主要领导人、纲领、军事斗争和影响等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解太平天国运动的基本情况，认识到太平天国运动在中国近代史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对鸦片战争、第二次鸦片战争等近代史事件有所了解。
但学生对太平天国运动的了解可能仅限于名称，对于其背景、过程和影响等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解太平天国运动的来龙去脉，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的背景、过程、转折和失败的原因，掌握太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对太平天国运动的客观评价能力，认识太平天国运动在反封建、反侵略等方面的积极作用，同时也要认识到其失败的原因。
四. 教学重难点1.太平天国运动的背景和原因。
2.太平天国运动的过程和主要事件。
3.太平天国运动失败的原因和影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解太平天国运动的相关知识，引导学生了解太平天国运动的基本情况。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解太平天国运动的相关内容。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析太平天国运动失败的原因和影响。
4.案例分析法：教师展示太平天国运动相关的历史事件，引导学生分析事件背后的原因和影响。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册。
2.课件：制作与本节课相关的内容课件。
3.历史资料：收集与太平天国运动相关的资料，如历史文献、图片等。
4.视频资料：准备与太平天国运动相关的历史视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太平天国运动的图片，引导学生思考太平天国运动的原因和背景。
部编版八年级历史上册《第3课 太平天国运动》 教案
部编版八年级历史上册《第3课太平天国运动》教案结论：①外因：鸦片战争后，外国资本主义的入侵，加剧民族矛盾。
②内因：清政府统治腐朽，剥削加重，阶级矛盾激化。
（根本原因）③直接原因：自然灾害严重。
（直接原因）④组织基础：洪秀全创立“拜上帝会”。
2.展示史料，让学生对“拜上帝会”有更清晰的认识，了解其特点。
史料：《原道醒世训》：天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。
《原道觉世训》：阎罗妖乃是老蛇妖鬼也，天下凡间我们兄弟姊妹，所当共击灭之惟恐不速者也。
《原道救世歌》：普天之下皆兄弟，灵魂同是自天来；上帝视之皆赤子。
特点：混杂着基督教义、儒家的大同思想、农民平均主义的宗教组织。
板块二太平天国运动的过程1.让学生观看教材中《太平天国运动形势图》，展示太平天国运动的全过程，让学生形成整体认知，如下：2.从“发展历程”和“两大纲领”两大角度展开讲解，如下：（1）发展历程①金田起义：引导学生阅读教材，从人物、时间、地点、建号、军队、意义角度予以落实。
②永安建制：洪秀全自称“天王”。
封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。
使得太平天国初步建立起政权组织。
补充史料：这里的东、西、南、北、翼王的地位是不相等的，分别是九千岁、八千岁、七千岁、六千岁、五千岁。
从太平天国分封各王所采取的的严格的等级制度，就可以看出太平天国这一农民政权所具有的的封建性。
特别说明：说明了新生的农民政权一开始就依照旧的封建制进行内政建设，其封建意识浓厚。
③定都天京：标志着天平天国和清朝对峙的局面形成。
④北伐和西征：军事上进入全盛时期。
⑤天京事变：太平天国由盛转衰。
通过观看视频，展示示意图，让学生对这一知识点整体把握。
⑥重建领导核心：天京事变后，为改变不利局面，洪秀全重新建立领导核心。
洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等一批青年将领。
⑦失败——天京陷落。
天京陷落标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。
部编版八年级历史上册第3课《太平天国运动》教案+学案
第3课太平天国运动❶教学分析➷【重点难点】教学重点：《天朝田亩制度》；太平天国运动的历史意义教学难点：太平天国运动失败的原因❷教学过程➷一、导入新课（多媒体播放连续剧《太平天国》主题曲：浩浩乾坤）秦末陈胜吴广起义有王侯将相宁有种乎？明末李自成起义有迎闯王，闯王来了不纳粮……到1851年爆发的太平天国运动想要建立“四有两无”的理想社会，并将农民起义推到了历史的最高峰。
现在我们就来学习第3课：太平天国运动。
二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义（一）背景介绍1.材料解读：满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。
官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。
——《太平天国讨清檄文》2.引导学生思考：从材料中可以看出太平天国主要发动起义的主要原因是什么？提示：清政府的腐败导致阶级矛盾激化3.材料引入：材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流。
材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。
”4.教师提问：鸦片战争后，外国商品输入呈现什么趋势？必然会引发什么结果？提示：上升趋势白银外流冲击传统的自然经济5.教师讲述：清政府的腐败，外国经济侵略的加剧对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢天灾。
1850年前后两广地区水旱蝗灾不断，广西尤为严重。
天灾人祸使广大农民流离失所处于破产甚至死亡的境地。
一位叫洪秀全的农民知识分子挺身而出肩负起了组织领导民众的重任。
早在19世纪40年代多次科举不中的洪秀全受西方传教士小册子的影响创立拜上帝教，宣扬建立“天下有无相恤，患难相救，门不闭户，道不拾遗”的大同社会对农民产生了极大的吸引力。
拜上帝教组织不断壮大，起义一触即发。
6.教师小结：太平天国运动爆发的原因可以概括为以下四点1.阶级矛盾的激化；2.外国经济侵略加重，冲击传统经济结构；3.自然灾害严重；4.洪秀全创立拜上帝会。
部编版八年级上册历史第3课《太平天国运动》教案
部编版八年级上册历史第3课《太平天国运动》教案一、教材分析本课是八年级上册历史第3课，《太平天国运动》。
本课主要讲述了太平天国运动的起因、发展、失败以及太平天国在中国史上的影响等方面的内容。
二、教学目标知识目标：1.掌握太平天国运动的发生时间、地点、起因及基本经过。
2.了解太平天国农民革命斗争的性质和主要内容。
3.了解太平天国失败的原因和影响。
能力目标：1.培养学生对历史事件进行分析、比较和综合的能力。
2.培养学生的文献阅读能力。
3.培养学生的思维逻辑能力，让学生对现实生活中的问题有新的认识和理解。
情感目标：1.通过学习太平天国运动的历史，引导学生了解中国历史的发展和变化，培养学生对祖国历史的爱和尊重。
2.让学生懂得敬畏历史，珍视和平。
三、教学重难点教学重点：1.太平天国运动的基本经过和影响。
2.太平天国失败的原因。
教学难点：1.培养学生正确看待历史，对历史事件进行分析、比较和综合的能力。
2.培养学生的文献阅读能力。
3.引导学生对现实生活中的问题有新的认识和理解。
四、教学方法1. “导入—讲授—归纳—讨论—巩固”的教学法。
2.学生讨论中意识到的问题，在教师引导下进行归纳总结，从而加深对本课内容的理解和掌握。
3.鼓励学生积极参与课堂互动，自主学习和发挥。
五、教学过程Step1. 导入（10分钟）1. 让学生回忆上一节课的内容，引入本节课的学习主题。
2.通过铅字的故事，激发学生对文化和历史的探究兴趣，为本节内容的学习打下铺垫。
3.教师展示一些太平天国相关的图片、音视频，调动学生的感情，引导学生对太平天国运动的关注和思考。
Step2.讲授（20分钟）1.定位法（10分钟）：在学生基础上以“定位”为目标（时间、地点、背景），让学生了解太平天国运动的发生背景、地点、时间等基础信息。
2.太平天国农民革命斗争的发展及失败原因（10分钟）：介绍太平天国农民革命斗争的发展经过及其理念和政治制度，分析太平天国运动的失败原因。
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第3课太平天国运动
知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰
1．知道洪秀全，了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展全盛、转折点、失败标志及原因的史实
2．理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及评价3．通过对太平天国坚持14年的斗争史实的学习，深刻感受农民阶级强烈的反封建意识以及不屈不挠的斗争精神，同时也明白农民阶级毕竟不是先进生产力的代表，他们无法承担领导中国民主革命的重任
重点
太平天国兴起的原因、过程和历史意义；太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》
难点
《天朝田亩制度》的空想性；太平天国由盛转衰及最终失败的原因
教师：鸦片战争以后，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义
一、太平天国运动的兴起
1．原因
教师：请同学们根据课本回答太平天国运动发生的原因
学生：(阅读教材，讨论、分析)鸦片战争巨额的军费和赔款，全部转嫁到贫苦农民身上，使本已十分尖锐的社会矛盾更加激化
教师：外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会矛盾的激化，广大农民被迫走上反抗斗争的道路，1851年太平天国运动爆发
教师：(分析)封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的主要原因，因此，太平天国的主要矛头是“反封建”而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用，所以，太平天国还具有反侵略性质
总之，太平天国运动是长期以来不断激化的阶级矛盾，是在民族矛盾刺激下的总爆发因此，我们可以说：“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响”
2．酝酿
教师：(引导学生介绍洪秀全以及“拜上帝会”)
(1)思想上——洪秀全创立“拜上帝会”
(2)组织上——形成太平天国的领导核心
二、太平天国运动的发展历程
教师：结合《太平天国运动形势图》，说一说太平天国运动的发展
学生：(阅读教材，观察示意图，归纳总结)
教师：(根据学生的归纳总结进行板书)
1．金田起义——运动爆发
2．永安建制——初建政权
3．定都天京——同清对峙
颁布《天朝田亩制度》——实现“天国”梦
4．北伐西征——军事上进入全盛时期
5．天京事变——由盛转衰
提拔新人，颁布《资政新篇》——改变不利局面
6．天京陷落——运动失败
三、《天朝田亩制度》和《资政新篇》
1．《天朝田亩制度》——建国纲领
教师：《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度但实际上它不仅涉及土地
问题，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施它是太平天国的革命纲领因为以土地问题为核心，所以称为《天朝田亩制度》《天朝田亩制度》以土地问题为核心，那我们来看看它是怎样解决农民的土地问题的(展示材料及问题) 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等……凡天下田，天下人同耕此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处凡天下田，丰荒相通此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也
凡收成者……(除留足口粮外)余则归圣库……人人不受私，物物归上主……所有婚娶弥月喜事，俱用圣库……鳏寡孤独等丧失劳动能力的人，都由国库供养
——《天朝田亩制度》
(1)《天朝田亩制度》的主要内容有哪些
(2)体现的分配原则和方法各是什么
(3)要建立一个什么样的社会从哪句话中可以反映出来
(4)这个理想能实现吗
学生：(讨论、分析、回答)
(1)关于土地和产品的分配
(2)绝对平均主义
(3)人人平等，没有剥削的社会；“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也”
(4)不能实现
教师：应该说这样的社会非常美好，为什么不能实现
学生：因为当时正在打仗，没有条件实行
教师：对还有其他原因吗
学生：(讨论)因为人性是有弱点的，人都有自私的一面，所以不可能实现绝对的平等如果实行绝对平均主义分配方式，不论农民干的多少，最终分配的财富是一样的，这样就打击了农民的生产积极性，最终会影响社会经济发展
教师：(分析)如果我们从社会生产力水平、从小生产者的阶级属性上分析这种分配方式，
也可以得出结论中国社会的生产力水平决定了当时是不可能生产出巨大的社会财富来满足这种分配需求的，小生产者的阶级局限性决定了这样的分配方案也是一种空想正如大家讨论到的——人性的弱点我们可以这样理解，当他自己穷困的时候，他要求平均分配土地和财富；但是当更穷的人要求分他的土地和财富的时候，他可能就不干了所以说，太平天国这个纲领，看似美好，但根本不可能实行
教师：(总结、概括)要客观的评价《天朝田亩制度》①农民是否愿意接受《天朝田亩制度》的土地分配原则废除了封建的地主土地所有制，反映了农民的要求，调动了农民的积极性因此，具有革命性②农民是否愿意接受《天朝田亩制度》的产品分配原则体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现因此，具有落后性③绝对平均分配产品的方式在当时的生产力水平下是行不通的因此，具有空想性
2．《资政新篇》——治国方案
教师：1859年冬，洪仁玕为振兴太平天国，提出了改革内政的治国方案——《资政新篇》，它都有哪些内容呢，请同学们看书回答
学生：(从政治、经济、文化等方面分析、讨论)
教师：(分析)《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，在“向西方学习”上，超过了同时代的地主阶级知识分子的主张，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了先进的中国人探索救国救民道路的迫切愿望但它没有把发展资本主义与消灭封建剥削制度联系起来，没有同太平天国当时现实斗争联系起来，只字不提农民最关心的土地问题，因此这个方案得不到太平天国广大将士的拥护，对太平天国的现实斗争没有任何积极作用由于当时中国还不具备实现这一政治纲领的社会条件，且太平天国迫于当时严峻的形势，《资政新篇》没能实行
四、太平天国运动的性质、失败原因及历史意义
教师：关于太平天国运动的性质，史学界有人认为是一场旧式农民革命，有人认为带有资产阶级性质，请同学们思考一下，你同意哪一种观点
学生：(讨论)
教师：(总结)这场运动是农民战争，是以农民为主体的、由农民来领导的战争但太平天国在反封建的同时呈现出新的特点，即反对外国的侵略，作为中国历史上规模最大、斗争
水平最高的农民战争，太平天国运动历时长达14年，转战大半个中国，并建立与清政府对峙的政权尽管如此，最终还是归于失败
教师：导致太平天国运动失败的原因有哪些呢(提示：从领导力量、斗争对象，内因、外因，主观、客观等角度分析)
学生：(思考、讨论、回答)
教师：(总结)主观上，根本原因是农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持团结客观上，中外反动势力的联合镇压教师：(继续提问)那么这场运动的意义有哪些呢
学生：(结合教材，归纳总结)①太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争②它坚持斗争14年，转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章
教师：请同学们分析太平天国运动的教训
学生：(讨论)
教师：在半殖民地半封建社会，农民阶级不可能领导民主革命取得胜利
鸦片战争后，阶级矛盾、民族矛盾激化，太平天国运动爆发，这次农民战争呈现出新的特点：①在反封建的同时承担了反对外国侵略的任务②近代的中国农民已经能够放眼世界，从西方寻找自己的思想武器③颁布了前所未有的土地革命纲领《天朝田亩制度》，尽管由于农民阶级的局限性，平均主义不可能实现，但明确的平均分配土地的纲领是几千年来农民阶级梦寐以求的愿望太平天国运动是中国农民战争的最高峰尽管它有诸多新特点，但由于农民阶级的局限性，它不可能提出科学的革命纲领，无法承担领导中国民主革命的重担，不可能给中国指出光明前途，最终在中外反动势力联合剿杀下失败
第3课太平天国运动
一、原因：鸦片战争的失败激化了社会矛盾
二、发展历程
1．金田起义——运动爆发
2．永安建制——初建政权
3．定都天京——同清对峙
颁布《天朝田亩制度》——实现“天国”梦
4．北伐西征——军事上进入全盛时期
5．天京事变——由盛转衰
提拔新人，颁布《资政新篇》——改变不利局面6．天京陷落——运动失败
三、性质、失败原因及历史意义
1．性质：反封建反侵略的农民起义
2．失败原因：农民阶级的局限性
3．意义：沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力。