人教版美术教材七年级下册《春天的畅想》说课稿

人教版美术教材七年级下册《春天的畅想》说课稿

一、说教材

本课是七年级下册第二单元活动三的内容，属于造型、表现学习领域，是前两课感受春天、表现春日景象所学造型、色彩两方面知识的综合运用，目的是让学生运用所学知识进行主观创作，表达自己对春天的畅想。

课时设计为1 课时。为激发学生学习兴趣，调动其积极思维，采取网络教室、电脑绘画的教学手段开展教学活动。

根据本课的教材内容和大纲要求设计教学目标如下：

知识目标：认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术创作的影响。

能力目标：用计算机进行绘画创作，表达自己对春天的畅想。

德育目标：让学生在创作中感受自然美、艺术美，培养学生热爱生活的态度。

教学重点：造型和色彩虽已讲过，但在创作前，他们仍是前提，所以创作中造型、色彩的知识是教学重点。

教学难点：由于学生观察生活、表现生活的能力有限，而本课重在学生对春天的畅想，所以畅想中的构思为教学难点。

二、说教法

根据教材特点，学生情况设计教学方法，本节课我采取“学导互动”教学法，在教师必要讲授的同时，鼓励学生探究知识，教师的指导和学生的发现相结合进行教学。

新课程强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者，是引导者。

要培养学生自主学习、主动参与、乐于探究。因此，教师要给学生提供一种轻松、民主的学习氛围，让学生自主的探究知识，指导学生自主探究和讨论合作式的学习，培养学生分析和解决问题的能力，获取新知识的能力和交流合作的能力，以及基本的美术技能、技巧。

课前应搜集一些创作素材提供给学生，同时学生应具备一定的软件操作基础。

三、说程序

课程教学设计围绕新课程理念共分：情景设置、自主探究、动手实践、交流提高四个环节。

（一）情景设置

1、播放春天的音乐录像，吸引学生注意，带领学生进入表现春天的学习情境，导入本课课题。

直观地感受有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生展开想象。

2、欣赏表现春天主题的不同风格的艺术作品帮助学生联想构思。在欣赏的同时，教师和学生互动进行作品分析、分析作品构思、启发学生思考、为后面的创作提供依据，难点因此而化解。

（二）自主探索

教师出示活动主题：用电脑绘制一幅对春天畅想的作品。

提问：你认为今天的作业中应注意的问题是什么？设计中的难

点是什么？学生通过小组讨论自主回答出结果，培养学生分析解决问题的能力和小组交流合作的能力。

根据同学们的答案，教师找出共性的问题，归纳成本课的学习重点：

1、表现风格：抽象、具象。

2、表现形式：手绘、粘贴、电脑制作等。

3、构图：形式美感。

4、构思：围绕主题、突出主题。

5、色彩搭配：注意基调的统一，为主题服务。

教师再结合欣赏作品进行分析讲解，帮助学生理解，为后面的创作奠定基础，教学重点因此而被突破。

（三）动手实践

学生动手在计算机上进行创作，教师通过主机监控每一位学生的操作过程，随时给予个别辅导，指导制作过程中的困难，提出修改意见。

（四）交流学习

这一环节主要展示学生作品，进行评价反馈。

1、教师从总体方面阐述自己的评价，总结存在的问题，提出改进建议供同学们参考。

课后拓展：学生可以尝试抽象、具象中的另一种风格进行创作。

板书设计：

春天的畅想

一：感受春光了解春天

二，表现春天：

文学：

音乐：

美术：绘画（国画，油画，雕塑，版画，速写，水彩等）