鲁教版(五四学制)九年级全一册 3.1 海洋化学资源
鲁教版(五四学制)九年级化学全一册：3.1 海洋化学资源 教案
1．知道海洋中蕴藏丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
2．利用海水制取镁，海洋环境保护。
【教学方法】
自学、讨论、讲述相结合。
【教学准备】
多媒体、酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。
【教学过程】
教师活动
学生活动
活动设计意图
(投影)：出示一幅海洋漫画。
阅读、思考。
培养学生自学能力，学会观察图表。
(讲解)：海水制取镁的过程
(板书)：
石灰乳
海水或卤水氢氧化镁盐酸通电
氯化镁镁
写出每一步发生的化学方程式并记忆，整理笔记。
了解海水制取镁的反应原理，熟练掌握化学用语，并认识到海洋开发前景广阔。
(问题)：镁有哪些用途呢？
思考。
了解镁的用途。
补充：海洋中的“国防元素”镁。
(实验探究)：
蒸馏法淡化海水。
(投影)：蒸馏法淡化海水实验报告。
实验探究，对实验现象进行记录、分析，得出结论。
培养学生动手能力、观察能力、设计实验能力、合作意识，学会完成实验报告。
(讲解)：多级闪急蒸馏法。
思考。
了解多级闪急蒸馏法。
指导学生阅读结晶法和膜法淡化海水。
阅读、思考。
了解海水淡化常用方法，培养自学能力。
(问题)：从图片中，你知道海洋中都含有哪些资源？比一比，看哪一组说得又快又全。
观察、思考，分组讨论、交流共享。
激发学生兴趣，引出课题，并知道海洋资源的种类。
(问题)：
1．海水有什么味道？
2．海水中有哪些物质？
思考、讨论、交流。
从学生已有经验出发，容易引起学生兴趣。
一、海水中的物质
3.1海洋化学资源课件-九年级化学(五四学制)全一册【01】
2、多级闪急蒸馏原理图
3、膜法
右边海水中各物质的 变化? (1)溶质的质量 (2)溶剂的质量 (3)溶液的质量 (4)溶质的质量分数
你了解哪些海洋污染？在开发和利用海洋资源 的同时应如何保护海洋资源？
典型例题
【例】下列有关海水综合利用的说法正确的是（ B ）
×A．电解氯化镁溶液可得到金属镁电解熔融的氯化镁
(3)从海水或卤水中制备金属镁流程图(图中A表示加入的物质)如图:
①加入石灰乳的作用是__将_海__水__中__的__氯__化__镁_转__化__为__氢__氧__化_镁__沉__淀__分__离__出__来____; ②写出氢氧化镁→氯化镁的化学方程式 ___M__g_(O__H_)_2+__2H__C_l_=_=_=_M__g_C_l_2_+_2_H_2_O_____; ③在最后一步中能量的转化是___电_能_____转化为_化__学__能______。
3.1 海洋化学资源
教学目标
1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源 2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质 3、记住从海水中制取金属镁的流程及化学方程式 4.认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性
教学难点
1、知道海洋是人类天然聚宝盆，了解海水中的主要物质 2.知道海水淡化的常用方法，学会海水提镁。
(1)设计要求:能将海水中的镁元素富集,得到产生镁的直接原料——氯化镁。
(2)基本操作原理: ①搅拌:海水中加入足量石灰乳后搅拌,使MgCl2转化为Mg(OH)2沉淀; ②过滤:将生成的Mg(OH)2沉淀从液体中分离出来; ③加盐酸:将Mg(OH)2转化为MgCl2; ④蒸发:用蒸发的方法从溶液中得到MgCl2固体。
( √)
√
(√)
化学鲁教版(五四制)九年级全册鲁教版(五四制)九年级化学全册3.1海洋化学资源 导学案1
优质资料---欢迎下载第三单元第一节海洋化学资源序号16初四化学备课组学生姓名学习目标：1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质3、记住从海水中制取金属镁的流程及化学方程式4.认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性学习活动一海水中的物质阅读课本60页图表及第一二段，完成下列问题：1、在海水中水占，溶解的盐占，海水属于（纯净物或者混合物）。
2、海水中含量最多的物质是，含量最多的元素是，含量最多的金属离子是，居于第二位的金属离子是，含量最多的非金属离子是，含量最多的盐类物质是，此外海水中还含有大量的MgCl2、CaCl2等；3、从海水中提取镁盐，通常将加入到海水中，沉淀出，再与反应生成，熔融状态的氯化镁，就制得了金属镁。
从海水中得到金属镁涉及到那些化学方程式及反应类型？①②③（思考）（1）从海水中提取氯化镁时，经历了“氯化镁—氢氧化镁—氯化镁”的转化过程，请分析这样做的目的是（2）海水提取镁过程中一般不用氢氧化钠代替石灰乳，原因是（3）电解熔融氯化镁的过程中能转化为能。
4、金属镁的用途：金属镁广泛用于、和飞机制造业等。
针对性练习1：1、海水中含量最多的金属元素是( ) A、Na B、Cl C、Mg D、K2、下列关于用海水提取镁盐来制取镁的过程中，叙述正确的是（）A．直接蒸发海水得到氯化镁 B．将石灰乳加入海水或卤水中沉淀出氢氧化镁C．电解氯化镁溶液 D．电解氯化镁时化学能转化成电能学习活动二海底矿物阅读课本61-62页自然段，回答下列问题：1. 海底蕴含有大量的_____，______，______等常规燃料。
2.除了常规燃料外，人们还在海底发现了一种新型矿产资源___________________,它是由天然气和__________在______________下形成的，因为极易燃烧，又被称为______________,燃烧时的化学方程式为________________________________。
—九年级化学鲁教版(五四学制)全一册第三单元第一节海洋化学资源教学设计
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、资料查询等方式，培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生获取、整合信息的能力。
2.设计实验方案，进行海洋化学资源的提取与分离实验，培养学生实验设计、实验操作和实验分析的能力。
a.创设情境：通过展示海洋资源的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生关注海洋化学资源的重要性。
b.理论教学：结合课本内容，讲解海洋化学资源的种类、分布、开发利用等，同时穿插实际案例，帮助学生理解理论知识。
c.实践教学：组织学生进行海洋化学资源提取与分离的实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.教师创设情境，提出问题：海洋化学资源有哪些种类？它们在我国的分布情况如何？我们如何合理开发利用这些资源？
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，讲解海洋化学资源的种类（如海水中的盐、溴、碘、镁等）及分布特点。
2.介绍我国海洋化学资源的开发利用现状，以及在国际市场上的地位和作用。
3.讲解海洋化学资源的提取与分离方法（如蒸发法、电解法、吸附法等）及其原理。
3.以实际问题为载体，引导学生运用化学知识解释现象，培养学生理论联系实际的思维方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对海洋化学资源的兴趣，激发学生探索自然、服务社会的热情。
2.增强学生保护海洋环境、合理利用海洋资源的责任感，培养学生可持续发展观念。
3.拓展学生国际视野，了解世界海洋化学资源开发利用的现状，提高学生国家意识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结海洋化学资源的种类、分布、开发利用、环境保护等方面的重要知识点。
鲁教五四制版化学九年级全一册海洋化学资源 课件
巩固练习
1.可能造成海洋污染的是（D ） ①海上油轮原油泄露②工厂污水向海洋排放 ③生活污水向海洋排放④塑料包装袋向海洋 中抛弃⑤赤潮 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②③④⑤
2．下列有关海洋资源的说法不正确的是 （ C）
A.海水中溶有大量的盐 B.人类从海水中提取用途广泛的金属镁 C.海底蕴藏丰富的煤、石油，没有天然气和
“可燃冰”
D.海底蕴藏着多金属结核，也称锰结核
3．海水淡化不可直接采用（B ） A.蒸馏法 B.过滤法 C.淡化膜法 D.多级闪急蒸馏法
4、海洋资源不包括下列那种资源（B ） A.化学资源 B.人力资源 C.矿产资源 D.动力资源
5．如图，海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右 侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧 淡水池，而海水中的各离子不能通过淡化膜，从 而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分 析，正确的是 （B ）
探究新知
如何从海水中提取金属镁？其流程是怎样 的？涉及到哪些重要的化学反应？
从海水中提取镁的过程为：
石灰乳
盐酸
通电
海水或卤水 → 氢氧化镁 → 氯化镁 → 镁
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
通电
MgCl2 Mg+Cl2↑
从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化 过程，请分析这样做的目的是什么？
教学难点
重点：知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能 说出海洋资源包括的种类。
难点：学会用辩证的思维分析问题，用 发展的眼光看问题。
情境引入
海水中的物质
3.1海洋化学资源教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版(五四学制)
教学反思与改进
教学结束后，我将组织学生进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体活动包括：
-学生反馈：通过问卷调查或口头反馈的方式，了解学生对本节课的满意度、学习收获以及存在的问题。
作业布置与反馈
1.作业布置
（1）知识巩固题：根据本节课的教学内容，布置一些有关海洋化学资源的基本概念、组成部分和原理的知识巩固题，如选择题、填空题等，以帮助学生巩固所学知识。
（2）案例分析题：让学生选取一个海洋化学资源案例，分析其背景、特点和意义，并思考如何应用所学知识解决实际问题，以提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.1海洋化学资源教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1海洋化学资源教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）
教材分析
本节课的教学内容来源于鲁教版九年级化学教材，主题为“海洋化学资源”。该教材深入浅出地介绍了海洋中各种化学元素的分布、特性及其在人类生活中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握海洋中常见的化学元素，如氯、钠、钾、镁等，了解它们在自然界及工业生产中的重要作用。同时，学生还将了解海洋资源的开发与保护，提高环保意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对海洋化学资源的保护意识，使他们在面对海洋资源开发与保护问题时，能够从环保的角度出发，形成正确的价值观。同时，激发学生对化学学科的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。
初中化学鲁教版九年级全册(五四学制)第三单元3.1 海洋化学资源(课件)
蒸馏法淡化海水
[实验现象] 步骤(2)现象是加热后大试管中的食盐水沸腾，小试管中有少 量无色液体生成。 步骤(3)中向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象是无 明显变化； 向冷却后的大试管中滴加几滴硝酸银溶液，现象是产生白色沉淀。 [实验结论] 蒸馏法淡化海水是通过加热蒸发除去海水中的盐，得到淡水。
火箭
海水中的物质
导弹
飞机
镁
海水中的物质
海水制镁
海水或卤水 石灰乳
Mg(OH)2
盐酸
通电 MgCl2
Mg
原理(用化学方程式表示)：
(1)MgCl2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl2
(2)Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O 通电
(3)MgCl2 === Mg+Cl2↑
03 海水淡化
蒸馏法淡化海水
[实验用品]酒精灯、试管，单孔橡皮塞、玻璃导管、铁 架台（带铁夹）、胶头滴管；食盐水、硝酸银溶液 [实验步骤] （1）组装仪器并检查装置的气密性。 （2）向大试管内加入约5~10mL食盐水，塞好橡皮塞，用 酒精灯加热。观察并记录现象。 （3）往小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，观察 所发生的现象。向冷却后的大试管中滴加几滴硝酸银溶 液，观察所发生的现象。
3、蒸馏和蒸发的区别有哪些？
提示：蒸馏：加热液体使之变成蒸气，再使蒸气冷凝成液ຫໍສະໝຸດ 体。蒸发：液体蒸腾挥发为气体的现象。
鲁教版（五四制） 化学 九年级
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教学课件
02 海底矿物
海底矿物
石油、天 然气和煤
可燃冰 （天然气 水合物）
锰结核
海底矿物
为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？ 可燃冰在海底储量大，产能多，且燃烧 热值高，污染小。
化学鲁教版(五四制)九年级3.1海洋化学资源同步练习(含解析)
化学鲁教版（五四制）九年级3.1海洋化学资源同步练习（含解析）第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源基础过关全练知识点1海水中的物质1.(2023江苏无锡中考)海水中含量最高的元素是()A.HB.OC.NaD.Cl2.【教材变式·P61图改编】从海水中提取金属镁的工艺流程如图所示。
试回答下列问题:卤水Mg(OH)2MgCl2Mg如图所示转化过程中,步骤Ⅲ发生的反应属于(填基本反应类型);步骤Ⅲ中发生反应的化学方程式为;卤水中本就含有MgCl2,为什么还要经历MgCl2Mg(OH)2MgCl2的转化过程这样做的目的是。
3.(2022浙江绍兴中考节选)“海洋强国”是国家战术,绍兴作为浙江海洋经济发展示范区的重要战术节点,正以积极的姿态规划发展海洋经济。
利用海洋资源是海洋科技创新的新引擎。
甲乙盐化工是我国重要海洋产业。
盐卤中主要盐类物质及其含量如图甲,利用盐卤生产金属镁的流程如图乙。
由图甲可知,盐卤中含量最多的盐是;流程图中操作A的名称是;若生产过程中镁元素没有损失,且其他盐类中的镁元素质量可忽略不计,则1 000克盐卤可制备金属镁克。
知识点2海底矿物4.【新独家原创】海底是一个巨大的资源宝藏。
有关海底资源的叙述中,错误的是()A.海底蕴藏着大量的化石燃料B.“可燃冰”完全燃烧只生成二氧化碳C.锰结核中含有锰、铁等多种金属元素D.海底资源储量丰富,应科学规划,合理开采知识点3海水淡化5.(2022山东济宁任城期中)海洋是人类巨大的资源宝库,下列说法正确的是()A.淡化海水常用的方法有蒸发结晶法和反渗透法B.利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料,不会加剧温室效应C.海水淡化只能得到淡水,剩余物质不再有利用价值D.为检验蒸馏法得到的冷凝水中是否含有氯化钠,可向试样中滴加几滴硝酸银溶液能力提升全练6.(2022山东滨州中考,13,ⅢⅢⅢ)海水是一种重要的自然资源,镁被誉为海洋里宝贵的“国防元素”。
从海水或卤水(含氯化镁)中提取镁的主要步骤如下:下列有关说法不正确的是()A.步骤①→步骤②是为了将氯化镁聚集起来,获得比较纯净的氯化镁B.操作A的名称是过滤C.步骤③发生的化学反应基本类型属于复分解反应D.加入的试剂B是盐酸7.(2022山东沂源二模,14,ⅢⅢⅢ)海洋是人类的母亲,是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。
化学鲁教版(五四制)九年级全册鲁教版(五四制)九年级化学全册3.1海洋化学资源 教案3
个性化修改
创设情境，引入课题
【展示】大海的图片
【播放】《大海啊故乡》歌曲。
观看大海，欣赏音乐
进入学习情境
1、【问题设计】：大海给我们的生活及工业生产提供了哪些财富？
2、【引导】出海洋资源包括生物资源、化学资源、动力资源和矿产资源并板书
3、【引出并板书】课题
交流、回答、思考、学习
既学习了本节课的一个问题“海洋资源有哪些？”又引出了课题
难点：学会从混合物中提取和分离物质的方法和思路。
评价设计
1.通过“活动1”海水中的物质相关问题的思考，评价目标1
2.通过“活动2”海水制镁相关问题的思考，评价目标2
3.通过“活动3”海水淡化相关问题的思考，评价目标3
4.通过“活动6”“活动7”回顾总结本节课的收获，评价德育目标。
教学过程
教师活动
学生活动
淡化原理
蒸馏
膜法
小组进行实验
阅读、交流
思考、交流
培养动手操作能力和观察能力
自主学习，解决问题
运用比较的方法解决问题，提高解决问题的能力
海底矿物：【出示问题】
1．海底中含有哪些常规化石燃料？是怎样形成的？
4．可燃冰为什么被科学家誉为“未来能源”或21世纪能源”？
欣赏、观察、思考
倾听、观看
再次培养学生从图片中直接或间接获取信息的能力，突破难点之二
【出示问题】
1．海水中本身就有MgCl2，为什么还要通过两步反应提取？
2．为了得到更多的镁，应尽可能多地让Mg2+富集于Mg（OH）2中如何证明Mg2+已全部反应？
3．MgCl2还可以和NaOH反应生成Mg（OH）2，这里将石灰乳换成NaOH，好不好？
鲁教五四制版化学九年级全一册海洋化学资源同步练习
3.1 海洋化学资源同步卷1一．选择题（共10小题）1．地球的淡水资源非常匮乏，水资源大多以海水的形式存在。
所以海水淡化就成了我们重要的研究方向。
下列原理你觉得完全不可行的是（）A．利用太阳能将海水蒸馏B．利用高分子膜淡化海水C．利用过滤除去海水中的盐分D．利用电渗析法淡化海水2．海水中含量最高的元素是（）A．H B．O C．Na D．Cl3．下列关于资源的说法错误的是（）A．生物细胞含量最多的金属元素是钙B．海水中含量最多的元素是氯C．空气是重要的自然资源，其中氧气的体积分数约为21%D．地壳中含量最多的元素是氧4．海水是一种重要资源，利用海水可制取镁等物质，某化学兴趣小组的同学设计了如下实验流程进行实验：分析该流程图，下列说法错误的是（）A．操作Ⅰ，操作Ⅲ都需用到的玻璃仪器是玻璃棒B．固体B是Mg（OH）2，试剂X是盐酸C．加入NaOH溶液应过量，其目的是使MgCl2完全反应D．处理等量海水，若将NaOH溶液换成石灰乳，既能节约成本又能提高镁的产量5．金属镁广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业．从海水或卤水中提取镁的流程如图所示，下列说法中错误的是（）A．流程Ⅰ中试剂①可使用石灰乳，成本较低B．流程Ⅰ、Ⅱ的主要目的是将海水或卤水中的氯化镁富集起来，提纯氯化镁C．流程Ⅱ涉及的化学反应的微观实质是H+和OH﹣反应生成了H2OD．流程Ⅲ将化学能转化为电能6．海水中含量最多的盐是（）A．NaCl B．CaCl2C．MgCl2D．MgSO47．海洋是人类巨大的资源宝库，海洋资源的开发前景十分广阔。
下列有关海洋资源的叙述正确的是（）A．近年来海水因二氧化碳等非金属氧化物的增加而酸化，因为这些氧化物溶于海水中会使海水pH值增加B．海水中质量最多的元素是氯元素C．海水“制碱”时析出晶体后的溶液中只含有两种物质D．利用海水可以提取镁盐制取镁8．海水中含有化学元素80多种，其中含量最多的元素是（）A．氧B．硅C．钠D．钙9．我市地处沿海，海洋资源丰富，综合开发海洋资源前景十分广阔。
鲁教版(五四学制)九年级化学全一册：3.1 海洋化学资源 学案(无答案)
海洋化学资源【第二学时】【学习目标】1．了解海水淡化的几种常见方法；2．了解海洋环境面临的问题及我国采取的一系列措施知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括资源等。
3．通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
【学习重难点】通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
【学习过程】一、前置作业：1．下列关于用海水提取镁盐来制取镁的过程中，叙述正确的是（）A．直接蒸发海水得到氯化镁B．将石灰乳加入海水或卤水中沉淀出氢氧化镁C．电解氯化镁溶液D．利用钠将氯化镁溶液中的镁置换出来2．一个海边的化工厂，利用下图示进行生产，请根据图回答问题该厂的产品是__________________。
写出流程中的化学方程式①___________________________________；②_________________________________；③_____________________________。
二、自主学习、合作探究：学习活动一：阅读课本，回答问题：1．海洋资源：、、________________、_______________。
2．海洋污染：（1）陆源污染：工业污水和生活污水污染；人工倾倒固体废弃物污染。
（2）海上污染：船舶排放的大量含油污水；海洋石油勘探开发的污染。
（3）不合理的海洋工程的兴建和海洋开发。
3．从国家层次上看，防止海洋污染的措施有哪些？生活中具体做法如：①不要向大海中扔塑料袋、易拉罐等杂物；②不要使用含磷洗衣粉；③工厂的废水经过处理后再排放；④船舶的油污不要随便排放到大海中。
学习活动二：阅读课本1．水的开发和利用：海水淡化、人工降雨、南极冰川、开发地下水资源2．海水淡化的方法和。
膜法又称为，热法中常用的有和。
3．实验探究：蒸馏法淡化海水①在实验室里用什么化学方法区分海水和淡水？方法，发生反应的主要化学方程式。
②从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？下图为使用冷凝管的蒸馏装置【达标检测】1．青岛市一座美丽的海滨城市。
最新鲁教版九年级化学全一册精品课件-3.1 海洋化学资源
粗盐
海水
精盐
蒸发
母液（卤水）石灰乳
盐酸
通电
（含有NaCl MgCl2）
Mg(OH)2
MgCl2
Mg
贝壳 （含CaCO3) 高温煅烧 CaO 水 石灰乳（Ca(OH)2 ）
MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2 ↓ + CaCl2
Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O
漏斗内液 体的液面低于滤纸的边缘。 三靠：倾倒液体的烧杯嘴紧靠引流的玻璃棒，
引流的玻璃棒轻轻靠在三层滤纸的一边， 漏斗的下端紧靠接收的烧杯壁。
练习
1.目前从海水中提取食盐的方法主要是利用海水晒盐，它所利用的物质分离方法是 （）
A．溶解法 B．过滤法 C．结晶法 D．蒸馏法
2. 除 去 KCl 固 体 中 混 有 的 少 量 泥 沙 ， 所 进 行 的 实 验 操 作 次 序 为 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、 ___________、___________，每步操作都要用到的玻璃仪器是_______________。
3.下列物质可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，将它们分离开的是（ ）
A. 酒精和水
B. 氯化钾和二氧化锰
C. 氯化钠和硝酸钾 D. 铁粉和铜粉
取样，滴入AgNO3溶液和稀硝酸，若没有产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则海水 已淡化。
海水晒盐的步骤及原理：
易潮解
海水
蒸发池
蒸发
结晶池
粗盐 母液
结晶 法
饱和溶液
2019/8/29
7
粗盐的提纯的步骤
溶解
2019/8/29
过滤
鲁教五四制版化学九年级全一册海洋化学资源课时练习
3.1 海洋化学资源同步卷2一．选择题（共10小题）1．下列有关海水淡化的方法不可行的是（）A．加明矾使海水中的盐分沉降，然后过滤以获得淡水B．利用太阳能将海水蒸馏淡化C．在一定条件下将海水凝固以获取淡水D．用超滤膜使海水中较小的水分子通过，而较大的溶质微粒不能通过从而获得淡水2．为了保护海洋资源，下列措施不正确的是（）A．建立海洋保护区B．禁止工业“三废”排放到大海中C．健全海洋环境污染监测系统D．在海上倾弃和焚烧危险物质3．一位遇上海难的水手，随着木排在海洋上漂流，他用完了淡水，仍感到异常的口渴，虽然周围的海水十分清澈，但他不喝海水，因为他知道喝海水会致命．理由是（）A．海水有苦涩味，根本喝不下去B．海水中含有多种盐，能使肠胃腐烂致人死亡C．海水中有许多微生物，有些微生物能致人死亡D．海水会造成水分从血液和组织内脱离出来，进入肠胃中，使人脱水死亡4．海水中含量最多的物质是（）A．NaCl B．CaCO3C．H2O D．Mg（OH）2 5．海水淡化不可直接采用（）A．蒸馏法B．过滤法C．淡化膜法D．多级闪急蒸馏法6．下列图形能体现海水中元素分布情况的是（）A．B．C．D．7．近年来，台州市水资源紧缺的问题日益严重，解决该问题的有效途径之一就是充分利用台州市丰富的海水资源，加快海水淡化工程建设，为台州市提供第二水源．小柯尝试在实验室中进行海水淡化，他可以选择的实验方法是（）A．过滤B．稀释C．蒸馏D．电解8．渔民在海上作业，遇到淡水用完应（）A．吃海生动物得到水B．赶快返航C．将海水蒸馏成淡水D．吃海水9．浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海洋中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是（）A．氧B．钠C．氯D．氢10．淡水资源缺乏，从海洋里获取淡水有十分重要的意义．下列操作方法能用来淡化海水的是（）A．沉淀法B．蒸馏法C．过滤法D．电解法二．解答题（共5小题）11．阅读下列科普短文。
化学九年级上册考点归纳汇总3.1海洋化学资源-揭秘海水中的物质-鲁教版(五四学制)
初中化学海洋化学资源-揭秘海水中的物质一、考点突破知识点考纲要求题型说明海水中的物质海水制镁1. 知道海水中含有的常见的化学物质；2. 理解海水制镁的流程。
选择题填空题海洋资源是现在我们国家比较重视的资源，是中考出题的热点，在中考中占3－10分。
二、重难点提示重点：海水中含有的物质；海水制镁的流程。
难点：海水制镁的流程。
考点精讲：知识点一：海水中的化学资源海水中水约占总质量的96.5%；可溶性盐约占3.5%，含量最多的盐是氯化钠。
其中Cl-：55.06%， Na+：30.61%，SO42-：7.67%，Mg2+：3.69%，Ca2+：1.15%，K+：1.01%，其他：0.72%。
（如图）【规律总结】海水中最多的物质是水，最多的金属离子是Na +，最多的非金属离子是Cl -，最多的盐是NaCl 。
知识点二：利用海水提取镁1. 主要流程：将石灰乳加入海水或卤水中，沉淀出氢氧化镁，氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态的氯化镁，就能得到金属镁。
流程图如下：海水或卤水氢氧化镁氯化镁镁石灰乳盐酸通电−→−−−→−−−→−−2. 转化过程中发生的化学反应主要有： Ca （OH ）2+MgCl 2===CaCl 2+Mg （OH ）2↓ Mg （OH ）2+2HCl ===MgCl 2+2H 2O MgCl 2通电Mg+Cl 2↑3. 涉及到的主要基本操作有：过滤、蒸发、通电。
4. 金属镁的主要用途：广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业。
提分宝典：【高频疑点】 海水制镁流程剖析1. 沉淀出氢氧化镁，是向海水中加入石灰乳，为什么不是氢氧化钠等其他碱类？原因：1：氢氧化钠的价格比较贵，使用不划算；原因2：氯化镁和氢氧化钠反应生成氯化钠，使海水中氯化钠的含量增高，达到饱和以后会析出，会和氢氧化镁一块被过滤出来，导致沉淀出的氢氧化镁不纯。
2. 从海水中提取氯化镁时，经历了“氯化镁→氢氧化镁→氯化镁”的转化过程，分析这样做的目的是什么？目的：海水中的氯化镁含量低，通过加入石灰乳沉淀出氢氧化镁，过滤，再加入稀盐酸这样得到的氯化镁更纯净，含量更高。
鲁教版(五四学制)九年级化学3.1 海洋化学资源(25张ppt)
自主探究一
金属镁 是一种活泼金属，广泛应用于火箭、 导弹、飞机制造业。
思考
如何从海水中提取金属镁？其流程是怎样 的？涉及到哪些重要的化学反应？
海水制取镁的过程：
海水
或卤水 MgCl2
Ca(OH)2 石灰乳
氢氧化镁
过滤 Mg(OH)2
盐酸 蒸发
氯化镁 通电 镁
MgCl2
Mg
化学方程式：
白色沉淀
MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓+ CaCl2 复分解反应
1、可燃冰的主要成分是什么？怎样形成的？ 2、为什么称它为“21世纪能源”？写出其燃烧
的化学方程式？ 3、什么是锰结核？锰结核主要含有哪些元素？
它在物质的分类中属于哪一类？
二、海底矿物
（1）化石燃料：
①常规化石燃料：海底蕴藏着大量的＿＿煤＿、＿石＿油＿、 ＿天＿然气＿等常规化石燃料。
②新型矿产资源： 天然气水合物 。它是由＿天＿然＿气和＿水
Cl SO 2-
4
Na+ Mg2+ Ca2+ K+
NaCl Na SO 24
MgCl 2
MgSO 4
CaCl 2
CaSO 4
KCl
K SO 24
1. 海水中最多的物质是__H_2_O___ 2. 海水中最多的盐是____N_a_C_l__
3. 海水中最多的离子是__C_l_-___
4. 海水中最多的金属离子是_N_a_+__ 5.海水中含量最多的元素是 O .
在低＿温＿高＿压 的条件下形成的 冰 状固体，因其极易燃烧，又 被称为“ 可燃冰 ”，被科学家誉为“ 未__来__能__源_”、 “ 2_1_世__纪__能__源__”，它的优点是 __产__生__的__热__量__多__，__且__燃__烧__后__几_乎__不__产__生__任__何__残__渣. 或废气
【优课】鲁教版(五四制)九年级化学 3.1海洋化学资源 课件 (共27张PPT) - 最新
认识海洋资源——探海底 多金属软泥
水的天然循环示意图
利用海洋资源——海水淡化 实验探究
提出的问题 你的猜想 实验方案
观察到的现象 获得的结论 反思
蒸馏法能淡化海水吗？
1. 按课本装置图所示组装仪器。 2. 向大试管中加入约2—4ml食盐水，塞好橡皮塞，用酒精灯加 热。观察现象。 3. 另取一支小试管加入少量食盐水，分别向该食盐水和小试管 里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，对比现象。
构建网络：
我们从分类的角度认识了海洋中丰富 的资源，并通过海水淡化和海水制镁 认识到可以通过物理方法和化学方法 从自然界中获取有用的物质，同时， 我们也认识到在利用资源的同时要注 重保护资源，为资源的可持续利用和 发展贡献自己微薄的力量
学习目标
1.通过观察图片从宏观和微观的角度认识海水中的化学资源。 通过观看图片、阅读和交流能说出海底所蕴含的主要矿物，认 识海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源。提高信息处 理能力。
3．通过观看图片、交流能说出海洋污染的原因、列举保护海洋
环境的措施，通过辩论赛认识合理开发海洋资源与保护海洋环
境的辩证关系。形成正确的资源观、发展化学的社会观。
小组活动要求：
小组活动时先独立思考，再进行小团队（同位间）交流，最后 进行小组交流。
思考：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接 电解海水来制取镁？
利用海洋资源——海水制镁
富集
富集是化学上常用的方法，是使用物 理或化学方法，使某种元素或物质浓 度提高的过程。如蒸发、蒸馏等。
利用海洋资源
氢氧化钾
溴素
纯碱
利用海洋资源
归纳提升
我们可以通过物理方法或化学方法从 自然界中获取有用的物质，自然界中 本来就有的物质可以用物理方法通过 分离、提纯获得，自然界中本来没有 的物质可以通过化学方法获取。
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思考一下
2、为何选石灰乳？且石灰乳的量必须要过量？ 廉价易得；为了使镁离子全部转化成氢氧化镁
3、如何证明氯化镁已经全部转化为氢氧化镁？ 如何分离出氢氧化镁沉淀？
取上层清液，加氢氧化钠溶液，无白色沉淀生成； 过滤
思Hale Waihona Puke 一下4、电解氯化镁制得金属镁，电解的是氯 化镁溶液吗？
不是，电解的是熔融状态的氯化镁。
1、海底蕴藏着哪些矿物资源？ 2、“可燃冰”是如何形成的？ 3、为什么“可燃冰”被誉为为“未来能源”、 “21世纪能源”？ 4、什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元 素？
写出甲烷燃烧的化学方程式：
可 燃 冰
锰结核：含锰、铁、镍、铜、钴、钛等20多种 金属元素。又称为多金属结核
多金属软泥： 它们以每4年增长5mm的速度发展着。
A．矿产资源 B．动力资源
C．化学资源 D．生物资源
谢谢
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的 些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬 一个人成就的，不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付 停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了， 自己潜力无限！再大的事，到了明天就是小事，再深的痛 就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚 因为，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦弱的表现 才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇 奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向 一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从 想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心 怯懦束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要 ，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁 的失败者，也不要做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难 在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努 生活态度，和年龄无关！生活要有激情，只要你有前进的 标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量
膜法淡化海水
图中右侧的海水 淡化后与淡化前 相比： 溶质的质量、 溶剂的质量、 溶液的质量、 溶质质量分数 发生了怎样的改 变？
多级闪急蒸馏法
我来交流：
在开发和利用海洋资源的同时应如 何保护海洋资源？
挑战自我：
1、海水中含量最多的元素是（ ） A.氯元素 B.钠元素 C.镁元素 D.氧元素
2、对可燃冰叙述不正确的是（ ） A.无色透明冰状晶体 B.一种气体水合物 C.成分与干冰相同 D.主要成分为甲烷
海水中最多的物质是
？最多的元素是 ？
海水中最多的金属离子是 ？最多的酸根离子是 ？
海水中最多的盐是
？其次是
？
国防元素——镁
独立思考，解决问题
【自学指导一】阅读课本第60页 ，思考： 如何从海水中提取金属镁？ （1）其流程是怎样的？ （2）涉及到哪些重要的化学反应？
寻找回家的路
海水
镁
石灰乳
通电
第一节 海洋化学资源
学习目标
1、知道海洋资源分为哪几类？ 2、知道海底矿产资源有哪些？ 3、知道海水中有哪些化学资源？利用海水
如何制取金属镁？如何获取淡水？ 4、认识保护海洋环境的重要性。
海洋化学资源 海 海底矿物资源 洋 资 源 海洋生物资源
海洋动力资源
独立思考，解决问题
【自学指导一】阅读课本第61页，思考：
氢氧化镁
氯化镁
盐酸 MMMggCgC(lO2 l2H通=)2+=+电2CHMaC(gOl+=HMC)2gl2C↑l=2+M2gH(2OOH)2↓+CaCl2
思考一下
1、从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化过 程，这样做的目的是什么？
富集、提纯MgCl2
3、可能造成海洋污染的是（ ）
①海上油轮原油泄露②工厂污水向海洋排放 ③生活污水向海洋排放④塑料包装袋向海洋 中抛弃⑤赤潮
A、仅①②③
B、仅②③④
C、仅③④⑤ D、①②③④⑤
4．海水淡化不可直接采用（ ）
A．蒸馏法
B．过滤法
C．淡化膜法 D．多级闪急蒸馏法
5.广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属 镁可以从海水中提取。镁属于 ( )
我来思考：
如何除去海水中的盐分获得淡水？
.
我来思考：
蒸馏法淡化海水
思考： 1、该过程属于什么变化？ 2、该实验过程中的现象是 什么？ 3、如何检验小试管中和大 试管中的水不同呢？ 鉴别海水和淡水
我来思考：
4、蒸馏法淡化海水中，导气管加长的目的是什么？你能想出哪些 加速冷凝的方法？
加速冷凝； a将小试管外面捂一层 凉毛巾； b将小试管放在盛有凉 水（冰水）的烧杯中； c将玻璃管改为冷凝器