常见产品拍摄布光方式的选择(教案)

《常见产品拍摄布光方式的选择》教案

成都蜀兴职业中学王海丞电子商务

一、学情分析

学生系电子商务专业高二年级的学生，对电子商务相关知识及淘宝网开店、购物都有所了解，已经利用学校提供的数据包进行网上开店尝试，下学期即将实习，有大部分学生会选择开网店作为自主创业的试金石，因此将数据包制作中的知识技能组合教学，为他们独立创业提供支撑。

二、教材分析

本课程处于《淘宝创业教程》的第五篇，在学习本课程之前学生对网上开店过程已经有所了解，同时也了解商品拍摄的重要性，但对于如何展示和推广自己的商品还不是很清楚，根据淘宝网卖家进行商品展示时，是以拍摄的图片为主，所以拍好一幅满意的商品图片是非常重要的，故本课程是针对如何拍好照片所开设的一堂实作实训，使用教材《淘宝创业教程》中的图片拍摄技巧和淘宝拍摄技巧课件，并结合学生实际修改教材制作教学课件。

三、教学目标

1、知识目标

1）理解产品拍摄的布光方式；

2）掌握不同类型产品拍摄布光方式的选择；

2、能力目标

1）学生通过观看、模仿演示教学过程，培养学生在课堂上对知识的认识能力；

2）学生通过模仿练习，培养自主、协作、创新的学习能力，达到实际操作的能力；

3、情感目标

1）通过利用身边的物品搭建拍摄平台，培养学生探索精神；

2）提高学生在网络营销中的竞争意识，从中找到成就感；

四、教学内容

1）简易布光台的搭建及所需设备；

2）常用布光方式的操作要点；

3）常见商品类型布光方式的选择

五、教学重点：

掌握三种常见布光方式平台的搭建方法

六、教学难点：

拍摄不同类型产品时如何选择布光方式

七、授课准备

1、多功能教室

2、课堂材料准备：数码相机，桌子，台灯，白纸，废旧纸箱，小物品，插线板。

八、所需课时：1课时（40分钟）

九、教学过程

（一）课堂导入

淘宝截图展示好照片对提升产品的销售量的影响。

由于产品的拍摄基本上都是在室内完成的，那么要拍好照片，除了上一讲中提到的光圈大小，快门速度，ISO等因素外，还有一个非常重要的因素：布光方式的选择。

【板书1】

（二）任务分析及训练

1、任务一：简易摄影工作台的搭建

【任务准备】：废旧纸板若干、白纸若干

【导入】在没有专业的设备，没有专业的摄影棚的情况下同样可以拍好照片，【板书2】

【任务展示】展示任务成果，分析利用设备搭建的工作台需要注意的问题（所有进入拍摄视野的背景不能有褶皱）。

【演示】教师演示搭建摄影工作台。

【板书3】

【完成任务】分组搭建工作台。

【任务评价】点评学生操作，并根据小组表现评分。

2、常用布光方式介绍

（1）正面布光

【导入】举例：咖啡杯，布光方式为：以杯子、两灯源为三点，构成一个三角形，从产品的正面照射，通过调整灯头，当感觉产品本身光照均匀、明亮但不刺眼，没有非常明显很生硬阴影的时候，就可用相机拍摄。这样正面光线全面而均衡，拍出的效果表现全面、没有暗角

【演示】教师指导学生示范正面布光，结合PPT介绍光源，相机的位置

（2）顶部布光

【导入】举例：内存卡，布光方式为：以内存卡、两灯源为三点，在垂直面上由上及下摆放呈三角形，通过调整灯头，当感觉产品本身光照均匀、明亮但不刺眼时，就可用相机拍摄。这样顶部受光，突出主体，全面展示物品外观的效果。

【演示】教师指导学生示范顶部布光，结合PPT介绍光源，相机的位置

（3）背面布光

【导入】红酒杯，布光方式为：以杯子、两灯源为三点，构成一个三角形，从背后打光，通过调整灯头，当感觉产品本身光照均匀、外观晶莹通透，就可用相机拍摄。这样背面受光，突出主体的通透，全面展示物品晶莹剔透的效果。

【演示】教师指导学生示范背面布光，结合PPT介绍光源，相机的位置

（4）讨论：如何选择布光方式：（学生归纳，老师小结）

教师小结：三种常见的布光方式适用于三种类型的商品

正面布光适用于具有一定的高度和宽度的物品，立体感强，不追求通透感顶部布光适用于平面的物品，不适合立体感较强且有一定高度的商品

背面布光适用于拍摄需要表现通透性的商品

【板书4】

3、任务二：常见产品拍摄布光方式的选择（实训）

【任务准备】：简易拍摄平台、台灯两盏、插线板、数码相机（每个小组各一）产品准备：玻璃口杯、银行卡、铁盒子等小件物品【任务展示】：由学生选择产品，在教师的指导下利用拍摄平台拍出图片，并利用多媒体展示选择布光方式的原因。

【完成任务】：各小组选择3件物品分别利用3种布光方式进行拍摄，小组成员分工合作，完成拍摄后将作品拷贝到教师机。

【任务评价】

选择学习小组成员展示自己的作品，并讲解拍摄思路。全体学生共同发现存

在问题并通过师生互动及时解决。根据小组表现评分

4、总结

1）利用身边的工具搭建简易工作平台，背景色彩单一，如黑、白、灰；

2）熟练掌握3种布光方式；

3）针对不同特点的产品选择适合表达产品照片效果的布光方式

（三）升华：展示精心布光拍摄的产品图片对销售的促进

（四）课后巩固

请结合今天的内容，各小组选择小商品，利用相应的布光方式拍摄照片，并描述产品。将拍摄的照片和描述放在自己的淘宝网店，记录一周点击量，并截图。将截图、照片以及照片拍摄布光思路文档发送到老师邮箱。

作业上交邮箱：*****************(注明小组成员)。

十、板书设计

【板书1】

产品拍摄布光方式的选择

【板书2】

（一）简易工作台的搭建

1、所需设备

【板书3】

2、简易工作台搭建要点

【板书4】

（二）常用的布光方式及适用

1. 正面：立体不通透

2．顶部：平面产品

3．背面：立体通透

教学后记：

本节课教学力求突出学生的主体地位，通过让学生观察经营过程中产品图片的作用，发现问题，剖析概括，实现学生的学习由教师的“教”向学生的“学”转变，使学生获得亲身参与的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，分享合作的快乐，实现教师引导作用与学生主体作用的完美结合，力求做到在教学中随生而变，根据学生表现出来的问题制定预案，在后续环节中一一解决提升。

从另一个意义讲，如何利用网络信息覆盖面宽、理解多元、直观性强等特点为学生学习服务？一个有效的办法是把知识与实际生活结合起来，以任务驱动的形式尽可能把学习的责任逐步转到学生身上，使学生真正成为教学过程中积极主动的观察者和反思型参与者。