《热力环流》高中地理同课异构说课获奖教学课件

4、课堂检测
达标检测——基础篇 素养评估——真题篇
1.寻找生活中哪些现象利用了热力环流原 理？
2.帮妈妈一个忙：设计一个局部的热力环 流圈，减少进入眼睛中的洋葱味的刺激？
六、教学流程设计
1 导学案检查 (2分钟) 2 导入新课 图片配故事导入 (1分钟) 3 教学过程 在讨论思考中成长（30分钟） 4 课堂检测 检验课堂效果（4分钟） 5 结 尾 歌曲回顾重点（2分钟）
重点：
运用示意图等,说明热力环流原理,并解 释相关现象。培养学生综合思维、人地 协调观、地理实践力。
难点： 理解阐述热力环流形成过程，培养学生 综合思维能力。
六、教学流程设计
1 导学案检查 （2分钟） 2 导入新课 图片配故事导入 （1分钟） 3 教学过程 在讨论思考中成长（30分钟） 4 课堂检测 检验课堂效果（4分钟） 5 结 尾 歌曲回顾重点（2分钟） 6 小组评价 激励（1分钟）
三、 学情分析
难
学科 思维
四
1 借助生活实例理解关于气 压等基本概念，达到熟练 应用的程度。
2 通过实验探究，引导学生阐述热 力环流形成过程并绘制示意图， 培养学生综合思维能力。
3 通过探究海陆风、城郊风的形成，引 导学生关注生活地理，建立正确人地 协调观。
4
运用热力环流原理，解决现实生活问题， 加强地理实践力的培养。
1、导学案检查
队名 冷热队
预习反馈表
最佳小组 优秀个人
垂直队
气压队
水平队
陆地队
海洋队
存在问题
六、教学流程设计
1 导学案检查 (2分钟) 2 导入新课 图片配故事导入 (1分钟)
2、导入新课
讲 述 故 事 ， 创 设 问 题 情 景
六、教学流程设计
1 导学案检查 (2分钟) 2 导入新课 图片配故事导入 (1分钟) 3 教学过程 在讨论思考中成长（30分钟）
5、歌曲回顾
六、教学流程设计
1 导学案检查 (2分钟) 2 导入新课 图片配故事导入 (1分钟) 3 教学过程 在讨论思考中成长（30分钟） 4 课堂检测 检验课堂效果（4分钟） 5 结 尾 歌曲回顾重点（2分钟） 6 小组评价 激励（1分钟）
6、小组评价
小组评价情况表
队名
得分
冷热队
垂直队
气压队
大气受冷下沉
结论：2、3、4
各队扮演空气运动的某个过程， 边阐述边演示形成过程。
三、热力环流在生活中的应用
探究二：热力环流的应用
> >
城市风—城市热岛环流：
2019北京园博会场馆
国际馆是世园会的主要场馆之一，94把钢结构“花伞”开拓出12770平方米 的占地面积，“花伞”张开的“花瓣”象征各个国家一同在世界大家园“融 和绽放”，创造绿色和谐未来。
人教版必修Ⅰ 第二章地球上的大气 第一节 冷热不均引起的大气运动
第2课时 热力环流
说课内容索引
1
教学理念
2
学情分析
3
教材地位
Байду номын сангаас
4
学养目标
5
教法学法
6
教学流程
中学生 发展核 心素养
学
教
地理学科 四大核心 素养
区 域 认 知
综 合 思 维
人 地 协 调 观
地 理 实 践 力
用
二、 教材地位
课程标准：运用示意图等，说明热力环流 原理，并解释相关现象
水平队
陆地队
海洋队
记分员：
总分
谢谢！
1.1 冷热不均引起大气运动
——热力环流
1、气压、等压面等相关知识 2、热力环流（大气运动最简单的形式）
概念 : 形成过程：
3、现象：海陆风、城市热岛环流等。
学生板书，总结重点
根本原因
热力环流
六、教学流程设计
1 导学案检查 (2分钟) 2 导入新课 图片配故事导入 (1分钟) 3 教学过程 在讨论思考中成长（30分钟） 4 课堂检测 检验课堂效果（4分钟）
3、教学过程
一、理解气压等基本概念 二、热力环流形成过程 三、热力环流在生活中的应用
3、教学过程
一、理解气压等基本概念
C 海拔
B A
二、热力环流形成过程
探究一：热力环流形成过程
结论1：大气受热上升，冷却下沉
1、蜡烛上方烟雾如何运动？冰块上方烟雾如何运动？你得出什么结 论？ 2、导致烟雾运动的根本原因是什么？