研学旅行的育人价值

研学旅行的育人价值

教育部“关于推进中小学生研学旅行的意见”发布两年来，各地研学活动如火如荼、方兴未艾。旅游部门推动“研学旅游”，教育部门推动“研学实践”，极大地推动了两个领域的巨大变革。

研学旅行是教育部门践行立德树人教育方针、促进学生健康成长的新举措，对我国教育事业的发展具有重大意义。文件对研学旅行给出了框架性意见，具体操作还需要广大师生投身其中并积极探索。研学旅行应该如何开展？如何体现其育人价值？在此，我提出研学旅行的三大育人价值，与各位学者和与会同仁进行探讨。

了解社会，感悟自然研学旅行是师生校外的实践活动，必然接触社会和自然，这个过程会让我们对社会和自然有所认识和感悟，把象牙塔中虚构的社会和自然影像，与现实世界对比思考。

了解社会，感悟自然研学旅行是师生校外的实践活动，必然接触社会和自然，这个过程会让我们对社会和自然有所认识和感悟，把象牙塔中虚构的社会和自然影像，与现实世界对比思考。

素质教育，促进书本知识与生活经验相融合。因此，在研学旅行中要开展实践探索活动，掌握对现实问题的研究方法。不必过于穷究知识的深度，更重要的是掌握理论联系实际、书本联系现实的方法。例如，对三清山地质问题的探究，不必深究其形成年代、岩石成因等高深的知识，而只须了解奇峰怪石是如何形成的？常用的地质研究方法有哪些？目的是让师生通过研学活动，明白科学研究的基本方法和过程。

研学旅行是校外的实践活动，相比平日的校园生活，对师生的身心健康和自我管理能力提出了更高的要求，如时间管理、规划研究、线路设计、财物安全、人际交往、食宿安排等。在外出期间，吃苦辛劳是必不可少的，而这也正好磨炼了师生克服困难、坚持到底、迎难而上的意志，有益于师生的健康成长。例如，在三清山进行研学实践，我们需要背着旅行包走很长的山路，过惊险的栈道，吃简单的便餐。或酷暑炎热，身困腿乏，或风雨交加，寒冷难耐，这正是磨炼我们意志的时候，只有坚持到底，经受住考验，完成研学任务，才能体会到成功的喜悦和登顶的快感。