有趣的汉字(省一等奖)
部编五年级上人教《有趣的汉字》原雪萍PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
名师PPT课件
感受二：读了这篇短文，我认为我们不论做 什么事都要有一个认真的态度，否则极容易出 现错误，造成意想不到的损失。
名师拓PP展T课件阅读
医院里的惊险
有一天，一个食指长了肿瘤的人，来到医院看
病。医生说：“你这肿瘤是恶性的，如果不切去食
指，就可能导致病变。”那个人就只有决定切除食
指。医生在纸上写了“切除十指”四个字。
“草书”，又称破草、今草，由篆书、八分、 章草，沿袭多种古文字变化而成。
名师PPT课件
名师PPT课件
2 甲骨文的发现
请同学们仔细阅读课文，说说课文的主要 内容是什么。
?
名师PPT课件
这是一个真实的故事。从这个故事中我们 可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时 期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有四五 千年的历史。
名师PPT课件
你能用自己的 话复述一下甲骨文 被发现的经过吗？
名师PPT课件
清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者。有一年他 生了病，医生给他开了一个药方，药方里有一味药 叫龙骨，他觉得很奇怪。吃了药后，他就翻看药渣， 惊奇地发现，龙骨上有一些刻痕，是一些像字符的 花纹图案。于是，他大胆猜测，这可能是一种文字。
名师PPT课件
西周晚期，金文形体趋向线条化，笔画比 较整齐、匀称，这种字体叫大篆。
从篆书到隶书，是一次更大的变化，隶书 是汉字演变史上重要的转折点，是古文字和 今文字的分水岭。
名师PPT课件
汉朝后期，隶书又演变为楷书，“楷书” 又名真书、正书、今隶。如欧阳询、柳公权 等碑帖之字属之。
“行书”，是介于楷书与草书之间的，运笔 自由的一种书（字）体。
撇捺
cuò yì
lì
jū
顿挫 抑扬 隶书 拘束
幼儿园大班语言《有趣的汉字》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言《有趣的汉字》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
教学目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，愿意认读常见汉字
课时：一课时
教学准备：日，水，月，山，火的图片以及象形文字的图片
教学过程：
师：今天老师带来了几幅图片，下面老师贴一个你们说一个（太阳，水，月亮，山，火）
老师还带来了几个汉字宝宝（大声读出日，水，月，山，火）
谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面（幼儿积极参与）
师：好，小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝，接下来呀，老师要给你们看一些奇怪的字宝宝（展示象形文字），它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字，只是长得不太一样，这些字宝宝有些像画，你们看看那是不是呀，好，老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。
师：现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了，她们有一个名字叫做象形文字，它们呀是根据实物的形状变化而成的文字，今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演变而来的，所以可以说象形文字是现代汉字的父母。
师：其实，我们今天学习汉字也留着一些象形的影子，小朋友有时也可以根据这个来了解你不认识的字的意思，比如旦，太阳出来，就是。
《有趣的汉字》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
有趣的汉字教案一、教学目标：1. 通过学习有趣的汉字，激发学生学习汉字的兴趣；2. 培养学生的观察力和联想能力；3. 认识一些有趣的汉字，并能正确书写和运用。
二、教学内容：1. 认识有趣的汉字；2. 学习有趣的汉字的构造和运用。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示图片，引发学生对汉字的兴趣和好奇心；2. 观察比较法：让学生观察不同汉字的构造和形状，培养学生的观察力；3. 联想记忆法：通过联想有趣的形象，帮助学生记忆和理解汉字的意义。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 引入教师用PPT展示一些有趣的汉字，如“心”、“雨”、“草”等。
2. 通过图片展示法激发学生对这些汉字的兴趣和好奇心。
Step 2：认识有趣的汉字1. 让学生观察展示的汉字图片，询问学生对其形状和构造的看法。
2. 引导学生发现汉字的特点和共同之处。
Step 3：学习有趣的汉字的构造和运用1. 教师以“心”字为例，解释其构造和含义。
引导学生通过联想记忆法记住“心”字的形状和含义。
2. 让学生尝试自己构造一些有趣的汉字，并用图片展示出来。
3. 学生展示自己构造的汉字，并交流汉字的构造和含义。
Step 4：巩固练习1. 教师设计一些练习题，要求学生根据图片猜测汉字的意思，并写出正确的汉字。
2. 通过练习巩固学生对有趣汉字的记忆和运用能力。
五、教学评价：1. 学生的参与度：学生积极参与教学过程，能够展示自己构造的汉字，并交流汉字的构造和含义。
2. 学生的书写准确度：学生能够正确书写有趣的汉字，并写出相应的意思。
3. 学生的综合能力：学生通过观察和联想，能够运用有趣的汉字进行思维展开和创造。
六、教学拓展：1. 让学生找出身边还有哪些有趣的汉字，并做一次展示；2. 引导学生探索汉字之美，了解更多有趣的汉字。
七、教学反思：通过本堂课的教学，我发现学生对于有趣的汉字表现出了浓厚的兴趣和好奇心，他们在观察和联想中积极探索。
但是，由于时间关系，学生的练习时间较短，巩固练习不够充分。
优质课一等奖小学语文五年级上《有趣的汉字》
有趣的汉字教学目标：1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4．通过综合性学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
5.通过活动，能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
教材分析：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习。
五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
本单元分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。
目的一，是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的审美享受，使学生更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁和神圣。
本课时是《有趣的汉字》活动汇报课。
汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。
应让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现汉字独特魅力。
学情分析：学生升入高年级，对综合性学习活动有了一定的认识，搜集、整理信息的能力也比较强。
分小组学习活动也是学生们比较喜爱的一种学习形式，再加上我们学校教育资源比较丰富，学生学习热情又高，合作、探究能力也比较好，预计能较好地完成综合性学习。
学生对汉字的特点和发展历史不够了解，通过本次学习，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，激发学生对汉字的热爱之情。
重点难点：1.了解汉字文化的魅力，培养学生对祖国文字的自豪感。
2.认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
有趣的汉字大班一等奖说课稿
有趣的汉字大班一等奖说课稿《有趣的汉字大班一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、有趣的汉字大班一等奖说课稿大班有趣的汉字的教学开展是为了提升学生们学习汉字的兴趣。
下面就随小编一起去阅读大班有趣的汉字说课稿，相信能带给大家帮助。
一、说活动来源：幼儿园活动是从幼儿的生活中积累，是根据幼儿的反应随即得来的。
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。
那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“牛”、“羊”，这两个象形字让孩子观察。
在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。
二、说活动目标：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。
２、帮助幼儿认读：日、月、水、山、牛、羊、人、口。
３、激发幼儿对汉字的兴趣。
三、说教法：新《纲要》指出：“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。
因此，本次活动教师除了饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学。
采用的教学法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对象性字的理解，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法：以幼儿为主体创造条件让幼儿参与活动，提高了认识，锻炼了能力，升华了情感。
让幼儿在游戏中学，激发孩子的学习兴趣。
（一）游戏法新《纲要》在总则里非常明确地重申：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。
”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。
游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。
《有趣的汉字》的教案一等奖2篇
4、《有趣的汉字》的教案一等奖【教材分析】“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。
字谜是中国特有的一种游戏形式。
《字谜七则》提供的字谜是一些范例。
有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。
《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。
文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。
《“册”“典”“删”的`来历》是一篇有关汉字的知识短文。
它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
【学情分析】我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
【教学目标】１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。
在活动中培养合作意识和探究精神。
根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
【教学重点】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
【教学难点】体会汉字的丰富有趣。
第一课时〖教学过程一、激趣导入，揭示学习内容１、导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。
（板书：汉字），你们对汉字了解多少？（学生自由发言，老师相机导入课本内容。
）２、指明读关于汉字的介绍。
３、揭示学习内容：同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
部编五年级上人教《有趣的汉字》吴沙莉教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
《有趣的汉字》汇报交流课知识和能力1、认识10个生字。
2、了解猜字谜的方法，学习编写字谜，并能熟练运用编字谜的方法进行汉字的识记。
3、积累谐音歇后语，并能恰当的应用，使语言表达更风趣、幽默。
过程和方法1、学习通过网络、书籍等多种方式查阅相关的资料。
并学习对所查资料进行筛选。
2、学生通过小组合作学习的方式，发挥个人特长，采用多种方式展示学习成果。
情感、态度和价值观通过猜字谜、找谐音歇后语、了解汉字起源等感受其趣，并从中感受汉字作为中华文化的一部分，其魅力所在，从而唤起学生的民族自豪感及对祖国文化的热爱之情。
教师准备：1、制作课件。
2、充分了解学生的各组学习情况，并进行必要的指导。
使各小组在研究内容上尽量不要重复。
学生准备：1、制作展示用的课件、手抄报、电子小报等材料。
2、编排相声。
3、练习讲故事。
4、准备展示所用的图片等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣经过了一段时间的小组活动，同学们对汉字有了更深的认识。
这节课，我们就来汇报、交流我们的收获。
好吗？二、展示交流，汇报学习成果（一）字谜大擂台。
1．教师引言：首先，我们从字谜小组开始。
哪些小组进行了字谜的收集整理？好就请某某组给我们分享自己的收获和其中的乐趣。
问组长：你们一共搜集到了多少字谜？时间有限，就请你们优中选优，选出10个字谜给大家猜，其他的咱们可以贴到教室继续猜，好吗？咱们就用他们选的字谜做题，进行一次猜字谜的打擂活动，起个名字叫“字谜大擂台”，选出猜得又快又多的一位同学为咱们班的擂主，好吗？2、现场采访：擂主已经产生，我们用掌声向他表示祝贺，请擂主为大家介绍一下自己猜谜的经验，好吗？3、老师结合学生总结，归纳出几种猜字谜的方法。
（组合法、象形法、意会法）4、还有一个小组进行了编字谜的活动，请他们给大家展示一下：谈谈自己编字谜的体会。
出几个自己遍的字谜：1、喜上眉梢。
（声）2、一只黑狗，不叫不吼。
（默）3、木字头上两只角。
（米）5、这两个小组经过研究，有自己的收获，通过交流我们也从中学到了不少知识。
部编五年级上人教《有趣的汉字》周雁斌PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
（３）旗杆上放炮──想（ 响）的 高 （４）森林里生火──就地取才（材）
PPT我课会件连线谐音歇后语
此地无银三百两 胡子生疮 鸡爪子烩豆 小和尚念经 卖豆芽不带秤 热锅上的蚂蚁 麻袋上绣花 电线杆当筷子
林杜刘孟
PPT课件
谜面一：
有水能养鱼虾，有土可种庄稼，
有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二：
谜底：也
有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭
吃个饱，有脚赶快跑。
谜底：包
从上面的谜语中，我们发现了汉字
一个很有趣的现象：
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
PPT课（件一）谐音歇后语
▪ 外甥打灯笼──照旧（舅） ▪ 孔夫子搬家──净是输（书） ▪ 小葱拌豆腐──清（青）二白 ▪ 上鞋不用锥子──真（针）好 ▪ 四月的冰河──开动（冻）了 ▪ 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
PPT课件
⒈一字十一笔,无横又无直。（添） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。（支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。（原） 8、四张嘴,有头有尾 （申）
PPT课件 歇后语
A 一连三座庙── 妙（庙）妙（庙）妙（庙） B 石头蛋腌咸菜── 一言（盐）难尽（进） C 隔着窗户吹喇叭── 名（鸣）声在外 D 关公打喷嚏── 自我吹嘘（须）
PPT课件
❖ B笑话 军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给 你们做稀饭。” （翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做 示范。）
❖ Ｃ笑话 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不 会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已 经站起来了，还要站到哪儿去？”
幼儿园大班语言活动《有趣的汉字》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《有趣的汉字》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一、活动目标：
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
二、活动重难点：
1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
三、活动准备：
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
四、活动过程：
1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（2）出示象形字。
2、提问：它们象什么？。
有趣的汉字公开课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
谜底：休
谜底：斗
❖.
明休
鲜看
从森
第二关图画字谜
虎头蛇尾
鸦雀无声
捧腹大笑
放虎归山
调虎离山
第三关动作字谜
字谜7：
某些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们旳姓氏时，他们笑而不
答，各自做了一种动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面旳两颗树；跳 林
高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆
活动设计
❖ ㈠ 准备阶段
❖ 学生以小组为单位开展自主学习，教师适当 进行点拨指导。
❖ 1、划分学习小组。 ❖ 2、分组制定活动实施计划。 ❖ 3、阅读教材文本，了解研究性学习旳基本特
点，讨论具体学习方法和策略。
❖ 4、各小构成员做好分工，在活动中承担具体 任务。
第（ 1 ）组“有趣旳中文”研究活动计划
中文谐音
❖ 炒咸菜不放盐-------有盐（言）在先 ❖ 虫子钻进核桃里------冒充好仁（人） ❖ 窗户里吹喇叭--------鸣（名）声在外 ❖ 担着苦瓜喊瓜甜-------嘴甜心（辛）苦 ❖ 电线杆上绑鸡毛--------好大旳掸（胆）子 ❖ 电线杆上挂暖瓶-------高水瓶（平）
中文谐音
❖ ② 全班同学巡回猜字谜，猜对一条即将卡 片交给组长保管。
❖ ③ 统计各组得分，评出优胜组。 ❖ ④ 总结，奖励。
猜字谜旳三种措施： 1、组正当 根据谜面旳暗示，把 字旳笔画或部件做加减，构成一 个字。 例如，“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”旳尾巴咬掉了，就成 了“告”。
猜字谜旳三种措施： 2、象形法 把中文旳笔画比拟成 事物，猜这种字谜需要观察力和
谜，制作字谜卡片，每卡一条字谜，每组制 作20－30张。 ❖ ⑵ 提出活动要求： ❖ ① 以小组为单位进行猜字谜活动。 ❖ ② 猜对一条字谜得1分。 ❖ ③ 各组按照猜对旳字谜数量累计得分。 ❖ ④ 各组按照积分排名次，评出优胜小组。
《有趣的汉字》的教案一等奖3篇
1、《有趣的汉字》的教案一等奖一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
二、教学目标认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。
情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。
三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
四、教学难点了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。
五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。
学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。
六、作业设计第一次作业：让学生设计一个象形字。
（主要能抓住对象的主要特征）第二次作业：让学生将一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。
七、教学过程（一）激发兴趣、提问导入摘自小精灵儿童资讯站重点：主要让学生对这节课产生浓厚的'兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。
问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《有趣的汉字》。
有趣的汉字小故事省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
"兵"对"丘"说：看看！战争有
多残酷呀，你旳两条腿;点"说：咋旳，买小轿车了？
"寸"对"过"说：老爷子，买
躺椅了？
"日"对"曰"说：你早就该减肥了。
中文谐音旳笑话
有一种外国女孩嫁到中国来，在早 饭吃油条时，老公对她说：“你蘸着 吃。”她立即站起来，又对她说： “你蘸着吃！”她一头雾水，委屈地 说：“让我站着吃，我已经站起来了， 还要站到哪儿去？
有 趣 旳 中 文
• 中文是世界上使用时间最长旳文字，中国 历代皆以中文为主要官方文字。隶变是中文 发展史上旳一种里程碑，中文发展至汉朝隶 书时被取名为“中文”。
中国旳中文可有趣了， 听。。。中文在说话呢
"茜"对"晒"说：出太阳了，你咋不
戴顶草帽呢？
晒
"个"对"人"说：不比你们年轻
人了，没根手杖我是寸步难走哪。
怎样培养好旳识字和用字习惯？
1、培养良好旳观察习惯 2、培养使用工具自学旳习惯 3、培养仔细阅读旳习惯 4、注重识用结合，拓展识字时 空
让我们走进中文旳王国，探求 其无穷旳奥秘！
部编五年级上人教《有趣的汉字》周雁斌PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
苏轼和佛印的故事:苏轼在 船上看见河岸上的狗啃骨头， 对佛印大笑，佛印赶忙将手里 的苏轼题字的扇子丢到水里， 他们的动作成了一幅对联:
狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼
水流东坡诗（尸） --佛 印
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
清朝乾隆年间，纪晓岚与和 珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎， 和珅任尚书。有一次两人在一起 喝酒，和珅指着一只狗问：“是 狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏 的人，马上意识到和珅是在辱骂 自己，就不动声色地回答道： “垂尾是狼，上竖是狗。”
有人送枇杷给予一个县官，可他在 礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。 县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’， 只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫（xiāo）管 尽开花。”
❖ A笑话 一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们， 虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话， 现在开会啦！！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱 瓜！” （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家 都是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是 大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．． （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听 听．．）
⒈一字十一笔,无横又无直。（添） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。（支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。（原） 8、四张嘴,有头有尾 （申）
歇后语
A 一连三座庙── 妙（庙）妙（庙）妙（庙） B 石头蛋腌咸菜── 一言（盐）难尽（进） C 隔着窗户吹喇叭── 名（鸣）声在外 D 关公打喷嚏── 自我吹嘘（须）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画谜
篮球运 动员指了 指前面的 两棵树；
猜猜他们姓什么
跳高运动员 顺手捡一 根木棍， 放一个土 堆旁；
武术运动 员拿过教 练的书， 放在剑的 旁边；
围棋运动员 捡了一颗 棋子放在 瓷盆上。
猜字谜的方法
组合法:根据谜面的暗示，把字的笔画或部 件作加减，凑成新字。
意会法：根据谜面的意思去联想。 象形法：把汉字笔画比拟成事物。
动作谜(哑谜)
犬吠
一人一点 加一口
苏东坡
佛印
我会猜
1、请猜一猜阅读材料中的字谜。 2、与同桌谈谈你是怎样猜出谜底的？
文字谜
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说 味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着 想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食 就可餐。
我会编Biblioteka 我们会自编字谜 （温馨提示：可编文字谜、画谜、动作谜。）
1.谜底：观 2.谜底：省
我们会自编字谜
（温馨提示：文字谜、画谜、动作谜都可以。）
用班级同学的名字编一编字谜。
遇到水头（猜一同学名字）
韩逢源
赞汉字
（ ）的汉字
汉字
！
汉字歌
今天作业
请完成“遨游 汉字王国”手抄报 “字谜”这一板块。
【五年级语文上册综合性学习】
有趣 的 汉字
——字谜
南靖山城中心小学 陈淑珍
认识字谜
字谜的构成 谜面 谜目 谜底
一点不出头。（打一字）（术）
字谜的形式
1.文字谜 2.画 谜 3.动作谜
……
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏 时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从 下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你 若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时
长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下 照，人人都说 味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜 不出，站着想一想。
有心走不快， 见水装不完， 长草难收拾， 遇食就可餐。
文字谜 草难收拾，遇食就可餐。
画谜
（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树； 跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土 堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的 旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？