第7课海洋怪兽课件小学美术苏少版四年级上册647
四年级上册美术教案-第7课海洋怪兽｜苏少版
四年级上册美术教案第7课海洋怪兽｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解海洋生物的多样性，培养学生对海洋生态的兴趣与保护意识。
通过绘画与手工制作，提高学生的美术创作能力，尤其是对海洋怪兽的想象与塑造。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生掌握描绘海洋生物的基本技巧，并能够创造性地设计海洋怪兽。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识，同时鼓励学生的创新思维和合作精神。
教学内容1. 海洋生物的介绍：向学生介绍不同种类的海洋生物，包括鱼类、哺乳动物、贝类等，并讲解它们的特征和生活习性。
2. 海洋怪兽的传说：介绍一些古代传说和现代故事中的海洋怪兽，如海怪、海龙等，激发学生的想象力。
3. 绘画与手工制作：教授学生如何使用绘画和手工制作的方法来创造自己的海洋怪兽，包括使用彩笔、水粉、剪刀、胶水等工具。
教学重点与难点1. 重点：培养学生对海洋生物的认识，提高学生的美术创作能力，尤其是对海洋怪兽的想象与塑造。
2. 难点：如何引导学生将所学的海洋生物知识与创意设计相结合，创造出既独特又具有海洋特色的怪兽形象。
教具与学具准备教具：PPT、海洋生物图片、海洋怪兽故事书、绘画示范视频。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、手工制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片和讲述海洋怪兽故事，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍海洋生物的多样性，讲解海洋怪兽的传说，引导学生发挥想象力。
3. 示范与练习：教师进行绘画和手工制作的示范，学生跟随练习，创作自己的海洋怪兽。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计海洋怪兽提纲：1. 海洋生物介绍2. 海洋怪兽的传说3. 绘画与手工制作方法4. 作品展示与评价作业设计小组作业：学生分组，每组创作一个海洋怪兽的故事，并为其设计插图。
课后反思教师应反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和想象力。
苏少版四年级美术上册《7.海洋怪兽》教案
教、学具准备
教具：海洋怪兽的资料（史前海洋怪兽、影视作品中的海洋怪兽）、课件、不同工具和方法表现的海洋怪兽作品；
学具：各种绘画工具材料。
教学过程
二次备课
一．组织教学
检查学生的课前准备情况。
二．导入新课
（3）进行具体制作
四．布置作业
根据以上方法和步骤，制作故事中的一个海洋怪兽，或自己创作一个海洋怪兽的形象。
五．巡回指导
巡视学生的作业情况，帮学生解决作业中遇到的个别问题。
六．讲评小结
评析本节课的作业情况，展示优秀的学生习作。
教后记：
上节课我们设计了海洋里美丽的鱼的纹样，这些海洋生物你认识吗——播放有关海洋怪兽的录像，引导、启发学生思考。
A、你刚才看见了什么？
B、你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？
C、那么，我们可以给它们取个什么名字呢？
揭示课题：它们长得这么怪，又生活在海洋中，干脆我们就叫它们“海洋怪兽”吧。这节课我们就来画一画“海洋怪兽”，好吗？
课题
7、海洋怪兽
课时
1
授课日期
教学
目标
1．通过学生收集、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们的学习兴趣，提高创造力和表现能力。
2．引导学生运用各种工具和方法表现出自己想象中的海洋怪兽。
3．增强学生保护海洋生物的意识，培养热爱祖国、保护环境的高尚情操。
教学重、难点
重点：通过欣赏、讨论、表演等，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想像中的海洋怪兽。
教学过程
二次备课
（3）用到了剪、贴、画、穿、接……
苏少版美术四年级上册《第7课 海洋怪兽》说课稿2
苏少版美术四年级上册《第7课海洋怪兽》说课稿2一. 教材分析《第7课海洋怪兽》这一课是苏少版美术四年级上册的一课。
通过学习这一课，学生可以了解到海洋生物的多样性，以及想象力和创造力的重要性。
教材以海洋怪兽为主题，引导学生通过观察、分析和创作，培养学生的美术素养和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于海洋生物充满了好奇和兴趣。
同时，他们也在之前的美术学习中掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用等。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，设计适当的教学活动，以促进他们的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解海洋生物的多样性，学会通过观察和分析来创作海洋怪兽的形象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和创作，培养自己的观察力、想象力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过学习，增强对海洋生物的兴趣和保护意识，培养自己的美术素养和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解海洋生物的多样性，学会通过观察和分析来创作海洋怪兽的形象。
2.教学难点：学生能够运用恰当的线条和色彩，创作出具有个性和创意的海洋怪兽形象。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察海洋生物的特点，培养学生的观察力。
2.分析法：引导学生分析海洋生物的特征，培养学生的分析能力。
3.创作法：引导学生通过创作来表达自己的想象力和创造力。
4.展示法：学生展示自己的作品，培养学生的表达能力和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海洋生物的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解海洋生物的特点，引导学生了解海洋生物的多样性。
3.分析：分析海洋生物的特征，引导学生学会观察和分析。
4.创作：引导学生运用线条和色彩，创作出自己的海洋怪兽形象。
5.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计如下：1.海洋生物的特点2.海洋怪兽的形象创作八. 说教学评价教学评价将采用以下方式进行：1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程。
四年级上册美术教案7 海洋怪兽苏少版 (8)
（苏少版）小学美术四年级上册《7.海洋怪兽》执教：教学基本信息课题海洋怪兽作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课与《海洋世界》《做做海洋生物》以及《鱼的纹样》合为一个单元，旨在以海底世界为主题，培养学生的创新意识，通过引导学生探索海底世界的奇异与神秘，充分调动学生的学习兴趣，激发学生热爱大自然和保护生态环境的意识。
在教学设计上，我充分考虑到学生的生理和心理特点以及美术教学的基本规律，在爱护和发展学生的好奇心和想象力的基础上，培养学生的审美情趣，提高他们对美的感受能力。
《海洋怪兽》一课在《海洋世界》之后，《做做海洋生物》《鱼的纹样》之前。
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生在通过各种途径调查、收集相关资料的基础上，用平面的方法，表现自己所创作的海洋怪兽的特征和神态等，共同创作海洋怪兽的形象。
绘画可采用多种工具，如铅笔、水彩笔等，表现方法可以形式多样，如水粉画、线描、版画等。
教学方式、手段：在课堂教学中教师采用了情境教学法、探究教学法、比较讨论法。
教学过程中重视互动生成，捕捉有效信息，借助多媒体课件辅助教学，使学生在生动活泼的情境中，更生动直观地了解海洋怪兽的特征，从而掌握海洋怪兽的画法，有效培养学生鉴赏美、创造美的能力。
教师准备：多媒体课件、小游戏道具、作业纸等。
学生准备: 课前搜集海洋生物的资料，准备好绘画工具、剪刀、双面胶等。
教学目标知识与技能目标：引导学生运用各种工具和方法，表现出富有个性和想象力的海洋怪兽。
过程与方法目标：让学生通过搜集、观察各种海洋生物的形象特点，了解它们的生活环境，学习用夸张、组合等方法创造海洋怪兽。
情感、态度与价值观目标：增强学生保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识。
教学重难点教学重点：认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握用夸张、组合等方法创造个性鲜明的海洋怪兽。
教学难点：创作出奇异的怪兽形象。
教学设计一、导入新课播放视频：怪兽电影出示课题（板书课题：海洋怪兽）(用学生喜欢的电影怪兽形象来切入课题，让学生对本课内容充满期待，激发他们主动探究学习的积极性。
江苏凤凰少年儿童出版社小学美术四年级上册 第课 海洋怪兽-市赛一等奖
海洋怪兽【教材分析】本课为苏少版四年级（上）第三单元第七课，属于造型·表现领域。
教者本次执教的为第（一）课时。
本课与《海洋世界》《做做海洋生物》以及《鱼的纹样》合为一个单元，旨在以海洋怪兽为主题，培养学生的创新意识和想象能力，通过引导学生探索海洋怪兽的奇异与神秘，充分调动学生的学习兴趣，激发学生热爱海洋和保护环境的意识。
在教学设计上，我充分考虑到学生的生理和心理特点以及美术教学的基本规律，更多地引导学生感知中国独有的海洋怪兽的艺术魅力，培养学生的审美情趣，提高他们对美的感受能力。
本课围绕神秘而又奇特的海洋生物，鼓励学生在通过各种途径调查、收集相关资料的基础上，共同创作海洋怪兽的形象。
用平面的方法，表现出各具特色的海洋怪兽。
【学情分析】四年级学生正处于知识迅速积累阶段，他们对海洋怪兽抱有着强烈的好奇心，但对其了解更多的依赖于国外的科幻电影、卡通动漫等形式。
他们对未知事物的认知很多还处于感性阶段，而对中国传统文化中的海洋怪兽则知之甚少。
我尝试用穿越时空的海洋怪兽探索之旅来打破学生束缚想象力的枷锁。
同时这个年龄段的学生具备一定的绘画基本功，通过对孩子相关题材、画法的指导，为本课学生多元化的艺术表达提供了可能。
【教学目标】1．认知目标：通过观察、描述、感受、讨论等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发学习兴趣，提高创造能力和表现能力。
2．操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想象的海洋怪兽。
3．情感目标：培养学生热爱海洋文化以及中国传统文化的情感。
【教学重点难点】教学重点：了解海洋怪兽形象的造型特点，感知中国传统文化中海洋怪兽的艺术魅力，能创作个性鲜明的海洋怪兽。
教学难点：运用组合添加、夸张变形的作画方法创作出奇异的海洋怪兽形象。
【教学准备】教师：PPT课件、绘画演示工具、作业展示台等。
学生：勾线油性笔、油画棒、安全剪刀等。
【教学过程】一、激趣导入（课前PPT出示课题封面。
教师彩粉笔画出以鲲为形象的边框，并写上课题《海洋怪兽》，写画至上课铃响时停笔。
四年级上册美术教案7 海洋怪兽苏少版 (3)
海洋怪兽教材分析：《海洋怪兽》一课介于《海洋生物》、《鱼的纹样》之后，《我做的海洋生物》之前。
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生通过各种途径调查、搜集资料，来共同创作海洋怪兽的形象。
用“平面”的方法，把自己创作的海洋怪兽的特征和神态表现出来。
绘画可采用多种工具，如铅笔、水彩笔等。
本课主要是以培养学生的创新意识为目标，充分考虑到学生生理和心理特点以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。
教学目标：1、知识目标：通过观察、描述、感受等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们的学习兴趣，提高创造能力；2、技能目标：用夸张添加等方法表现出想象中的海洋怪兽，要求学生大胆想象；3、情感目标：增强保护海洋生物的意识，培养热爱祖国、保护环境的高尚情操。
教学重点：学生通过欣赏、讨论、表演等方式创作出想象中的海洋怪兽。
教学难点：运用联想、夸张等表现手法突出海洋怪兽的特性，使得整个画面生动有趣。
教学过程：1、绘本导入师：在海洋里有这样一个故事，在大海深处，住着小黑鱼和兄弟姐妹们（图1）。
可这群小红鱼被大鱼一口吃掉（图2）。
小黑鱼找来了一群小红鱼，变身成了一条超级大红鱼。
吓跑了可恶的大鱼。
师：小黑鱼很聪明，它改变了自己的外形和色彩，变成了海洋里的一条大怪鱼吓跑了可恶的大黑鱼。
2、图片欣赏师：神话中的怪兽很多都来自海洋，请一起来跟我看一看，艺术家们创造的海洋怪兽的形象。
（边说边出示ＰＰＴ）板书：海洋怪兽师：哪些怪兽让你印象深刻呢？图1图2图3 学生自由选择印象深刻的海洋怪兽的形象。
师：你觉得这个海洋怪兽形象它在生活中的原型是怎样的呢？生：章鱼师：那请你看一看，它跟我们生活中的章鱼一样吗？生：不一样，师：哪儿不一样呢？生：很一张凶猛的嘴巴，里面长满了尖利的牙齿师：它添加了很多牙齿，总结方法（板书：添加）师：脚章鱼的脚有这么长吗？有这么多吗？这就是用了夸张的手法。
长的东西更长。
我爱海洋《海洋怪兽》 课件小学美术 桂美2011课标版
欣赏同龄学生作品
实践创造
1.用线描的形式画一个你喜爱 的海洋怪兽形象，可以运用夸 张、拟人、添加组合法。 2.可以自己创造的，也可以改 画一个你喜爱的海洋怪兽形象 3.画得快的同学可以给背景涂 上颜色！
拓展延伸 走向生活
今天我们用绘画的方式表 现了海洋怪兽，还可以用哪些 方式来表现呢？
学一学
海洋怪兽其实都是由海 洋里有特征的奇特线——曲直、虚实 面——大小、轻重 共同点：外形奇异、色彩鲜艳
远古巨型鱼类
恐龙时代巨型鱼龙
3.6亿万年前约九米长的肉鳍鱼
约四亿年前的板足鲎，也称海虫，长达3米
想一想
想一想
如果让你来表现， 你想设计一个什么样的 海洋怪兽？
四年级上册美术教案7 海洋怪兽苏少版 (8)
（苏少版）小学美术四年级上册《7.海洋怪兽》执教：教学基本信息课题海洋怪兽作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课与《海洋世界》《做做海洋生物》以及《鱼的纹样》合为一个单元，旨在以海底世界为主题，培养学生的创新意识，通过引导学生探索海底世界的奇异与神秘，充分调动学生的学习兴趣，激发学生热爱大自然和保护生态环境的意识。
在教学设计上，我充分考虑到学生的生理和心理特点以及美术教学的基本规律，在爱护和发展学生的好奇心和想象力的基础上，培养学生的审美情趣，提高他们对美的感受能力。
《海洋怪兽》一课在《海洋世界》之后，《做做海洋生物》《鱼的纹样》之前。
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生在通过各种途径调查、收集相关资料的基础上，用平面的方法，表现自己所创作的海洋怪兽的特征和神态等，共同创作海洋怪兽的形象。
绘画可采用多种工具，如铅笔、水彩笔等，表现方法可以形式多样，如水粉画、线描、版画等。
教学方式、手段：在课堂教学中教师采用了情境教学法、探究教学法、比较讨论法。
教学过程中重视互动生成，捕捉有效信息，借助多媒体课件辅助教学，使学生在生动活泼的情境中，更生动直观地了解海洋怪兽的特征，从而掌握海洋怪兽的画法，有效培养学生鉴赏美、创造美的能力。
教师准备：多媒体课件、小游戏道具、作业纸等。
学生准备: 课前搜集海洋生物的资料，准备好绘画工具、剪刀、双面胶等。
教学目标知识与技能目标：引导学生运用各种工具和方法，表现出富有个性和想象力的海洋怪兽。
过程与方法目标：让学生通过搜集、观察各种海洋生物的形象特点，了解它们的生活环境，学习用夸张、组合等方法创造海洋怪兽。
情感、态度与价值观目标：增强学生保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识。
教学重难点教学重点：认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握用夸张、组合等方法创造个性鲜明的海洋怪兽。
教学难点：创作出奇异的怪兽形象。
教学设计一、导入新课播放视频：怪兽电影出示课题（板书课题：海洋怪兽）(用学生喜欢的电影怪兽形象来切入课题，让学生对本课内容充满期待，激发他们主动探究学习的积极性。
四年级上册美术教案-《第7课海洋怪兽》 苏少版
四年级上册美术教案－《第7课海洋怪兽》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解海洋怪兽的起源、特点和寓意，培养学生对海洋生物的观察和描绘能力，提高学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘海洋怪兽的基本方法，学会运用线条、色彩表现海洋怪兽的形象特征。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 海洋怪兽的起源和传说2. 海洋怪兽的特点和寓意3. 海洋怪兽的描绘方法4. 海洋生物的保护意义三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握海洋怪兽的描绘方法，运用线条、色彩表现海洋怪兽的形象特征。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽形象。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、海洋生物图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述海洋怪兽的传说故事，激发学生的兴趣，引导学生关注海洋生物。
2. 新课内容学习：介绍海洋怪兽的起源、特点和寓意，让学生了解海洋生物的多样性。
3. 案例分析：展示海洋怪兽的绘画作品，引导学生观察、分析作品的创作方法。
4. 实践操作：学生根据所学知识，动手描绘海洋怪兽，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《第7课海洋怪兽》2. 内容：（1）海洋怪兽的起源和传说（2）海洋怪兽的特点和寓意（3）海洋怪兽的描绘方法（4）海洋生物的保护意义七、作业设计1. 课后描绘一幅海洋怪兽作品，要求运用本课所学知识，发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽形象。
2. 搜集关于海洋生物保护的资料，了解海洋生物的现状，提高环保意识。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，教学目标是否达到？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 学生对海洋生物的保护意识是否有所提高，如何进一步强化？4. 如何在今后的教学中，更好地激发学生的想象力和创造力？重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课内容学习在这一环节，教师需要详细介绍海洋怪兽的起源、特点和寓意。
四年级上册美术说课稿-7 海洋怪兽｜苏少版
四年级上册美术说课稿－7 海洋怪兽｜苏少版一、教学背景在中国的美术教育中，四年级是一个很重要的阶段。
此时，学生的动手能力已经得到了比较大的提升，他们也逐渐成为了独立思考的个体，因此，对于四年级的美术教学，我们需要注重培养学生的创新能力。
本次课的主题是“海洋怪兽”。
这是一堂带有冒险色彩的课程，可以激发学生的想象力，并且锻炼他们的创造力。
通过这堂课，学生不仅可以认识到海洋中神秘的生物，还可以利用自己的想象力，创造出自己的海洋怪兽形象。
此次课程主要针对的是苏少版四年级上册的美术教材，教材名称为“成长的步伐——我和自然”。
二、教学目标知识目标1.学生能够认识到海洋中的生物多样性。
2.学生了解和掌握画海洋生物的基本方法和技巧。
3.学生能够运用自己的想象力，创造出自己的海洋怪兽形象。
能力目标1.学生能够运用画笔和绘画技巧表达出自己的创意。
2.学生能够自主思考，发挥创造力。
情感目标1.学生能够通过观察自然，欣赏自然之美。
2.学生能够利用自己的想象力，为自然创造出更多的奇迹。
三、教学准备1.教材：苏少版四年级上册的美术教材。
2.工具：彩色涂料、画笔、画画纸等绘画工具。
3.素材：教师应准备一些海洋生物的图片或素材，供学生参考。
四、教学过程第一步：渐进式教学1.教师向学生介绍海洋生物多样性，并提供一些参考资料供学生参考。
2.教师向学生演示如何画出基本的海洋生物形象，例如鱼、海龟等。
第二步：引导学生发挥想象，创造自己的海洋怪兽形象1.教师向学生介绍海洋怪兽的概念，并提供一些参考资料供学生参考。
2.学生开始在画纸上勾画自己的海洋怪兽形象，并根据自己的想像填色。
3.学生可以按需求进行涂色深浅、过度等技法操作，使得自己的作品更具有视觉冲击力。
第三步：分享作品，互相欣赏，提高自己的画画技巧1.每个学生坐在一个圆形桌子旁开始向其他同学分享他们创作的作品。
2.在向其他学生分享时，需要特别强调自己的创意，让其他同学了解他们作品的情况。
四年级上册美术教案-7 海洋怪兽｜苏少版 (4)
二、发展阶段欣赏体验
1.欣赏、探究、评析、分解画法
老师这里有一些人们已经发现的海洋怪兽的图片，我们一起来看看它们怪在哪里？说是“怪兽”，其实也就是长得很怪的海底生物。（出示课件）
（1）章鱼、条形鱿鱼
（2）出示海龙、刺鲀比较
2.海洋里还有一些古生代的海洋怪兽，让我们一起来看看。（出示PPT）
（3）画得快的同学可以给背景涂上颜色。要画得快，10钟内完成。相信大家已经按捺不住了，那就发挥你们的想象，尽情地创作吧！
三、教师巡回指导学生实践创作
1.播放背景音乐。
2.即时发现问题，速度快的同学可以添画背景和色彩，随时展评讲解。
四、评析阶段快乐展示互动交流多元评价
把学生的海洋怪兽作业贴到预设的大海的背景中。
1.演示：边讲解边示范，适当地请学生参与，共同完成。
2.作画步骤：用笔轻轻画出海洋怪兽的动态轮廓，从头部局部画起，注意线条的疏密、力度，注意进行夸张。再画身体、鳍、尾等。适当添加背景形成完整的作品。
3.介绍可以用多种方式来表现，并展示作品。
二、实践阶段创作表现
1.如果让你来设计一个海洋怪兽，你准备以哪种海洋生物为主体来画呢？（出示：突出主体）
出示PPT：它们是3500年前古希腊的陶罐，上面画的是什么呢？（章鱼）你们知道古人为什么要把章鱼画在陶罐上吗？请同学们相互讨论一下。
出示PPT：看，博物馆还有“巨型章鱼的标本”。
师：这条巨型章鱼的“手臂”有6米多长，两条的长度相加达12米长，“手臂”上长满吸盘，可以牢牢地将鲨鱼抱住，填入口中。因此巨型章鱼一度被称为“深海巨怪”。难怪我们的古希腊人会把章鱼画得像个怪物一样。
自评：你是用什么方法表现海洋怪兽的？遇到问题了吗？你是怎么解决的？
第7课 海洋怪兽-苏少2011版四年级美术上册教案
第7课海洋怪兽-苏少2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解海洋怪兽的形象和特征，发挥想象力创作自己的海洋怪兽形象。
2.学习用不同线条和颜色表现形象的形态和特点，提高绘画技巧和能力。
3.培养学生勇于表达想法和创造力，欣赏同学们的作品并互相学习。
教学准备1.海洋动物图片、视频和书籍。
2.讲课稿和教案。
3.绘画工具和材料，如纸张、彩色笔、水彩笔等。
教学过程导入(5分钟)1.让学生观看海洋怪兽的视频和图片，让学生发表对海洋怪兽的看法和印象。
2.引入今天的主题：海洋怪兽的绘画，让学生期待自己的绘画作品。
讲解(10分钟)1.分享海洋怪兽的形态、体型、特征和习性，然后引导学生用自己的语言和方式想象出自己的海洋怪兽形象。
2.讲解用不同线条和颜色表现形象的形态和特点，提示学生注意线条的粗细和角度，颜色的明暗和层次。
展示(5分钟)1.展示苏少2011版四年级美术上册教材中的海洋怪兽作品和学生自己创作的海洋怪兽作品，让学生观察并发表自己的看法。
2.鼓励学生展示自己的作品，并引导同学们积极欣赏和学习。
实践(25分钟)1.分发绘画工具和材料，让学生动手创作自己的海洋怪兽形象。
2.教师在课堂上进行临时指导和帮助，鼓励高水平同学互相帮助和分享经验。
展示(10分钟)1.让学生展示自己的绘画作品，并邀请同学、老师和家长分别欣赏并给予评价。
2.鼓励学生互相学习和交流，帮助他们发现不足并改进自己的作品。
总结(5分钟)1.综合展示学生的作品，点评优秀作品，善意指出不足之处并加以改进。
2.引导学生总结学习成果和经验，鼓励他们勇于尝试和表达。
教学评估1.学生在课堂上的表现和作品。
2.学生对海洋生物和绘画技巧的掌握程度。
3.学生的思维发散和创新能力。
4.教学效果和学习成果。
参考资料苏少2011版四年级美术上册教材。
四年级上美术教案海洋怪兽_苏少版
第7课海洋怪兽教材剖析：《我画的海洋怪兽》一课介于《海洋生物》、《鱼的纹样》以后，《我做的海洋生物》以前。
本课环绕神奇而又争奇斗艳的海洋生物，鼓舞学生经过各种门路检查、收集资料，来共同创作海洋怪兽的形象。
用“平面”的方法，把自己创作的海洋怪兽的特色和神情表现出来。
绘画可采纳多种工具，如铅笔、水彩笔等。
本课主假如以培育学生的创新意识为目标，充足考虑到学生生理和心理特色以及美术教课的基本规律，爱惜和发展学生的好奇心和想象力，培育审美情味，提升对美的感觉能力。
教课目的：认知：经过赏识、察看、议论等方法，认识海洋怪兽的造型特色。
操作：在前方几节课学习的基础上睁开对海底世界的思虑和联想，勇敢进行创作。
运用组合、变形、夸张等方法创建出造型独到的海洋怪兽。
感情：培育学生的察看力、想像力和表现力。
培育学生热爱海洋生物，保护 a 海洋资源的感情。
教课重难点：要点：经过欣赏、议论等方法，认识海洋怪兽的形象特色，创作出想象中的海洋怪兽难点：运用想象、联想、夸张、组合等表现手法突出海洋怪兽的特色，并能以小组为单位给创作的海洋怪兽编个故事。
教课准备：教具：图片资料、范画、剪刀、胶水学具：剪刀、胶水、上色工具、马克笔一、导入（一）师：闭上眼睛，听，老师给你们带来了什么的声音？生：海洋师：海洋里有什么？生：略师：海洋里生活着各种各种的动物，（板书：海洋）你会画吗？挑一种你最喜爱的海洋动物迅速用铅笔划出外形。
（ ppt 展现海洋动物图片） 2 分钟（二）师：再闭起眼睛听听，沉静的海洋波浪汹涌起来，小鱼小虾都多了起来，海洋里什么来了？（播放声音）1：生：怪：你得会是怎的怪？（板：怪）生：略：呀，果真是怪！我从哪儿能够看出他来自海洋？生：他有的了尾巴，有的了章的脚，有的有腮⋯⋯ ：他具一些海洋生物的特色，2：生：略：你看究竟是来了？生：得很怪的物：平我把种相独到的物称什么呢？生：怪（板：怪）：我从哪儿看出些怪来自海洋？生：他有的了尾巴，有的了章的脚，有的有腮⋯⋯ ：他具一些海洋生物的特色。
7.《海洋怪兽》 苏少版美术四年级上册 课件(共23张PPT).ppt
远古巨型鱼类
走进大自然
走进大自然
●海洋中生物的总数超过陆地生物的总数。自然博物馆里的海洋生物标本给我们的创作提供了许多灵感。
走进大自然
叶海龙
走进大自然
●深度可达11千米的海洋， 幅员辽阔、 地形复杂、深浅不 一、光照不同。古 今生物种群 丰富多样、神秘莫测，有 许多 品种不为人知，科学家也会被 它 们吓一跳。
儿童美术馆
远古的海洋怪兽 学生作品（铅笔、水彩）
儿童美术馆
科幻电影里的角色 学生作品（铅笔、水粉）
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
条纹睡衣鱿鱼
走进大自然
刺鲀（tún）
大千世界
大千世界
板足鲎（hòu），也称海虫
大千世界
菊石类生物
大千世界
恐龙时代的巨型鱼龙
大千世界
肉鳍（qí）鱼
走进博物馆
走进博物馆
陶塑 江豚形陶壶（新石器时代）
走进博物馆
古希腊陶壶
儿童美术馆
学习建议
●发挥想象力，向大家说说你想象中的海洋 怪兽的 模样、动作、声音和故事，用你喜欢 的方式将它们 活灵活现地表现出来。
苏少版四年级上册美术《07海洋怪兽》说课稿
苏少版四年级上册美术《07海洋怪兽》说课稿一. 教材分析《07海洋怪兽》这一课是苏少版四年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过学习海洋怪兽的绘画技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种海洋怪兽的图片和绘画步骤，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对于海洋怪兽这一主题可能比较陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生了解海洋怪兽的特点和形态，激发他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解海洋怪兽的特点和形态，掌握绘画海洋怪兽的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注自然环境，增强对海洋生物的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画海洋怪兽的基本技巧，创作出具有个性的海洋怪兽作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的海洋怪兽形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示海洋怪兽的图片和绘画步骤，引导学生进行观察和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海洋怪兽的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道海洋怪兽有哪些特点和形态吗？”引导学生进行思考和讨论。
2.讲解：教师简要介绍海洋怪兽的特点和形态，并通过示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
3.练习：学生根据教师提供的素材和指导，进行海洋怪兽的绘画创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计包括海洋怪兽的特点、绘画步骤和技巧等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的绘画作品进行评价，评价标准包括创意、技巧、构图等方面。
同时，还可以通过学生的课堂表现、讨论参与度等方面进行综合评价。
苏教小学美术四上《第7课海洋怪兽》word教案
（1）课件展示和协的海洋世界。
（2）用水粉色调出，水彩笔画出来的海洋怪兽，搜索脑海、发 挥想象，画一幅作品。
板书设计
7、海洋怪兽
海洋生物：现实存在的 海洋怪兽：想象的
2
教 后 记 (第 篇)
同学们：课间活动请注意安全
3
3、情感目标：增强保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护海洋环境的
高尚情操
让学生在欣赏中感知海洋怪兽的造型。
教学难点 感知海洋怪兽的造型。
教学准备 教具：美术教科书 学具：美术教科书、图画本
预习要求 准备好网络资源
教学过程
二次修改、旁注
创设情境 （1）课件展示海洋怪兽的图片，提问：你刚才看到 了什么?你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？那么我们可以 给它们取个名字吗？
（2）老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我 一起看看吧！说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处。
（3）揭题：海洋世界真是无奇不有，你想还会有怎样的海洋怪兽 呢？
（4）师生互动。游戏。请学生几个人一组表演，有的表演海洋怪 兽，有的表演其他生物。表演后请学生回答：你演的是一只什么样的怪 兽？说说他们有什么特征和特别的本领。
指名学生说。你觉得海洋怪兽有趣吗？它们都有什么特征吗？可 以通过什么来表现它的外形？
（2）构图完整，在画面中充分表现出海洋怪兽的特点，我们可以 通过表情、动作、画面色彩来表现，可以夸张一点；线条流畅，颜色鲜 艳，画面生动有趣。
（3）图片介绍:约 4 亿年前近两米的菊石类生物。
1
约 4 亿年前的板足侯，也称海虫，长达 3 米。
3.6 亿万年前约九米长的肉鳍鱼。 鲨鱼是最古老的海洋生物，在地球上已生存了大约 4 亿年，比恐龙 还年长 1.4 亿岁呢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古代海洋怪兽
像这些具备多种海洋生 物特点的海洋怪兽，是用 了添加组合的创造方法。
嘴——鹦鹉嘴
爪子——鹰爪
脚（尾巴）—— 章鱼 眼睛——多 眼
表皮——鳄鱼
错位搭配 重新组合
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
作业
1、可以画一个你喜爱的海洋怪兽，要 突出主题。
2、可以自己创造一个新型的海洋怪兽， 可以添加有特点的动物器官，形象要夸 张。
3、海洋怪兽一定要画的大，才有威胁性。 发挥你们的想象力，尽情的画吧！
点
——
和鱿鱼比较有没有共同之处？
疏 密 、 有 节 奏 感
海龙 刺魨
找找海龙和刺魨之 海
间相同和不同的—
曲 直 、 虚 实 。
鲨鱼是最古老的海洋生物，在地球上已经生存了大约 4亿年，比恐龙还长1、4岁呢。
古 代
共同的特征：身体庞大
海
牙齿锋利
远古巨型鱼类
洋
博物馆鱼标本
怪
兽
古代海洋怪兽
连 云 港 市 宋 庄 中 心 小学 任姗姗
标 本
巨型章鱼手臂长达6米多长，长满吸盘，可以牢牢地 将鲨鱼抱住，填入口中，因此，巨型章鱼一度被称为“ 深海巨怪”。
巨 型 章 鱼
形状、颜色、样子都很奇怪。
有着不同的生存本领。
海
洋
怪
兽
找找章鱼和鱿鱼的区别
章
章鱼
鱼
和
鱿
鱼
鱿鱼
请说一说章鱼的最大特征是什么？