初中生物 专题复习：光合作用与呼吸作用 人教版精品课件
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B、光照、动物和土壤中适量的水
C、植物、光照和土壤中适量的水
D、植物、动物和光照
６样在须、做密 有农的A.封 充民主降的 足收要低获目蒸生的后的腾态氧的是作系气玉(用米B统和、)内 能小， 量麦、要 来水使 源稻生 ，等B.种抑在产子制此者,呼应要长吸尽作求期快用晒下生干存必后就须入库必提,这 供光C.能促，进呼以吸促作进用 光合作用！D.杀灭病菌
果雨实后及较时甜排，出这农是田因积水为是为（了促B进）根的呼吸作用；
粮A食、入白仓天前光晒干合是作为用了旺减盛少，水分晚降上低呼呼吸吸作作用用；强烈
2在蔬鱼与土吸缺BCDA、昼菜缸植壤 收 氧、 、 、 、与夜放放物白白白把水 的 而植温入在的天天天有分 氧 死差冰阳呼物光 光 光 小大箱光吸呼过气亡的保下作合 合 合 草吸多大。地鲜，用作 作 作 的作，量区是是无用 用 用 鱼用，为为关排减旺较较缸无白了了！挤 少盛弱弱放天降增关，，，在了 ，温低强的度温光晚晚晚阳土 时是高度合上上上光粒 间，从作呼呼呼下（缝 过光而用吸吸吸照降，A隙 长作作作强低从）中 ，用用用，呼而的会光 吸 增微 微强合作加弱 弱烈空导作用水气致用；中，根旺把氧盛有的使细，水含根胞植草量物的，
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
试验步骤： 为什么要 暗处理?
1.把盆栽的天竺葵 放到黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片 的一部分从上下两 面遮盖起来，然后 移到阳光下照射。
3.几小时以后，摘 下叶片，去掉遮光 的纸片。
为什么要隔水加 4.把叶片放入盛有酒精热的？小 烧杯中，隔水加热，使叶 片含有的叶绿素溶解到酒
精中，叶片变成黄滴白加色。碘液（为 5.用清水漂洗叶片，再什把么？）
种子萌发过程中产生的 能量来源于光合作用贮存在 有机物中的化学能
动动脑
甘薯、白菜堆放时间久 了，为什么会发热？贮存 甘薯、 白菜的窖为什么必 须留存通风孔？
甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在 这个过程中会产生大量的热。如果没有通 风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升 高，导致甘薯和白菜腐烂。
实验2：探究种子在 呼吸作用中是否释 放二氧化碳
呼吸作用：
第五章 绿色植物对有机物的利用
1、用来建构植物体 2、为植物的生命活动提供能量
演示实验1 演示实验2 演示实验3
实验 1 萌发的种子在 呼吸作用中发热了吗？
问题1：甲保温瓶中的温
度升高了，为什么？
甲保温瓶中的温度升高 了，因为种子在萌发过 程中产生了热
问题3：种子在萌发 过程中产生的能量是 从哪里来的？ 提示：想想光合作用的产物
B、水分过多，根无法呼吸
C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉
D、根吸收水分过多而死亡
4此A、1能题、.某5力土考千校，壤克查生中。要物对的白使兴光无萝趣蜡合机卜小烛作盐增组能用产种够过的植燃物程的质烧白的主萝更了要卜长解来喜时及自获间其丰，灵（收试活。C验每）运个装用重置的约中 B应、有空充气中足的的二氧氧气化。碳A和、土B壤、中D的项有都机不物 满足光合作 C用、的空条气中件的，二只氧有化C碳项和植土物壤可中的进无行机光物合作用，释放 D氧、气空。气中的氧气和土壤中的有机物 5增、产在的完物全封质闭是的有玻机璃物瓶和中无，蜡机烛物能，够有燃机烧物更是长时植间物的利一 用种二实氧验化装碳置和是水作为（原C料）通过光合作用制造的； 无A机、植物物是、植动物物从和土土壤壤中中适吸量收的的水！
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
可B以、合雨成后较及多的时有排机出物农；田晚积上温水度低，呼吸作用微弱，植物分解的
3有籽C、机粒、若物饱粮浇较满食少，花入。瓜过这果仓勤样类前，，较要花有甜晒土机等干物！总就是较含多有地大积量累D在的、植水蔬物分菜体，放内这入，样表冰现会箱为导保粮致鲜食
根烂掉，植物死亡，其原因是
（ B）
A、水分过多，根毛无法吸收
A
光下照射4~6小时，再剪下此叶片。
B
②将叶片放入装有某溶液的试管中，
经热水浴脱色。
C
③将经过脱色的叶片放在清水中处理，
再滴加碘液。
（1）上述实验过程中使用的某溶液是 酒精 。
（2）在ABC三处变蓝的是 Ｂ
。
（3）为了证明下面两项结论，各需要比较图中ABC中的哪两项？
光合作用需要光： Ｂ和Ｃ
；
光合作用需要叶绿体： Ａ和Ｂ
７、将密封鱼缸小生态系统中的鱼去掉,下列情况最先发生的是
(用A保) 鲜袋包裹、密封，造成缺氧环境，抑制了水 果的A.呼水吸中氧作的用浓。度增从加而减B少.水有的机酸性物增的加消耗，保持了 ８水、果在C.的一光色个合处作泽于用和平速味衡率的加道封快！闭生态D.系植统物内死,亡要使其中的动物能长时间 存此活题,必考须查提呼供(吸A作)。用消耗氧气；在此生态系统中， 小鱼A.在太失阳能去时，B.足因够为的密有机封物空间C.内氧气氧气D的.水去分向缺少 ９(了、B，新)从鲜. 而水果使用得保空鲜袋间装内起的来,氧可以浓延度长先贮藏增的加时！间,主要原因是
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
二氧化碳特性：
使澄清的石灰水变浑浊
现象：澄清石灰水变 浑浊 _______________
证明：种子萌发时释放出 二氧化碳 __________________________
科学实验证明：有机物在彻底分 解时不仅产生二氧化碳,还能够产
生 水. _________
实验3：探究种 子在呼吸作用中 是否吸收氧气
专题复习 光合作用与呼吸作用
巩固练习目标： 1、巩固光合作用、呼吸作用
的各知识点。 2、通过练习熟练运用光合作
用、呼吸作用的各知识点解决问 题。
光合作用：
1、实验:绿叶在光下制造有机物 2、演示实验：光合作用还产生氧气 3、普利斯特利实验 探究实验二氧化碳是光合作用必需的原料吗
知识梳理：
光合作用：
境中，否则因为_光__合__作_用__消_耗__了__C_O_2_而影响效果。 （3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，
扎紧袋口，则可以用来验证 光合作用产生氧气 ， 但必须把这一装置放在 光下 。 （4） 若要验证蒸腾作用，应如何改进装置
拔掉连通管和塑料袋只罩 住植物的部分茎和叶
16、菜农经常采取以下措施以提高蔬菜产量：
物的__光__合_作大用于_____。 积累
消耗
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
问题4：那呼吸作用 的概念是什么呢？
绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？其他生物有呼吸作用吗？
三、__呼__吸__作__用__是生物的共同特征
A
我能答
1．植物体进行呼吸作用的部位是（D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
有机物+氧
二氧化碳 +水+能量
6、实质： 分解有机物，释放能量
光合作用：
第四章第一节 绿色植物通过光 合作用制造有机物
实验：绿叶在光下制造有机物
目的要求
• 1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是 淀粉。
• 2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺 少的条件。
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带 纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯， 培养皿，三脚架，石棉网，镊子， 滴管，火柴，清水
氧气的性质： 氧气可以助燃！
讨论：甲瓶 — 熄灭、 乙瓶 — 燃烧 这说明什么呢？
萌发的种子进行呼吸作用，消耗
氧气
__________________
演示实验中乙瓶的作用是什么？
对照组
为什么栽花或种庄稼, 都要经常松土?
因为植物的根进行呼吸作用 需要氧，松土可以为根提供 充足的氧。
注意！不仅是萌发的种 子能够进行呼吸作用，植物 的所有器官都要进行呼吸。
（1） 白天适当增加光照，夜晚适当降低室温，目的
是 促进光合作用，抑制呼吸作用
。
(2)要验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳，必须把植物 放在 无光 的环境中，原因
是 避免植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳 。
17、在同一植株上分别于天气晴朗的早晨、中午（深 夜）、傍晚摘取三片叶子，并标记为甲乙丙。（1）用
打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结 果染色较浅的是早晨 ，较深的是中午（深夜，） 最深的
是 傍晚 。
（2）将三片叶同时烘干，称其质量,_傍_晚__最重，早_晨__最轻， _ 中午（_深较夜轻）。
（3）出现上述两种结果的原因是：夜间只进行________，
消呼耗吸作了用_________,白有天机能物进行_______________,有机
；
（4）A处不变蓝的原因是：Ａ叶片不含叶绿体，无法进行光合作用。
12、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中： （1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_上__、__下__两__面遮盖起来 因是_与__见__光__部__分_形__成_。对照 （2）用__酒__精___溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是 __防__止__酒_精__燃__烧__，__避_免__发_。生危险 （3）实验现象：滴加___碘_液____后，见光部分__变_蓝______；遮光部分 ____不__变__蓝_____。
1、原料： 二氧化碳和水
2、产物： 有机物（主要是淀粉）和氧气
3、条件： 光
4、场所： 叶绿体
5、公式：
光
二氧化碳+水
有机物 +氧气
叶绿体 6、实质： 制造有机物，储存能量
知识梳理：
呼吸作用：
1、原料： 有机物和氧气
2、产物： 二氧化碳、水和能量
3、条件： 任何条件
4、场所： 线粒体
5、公式：
线粒体
叶片放到培养皿里，向叶 片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液， 观察叶色发生了什么变化。
讨论与思考：
根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是 什么？
1、叶片的见光部分遇碘液变成了蓝色说明什么？ 2、未用黑纸遮住的部分产生了淀粉，而遮住的 部分没有产生淀粉，说明了什么?
1、绿色植物的光合作用主要产生 淀粉 2、光是光合作用不可缺少的条件
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
学以致用
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（ ）B
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
1此、题在考昼查的夜是温呼差吸较作大用的与人地类区生，产粮生食活作的关物系饱。满，果树和瓜类
13、农业生产中，下列措施属于促进呼吸作用的（ 属A于D抑制呼吸作用的是（ ）。 BCE
A、农业生产中经常松土 B、收获的小麦及时晾晒
C、新鲜蔬菜运输过程中通入二氧化碳
D、农作物水淹后及时排出积水
E、水果放入冰箱中保存
14、根据右图回答问题： （1）本装置的实验目的是 证明呼吸作用能产生CO2 。 （2）要使该实验效果明显，本装置应放在 黑暗环
A.水分散失少 B.抑制了呼吸作用 C.保温 D.减少了损伤
1０、农民经常给农作物松土,其主要作用是( C )
A.促进植物进行蒸腾作用 B.促进植物进行光合作用 C促进植物根的呼吸作用 D有利于根的生长
１１、下面是光合作用的实验过程：
源自文库
①选一盆银边天竺葵，预先放在黑暗
处一昼夜，再将不透光的纸片用回形 针夹在绿色部位，然后把植株放在阳
C、植物、光照和土壤中适量的水
D、植物、动物和光照
６样在须、做密 有农的A.封 充民主降的 足收要低获目蒸生的后的腾态氧的是作系气玉(用米B统和、)内 能小， 量麦、要 来水使 源稻生 ，等B.种抑在产子制此者,呼应要长吸尽作求期快用晒下生干存必后就须入库必提,这 供光C.能促，进呼以吸促作进用 光合作用！D.杀灭病菌
果雨实后及较时甜排，出这农是田因积水为是为（了促B进）根的呼吸作用；
粮A食、入白仓天前光晒干合是作为用了旺减盛少，水分晚降上低呼呼吸吸作作用用；强烈
2在蔬鱼与土吸缺BCDA、昼菜缸植壤 收 氧、 、 、 、与夜放放物白白白把水 的 而植温入在的天天天有分 氧 死差冰阳呼物光 光 光 小大箱光吸呼过气亡的保下作合 合 合 草吸多大。地鲜，用作 作 作 的作，量区是是无用 用 用 鱼用，为为关排减旺较较缸无白了了！挤 少盛弱弱放天降增关，，，在了 ，温低强的度温光晚晚晚阳土 时是高度合上上上光粒 间，从作呼呼呼下（缝 过光而用吸吸吸照降，A隙 长作作作强低从）中 ，用用用，呼而的会光 吸 增微 微强合作加弱 弱烈空导作用水气致用；中，根旺把氧盛有的使细，水含根胞植草量物的，
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
试验步骤： 为什么要 暗处理?
1.把盆栽的天竺葵 放到黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片 的一部分从上下两 面遮盖起来，然后 移到阳光下照射。
3.几小时以后，摘 下叶片，去掉遮光 的纸片。
为什么要隔水加 4.把叶片放入盛有酒精热的？小 烧杯中，隔水加热，使叶 片含有的叶绿素溶解到酒
精中，叶片变成黄滴白加色。碘液（为 5.用清水漂洗叶片，再什把么？）
种子萌发过程中产生的 能量来源于光合作用贮存在 有机物中的化学能
动动脑
甘薯、白菜堆放时间久 了，为什么会发热？贮存 甘薯、 白菜的窖为什么必 须留存通风孔？
甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在 这个过程中会产生大量的热。如果没有通 风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升 高，导致甘薯和白菜腐烂。
实验2：探究种子在 呼吸作用中是否释 放二氧化碳
呼吸作用：
第五章 绿色植物对有机物的利用
1、用来建构植物体 2、为植物的生命活动提供能量
演示实验1 演示实验2 演示实验3
实验 1 萌发的种子在 呼吸作用中发热了吗？
问题1：甲保温瓶中的温
度升高了，为什么？
甲保温瓶中的温度升高 了，因为种子在萌发过 程中产生了热
问题3：种子在萌发 过程中产生的能量是 从哪里来的？ 提示：想想光合作用的产物
B、水分过多，根无法呼吸
C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉
D、根吸收水分过多而死亡
4此A、1能题、.某5力土考千校，壤克查生中。要物对的白使兴光无萝趣蜡合机卜小烛作盐增组能用产种够过的植燃物程的质烧白的主萝更了要卜长解来喜时及自获间其丰，灵（收试活。C验每）运个装用重置的约中 B应、有空充气中足的的二氧氧气化。碳A和、土B壤、中D的项有都机不物 满足光合作 C用、的空条气中件的，二只氧有化C碳项和植土物壤可中的进无行机光物合作用，释放 D氧、气空。气中的氧气和土壤中的有机物 5增、产在的完物全封质闭是的有玻机璃物瓶和中无，蜡机烛物能，够有燃机烧物更是长时植间物的利一 用种二实氧验化装碳置和是水作为（原C料）通过光合作用制造的； 无A机、植物物是、植动物物从和土土壤壤中中适吸量收的的水！
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
可B以、合雨成后较及多的时有排机出物农；田晚积上温水度低，呼吸作用微弱，植物分解的
3有籽C、机粒、若物饱粮浇较满食少，花入。瓜过这果仓勤样类前，，较要花有甜晒土机等干物！总就是较含多有地大积量累D在的、植水蔬物分菜体，放内这入，样表冰现会箱为导保粮致鲜食
根烂掉，植物死亡，其原因是
（ B）
A、水分过多，根毛无法吸收
A
光下照射4~6小时，再剪下此叶片。
B
②将叶片放入装有某溶液的试管中，
经热水浴脱色。
C
③将经过脱色的叶片放在清水中处理，
再滴加碘液。
（1）上述实验过程中使用的某溶液是 酒精 。
（2）在ABC三处变蓝的是 Ｂ
。
（3）为了证明下面两项结论，各需要比较图中ABC中的哪两项？
光合作用需要光： Ｂ和Ｃ
；
光合作用需要叶绿体： Ａ和Ｂ
７、将密封鱼缸小生态系统中的鱼去掉,下列情况最先发生的是
(用A保) 鲜袋包裹、密封，造成缺氧环境，抑制了水 果的A.呼水吸中氧作的用浓。度增从加而减B少.水有的机酸性物增的加消耗，保持了 ８水、果在C.的一光色个合处作泽于用和平速味衡率的加道封快！闭生态D.系植统物内死,亡要使其中的动物能长时间 存此活题,必考须查提呼供(吸A作)。用消耗氧气；在此生态系统中， 小鱼A.在太失阳能去时，B.足因够为的密有机封物空间C.内氧气氧气D的.水去分向缺少 ９(了、B，新)从鲜. 而水果使用得保空鲜袋间装内起的来,氧可以浓延度长先贮藏增的加时！间,主要原因是
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
二氧化碳特性：
使澄清的石灰水变浑浊
现象：澄清石灰水变 浑浊 _______________
证明：种子萌发时释放出 二氧化碳 __________________________
科学实验证明：有机物在彻底分 解时不仅产生二氧化碳,还能够产
生 水. _________
实验3：探究种 子在呼吸作用中 是否吸收氧气
专题复习 光合作用与呼吸作用
巩固练习目标： 1、巩固光合作用、呼吸作用
的各知识点。 2、通过练习熟练运用光合作
用、呼吸作用的各知识点解决问 题。
光合作用：
1、实验:绿叶在光下制造有机物 2、演示实验：光合作用还产生氧气 3、普利斯特利实验 探究实验二氧化碳是光合作用必需的原料吗
知识梳理：
光合作用：
境中，否则因为_光__合__作_用__消_耗__了__C_O_2_而影响效果。 （3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，
扎紧袋口，则可以用来验证 光合作用产生氧气 ， 但必须把这一装置放在 光下 。 （4） 若要验证蒸腾作用，应如何改进装置
拔掉连通管和塑料袋只罩 住植物的部分茎和叶
16、菜农经常采取以下措施以提高蔬菜产量：
物的__光__合_作大用于_____。 积累
消耗
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
问题4：那呼吸作用 的概念是什么呢？
绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？其他生物有呼吸作用吗？
三、__呼__吸__作__用__是生物的共同特征
A
我能答
1．植物体进行呼吸作用的部位是（D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
有机物+氧
二氧化碳 +水+能量
6、实质： 分解有机物，释放能量
光合作用：
第四章第一节 绿色植物通过光 合作用制造有机物
实验：绿叶在光下制造有机物
目的要求
• 1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是 淀粉。
• 2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺 少的条件。
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带 纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯， 培养皿，三脚架，石棉网，镊子， 滴管，火柴，清水
氧气的性质： 氧气可以助燃！
讨论：甲瓶 — 熄灭、 乙瓶 — 燃烧 这说明什么呢？
萌发的种子进行呼吸作用，消耗
氧气
__________________
演示实验中乙瓶的作用是什么？
对照组
为什么栽花或种庄稼, 都要经常松土?
因为植物的根进行呼吸作用 需要氧，松土可以为根提供 充足的氧。
注意！不仅是萌发的种 子能够进行呼吸作用，植物 的所有器官都要进行呼吸。
（1） 白天适当增加光照，夜晚适当降低室温，目的
是 促进光合作用，抑制呼吸作用
。
(2)要验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳，必须把植物 放在 无光 的环境中，原因
是 避免植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳 。
17、在同一植株上分别于天气晴朗的早晨、中午（深 夜）、傍晚摘取三片叶子，并标记为甲乙丙。（1）用
打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结 果染色较浅的是早晨 ，较深的是中午（深夜，） 最深的
是 傍晚 。
（2）将三片叶同时烘干，称其质量,_傍_晚__最重，早_晨__最轻， _ 中午（_深较夜轻）。
（3）出现上述两种结果的原因是：夜间只进行________，
消呼耗吸作了用_________,白有天机能物进行_______________,有机
；
（4）A处不变蓝的原因是：Ａ叶片不含叶绿体，无法进行光合作用。
12、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中： （1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_上__、__下__两__面遮盖起来 因是_与__见__光__部__分_形__成_。对照 （2）用__酒__精___溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是 __防__止__酒_精__燃__烧__，__避_免__发_。生危险 （3）实验现象：滴加___碘_液____后，见光部分__变_蓝______；遮光部分 ____不__变__蓝_____。
1、原料： 二氧化碳和水
2、产物： 有机物（主要是淀粉）和氧气
3、条件： 光
4、场所： 叶绿体
5、公式：
光
二氧化碳+水
有机物 +氧气
叶绿体 6、实质： 制造有机物，储存能量
知识梳理：
呼吸作用：
1、原料： 有机物和氧气
2、产物： 二氧化碳、水和能量
3、条件： 任何条件
4、场所： 线粒体
5、公式：
线粒体
叶片放到培养皿里，向叶 片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液， 观察叶色发生了什么变化。
讨论与思考：
根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是 什么？
1、叶片的见光部分遇碘液变成了蓝色说明什么？ 2、未用黑纸遮住的部分产生了淀粉，而遮住的 部分没有产生淀粉，说明了什么?
1、绿色植物的光合作用主要产生 淀粉 2、光是光合作用不可缺少的条件
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
学以致用
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（ ）B
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
1此、题在考昼查的夜是温呼差吸较作大用的与人地类区生，产粮生食活作的关物系饱。满，果树和瓜类
13、农业生产中，下列措施属于促进呼吸作用的（ 属A于D抑制呼吸作用的是（ ）。 BCE
A、农业生产中经常松土 B、收获的小麦及时晾晒
C、新鲜蔬菜运输过程中通入二氧化碳
D、农作物水淹后及时排出积水
E、水果放入冰箱中保存
14、根据右图回答问题： （1）本装置的实验目的是 证明呼吸作用能产生CO2 。 （2）要使该实验效果明显，本装置应放在 黑暗环
A.水分散失少 B.抑制了呼吸作用 C.保温 D.减少了损伤
1０、农民经常给农作物松土,其主要作用是( C )
A.促进植物进行蒸腾作用 B.促进植物进行光合作用 C促进植物根的呼吸作用 D有利于根的生长
１１、下面是光合作用的实验过程：
源自文库
①选一盆银边天竺葵，预先放在黑暗
处一昼夜，再将不透光的纸片用回形 针夹在绿色部位，然后把植株放在阳