奥尔夫音乐教育理念

奥尔夫音乐教育理念:

奥尔夫的音乐教育理念用一句话概括即:“原本性”的音乐教育。它就是一种人们必需自己参与的音乐,即:人们不就是作为听众,而就是作为合奏者参与其间。原本性音乐就是接近自然的、源于生活的,能为每个人学会与体验的、适合于儿童的。原本性音乐形式简洁,它以节奏为纽带,把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起,由人们自己参与创造。

奥尔夫音乐教学的方法:

1、从人的音乐本性出发(每个人都有音乐的本能,每个人

天生都就是喜欢音乐的)。

2、以节奏为基础。

3、将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏与戏剧结合进行综合教学。

奥尔夫音乐教学法原则:

1.综合性——音乐不就是以单一形式存在的,不仅仅就是用嘴唱、用耳听,它就是与动作、舞蹈、语言紧密结合在一起

的。

2.即兴性——孩子们可以根据自己的理解用音乐去表达。通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演,达到用音乐去挖掘、去创作、去发挥想象力的目的。

3.亲自参与、诉诸感性、回归人本——奥尔夫音乐教育还注重培养“情商”。通过视、听、触、嗅,能最大限度地调动孩子各个方面的能力,开发孩子的潜能。

4.从本土文化出发多元文化教育——奥尔夫教育思想与教学法就是开放性的,它鼓励与启发人们自己去创造。中国的奥尔夫音乐教育结合了本民族文化如语言、民歌、童谣甚至就是方言等因素。这种音乐更被人们熟知,更具有通俗性,人们更容易懂与接受。

5.自生命开端的——音乐就是人与生俱来的一种智能,音乐就是人人需要的。奥尔夫音乐教育就是在挖掘人人俱有的潜能,就是在开发与培养、发展这个天性。音乐不就是精英人

才的

专利品,就是每个孩子都能感受与体验的。

通过为期三天的学习,让我对奥尔夫有了一个更为深切的体会,之前只就是听说当我真正接触时,才发现奥尔夫的音乐教学法就是我们现在所有音乐活动的一大飞跃,奥尔夫的音乐教学法通过小中大班的展现,让我深刻感受到什么才就是真正贴近孩子的音乐。她通过老师的一个引导,主要在鼓励幼儿能够大胆自主的创造,没有局限性,体现了幼儿就是“一切活动的主体”的理念,从现在的“寓教于乐”逐渐转换为“寓乐寓教”让孩子在感知表现中体现美与快乐。从小班开始就

就是一条扯不断的线紧密相连,训练幼儿能听口令瞧指挥,能都使用目光、表情、姿态动作与同伴交流等,让孩子初步中体验创造的快乐。到了中班就要求孩子能够自觉体验创造性,能够分辨音乐中高低快慢强弱的变化,到了大班就要求幼儿体验在集体活动中的人团结合作默契感,并能根据音乐节奏,丰富自己的动作,并能用乐器进行演奏能力。

奥尔夫音乐教学有明显的特征:

一具有完整的独特体系。

我们今天了解的奥尔夫教学法,不仅就是一种具体的教学方法,而且从理论原则指导思想到教学法都就是一个完整的体系。

二亲自参与,诉诸感性,回归人本。

奥尔夫的教学中比如说走,走要求有不同的走法,还要走出音乐感,与音乐的情感吻合,所有体动作要求都有音乐性。三综合性、创造性、即兴性。

她融合了语言、动作等相关内容,所以奥尔夫以一个人局限的东西特别综合的概括了所有的一切活动,要求幼儿能自主的去创造发自内心的乐感动作。

我园在10月份进行了两次奥尔夫音乐活动观摩教研。在活动中,我与大班邓红艳老师以热情饱满的教学、新颖的方法、丰富的形式吸引了各位观摩研讨老师们的眼球,也使听课老

师们纷纷参与体验了整个教学过程,师生置身于“玩”中去感受音乐、体验音乐。我们选取了适合孩子年龄特点的形式进行教学,在奥尔夫音乐中渗透游戏节奏练习,让本次研讨活动在音乐的熏陶中感受音乐的美。课后我们全园老师集中在一起进行自评、互评等形式,在不断的反思、实践中

我们的业务能力又得到了一次提升。