幼儿园：大班音乐游戏《问候舞》教学设计
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思「篇一」大班音乐活动：问候舞执教：杭州市余杭区运河第二幼儿园金丽萍活动目标1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。
3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。
活动准备报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐活动过程1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。
完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。
提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音？还可以做什么动作来配这个音？请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。
2.感受乐曲结构和尾音长短变化。
幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的变化。
撕报纸：师幼听音乐撕报纸。
提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？3.表现尾音的长短变化。
问候舞：随音乐的尾音长短变化边说“你――好”边握手再把手弹回来。
幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。
幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。
20xx年4月幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思「篇二」中班韵律活动问候舞上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。
在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会：1.改变――发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。
也正因为如此，在开始接到本次活动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。
可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容，总之，对一切都进行改变!我们的改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、观摩者的认可。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐游戏活动教案《问候舞》含反思一、活动目标1.培育幼儿园大班儿童的音乐感知，加强他们对音乐的喜好。
2.帮忙幼儿园大班儿童提高身体协调本领和动手本领。
3.通过游戏活动的方式，帮忙幼儿园大班儿童体验团队合作的乐趣。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.音乐《大家好》。
3.班级幼儿园大班儿童。
4.同学的家长。
三、教学过程1.导入（1）教育老师谈论与幼儿园大班儿童相关的音乐和音乐游戏玩具。
（2）播放音乐《大家好》。
2.介绍（1）介绍音乐游戏《问候舞》。
（2）简要介绍球的种类、大小和颜色。
3.活动（1）将全班幼儿园大班儿童分成两组。
（2）在每组幼儿园大班儿童之间放置一枚球。
（3）让一组幼儿园大班儿童问候另一组幼儿园大班儿童，并将球传递给另一组。
（4）假如球掉在地上，另一组幼儿园大班儿童必需规定时间之内将球捡起并回到原来的位置，随后再连续进行游戏。
（5）游戏结束后，两组幼儿园大班儿童可以相互请领跳舞。
4.总结及反思（1）.总结:通过开展《问候舞》的音乐游戏活动，幼儿园大班儿童可以体验到乐趣，也可以提高协作、见识团队合作的紧要性。
其次，它还可以让幼儿园大班儿童参加活动、释放压力且与班级的其他幼儿园大班儿童建立起情感纽带，帮忙幼儿园大班儿童谙习彼此，并可以更好地群体互动。
（2）.反思：1.在活动开展之前，应当先做好充分的准备。
2.在活动开展的过程中，老师应当随时关注幼儿园大班儿童的情况，予以必要的帮忙。
3.要加强班级合作，提高幼儿园大班儿童的参加度。
4.在活动结束后，要让全班幼儿园大班儿童都感到乐趣，并激励他们学习班级内其他幼儿园大班儿童，进行友好互动。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、教学目标1. 了解问候舞的基本动作和节奏，能够跟随音乐进行舞蹈。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 培养幼儿的社交技能，学会用舞蹈来问候他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习问候舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：能够跟随音乐进行舞蹈，并用自己的方式进行创新。
三、教学准备1. 音乐CD《问候舞》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 舞蹈动作教学（10分钟）教师播放音乐《问候舞》，边播放边示范舞蹈动作，讲解动作要领。
重点讲解问候舞的基本动作，如点头、弯腰、拍手等，并强调动作的节奏感。
在教师指导下，幼儿跟随音乐练习舞蹈动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 舞蹈实践（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一段音乐，自行练习舞蹈。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 展示环节（5分钟）每组幼儿轮流上台展示他们的舞蹈。
其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对问候舞的基本动作和节奏有了初步的了解，能够在音乐中完成舞蹈。
但在动作的准确性和协调性方面仍有待提高。
2. 在教学过程中，教师应更加注重动作的示范和讲解，确保幼儿能够准确掌握舞蹈动作。
3. 活动时间安排较为合理，幼儿在展示环节充分展示了自己的舞蹈才能。
但在今后的活动中，可以适当增加练习时间，让幼儿更加熟练地掌握舞蹈动作。
4. 本次活动中，幼儿的团队合作意识和社交技能得到了锻炼。
在今后的活动中，可以继续引导幼儿互相鼓励、合作，培养他们的团队精神。
教学反思要根据实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：下次活动可以邀请家长来园观看幼儿的舞蹈表演，让家长了解幼儿在园的音乐活动，增进家园合作。
2. 开展舞蹈比赛：可以组织一次舞蹈比赛，让幼儿在比赛中发挥自己的才能，培养他们的竞技精神和团队协作能力。
问候舞大班音乐游戏活动教案
问候舞大班音乐游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解问候舞的基本动作和节奏，通过音乐游戏感受舞蹈的乐趣。
1.2 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
1.3 提高幼儿的节奏感和音乐素养。
1.4 培养幼儿的自信心和表现力。
第二章：活动准备2.1 教学材料：音乐CD、舞蹈动作图示、魔法袋。
2.2 教学环境：宽敞的教室、音响设备、镜子。
2.3 教学辅助工具：小椅子、毛巾。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等。
引导幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、摆手等。
3.2 教学基本动作（5分钟）向幼儿展示舞蹈动作图示，讲解每个动作的名称和动作要领。
分组进行基本动作的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3.3 魔法袋游戏（5分钟）将魔法袋中的物品展示给幼儿，并解释游戏规则。
幼儿通过抽取魔法袋中的物品，按照相应的舞蹈动作进行表演。
3.4 团队协作舞蹈（5分钟）将幼儿分成小组，每个小组根据教师给出的音乐节奏，自由发挥舞蹈动作。
鼓励幼儿相互配合，共同创造精彩的舞蹈表演。
3.5 展示环节（5分钟）每个小组依次进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对每个小组的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
4.2 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在家庭中与家人一起进行舞蹈活动。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现力。
5.2 评估幼儿对舞蹈动作的掌握程度和节奏感。
5.3 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行舞蹈活动，巩固幼儿在园学到的舞蹈动作。
6.2 环境创设：在教室环境中布置舞蹈角，放置舞蹈道具，提供幼儿自由舞蹈的空间。
6.3 主题拓展：组织舞蹈比赛或表演活动，让幼儿有机会在更大范围内展示自己的舞蹈才能。
第七章：注意事项7.1 确保活动环境安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
7.2 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和支持。
幼儿园大班《问候舞》的音乐优秀教案
幼儿园大班《问候舞》的音乐优秀教案一、教学目标1.感受音乐《问候舞》的旋律，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会跟随音乐节奏进行舞蹈动作，发展身体协调性和节奏感。
3.培养幼儿之间的友好互动，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点：学会跟随音乐节奏进行舞蹈动作，理解歌曲内容。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和准确性。
三、教学准备1.教学材料：音乐《问候舞》音频、视频、舞蹈动作分解图。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响、电视、舞蹈服装。
四、教学过程1.导入教师播放音乐《问候舞》，让幼儿自由发挥，模仿舞蹈动作。
2.感知音乐教师引导幼儿谈谈对音乐《问候舞》的感受，理解歌曲内容。
教师讲解音乐的结构、节奏和旋律特点。
3.学习舞蹈动作教师分解舞蹈动作，示范并讲解每个动作的要领。
幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏和动作的准确性。
教师纠正幼儿的动作，指导幼儿进行舞蹈练习。
4.合练舞蹈教师组织幼儿进行集体合练，注意舞蹈的连贯性和整齐性。
教师鼓励幼儿相互鼓励、互相帮助，共同进步。
5.展示舞蹈教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿感受成功的喜悦。
教师邀请家长观看，分享幼儿的成长过程。
教师针对幼儿的表现，提出改进意见，为下次教学活动做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在舞蹈练习中的表现，评估幼儿对音乐节奏和舞蹈动作的掌握程度。
2.评价幼儿在集体舞蹈中的配合程度，以及舞蹈展示的效果。
3.收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果。
六、教学反思1.教师在本次教学活动中，是否注重培养幼儿的音乐素养和舞蹈技能。
2.教师在组织教学活动时，是否关注幼儿的情感体验和人际交往。
3.教师在评价幼儿表现时，是否客观公正，给予幼儿积极的反馈。
七、教学延伸1.组织幼儿参加舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈水平。
2.结合音乐《问候舞》，开展相关的主题活动，如：音乐欣赏、绘画创作等。
3.邀请家长参与舞蹈教学活动，增进家园合作，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班音乐教案《问候舞》
幼儿园大班音乐教案《问候舞》一、教学内容本课程采用《幼儿园大班音乐课程》第四单元《问候舞》作为教学蓝本。
该单元旨在通过教授基本舞蹈步伐，让学生在音乐伴随下自由舞动，同时加强音乐节奏感和团队协作能力的培养。
二、教学目的1. 使学生能够独立跟随音乐节奏完成问候舞的基本步伐。
2. 通过学习问候舞，培育学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 借助音乐和舞蹈，提升学生的审美情感，增强艺术素养。
三、教学难点与要点重点：确保学生能独立完成问候舞的基本步伐。
四、教具与学具准备教具：音响系统、舞蹈地板、镜子。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：学生穿上舞蹈服装，进行简易舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，激发学习热情，熟悉舞蹈环境。
2. 舞蹈教学（10分钟）：教师示教问候舞，引导学生随音乐节奏逐步学习并掌握舞蹈步伐。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
4. 镜前练习（5分钟）：学生站在镜子前，观察并纠正舞蹈动作中的不规范之处，提升舞蹈质量。
六、板书设计板书内容：问候舞基本步伐、团队协作、音乐节奏感。
七、作业设计1. 学生回家后向家人展示所学到的问候舞，并录制视频，下节课分享。
2. 家长观看孩子舞蹈视频，填写反馈表，下节课交予教师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：学生是否掌握了问候舞的基本步伐？是否能在音乐中保持良好节奏感？团队协作能力是否有所提升？根据学生反馈和作业情况，调整教学方法，提升教学效果。
拓展延伸：下节课可引入新舞蹈动作，进行组合舞蹈练习，提高学生舞蹈能力和创造力。
同时，可组织舞蹈比赛，提升团队协作能力和竞争意识。
本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：教师需使用生动、形象的语言，适当变化语调，吸引学生注意力。
2. 时间分配：合理分配时间，确保每个环节都得到充分练习。
3. 课堂提问：适时提问，引导学生思考和参与。
4. 情景导入：创设情境，引出教学内容。
问候舞大班音乐游戏活动教案
问候舞大班音乐游戏活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐游戏的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿动物的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿之间的相互问候意识，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 动物手偶3. 宽敞的场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍动物手偶，邀请幼儿模仿动物的动作。
例如，模仿小狗摇尾巴、小猫抓痒等，让幼儿在模仿中感受音乐节奏。
3. 主体活动（10分钟）：教师播放音乐，引导幼儿按照音乐节奏进行问候舞。
幼儿可以自由发挥，用舞蹈动作表达问候，如握手、拥抱等。
教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与。
4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到相互问候的重要性。
教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到活动的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行问候舞游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物手偶，让幼儿在自由活动时间模仿动物动作，感受音乐节奏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐节奏的感知和手脚协调能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评价幼儿之间的相互问候意识及友谊。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，进一步完善教学活动。
六、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 动物手偶3. 宽敞的场地七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍动物手偶，邀请幼儿模仿动物的动作。
例如，模仿小狗摇尾巴、小猫抓痒等，让幼儿在模仿中感受音乐节奏。
3. 主体活动（10分钟）：教师播放音乐，引导幼儿按照音乐节奏进行问候舞。
大班音乐《问候舞》教案
大班音乐《问候舞》教案一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《问候舞》，理解歌曲的意义。
2.学会基本的舞蹈动作，提高身体协调能力。
二、教学重点1.学会歌曲《问候舞》。
2.掌握舞蹈动作，能跟上音乐节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
2.培养学生主动与人交往的能力。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《问候舞》音频、舞蹈动作视频。
2.教学环境：宽敞的舞蹈教室，音响设备齐全。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《问候舞》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师与学生互动，询问他们对歌曲的喜爱程度，引发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放《问候舞》歌曲，引导学生跟随音乐演唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）教师组织学生分组练习，相互监督，提高演唱效果。
3.舞蹈动作学习（1）教师播放舞蹈动作视频，让学生初步了解舞蹈动作。
（2）教师分解舞蹈动作，逐个教授，让学生跟随模仿。
（3）教师组织学生分组练习，相互纠正，提高舞蹈动作的准确性。
4.歌曲与舞蹈结合（1）教师播放《问候舞》歌曲，引导学生跟随音乐演唱，并加入舞蹈动作。
（2）教师组织学生集体练习，提高歌曲与舞蹈的协调性。
5.交往意识培养（1）教师引导学生相互问候，培养礼貌待人的习惯。
（2）教师组织学生进行舞蹈表演，让学生在表演中体验与人交往的乐趣。
（2）教师布置作业：让学生回家后，与家人一起演唱《问候舞》，并尝试编排舞蹈动作。
六、教学反思本次教学过程中，学生表现出较高的兴趣，积极参与歌曲和舞蹈的学习。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的表现，及时纠正发音和舞蹈动作，提高教学效果。
同时，教师要注重培养学生的交往意识，让他们在音乐舞蹈中学会与人沟通、交流。
重难点补充：教学重点：2.舞蹈动作学习时，教师可以这样引导学生：“现在我们来看看这个舞蹈动作，第一步是握手，就像我们和朋友见面时一样。
第二步是拥抱，记得拥抱时要微笑哦。
”“让我们一起来练习，当你做这个动作时，记得要面带笑容，这样可以让人感到更加亲切。
问候舞大班音乐游戏活动教案
问候舞大班音乐游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解问候舞的基本动作和节奏，能够跟随音乐进行舞蹈表演。
1.2 培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
1.3 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
1.4 提高幼儿的自信心和表演欲望，培养幼儿的艺术素养。
第二章：活动准备2.1 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2.2 教学器材：音乐播放设备、舞蹈镜、宽敞的空间。
2.3 教学材料：问候舞动作图示、音乐曲谱。
2.4 教学辅助工具：小礼物、评分表。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：学习问候舞的基本动作和节奏，能够跟随音乐进行舞蹈表演。
3.2 活动难点：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力，以及合作精神。
第四章：活动过程4.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作热身，如摇头晃脑、摆动手臂、踏步等，让幼儿放松身体，准备进入活动状态。
4.2 教学基本动作（10分钟）教师向幼儿展示问候舞的基本动作，如点头、挥手、弯腰等，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师学习并练习基本动作。
4.3 实践舞蹈（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐，根据音乐节奏和基本动作进行舞蹈创作。
幼儿相互协作，共同完成舞蹈表演。
4.4 展示与评价（5分钟）每组幼儿进行舞蹈表演，其他幼儿作为观众进行评价。
教师根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行问候舞练习，培养幼儿的家庭音乐氛围。
5.2 创意拓展：鼓励幼儿自由创作问候舞动作，举办小型的舞蹈比赛，提高幼儿的创造力和表演欲望。
5.3 音乐教育：结合其他音乐教育课程，如歌唱、乐器演奏等，综合培养幼儿的音乐素养。
问候舞大班音乐游戏活动教案第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在舞蹈过程中的动作准确性、节奏感和协调能力。
6.2 评价幼儿在团队合作中的表现，如相互配合、积极参与等。
6.3 通过家园沟通，了解幼儿在家庭中的舞蹈练习情况，家长对活动的反馈等。
问候舞大班音乐活动教案
问候舞大班音乐活动教案问候舞大班音乐活动教案（通用7篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的问候舞大班音乐活动教案，欢迎大家分享。
问候舞大班音乐活动教案篇1活动目标：1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，初步学习跳集体舞。
2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。
3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏4、乐曲——《问候舞》。
5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）6、红苹果贴纸若干活动过程：一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。
二、学跳集体舞《问候舞》1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）教师提议玩“照镜子”游戏。
教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。
教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。
（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。
教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。
（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。
（跟钢琴）教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。
3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。
教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。
找到好朋友了吗？（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。
（跟钢琴）4、学习交换舞伴。
问候舞大班音乐活动教案
一、活动名称：问候舞大班音乐活动教案二、活动目标：1. 让幼儿体验音乐和舞蹈带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过学习问候舞，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 引导幼儿用礼貌的语言进行日常问候，提高幼儿的社交能力。
三、活动准备：1. 音乐CD：《问候舞》2. 舞蹈动作图示3. 彩带、纱巾等舞蹈道具4. 宽敞的活动场地四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
2. 学习问候舞（5分钟）a. 教师向幼儿展示问候舞的舞蹈动作，如挥手、拥抱等。
b. 教师分解教学，让幼儿跟随音乐练习舞蹈动作。
c. 教师邀请幼儿相互之间进行舞蹈互动，巩固所学动作。
3. 实践环节（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个舞蹈动作进行表演。
b. 各小组依次进行表演，其他小组进行观看和评价。
c. 教师总结评价，给予鼓励和指导。
4. 结束活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师总结本次活动的收获，感谢幼儿的参与。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习问候舞。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置舞蹈场景，鼓励幼儿自由表演。
3. 教学反思：教师及时总结活动效果，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 复习上节课学习的问候舞基本动作。
2. 学习新的舞蹈动作和组合。
3. 通过舞蹈表演，培养幼儿的创造力和表现力。
七、教学重点与难点：1. 重点：复习和掌握问候舞的基本动作和组合。
2. 难点：学习新的舞蹈动作，提高舞蹈的连贯性和表现力。
八、教学过程：1. 复习环节（5分钟）a. 教师带领幼儿复习上节课学习的问候舞基本动作。
b. 邀请幼儿展示自己的舞蹈动作，给予鼓励和指导。
2. 学习新动作（5分钟）a. 教师向幼儿展示新的舞蹈动作和组合。
问候舞大班音乐活动教案
问候舞大班音乐活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受节奏和旋律的变化，培养音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿学会用简单的动作表现音乐，提高幼儿的动作协调能力。
3. 培养幼儿与同伴互动的意识，增进幼儿之间的友谊。
4. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 空旷的场地3. 幼儿舞蹈服装4. 节奏乐器（如铃鼓等）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等，并教授幼儿如何将这些动作与音乐节奏相结合。
3. 学习问候舞（5分钟）：教师教授幼儿问候舞的步骤和动作，引导幼儿学会用舞蹈的方式向同伴表达问候。
4. 实践练习（5分钟）：幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿轮流进行表演，展示所学问候舞。
其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队协作和集体荣誉感的重要性。
3. 鼓励幼儿在家庭中与父母一起表演问候舞，增进亲子关系。
五、活动延伸：1. 开展“小小舞蹈家”主题活动，让幼儿自己创作舞蹈动作，展示自己的才华。
2. 组织家庭亲子舞蹈比赛，鼓励家长参与，增进亲子间的互动。
3. 邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，提升幼儿的表演信心。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够跟随音乐节奏完成舞蹈动作。
2. 幼儿能够用舞蹈的方式向同伴表达问候。
难点：1. 舞蹈动作的协调性和准确性。
2. 幼儿在舞蹈中能够保持节奏感和乐感。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习舞蹈。
2. 实践法：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈实践。
3. 游戏法：通过舞蹈游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会《问候舞》的舞蹈动作和歌词。
2. 技能目标：通过舞蹈练习，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，增强团队精神。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示3. 幼儿舞蹈服装三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 教学《问候舞》（10分钟）：a. 向幼儿介绍《问候舞》的舞蹈动作和歌词。
b. 分组进行舞蹈练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 让幼儿自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（5分钟）：让幼儿自主选择合作伙伴，进行《问候舞》的表演。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和不足，教师进行总结。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起创作属于自己的舞蹈。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞蹈角，让幼儿自由练习舞蹈。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对《问候舞》的舞蹈动作和歌词掌握程度较高，但在舞蹈协调性方面仍有待提高。
2. 在教学过程中，注重了幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的练习机会，提高了他们的自信心。
3. 实践活动环节，让幼儿自主选择合作伙伴，培养了他们的合作意识。
4. 下次活动，可尝试引入更多舞蹈元素，如音乐、道具等，丰富幼儿的舞蹈体验。
六、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示3. 幼儿舞蹈服装4. 道具（如帽子、手环等）七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 复习《问候舞》（5分钟）：回顾上节课学习的《问候舞》舞蹈动作和歌词，巩固记忆。
3. 学习新舞蹈（10分钟）：向幼儿介绍新的舞蹈动作和歌词，分组进行舞蹈练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿自主选择合作伙伴，进行新舞蹈的表演。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《问候舞》的舞蹈动作和节奏，能够跟随音乐进行舞蹈。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的舞蹈技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在舞蹈中体验到快乐和自信。
二、活动准备：1. 音乐CD：《问候舞》音乐2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿适应音乐节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师演示《问候舞》的基本动作，如点头、握手、弯腰等，并教授舞蹈的节奏。
幼儿跟随教师学习，确保每个动作都准确无误。
3. 组合动作（10分钟）：将基本动作组合成完整的舞蹈，教师带领幼儿一起练习，确保他们能够跟上音乐的节奏。
4. 舞蹈表演（5分钟）：让幼儿分组进行舞蹈表演，鼓励他们大胆展示自己。
四、活动总结：1. 回顾舞蹈动作和节奏，让幼儿自我评价和互相评价，鼓励他们提出改进意见。
2. 总结活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，幼儿的舞蹈技巧和节奏感是否有所提高。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否能够激发他们的学习兴趣。
3. 反思教学过程中的互动和反馈，是否能够鼓励幼儿积极参与和表达自己。
4. 根据反思结果，调整教学计划和方法，为下次活动做好准备。
六、活动准备：1. 音乐CD：《问候舞》音乐2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）4. 活动场地布置七、活动过程：1. 活动导入（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿适应音乐节奏。
2. 复习舞蹈（5分钟）：复习上节课学习的《问候舞》基本动作和节奏，确保幼儿掌握。
3. 舞蹈组合（10分钟）：教师将基本动作组合成完整的舞蹈，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。
4. 分组练习（10分钟）：让幼儿分组进行舞蹈练习，鼓励他们互相帮助，共同进步。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐舞蹈中的互动和合作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
2. 技能目标：通过模仿和创编，让幼儿学会《问候舞》的基本动作，并能够独立完成舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿的团队精神和合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 音乐：《问候舞》音乐带2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿进行简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，让幼儿适应舞蹈节奏。
2. 学习舞蹈（10分钟）a. 教师播放《问候舞》音乐，让幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
b. 教师将舞蹈动作分解教授给幼儿，如问候、握手、拥抱等，让幼儿模仿学习。
c. 教师鼓励幼儿自主创编舞蹈动作，让幼儿展示自己的创造力。
3. 实践演练（10分钟）a. 教师组织幼儿进行舞蹈实践，让幼儿在舞蹈中互动、合作。
b. 教师对幼儿的舞蹈进行指导和评价，鼓励幼儿改进和提高。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在今后的活动中更加自信、积极。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将《问候舞》教学视频或音频发送给家长，让家长在日常生活中引导幼儿进行舞蹈练习。
2. 环境创设：教师在教室角落设置舞蹈角，让幼儿在自由活动时间进行舞蹈展示。
五、教学反思1. 教师要对本次活动的组织进行反思，观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以便调整教学策略。
3. 教师要对教学内容进行反思，根据幼儿的兴趣和需求，适当调整舞蹈动作和教学方法，提高教学效果。
4. 教师要关注幼儿在活动中的安全，避免因舞蹈动作不当造成幼儿受伤。
六、活动准备1. 音乐：《问候舞》音乐带2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）4. 活动场地布置七、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2024年幼儿园大班音乐标准教案《问候舞》
2024年幼儿园大班音乐标准教案《问候舞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与动作》，详细内容为《问候舞》。
通过学习《问候舞》，让幼儿在音乐中感受问候乐趣，培养他们社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿解问候舞基本动作，学会用舞蹈形式表达问候。
2. 培养幼儿音乐节奏感和协调性。
3. 增进幼儿之间友谊，提高他们社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作连贯性和协调性。
教学重点：掌握问候舞基本动作，能够独立完成舞蹈。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、舞蹈视频、镜子、教学卡片。
学具：手帕、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“早晨问好”游戏，让他们在游戏中感受问候乐趣，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放问候舞视频，让幼儿初步解问候舞基本动作。
（2）分步骤讲解问候舞动作要领，并进行示范。
（3）邀请个别幼儿上台展示，及时纠正动作不规范地方。
3. 随堂练习（10分钟）（1）带领幼儿一起练习问候舞基本动作，注意动作连贯性和协调性。
（2）分组进行练习，让幼儿互相观察、互相学习，提高舞蹈水平。
4. 小组合作（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组设计一个独特问候舞动作。
（2）每组进行展示，其他幼儿进行评价，评出最佳创意奖。
（2）让幼儿谈谈学习问候舞收获，进行情感交流。
六、板书设计1. 问候舞基本动作图解。
2. 重点动作提示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示问候舞，并教给他们一起跳。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师进行抽查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对问候舞学习兴趣浓厚，但部分幼儿动作协调性较差，需要多加练习。
在今后教学中，应注重个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园文艺表演，将问候舞搬上舞台，让更多小朋友感受到问候舞魅力。
同时，鼓励幼儿在生活中多使用问候，传递友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 例题讲解清晰度与示范准确性3. 小组合作设计与实施4. 课后反思及拓展延伸实际效果一、教学难点与重点把握在教学过程中，我要特别注意问候舞动作连贯性和协调性，这是本节课难点。
《问候舞》教案(精选7篇)
《问候舞》教案（精选7篇）《问候舞》教案篇1设计意图：音乐能够激发幼儿的制造力、制造力。
如何选择活动内容激发幼儿的爱好至关重要。
《指南》、《纲要》中指出：“儿童的自我评价开头从个别性评价向多面性评价进展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。
” “该年龄段的儿童开头有了合作意识。
他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小伴侣一起开展合作性嬉戏。
他们渐渐明白公正的原则和需要听从集体商定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释嬉戏规章。
比如，在小舞台表演嬉戏中几个小伴侣能一起安排角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有肯定的合作水平。
”《海草舞》是我们班孩子最喜爱的一首歌，在这首歌曲中，孩子们会随之起舞，感受欢乐。
因此，我设计了本次律动活动。
活动目标：1、在熟识音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规章跟随乐曲节拍进行仿照和创编舞蹈动作。
3、感受音乐嬉戏带来的'欢乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动预备：教具：音乐《海草舞》、PPT活动过程：一、谈话导入，引发爱好。
1、今日我请小伴侣们到音乐王国去做客。
2、音乐王国里住着漂亮的仙子，还有很多好玩的嬉戏，一起去看看吧！二、学看图谱，练习舞蹈。
1、走啊走，我们来到了钢琴城。
2、出示图谱，幼儿练习。
提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？（2）谁能用动作来试一试？3、随机出示图谱，幼儿快速做出相应动作。
4、组合图谱，学习舞蹈。
提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？（2）我们跟着音乐来试一试吧。
（3）你发觉这些图谱会怎样？是什么意思？5、幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频，尝试编舞。
1、钢琴城可真好玩啊！我们连续往前走吧！（来到吉他城）2、观看视频，集体创编。
吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。
提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？3、交代要求：（1）请小伴侣分成3组，创编动作并记录。
2024年幼儿园大班音乐教案《问候舞》
2024年幼儿园大班音乐教案《问候舞》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与律动》，具体内容为《问候舞》。
通过学习《问候舞》，让幼儿在音乐中感受节奏，学会用舞蹈表达问候，培养幼儿的社交能力和音乐素养。
二、教学目标1. 能够熟练掌握《问候舞》的舞蹈动作，并跟随音乐跳出完整的舞蹈。
2. 培养幼儿的团队协作能力和社交能力，学会用舞蹈向他人表达问候。
3. 提高幼儿的音乐感知能力，感受音乐中的节奏和韵律。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和团队协作能力的培养。
教学重点：掌握《问候舞》的动作要领，跟随音乐跳出舞蹈，用舞蹈表达问候。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈道具（如花环、丝巾等）。
2. 学具：地垫、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“早晨问好”的游戏，让幼儿在游戏中感受问候的乐趣，为学习《问候舞》做铺垫。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师播放《问候舞》音乐，让幼儿初步感受音乐节奏。
b. 教师示范《问候舞》的动作，让幼儿跟随模仿。
c. 教师分步骤讲解《问候舞》的动作要领，并指导幼儿练习。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师选取舞蹈中的一个动作进行讲解，如“问好动作”。
b. 教师示范并讲解动作要领，引导幼儿模仿练习。
c. 教师针对幼儿在练习中遇到的问题进行指导，确保幼儿掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐练习《问候舞》。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 邀请个别幼儿展示，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固动作要领。
b. 鼓励幼儿课后与家人、朋友分享《问候舞》，将问候传递给更多的人。
六、板书设计1. 《问候舞》动作要领：a. 起始姿势：双脚并拢，双手自然下垂。
b. 第一个动作：左脚向左跨一步，同时双手向左摆动。
c. 第二个动作：右脚向右跨一步，同时双手向右摆动。
幼儿园大班教案《问候舞》含反思
幼儿园大班教案: 《问候舞》1. 教学目标1.1 知识目标•学习基本问候语：你好、谢谢、再见、早上好等；•学习节拍和节奏，提高音乐感知力；•通过舞蹈动作，提高身体协调能力。
1.2 能力目标•发展孩子的情感特长，增进同学间的情感交流;•培养学生合作精神，练习团队合作和协作能力;•了解团队中个体的作用。
1.3 情感目标•通过舞蹈活动，激发幼儿园学生对美的感受，培养审美能力;•培养孩子爱国的情感，增强爱国主义意识。
2. 教学重点•学习问候语；•掌握基本的舞蹈步伐和节奏感。
3. 教学难点•良好的四肢协调能力，稳定节奏感的拍打4. 教学准备•舞蹈音乐;•舞蹈空间及器材准备;•舞蹈服装。
5. 教学过程5.1 热身•通过拉伸、深呼吸等动作热身。
5.2 听音乐、分析音乐•听音乐，探讨音乐中的乐器、节奏、速度等方面的特点。
5.3 提出问题•引导学生提出一些问候语，学生可以分小组，自行发挥，列举各种场合下的问候语。
5.4 探究动作•选取音乐中最具有代表性的动作，一遍遍模仿。
5.5 整合动作、学习舞蹈•整合各个动作，学生按照音乐的速度，跟着老师一起跳舞，将动作进行串联。
5.6 创编•分成小组，学生在老师指导下，自行创编他们自己的问候舞。
5.7 展示、分享•每个小组可以对外展示他们创编的问候舞。
6. 教学反思•本节课教学的教学重点、难点和教学方法选择反映了这个年级的特点，有利于学生的全面发展。
•针对本节课的舞蹈探究及创编，在设计和时长上可以更有利于提高学生的创新能力和体验学习的快乐。
大班音乐教案《问候舞》含反思
大班音乐教案《问候舞》含反思一、教学背景•年龄段：大班幼儿（4-5岁）•教学目的：培养幼儿社交能力，提高音乐表现力•学习内容：《问候舞》（音乐）二、教学目标•让幼儿学会用音乐表达问候的方式；•培养幼儿的社交能力；•提高幼儿的音乐表现力；三、教学准备•教师制作好《问候舞》的音乐背景；•准备大班幼儿的座位；•打印出教案，并准备荧光笔；•准备一些小道具，如贺卡、礼物等；四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一张贺卡，询问他们知道贺卡是用来干什么的；2.引导幼儿思考并回答“送祝福”；3.鼓励幼儿分享送贺卡的经验，例如送给家人或朋友；第二步：音乐欣赏（10分钟）1.教师播放《问候舞》的音乐，引导幼儿用感官感受音乐；2.鼓励幼儿描述他们对音乐的感受，如快乐、悲伤等；第三步：学习舞蹈动作（15分钟）1.教师向幼儿展示《问候舞》的舞蹈动作，依次分解每个动作；2.请幼儿跟随音乐动作，慢慢熟悉并掌握每个动作；3.多次重复练习，确保幼儿能够自信地完成舞蹈动作；第四步：问候练习（15分钟）1.教师向幼儿解释舞蹈中表达问候的动作，如举手、点头等；2.让幼儿两两分组，彼此之间进行问候练习；3.鼓励幼儿用自己的方式进行问候，如握手、拥抱等；第五步：合成练习（15分钟）1.教师将幼儿分成几组，并指定每组的角色；2.每组幼儿按照教师给出的音乐节奏进行舞蹈动作；3.幼儿在完成舞蹈动作的同时，进行问候练习；第六步：表演展示（10分钟）1.让每组幼儿轮流表演《问候舞》；2.教师鼓励其他幼儿为表演者加油鼓劲；3.对每组的表演进行评价和肯定；五、教学反思在本次教学中，我通过音乐与舞蹈的结合，让幼儿学会了用音乐表达自己的问候，提高了幼儿的社交能力和音乐表现力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：1.与幼儿的互动不够充分：在问候练习和合成练习阶段，我应该更加积极主动地与幼儿互动，例如与幼儿进行问候，鼓励幼儿用更多的表情和动作去展现自己的问候。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班音乐游戏《问候舞》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class music game "Greeting Dance"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班音乐游戏《问候舞》
教学目标：1、感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音长短变化。
3、体验与同伴共同跳问候舞及表现音乐的乐趣。
教学准备：报纸人手一份，白纸一张，记号笔、音乐
教学重点与难点：感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短，能用多种方式表现尾音长短变化，体验问候舞的乐趣。
教学方法与手段：欣赏法、操作法、游戏法，多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、初步感受乐曲旋律，用动作匹配尾音。
完整欣赏
师：今天王老师带来了一段好听的音乐和你们一起分享，好吗？请你们仔细听一听这段音乐什么地方很有趣。
（教师随音乐做肢体动作）第一遍
提问：音乐听完了，什么地方很有趣呢？谁来模仿一下？（嗯，啪）我刚刚用什么动作来配这个音的呢？
引导幼儿创编匹配尾音的有趣动作，感受尾音的变化
师：除了这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方呢？
3、引导幼儿和老师一起听音乐做肢体动作
师：刚刚你们想了好多的动作，那这次请你们用这些动作来配这个有趣的音，好吗？记得要跟上节奏哦！第二遍
二、感受音乐结构和尾音长短的变化
1、画图谱
师：这个有趣的音有多少呢？它是怎么变化的呢？请你们边听音乐边看老师来画一画，仔细看好哦！
提问：这个调皮的音是怎么变化的呢？（前面竖着，后面一横一勾的）后面的像小动物的什么呀？（尾巴）像这样的音我们叫它“尾音”再看看每一句长短一样吗？（有的长，有的短，而且一次比一次多）
2、撕报纸
师：看看老师带来了什么？你们能不能用撕报纸来表示这个尾音先看看老师是怎么撕的（教师哼曲示范）你们会吗？尾音长撕得长，尾音短撕得短。
1、幼儿完整欣赏乐曲，看教师随乐曲做动作。
听完后说说这段乐曲什么地方很有趣？一位幼儿来模仿这个声音，说
说用什么动作来配这个音。
2、幼儿说说除了用这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方。
3、幼儿跟教师一起边听音乐边做动作。
1、幼儿说说有多少个有趣的音并边听边看老师画一画。
幼儿听完后，根据教师的提问回答问题。
2、幼儿根据教师的指导边听音乐撕报纸，感受尾音的长短的变化。
通过完整欣赏乐曲，让幼儿初步感知乐曲的曲式。
也锻炼了幼儿的观察力。
体验乐曲的趣味性。
引导幼儿说说什么地方有趣，让幼儿自主的说说，并说出用什么动作来配这个音乐的。
通过让幼儿想象用什么动作配有趣的音，开拓了幼儿的想象空间。
接着幼儿一起跟着音乐做一做，激发了幼儿的学习兴趣，为下一环节做好铺垫。
通过教师听音乐画图谱，引导幼儿了解尾音的多少以及它是如何变化的。
接着教师的小结，帮助了幼儿掌握尾音的知识点。
通过撕报纸游戏，帮助幼儿掌握尾音长撕得长，尾音短撕得短。
让幼儿在撕报纸中感受尾音的长短变化。
游戏：问候舞
1、教师示范
刚刚和报纸玩了游戏，接下来我想请你们也来玩个问候舞游戏好吗？现在我要来邀请舞伴啦，看好我是怎么邀请的？
引导幼儿一起玩问候舞游戏
师：你们想不想试一试
创编邀请动作
师：除了用“你-好”动作，还可以用什么动作问候呢？
结束：师：这个问候舞好玩吗？那么我们回教室再和好朋友一起玩一玩好吗？
1、幼儿看教师表演邀请舞。
2、幼儿跟着教师玩问候舞游戏。
3、幼儿创编问候的动作并与同伴一起玩邀请舞。
通过教师示范玩邀请舞，使得幼儿初步学习完邀请舞。
接着运用循序渐进的方式让幼儿跟着音乐一起玩一玩，让幼儿体验玩问候舞的乐趣，最后通过创编动作，激发幼儿的想象思维，使得整个活动更有趣！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。