八年级上册语文第三单元知识点

《11 中国石拱桥》知识点

一、注音

弧(hú)形拱(gǒng)桥洨(xiáo)河陡(dǒu)坡和谐(xié) 饮涧(jiàn)

桥墩(dūn) 郦(lì)道元匀称(yún chèn) 惟妙惟肖(xiào)

二、解词

⑴、悠久（年代久远。悠：长久）⑵、杰作（出色的，超过一般水平的作品）

⑶、雄姿（威武雄壮的姿态）⑷、和谐（配合得适当、匀称而协调。）

⑸、巧妙绝伦（形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。）

⑹、推崇（十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重）⑺、就地取材（在当地找所需要的材料）

⑻、千姿万状（指各种各样的形状和姿态）⑼、奇观（雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情）三、中心思想：

《中国石拱桥》这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和辉煌成就，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，从而赞扬了我国劳动人民的高度智慧及社会主义制度的优越性。四、课文解析

这是一篇说明文，作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理。

五、语言特点（准确、周密）

1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。

2．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

3．我国的石拱桥几乎到处都有。

“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。

4．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱了。

“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。

六、说明方法

(1)打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用

“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征。富有形象性，使要说明对象形象可感。

(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，

卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名。例子具有代表性，典型性，使文章血肉丰满，

增加了文章可信度。

(3)分类别。“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱

由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚。

(4)引资料。引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，

人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，

说明赵州桥形式优美。增强了文章的说服力和感染力。

(5)列数字。“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米……”有概

数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对

说明对象的准确了解。

(6)摹状貌。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用

摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式

美。大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，

而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥东的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

(7)作比较。“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事……”以卢沟桥

与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。通过比较，突出被说明对象的特点。

(8)作诠释。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱

石桥。

七、写法解析

（1）运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法，语言准确，行文灵活。如说明中国石拱桥特点则举赵州桥和卢沟桥为例，而且两例可以互相对照和补充。列数字为“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽

9.6米，中间略窄，宽9米”；卢沟桥“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成、每个石拱长度不一，

自16米至21.6米”，比喻为“虹”“人间天上的桥”等。

（2）选材具有代表性。说明中国石拱桥特点，选了两个最有代表性的桥——赵州桥、卢沟桥，令人信服。（3）说明顺序恰当，层次分明。本文是按照由一般到特殊，先概括后具体的顺序进行说明的。在说明桥梁结构时，又是由整体到局部为序，有关历史发展的说明则以时间先后为序。例如“由一般到特殊”：世界石拱桥的一般特点（概括）→我国石拱桥的特点（概括）→赵州桥的特点（具体）、卢沟桥的特点（具体）。

又如“由整体到局部”：“赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米……”（整体）；“大拱的两肩上，各有两个小拱……大拱由28个拱圈拼成……”（局部）。再如“由先到后”：“旅人桥”、“赵州桥”、“卢沟桥”、“长虹大桥”（时间顺序）。

（4）语言准确，说明严谨。如“大约”建成于公元282年；修建于公元605元年“左右”；“几乎”与桥面平行。上面一些“概数”的运用，虽是“约略”之意，列数字起了准确说明的作用，体现了

作者严谨的治学精神。再如修饰语的准确：“其中最著名的当首推河北省的赵州桥”；“赵州

桥”是“世界著名的古代石拱桥”；“也是造成后一直使用到现在的最古的桥”。

八、课文结构

第一部分（第１～２段）：概括介绍一般石拱桥的特点。

第二部分（第３～９段）：介绍我国石拱桥的特点、取得的光辉成就及其原因。又分四个层次。

第一层次（第３段）：概述中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，成就惊人。

第二层次（第４～５段）：以赵州桥为例，说明中国石拱桥的特点。

第三层次（第６～８段）：以卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点。

第四层次（第９段）：中国石拱桥取得光辉成就的原因。

第三部分（第10段）：解放后中国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。

《12 桥之美》知识点

一、注音

纤（xiān）细着（zhuó）重驻（zhù）足脂（zhī）粉颐（yí）和园

前瞻（zhān）后顾煞（shà）风景协同（xié tóng）点缀（zhuì）

二、解词

（1）驻足（停止脚步。驻，停留）（2）极目（用尽目力远望。极，尽，达到顶点）

（3）煞它风景（破坏人的兴致的意思。煞，削弱，损坏）

（4）、失之毫厘，差之千里（意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大）

三、课文简介

《桥之美》是一篇美学小品，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。吴冠中先生将桥置于一个个构图框中，发掘出桥在不同环境中所产生的不同美学效果，给人一种新的审美视角。

课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美，再将桥自身的结构美与它的构图美作对比，肯定强调了桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。接着以诗意的语言具体描绘了不同的桥与自然环境、社会环境和谐优美地融合的几幅画面。得出结论：“凡是起到构成及联系作用的形象，其实也就具备了桥之美！”

四、课文解析

1、作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥的美体现在哪里呢？

固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。我之爱桥，是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

桥之美在于周围环境的衬托。

2、找出作者在文中提到的桥，判断在作者眼中哪些桥是美的,哪些是不美的?

美：乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）；

桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥；《清明上河图》中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；

铁索桥；

不美：南京长江大桥；钱塘江大桥；成昆路上的直线桥；鹊桥

3、理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。