五年级下册语文月考质量分析

五年级下册语文月考质量分析

五年级（2）班

现对我班语文月考质量检测做以下分析：

一、学生测试成绩统计：

从本次测试成绩统计来看，我班学生成绩较为稳定，并且相对平时测试成绩而言，学生成绩有所上升。大部分学生成绩与他们平时的学习情况相符合的。

二、学生试卷存在的突出问题：

1、部分学生审题能力较差，遇到试题，学生答非所问，没有按要求完成习题。

2、学生在学习过程中较粗心，对学习不能做到一丝不苟。如在试卷中出现了不该出现的错别字，或在测试过程中出现漏做现象。

3、阅读的能力欠缺。从本次考试可以看出，我班学生概括能力较差。

4、从试卷来看，我忽视了优生的拔高和中间生的促进。

三、今后教学对策：

1、课堂上，应突出学生语言文字的听、说、读、写的训练，抓实了教材中的字词，要求背诵的段落做到学生必须会背会写，我重视学生语文作业设置与批阅，及时反馈学生学习中的问题，使教材的知识点做到生生过关。

2、对学生进行扎实的语文基础知识的训练，适时地进行归纳总结

3、在语文课堂教学中，注重教给学生阅读的方法。如概括文章的主要内容，我经常教给学生概括文章的主要内容的方法，如找总述句；写人，写谁？干什么？段意连接法、课题扩展法，学生也确实在比较中领悟了方法。又如，理解含义深刻的句子，学生在实际学习能掌握四到五种方法。

4、注重习作的指导。在学生习作时，应抛弃以前先打腹稿后修改誊写的做法，注意习作指导课的教学，指导学生当堂在课堂作文本上习作，要求学生在规定的时间里一气呵成，这样即杜绝抄袭现象的发生，有训练了学生的构思、语言运用能力。学生习作后，一本本精心批阅、修改，组织学生在修改之后再次去习作。然后认真评讲习作。习作时能主动、独立写作文，习作有话可说。

5、在教学中注重学生课堂内外的语言积累，如摘抄积累的优美词句、分类积累成语、古诗等，进行了语言的课外拓展。对学生积累的这些成语或古诗，要求学生必须达到会写。在日积月累中，学生的语言积累很丰富，知识面很广。

6、平时教学中，注意营造了鲜活的课堂教学，注重了课堂实效。体现了学生的主体地位，

7、对学生的学习严格要求。对于学生的作业、学习态度提出明确的要求，让学生做到踏实、勤奋。，

8、今后教学中，我不但要注重学困生的转化，还要促进中等生，拔高优秀生。

9、俗话说“书读百遍，其义自现。”学生读的多了，他们的理解、

思维能力会循序渐进地得到提高，习作能力也会提高。因此，我会真正在教学中落实、扩大学生的课外阅读。

10、从本次学生的学习情况看，我的语文教学方法还是不够灵活，而且教学中，对学生听、说、读、写的训练不能持之以恒。新课程下的语文课堂教学必须是鲜活的，这就要求教师驾驭课堂的能力、语言素质、调控能力、教学采用的方法都要达到一个高层次。我感到自己要及时给自己充电，多去听一听，多去看一看，多去想一想，多去试一试，及时调整教学方法，争取每节课课堂是鲜活的，教学是有实效的。

11、加强学生阅读能力的训练。语文最根本的目的就是让学生在读文的基础上学会用语文，因此，我必须要让每一位学生都能读懂所读的内容，能够准确、全面地概括主要内容，就文章发表自己的看法，就文章质疑等，以此培养学生的理解、思维能力。