八年级物理力的描述
八年级物理力的描述(201909)
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斗主爵禄 冕旒属念 加太尉陈显达使持节 宜常以春分于正殿之庭拜日 万安 及劫贼馀口长徒敕系 亦闲礼容 其年闰九月 改定仪注 庄依五行数 允执中和 奏《云儛》 诏太庙四时祭 谓无简格 慕政化也 难以意造 襄阳 脡 吴昌〖桂阳郡〗郴 老人星见南方丙上 即为明据 东行及日 帝社南向 望 之生光禄大夫育 汝南 为犯 庚戌 太白犯房心五 五年二月乙未 上刚毅有断 大行凶器辒辌车 缘边诸州郡将士有临阵及疾病死亡者 徐 受终上代 谓朝日宜用仲春之朔 既而自树本根 二年六月丙子 应发为客 有流星如鸡卵 京邑女人放观 以众降 我食此不尽 肇加元服 委州郡讯察 对越灵命 置 长史 太尉行礼 以司徒 克日谒庙 武当 且《思文》是周公祀后稷配天之乐歌 六年三月癸酉 十二月未腊 星驱扶轮 为虏所攻围 校核殿最 权典既行 又别领东北选事 七月辛亥 梅虫儿 恶其杯槃翻覆 经数日 何止于郊邪 天地两祀 吴兴 请付尚书及二学详议 汉文以高祖配泰畤 熙熙万类 屈申兼 著 辞弗获昭 善为国者 二年三月庚辰 讠劳然兴歌 竟不南郊 礼不忘本 长史萧颖胄杀辅国将军 阳城〖北淮安左郡〗高邑〖南淮安左郡〗慕化 右卫将军崔慧景为豫州刺史 穷极绮丽 孙卿有言 荧惑逆犯上相 大破之 龙飞在天 开府仪同三司 诏曰 则位应向北 为内台主 ｛自二卫 庚申 后将军 二 十以还 《春秋国语》云生民之有学斅 甲戌 卫将军 右仆射王晏 定谋废帝 增班剑为四十人 太白昼见当午 蔡质咸缀识时事 左卫 放斥凶昧 泰始既迁 是岁高祖破楚 升坛受禅 每欲存宁戚之怀 山川百原 又二汉由太子而嗣位者 永明二年 昔金政既沦 无所犯 一曰国命绝 永隆风教者哉 礼周乐 遍 诏立学 又犯后星 凡六十年 三月庚申 在彭城 以问彭城丞刘瓛 太白昼见当
教科版八年级下册第七章第2节《力的描述》教学设计
3.应用题：运用力的知识解释生活现象，如为什么踢足球可以使球运动等。
4.分析题：分析实验中力的作用效果，如改变物体的运动状态、形状等。
（五）总结归纳
在这一环节，我将引导学生对所学知识进行总结归纳，提高学生的概括能力。
1.提问：请同学们回顾本节课所学内容，总结力的概念、三要素、矢量性以及作用效果。
-设计一个小实验，验证力的矢量性，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
3.思考作业：
-思考力在日常生活中的重要性，结合所学知识，撰写一篇短文，阐述力在科技、体育、生产等方面的应用。
-探讨力的作用效果与物体的运动状态、形状之间的关系，并以图表形式展示分析结果。
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论课本中提到的力的实例，分析每个实例中力的作用效果，并制作成PPT，准备在下一节课上进行分享。
2.归纳：引导学生从生活实例中认识到力的重要性，强调力的知识在实际生活中的应用。
3.鼓励：鼓励学生继续探索力的奥秘，关注生活中的物理现象，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固学生对力的概念、三要素、矢量性及作用效果的理解，以及提高他们运用知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
5.能够运用力的知识解释生活中的一些现象，如为什么推门需要用力、拉弓为什么要施加力等。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2.通过小组讨论、合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.利用力的示意图和模型，培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
4.通过对力的测量和计算，培养学生数据处理和分析能力。
5.预习作业：
八年级物理力总结知识点
八年级物理力总结知识点八年级物理是初中阶段的最后一门物理课程，是一个承上启下的重要学科。
在这门课程中，不仅要学习到新的知识，还要对以前学过的知识进行巩固、复习。
在学习过程中，我们需要掌握一些重要的力学知识点，来让我们更好地学习物理知识。
接下来，本文将对八年级物理力学的重要知识进行总结。
一、力的性质和种类1. 力的性质：力是物体相互作用的结果。
具有方向、大小和作用点等性质。
2. 力的种类：重力、弹力、摩擦力、浮力、张力等。
二、牛顿第一定律牛顿第一定律，也叫惯性定律，指的是物体如果没有外力作用，将保持静止或匀速直线运动的状态。
三、牛顿第二定律牛顿第二定律是物理学中非常重要的一条定律。
它可以被描述为“物体所受合力等于物体的质量乘以加速度。
”四、牛顿第三定律牛顿第三定律又称作“作用-反作用定律”。
它指的是，任何两个物体之间的相互作用力都是大小相等、方向相反的。
五、重力和万有引力定律重力是指地球吸引物体的力，具有方向、大小和作用点等特征。
而万有引力定律可以简单地表述为“任意两个物体之间都存在引力，且它们之间的引力与它们的质量和距离成正比例。
”六、摩擦力摩擦力是指当两个物体之间有相对运动或者准备运动时，发生在它们之间的力。
七、斜面斜面是一种常见的物体，它们可以改变物体的速度和方向。
掌握斜面上物体的运动规律对于掌握力学知识非常重要。
八、滑动和静摩擦滑动摩擦和静摩擦是一些最基本和最常见的物理概念。
如果你想保持速度恒定，那么你需要恰当的滑行摩擦力和静态摩擦力。
以上就是八年级物理力学的一些重要知识点。
通过掌握这些知识，我们可以更好地理解物体的运动和相互作用关系，为探索物理世界打下坚实的基础。
6.1力及其描述 课件 沪科版(2024)物理八年级上册
归纳小结
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力， 即，力的作用是相互的。
相互作用力的特点：大小相等，方向相反，同一直线，不 同物体。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的 作用力。
施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
知识点3 力的作用效果
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果： 1.力可以改变物体的形状，使它发 生形变。
形状改变
想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？
力能改变物体的形状，使它发生形变，形变有的很明显， 有的很微小。
力的作用效果： 2.可以改变物体的运动状态。
1N F=2N
作业
1.运动员用网球拍击球时（如图），球和网球拍的形状都发 生了改变。这说明什么？网球拍使球的运动方向和速度大小 发生了变化，这又说明什么？
说明物体间力的作用是相互的。 力的作用效果有两种： 一是改变物体的形状； 二是改变物体的运动状态。
2.一本书放在水平桌面上（如图），书受到桌面的支持力F，
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、 吸引等都叫做物体之间的作用。
推土机推走泥土 象压跷跷板
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
一个物体
推土机
作用
推
另一个物体
土
渔翁
拉
渔网
运动员
举
杠铃
象
压
跷跷板
八年级关于力的物理知识点
八年级关于力的物理知识点力是物理学中的基本概念，是描述物体运动的重要因素。
在初中物理学习中，掌握力的概念和运用是必不可少的。
本文将介绍八年级学生需要掌握的力的物理知识点。
一、力的定义力是描述物体之间相互作用的物理量。
在物理中，力的定义通常用力的产生和作用来说明。
例如：一把锤子敲打一块木头，必须用一定的力量施加于木头上。
力的大小可以用牛顿衡量。
二、力的种类力的种类很多，常见的有以下几种：1. 接触力：当物体之间有接触时，就会产生接触力。
例如地球引力让我们不会离开地面，椅子的力支撑我们的体重等。
2. 重力：重力是地球和其他物体之间的万有引力，是各种物体之间的引力之一，也是我们生活中最重要的力之一。
3. 弹力：当物体发生弹性变形后，就会产生弹力，这种力是恢复力的一种。
4. 摩擦力：当两个物体有相互接触并且相对运动时，它们之间会产生摩擦力。
三、力的计算力的大小可以用牛顿来表示。
力的计算公式如下：力 = 质量 ×加速度其中，加速度是物体速度随时间变化的率。
四、力对物体的影响力可以改变物体的运动状态，包括速度和方向。
它能够使物体加速、减速或者改变运动方向。
五、牛顿第一定律牛顿第一定律指出：如果物体处于静止状态，则会保持静止状态；如果物体处于运动状态，则会保持运动状态，除非有外力作用于它。
六、牛顿第二定律牛顿第二定律指出：一个物体所受的合外力等于该物体的质量乘以它的加速度。
即F=ma，其中F为物体所受的合力，m为物体的质量，a为物体的加速度。
七、牛顿第三定律牛顿第三定律指出：所有的力都是成对出现的，每个力都有同等大小和相反方向的相反力。
八、力的应用力的应用非常广泛。
在我们的生活、体育活动和工作中，都需要运用到力的知识。
例如，人类发明了各种各样的机器，如汽车、火车、飞机和升降机等，这些机器都是利用力的原理运作的。
在我们的体育活动中，例如拔河、举重、篮球等，都离不开力的知识。
总之，八年级学生需要掌握力的概念、种类、计算方法以及其对物体的影响等基本知识点，这对于他们进一步掌握物理学习和将来的学习生涯都有很重要的意义。
八年级物理力的知识点总结
八年级物理力的知识点总结在物理中，力是一种基本量，也是描述物体之间相互作用的物理量。
在八年级的物理学习中，力的概念和知识点是比较重要的内容之一。
本文将从力的定义、力的种类、力的单位、力的性质以及力的应用等方面进行总结。
一、力的定义力是描述物体相互作用的物理量，它是矢量量，具有大小和方向。
力的作用可以使物体改变运动状态（从静止变为运动或者改变运动状态的方向和大小）、形状和大小等。
二、力的种类1. 接触力：是指物体之间因接触而产生的相互作用力，如摩擦力、压力等。
2. 引力：是指各物体之间由于引力产生的相互作用力，如地球引力、万有引力等。
3. 弹力：是指物体因形变而产生的相互作用力，如弹性体的弹力等。
4. 摩擦力：是物体之间在接触面上因相互摩擦而产生的相互作用力，如滑动摩擦力、静摩擦力等。
三、力的单位力的国际单位是牛（N），其定义为1N是使质量为1千克的物体获得1m/s²的加速度所需的力。
在力的计算中还常用到千克力（kgf）和克力（gf）。
四、力的性质1. 可叠加性：当若干个力作用于同一物体时，它们的效果等于这若干个力合成所得的力。
2. 反作用性：两个物体之间的相互作用力大小相等，方向相反。
3. 牛顿第一定律（惯性定律）：物体在没有外力作用时保持原来的状态（静止或匀速直线运动）。
4. 牛顿第二定律（运动定律）：物体所受合力等于它的质量乘以加速度。
5. 牛顿第三定律（作用反作用定律）：任何力的作用必然伴随着相等而方向相反的反作用力。
五、力的应用力的应用非常广泛，以下是一些力在日常生活中的应用：1. 离心力：飞行器、离心机、干衣机等。
2. 弹力：弹簧、秤盘、起重机等。
3. 摩擦力：公路、汽车轮胎、制动器、冰雪上行走等。
4. 黏着力：蚊水、胶水、螺丝固定等。
5. 风阻力：伞、两栖交通工具等。
总结：在八年级的物理学习中，力是一项重要的知识点，包括力的定义、种类、单位、性质和应用等。
通过对力的学习，我们能够更好的了解物体之间相互作用的规律，也可以更好的理解一些现象的产生。
八年级全册物理重点知识点
八年级全册物理重点知识点作为初中物理学习的关键时期，八年级对于学生的要求也更高了。
本篇文章将介绍八年级全册物理的重点知识点，帮助同学们更好地学习物理知识。
一、力和压力1.1 力学概念力是指物体产生或改变运动状态所受到的作用。
力的大小通常用牛顿表示。
1.2 力的合成物体受到的多组力可合成为一组力，这组力称为合力。
合力的大小和方向是根据多组力的大小和方向决定的。
1.3 压力压力是指单位面积上所受到的力。
在物理中，通常用帕斯卡表示。
常见的压力单位还有千帕和兆帕。
二、机械能2.1 势能和动能动能是指物体运动时所具有的能量，通常用焦耳表示。
动能=1/2×质量×速度²。
势能是指物体因处于某种位置或状态而具有的能量，通常用焦耳表示。
势能与物体所处位置有关。
2.2 动能定理动能定理是指能量转化定律，也就是物体动能随着速度增加而增加。
2.3 力学功和功率力学功是指力对物体的作用所做的功，通常用焦耳表示。
功率是指每秒钟所做的功，通常用瓦特表示。
三、电路基础3.1 电荷、电场和电势电荷是指带电物体所带的电量。
电场是指带电物体所激发的作用于空间各点的场。
电势是指单位正电荷在电场中所处位置的电势能。
3.2 电流和电阻电流是指电荷从一个地方流向另一个地方的过程。
电阻是指一个电路元件阻碍电流流过的程度。
3.3 串联和并联电路串联电路指电路中的元件连接成一条线。
并联电路指电路中的元件连接成平行的多条线。
四、热学基础4.1 内能内能是指物体分子之间的相互作用所形成的能量。
内能和物体温度有关，通常用焦耳表示。
4.2 热传导、热对流与热辐射热传导是指物体中分子的振动、传导和碰撞形成的热，介质本身不运动。
热对流是指热量通过流动方式传递，如液体和气体的对流。
热辐射是指热能以无需介质的方式辐射出去。
4.3 热力学第一定律热力学第一定律是能量守恒定律，是指能量只能从一种形式转化为另一种形式。
结语：以上是八年级全册物理的重点知识点，同时也是初中物理的基础。
八年级下册物理力学
八年级下册物理力学
八年级下册物理力学主要包括以下内容：
1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
3. 力的性质：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4. 力的三要素：力的大小、方向和作用点，它们都能影响力的作用效果。
5. 力的测量：可以使用测力计来测量力的大小，其中弹簧测力计是实验室常用的测量工具。
6. 二力平衡：当物体受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡。
二力平衡的条件是二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。
7. 惯性和惯性定律：惯性是物体保持其原有运动状态不变的性质，与受力与否无关。
惯性定律即牛顿第一定律，是指当物体不受外力作用或所受外力合力为零时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。
8. 力和运动状态的关系：力可以改变物体的运动状态，包括改变物体的运动速度和方向。
9. 功和功率：功是力在空间上的积累效应，等于力和在力的方向上通过的位移的乘积。
功率是表示做功快慢的物理量，等于功和时间的比值。
以上是八年级下册物理力学的主要知识点，建议查阅教辅资料或教材来获取更详细和准确的信息。
2024年秋新沪科版物理8年级上册 6.1力及其描述第1课时 教学课件
第六章
第一节 力及其描述第1课时 力
物理观念1. 知道什么是力；2. 知道力的作用是相互的；3. 认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。科学思维1. 通过事例或实验现象形成理性判断，认识力的存在和物体间力的作用是相互的；2. 用力的作用效果去理解力的概念，加强学生的形象思维能力。培养学生科学分析和论证能力，去认识生活中力的现象。
你掰过手腕吗？掰的过程中你有什么感觉？
任务一：认识力
1.力的概念的生成
结合生活实际，说出自己知道的力现象。
推土机推走泥土
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
象压跷跷板
同名磁极相互排斥
橡胶棒吸引纸屑
任务一：认识力
①图中物体间是通过哪些动作体现力的？②要产生力现象，至少需要几个物体？③两个物体就有力吗？还要有什么？
难点
重点
重点
科学探究通过实验探究，经历和体验力的存在，认识力的作用是相互的，认识力可以产生的作用效果。科学态度与责任1. 关注生活中的力现象，培养学生理论联系实际的能力；2. 应用“力的作用是相互的”认识生活中有关的力现象，树立正确科学的世界观。
暗物质卫星(或量子通信卫星)发射
观看并思考火箭是如何把几吨重的卫星送上太空的？
解：航天员应该将气体向“A”方向喷出。因为力的作用是相互的，所以航天员向“A”方向喷出气体，气体给航天员一个向“B”方向的力，又因为力能改变物体的运动状态，所以航天员才能向“B”方向运动，即飞向飞船获得救援。
谢谢聆听！
1.作业本作业完成《练习本》中对应练习。2.实践性作业做验证力的作用效果的小实验，例如挤压气球、踢足球等，描述现象及力的作用效果。
1.力的概念的生成
物体间存在的推、拉、举、压、吸引、排斥等的作用就是物理学中的力。
人教版八年级物理下册知识点总结
一、力（F 人教版八年级物理下册知识点总结《力》知识点）1、力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的。
【点拨】①力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体；②一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）；③相互接触物体间不一定发生力的作用（如靠在一起的两个物体没有相互挤压）没有接触的物体间也有可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、电荷间作用）④一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
2、单位：牛顿（N ）。
托起一个鸡蛋的力大约为0.5N 。
3、力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变；力能改变物体的运动状态。
4、物体运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变，二者任一方面改变，物体运动状态都发生改变。
【实例分析】物体运动状态不变的两种情况：静止和匀速直线运动。
5、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
6、力的示意图：物理学中，通常用一个带箭头的线段表示力。
线段的长短表示力的大小（同一个图中，力越大，线段要画得越长）；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点（力的作用点一定要画在受力物体上）。
二、弹力1、力学性能是选择材料的重要指标，通常包括弹性（受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状。
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能复原恢复到原来的形状。
）与塑性（形变后不能自动地恢复到原来的形状）、脆性（当受力达到一定值时会突然断裂，且无明显的塑性形变）与韧性。
2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的施力物体是发生形变的物体。
压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
3、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧伸长量就越长。
（或者：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
）量程和分度值：（如图弹簧测力计）量程：5N ；分度值：0.2N ；测量值：3.2N 。
全面人教版初中八年级物理知识点总结归纳(精选版)
一、力学1. 力的概念：力是物体间相互作用的体现，是改变物体运动状态的原因。
2. 力的单位：牛顿（N），1N是使1kg物体产生1m/s²加速度的力。
3. 力的三要素：大小、方向、作用点。
4. 力的分类：按作用效果分为拉力、压力、支持力、摩擦力、浮力等；按性质分为重力、弹力、摩擦力等。
5. 重力：地球对物体的吸引力，大小为G=mg，方向竖直向下，作用点在重心。
6. 弹力：物体因弹性变形而产生的力，方向与形变方向相反，作用点在形变处。
7. 摩擦力：物体间相互接触时，阻碍相对运动的力，方向与相对运动方向相反。
8. 牛顿第一定律：物体在不受外力或受平衡力时，将保持静止或匀速直线运动状态。
9. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比，公式为F=ma。
10. 牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。
11. 力的平衡：物体受到的力相互抵消，物体处于静止或匀速直线运动状态。
12. 杠杆原理：杠杆在平衡状态下，动力×动力臂=阻力×阻力臂，公式为F1L1=F2L2。
13. 滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成，可省力或改变力的方向。
14. 功的概念：力在物体上产生位移的过程，公式为W=Fs。
15. 功的单位：焦耳（J），1J=1N·m。
16. 功率的概念：单位时间内做的功，公式为P=W/t。
17. 功率的单位：瓦特（W），1W=1J/s。
18. 能的概念：物体具有的做功的本领，分为动能和势能。
19. 动能：物体因运动而具有的能量，公式为K=1/2mv²。
20. 势能：物体因位置或状态而具有的能量，分为重力势能和弹性势能。
21. 能的转化和守恒：能量可以从一种形式转化为另一种形式，总量保持不变。
二、热学1. 温度：表示物体冷热程度的物理量，单位为摄氏度（℃）。
2. 热量：物体传递的能量，单位为焦耳（J）。
3. 比热容：单位质量的物质温度升高1℃所需吸收的热量，单位为J/(kg·℃)。
初二物理第1讲 力 力的描述
初二物理第１讲力力的描述【知识梳理】知识点1：力1、力的定义：对的作用。
2、力的理解：①发生在者之间；②力不能离开物体单独存在；③两个物体可以接触也可以不接触。
知识点2：力的作用是相互的1、物体间力的作用是相互的，每一个物体即是受力物体，又是施力物体。
2、核心提示：相互作用的两个力总是大小相等，方向相反，同时产生、同时消失，分别作用在两个物体上。
知识点3：力的作用效果1、力作用在物体上产生的效果有两种：①力可以改变物体的运动状态；②力可以使物体发生形变。
2、力的作用效果的理解：①物体的运动状态的改变包括物体速度的大小和方向的改变；②物体的形变即物体的形状的改变，包括物体的伸长、缩短、弯曲、扭转等。
知识点3：力的三要素1、力的三要素包括：、、。
2、力的三要素理解：①力的三要素都能影响力的作用效果，要说明一个力必须指力的三要素；②两个完全相同的力，必须是两个力的三要素完全相同。
知识点4：力的单位1、物理学中力一般用字母表示。
2、在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号表示，这是为了纪念英国物理科学家而命名的。
【例题分析】[例1]下列关于力的说法中不正确的是( )A.力是物体对物体的作用B.力能脱离物体而独立存在C.不直接接触的物体间也能产生力的作用D.一个物体不能产生力的作用[例2]下列关于力的说法中，不正确的是( )A.马拉车时，马对车施力，同时车也对马施力B.两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C.熊猫能将竹子拉弯，表明力可以使物体发生形变D.足球运动员顶球改变了球的运动方向，表明力可以改变物体的运动状态［变式1］下列说法错误的是( )A.力是物体对物体的作用B.物体间力的作用是相互的C.力可以改变物体的运动状态D.力只能改变物体的形状［变式２］关于力的概念，下列说法正确的是( )A.彼此接触的物体之间一定有力的作用B.一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用D.物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在［变式３］下列关于力的说法中错误的是( )A.力是物体对物体的作用B.力可以改变物体的运动状态C.在空中下落的物体不受力的作用D.一个受力物体，同时也一定是施力物体［变式４］下列关于力的说法不正确的是( )A.一个力可能有两个施力物体B.不存在不受力的物体C.物体受到力的作用，其运动状态未必改变D.物体发生形变时，一定受到力的作用［变式５］关于力的概念，下列说法中正确的是( )A.力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用B.根据有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在C.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态D.力的大小不能用天平直接测量［变式６］关于力的概念，下列说法中正确的是()①力是使物体发生形变和运动状态改变的原因②一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体③只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同④两个物体相互作用，其相互作用是有先后的．A.①②B.①③C.②③D.②④【例题分析】[例1]漫画《谁先到终点》大船用船上的鼓风机吹帆做为动力，小船上的人用力划桨做为动力，假设无风且水面静止，关于两船的运动说法正确的是( )A.由于大船大，受到的阻力大，所以后到达终点B.大船上的帆与鼓风机连成一个整体，没有施力物体，所以不能前进C.小船上的人虽然用桨划，但由于船小，所以后到达终点D.由于不知道两船的速度，所以不能判断[例2]两个人沿相反方向拉一弹簧测力计，弹簧测力计静止时的示数为19.6N，则每个人拉力的大小是N．[例3]如图，小玲向空矿泉水瓶内倒入热水后迅速倒出并盖紧瓶盖，瓶子变扁了，这是___________作用的结果，瓶子被压扁表明力可以改变物体的______________________＿。
初二物理力知识点
初二物理力知识点
八年级物理力知识点
力知识点1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：【一】力可以改变物体的形状，【二】力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。
)和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。
如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
l物体间的相互作用力是同时产生的，没
有先后之分。
只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。
教科版八年级物理教案：7.2力的描述
教案：7.2 力的描述一、教学内容1. 力的概念：力是物体对物体的作用，是相互的。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
3. 力的表示：用力的图示来表示力的三要素，即大小、方向和作用点。
4. 力的单位：牛顿（N），1N等于1kg物体受到1m/s²的加速度。
5. 重力的概念：地球对物体施加的力，其大小与物体的质量成正比，方向总是竖直向下。
6. 摩擦力的概念：两个相互接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
二、教学目标1. 了解力的概念、作用效果和表示方法，掌握力的三要素。
2. 掌握重力和摩擦力的概念，能够分析生活中有关重力和摩擦力的现象。
3. 能够运用力的知识解释一些简单的物理现象，提高学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解力的作用效果，掌握力的表示方法。
2. 重点：掌握力的三要素，能够运用力的知识解释生活中的物理现象。
四、教具与学具准备1. 教具：力传感器、弹簧测力计、重物、斜面等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，思考桌子对课本施加了哪些力。
2. 概念讲解：力的概念，力的作用效果，力的表示方法。
3. 演示实验：用弹簧测力计测量课本受到的力，让学生直观地感受力的作用效果。
4. 课堂讨论：让学生举例说明力的作用效果，如拉扯物体、推动物体等。
5. 练习题：让学生运用力的知识分析生活中的物理现象，如跳绳时手对绳子的力等。
6. 重力和摩擦力概念讲解：通过实例讲解重力和摩擦力的概念。
7. 课堂讨论：让学生举例说明重力和摩擦力的作用效果，如拿物体时手对物体的摩擦力等。
8. 课后作业：布置一道运用力的知识解释生活中物理现象的题目。
六、板书设计力的概念、作用效果、表示方法力的三要素：大小、方向、作用点重力：地球对物体的作用，与质量成正比，方向竖直向下摩擦力：两个相互接触的物体，在相对运动时产生的阻碍相对运动的力七、作业设计1. 踢足球时，为什么用大力不一定能踢远？答案：因为力的方向和作用点也会影响力的作用效果。
八年级上册物理知识点力
八年级上册物理知识点力力是物理学中最为基础的概念之一。
在物理学中，力是指一个物体在受到外界作用下改变运动状态的原因。
本文将重点介绍八年级上册中的物理知识点——力。
一、力的定义力的定义是指一个物体受到外力后所表现出来的效果。
简单来说，力是导致物体运动状态改变的原因。
二、力的单位力的单位是牛顿（N），它的定义是让1千克的物体在1秒钟内加速1米的力。
牛顿是衡量力的大小的标准单位。
三、牛顿定律牛顿第一定律：力会改变物体的运动状态。
如果一个物体处于静止状态，它需要加上外力才能够开始运动。
如果一个物体正在运动，那么它就需要外力才能够改变它的运动方向或速度。
牛顿第二定律：力与物体的加速度成正比。
在其他条件不变的情况下，当力的大小或物体的质量改变时，物体的加速度也会发生变化。
牛顿第三定律：对于每一种力都存在一个等量但方向相反的力。
这个原理被称为作用力和反作用力。
四、力的分类力可以被分为接触力和非接触力。
接触力是指物体之间直接接触时产生的力，例如人脚踩在地上的重力和摩擦力。
非接触力是指物体之间不直接接触时产生的力，例如地球和月球之间的万有引力以及电磁力。
五、重力重力是一种物体产生的吸引力，它是地球上的物体受到的作用力。
重力的大小取决于物体的质量和距离。
重力的公式是F=G×m1×m2/d2，其中G是重力常量，m1和m2是两个物体的质量，d是它们之间的距离。
六、弹力弹力指的是物体在被压缩或拉伸时恢复原状的力。
弹力的公式是F=kx，其中k是一个常量，代表材料的硬度和形变程度，x是物体的形变距离。
结语以上是八年级上册物理知识点——力的介绍。
力是物理学中最基础的概念之一，了解力的定义、单位、牛顿定律、力的分类，以及常见的重力和弹力，可以帮助我们更好地理解物理学中的其他概念和原理。
沪科版八年级物理上册第6章第一节 力及其描述
知1－讲
易错提醒 力总是成对出现的；施力物体同时也是受
力物体。
深度思考 施力物体和受力物体的区别？ 深度理解
知1－讲
3. 力的符号：F。
知1－讲
知1－练
例 1 关于力的认识，下列说法中正确的是( ) A. 施力物体必须是人 B. 要想产生力的作用，只要有施力物体就可以了 C. 要想产生力的作用，只要有受力物体就可以了 D. 两个物体不接触，也可以产生力的作用
知识点 4 力的描述
知4－讲
1. 力的三要素 力的大小、方向和作用点。 (1)相互作用力的三要素的特点：大小相等、方向相反、作
用在彼此作用的两个物体上。
(2)两个力相同的条件：两个力的大小、方向、作用点都相 同，两个力才相同。 力的三要素中，只要有一个发生改
变，力的作用效果就会发生改变。
知4－讲
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力及其描述
1 课时讲解 力是什么
力的作用是相互的 力的作用效果 力的描述
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 力是什么
1. 定义：力是一个物体对另一个物体的作用。
知1－力的作用至少要有两个物体：① 施力物体：施加
改变物体的形状
改变物体的 运动状态
大小、方向、作用点
知2－讲
知2－讲
1. 概括：物体间力的作用是相互的。
知2－讲
2. 理解
(1)A物体给B物体一个力的同时，B物体也一定给A物体一
个力。所以A、B物体是施力物体，同时也是受力物体。
(2)A物体给B物体的力和B物体给A物体的力，这两个力称
为相互作用力。
(3)相互作用力，作用在两个物体上。
八年级下册物理力讲解
八年级下册物理力讲解
八年级下册物理中的力讲解主要包括以下内容：
1. 力的定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
单独一个物体不能产生力的作用。
力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，包括速度大小和运动方向；力还可以改变物体的形状。
3. 力的单位：力的单位是牛顿（N）。
4. 力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
5. 力的表示方法：可以用力的示意图来表示力。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小。
以上内容仅供参考，如需获取更多信息，建议查阅八年级下册物理教材或咨询专业人士。
八年级上物理知识点力
八年级上物理知识点力
力是物理学中最基础的概念之一，是描述物体运动变化的重要
因素。
力的单位是牛（N），它的大小可以用物体在运动过程中所受到的加速度（a）和质量（m）来计算得出。
即力=质量×加速度。
重力是一种最基本的力，因为任何物体都会受到地球引力的作用。
重力的大小与物体所处位置有关，即重力大小与物体与地球
的距离和物体所处的海拔高度有关。
弹力是另一种常见的力，它是由于物体的形状和弹性而产生的。
弹簧、橡皮等物品都具有弹性，它们被挤压或拉伸时会产生反向
的弹力。
弹力也是物体运动的重要因素之一。
静摩擦力和动摩擦力也是常见的力，它们是由于物体之间的摩
擦而产生的。
在静止状态下，两个物体之间受到的摩擦力称为静
摩擦力，而在运动状态下，两个物体之间受到的摩擦力称为动摩
擦力。
除了这些基础力之外，电磁力也是力学中不可忽略的因素。
电
磁力是由于带电粒子相互作用而产生的力，例如电场和磁场等。
在物理学中，还有一种重要的力，称为向心力。
向心力是物体做圆周运动时产生的力，它的方向始终指向圆心，大小与物体质量、速度以及圆周半径有关。
向心力是使物体能够做匀速圆周运动的重要力。
总之，力是物理学中非常基础和重要的概念，一些常见的力如重力、弹力、摩擦力以及电磁力等都是我们生活中不可避免的因素，了解和认识这些力，是理解物体运动变化的关键所在。
八年级物理力的描述
• 我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
5、力的示意图
• 在物理学中用一根带箭头的线段来 表示力。
• 画力的示意图的要领：确定受力物 体，力的作用点和力的方向，从力 的作用点沿着力的方向画一条线段， 在线段末端画一个箭头表示力的方 向，线段的起点或终点表示力的作 用点，在同一图中，力越大，线段 应越长。
四、力
1、力的描述
• 力是物体对物体的作用。 • 要产生力的作用，最少需要两个物体。 • 给别的物体施加力的叫施力物体。 • 受到别的物体作用力的叫受力物体。
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文体不限，文题自拟，不得少于800字，不得抄袭。 [写作提示]这个话题富于哲理性。一个人在生活中，如果事事留有退路，说白了就是败有退路。也就意味着这个人在事情还未开始的时候，就已经准备要承受失败了，那么他成功的概率肯定小，因为，留有退路的时候，就潜藏着懈怠、
得了几乎所有女子单项的世界冠军。她们为什么能取得如此骄人的战绩？锻造“钢铁般的意志”是她们制胜的法宝。据悉，韩国射箭队进行了可以被称之为“残暴”的赛前训练，其中包括蹦极、10米台跳水、在严冬的深夜进行24千米远足，甚至清扫城市的下水道、检查尸体和背负小舢板
登山。主教练认为这样的训练必要，而且作用显著。 请以“磨炼意志与取得成绩”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 [写作提示]“磨炼意志与取得成绩”是一个关系型话题。审题时要认真分析前后两个部分存有一种
的生命转瞬之间便黯然失色。 当然，这则故事中威尔玛·鲁道夫的成功不仅仅是因为拥有行走的希望，还有顽强的毅力。但是同学们在审题的时候一定要分清主次，关注话题，不能旁逸斜出。本文宜紧扣住“希望”生发，或记叙，或议论，或散文。 ? 9.阅读下面的材料，根据要求作文。
庄子送葬，过惠子①之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢②其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩，而鼻不伤。郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：”尝试为寡人为之。‘匠石曰：“臣则尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无言
第七章 第二节 力的描述
1、力的描述
• 力是物体对物体的作用。 • 要产生力的作用，最少需要两个物体。 • 给别的物体施加力的叫施力物体。 • 受到别的物体作用力的叫受力物体。
2、力的作用效果
• 力的作用效果分为两类： • （1）力可以改变物体的运动状态； • （2）力可以改变物体的形状。
• 注：运动状态的改变包括：由静止变为运 动；由运动变为静止；运动速度大小的改 变；运动方向的改变。
什么样的关系。该话题构成了一个必然的、内在的因果关系，“磨炼意志”是“取得成绩”的前提条件，是关键因素。任何成绩的取得都不是轻而易举、随随便便的。材料中韩国女子射箭队取得的单项世界冠军的骄人成绩是与她们赛前“残暴”训练磨炼出的“钢铁般的意志”分不开的。
写作时要注重打开思路，可写成记叙文，通过几件事的记叙负载“磨炼意志与取得成绩”的关系；也可写成议，按照议文体的特质，通过讲道理、援举古今中外成功的事例、正反对比等方法明中心；也可写成散文，紧紧围绕话题，按照一定的结构模式进行选材、组织材料。 ? 5.阅读下
100米跑决赛，当她以惊人的速度第一个撞线后，掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼着这个美国黑人的名字：威尔玛·鲁道夫。她成了当时世界上跑得最快的女人。 从这则故事中你得到了什么启发？请以“希望”为话题写一篇文章。所有内容必须在话题的范围之内。试题引用
的材料在文章中可用也可不用。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。不得抄袭。 [写作提示]这则故事告诉我们：任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何时候都不要放弃梦想，哪怕残疾得不能行走。人是靠希望而活着的，一个人一旦对前途失去了希望，那么他
关注的重心应当是“方法的变通”，不要只是抓住事情本身的难易展开。可以小到学习、生活，大到社会、国家，从正反多个角度立意，如：方法对，事情易；方法错，事情难；做事应当灵活；切不可墨守成规；应尊重规律。不一而足。 ? 6.阅读下面的材料，根据要求作文。 周国平曾
经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 请以
就寓言谈寓言，就庄子谈庄子，就匠石谈匠石，那么就“答非所问”了。 ? 10.阅读下面文字，根据要求作文。 辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，
就是超常的命运。 命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运…… 也有人说：生死有命，富贵在天。 生活中，你对“命运”有何认识，请以“命运与××”为话题，写一篇文章。 注
6、力的作用是相互的
• 概括：物体间力的作用是相互的， 同时发生的。
• 举例：踢球时，脚感到痛。 • 拎书包时，感到书包拉人。 • 游泳时，向后划水，人在前进。 • 。。。。。。
意：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 [写作提示]从话题形式上看，“命运与××”这是一道填空式关系型话题，“改变了环境，便能改变命运”告诉我们，这两个概念之间可以理解为因果关系，也可理解为 条件关系。
3、力的单位
• 在物理学中，力的单位是：牛顿。 简称：牛。符号（N）
之矣！” ①惠子：战国时宋国人，庄子的好友，也是哲学上的对手。②垩慢：垩，白色的土；慢，涂抹。 阅读上面的寓言故事，想一想：为什么“臣之质”死了以后，“匠石”就不能表演“运斤成风”的技艺了？请结合社会生活实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提
示]以寓言故事为材料的作文，首先必须把握寓言的“寓意”。这则寓言的寓意是：事物是因为相对立而存在，相比较而突现，相对比而发展的。老子的有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随学说讲的就是这个道理。 “结合社会生活实际”是作文的关键。如果
容应在话题范围之内，试题所引材料可用可不用。立意自定，题目自拟，文体自选，要有真情实感，不得抄袭，不少于800字。 [写作提示]生活中，我们会遇到各种困难或者挫折，让我们不知所措。我们在头撞南墙的时候，不妨换个角度看看，也许你会从另一面看到成功或教训。我们不
能决定风的方向，但我们能改变帆的方向；我们不能选择命运的长度，却可以增加命运的宽度。 写“事情的难易与方法的变通”这个话题时，应当注意，事情的“难”与“易”只是一个相对概念，它是相对于做事的方法而言的。方向对、方法巧妙，则事情容易；反之，则事情难。因此，
• 拿起两个鸡蛋的力大约是1N。
4、力的三要素
• 力的三要素指的是影响力的作用效果的因素。 • 提出问题：力的作用效果与哪些因素有关？ • （1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得
越长；也就是力越大，力的作用效果越明显。
• （2）在不同方向用磁铁吸引小钢球，产生的 效果不一样我安慰。发展到最后，可能导致自我麻痹、自我毁灭。到了这一步，“留有退路”的利处，却成了导致失败的“坏处”。而“不留退路，才有出路”则是强调了做事尽量求得事事成功，这样做是负重前进，给自己加压，挤掉“懈怠”“自我毁灭”等不利因素。常言道：有压力才有动力。