一年级下册道德与法治教案-《让我自己来整理》名师教案人教部编版

“我想问
一下？你们什么时候收拾房间？今天是星期六。
”保罗说： “不要，不要现在收拾 ”，丽娜耸
耸肩说， “一切都很好呀 ”！保罗和丽娜不再理会爸爸。星期天，保罗呆在他的“洞穴”里，
而丽娜正在给仓鼠笼子打扫卫生， 这是她星期日的必修课， 这时丽娜吃惊的发现， 仓鼠笼子
里，面包渣儿不见了，笼子大门敞开着，笼子里空空无物，你在哪儿？丽娜四处寻找，她急
2、情感目标；形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习
惯。这就是我的教学重点。
3、行为目标：通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家 庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。这就是我要突破的教学难点。
教学重、难点：
教学重点： 学习有序整理的方法， 培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感， 养成整理物
提高学生的生活能力，养成自己能做的事情自己做的习惯，这是达成单元目标的重要内容，
《让我自己来整理》 ，是本单元的第三课，教材以 “整理 ”为抓手，重在培养学生，具有良好
的日常生活习惯和生活能力， 培养自己的事情自己做主人翁意识和责任感， 显现出劳动带给
生活的改变和美好。
教学目标：
1、知识目标：学习整理的四种方法，即分类、排序、物有定位、物归原位。
师小结：大家把球类放在了一起，把积木放在了一起，把毛绒玩具放在了一起，像这样把同
一类物品放在一起，叫做分类。这是我们的第一个整理小秘诀。
【贴板书：分类整理】
任务包二（书架） ：展示排了序和没排序的两种，请孩子们观察这两种整理方法，你为什么
要这样整理？哦！ 你是按从高到矮的顺序摆放的， 还有没有按其他顺序摆放的孩子呢？这又
怎么来整理满地的
2、介绍任务包二（书柜）同桌合作整理家中书柜，粘贴纸。 师：这里还有我们家的小书柜需要整理， 爸爸的书是蓝色的、 妈妈的书是紫红色的。还有一 些小朋友的书呢！让我们同桌合作从抽屉里拿出任务包开始整理吧！将贴纸贴在底板上。
生：展示汇报
任务包一（玩具） ：
师：为什么把它们放在一起？还有使用不同的收纳整理工具的吗？
让我们行动起来， 今天放学回到家， 就开始用上我们的整理方法回家整理自己的衣柜，
并请
爸爸妈妈拍照上传 qq 群，一周以后根据爸爸妈妈给孩子们的评价，我们来评选“整理小达
人”。
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2、孩子们，我们来猜一猜故事结果怎么样？ 生：打扫屋子，找到了仓鼠。 师：她们发现了整洁的作用，改变了态度。 生：仓鼠跑了。 师：如果你是这只和他们住在一起的小仓鼠？什么感受？因为太脏仓鼠都不愿意和他们住一 块了。 师：是的，如果不学会有序整理房间，房间真的会乱作一团，整个生活也会乱作一团！
3、你遇到过像丽娜和保罗故事里一样找不到东西的麻烦吗？ 生：因为不知道放在哪里了；因为忘了。 师：做一个会有序整理的孩子才能又快又准的找到想要的东西。
间，妈妈烦透了这种生活。决定让他们自己管理自己的房间，
这一天， 保罗和丽娜约好一起
去儿童乐园， 出发前， 丽娜在找他的花袜子， “干脆别穿了吧！ ”保罗抱怨道， “我们得走了 ”，
丽娜放弃了，烦躁的走近衣柜， “嗷 ~~”她突然叫起来，因为他的右脚踩到了一辆玩具汽车，
保罗一边幸灾乐祸的说了声 “活该 ”，一边穿运动鞋，他已经穿好一只了，但另一只跑哪儿去
是我们的第二个整理小秘诀。 【贴板书：排序整理】
小朋友们都是小小魔法师， 自己动手整理房间让房间变了模样， 汤姆和丽娜也虚心地接受了
大家的批评，现在他们已经把房间整理得干干净净、整整齐齐，不信大家去瞧瞧！
（ppt 图
片）
活动二：整理书包小屋
1、视频播放。 可并不是所有孩子都会学了整理小秘诀，阳阳小朋友就有点不一样。
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得都快说不出话了， 心脏怦怦地跳着面包渣儿在哪儿呢？她就跟疯了一样， 在玩具堆中乱跑， “小心点儿 ”，保罗在他的床上大喊着， “你可别踩到它了” 。这时丽娜发现大门敞开着，她 大吃一惊喊道： “也许面包渣跑到外面去了，找我们去外面找找” ，她垫着脚尖穿过卧室， 姐
弟俩仔细观察了的走廊，但面包渣儿不在那里，他们不幸的发现，卫生间的门也是敞着的， 卫生间里一片混乱， 绝对是小仓鼠藏身的最佳地点，现在只剩下一招了，请妈妈来帮忙，最 好爸爸也能来。
《让我自己来整理》名师教案
教材分析：
小学低年级阶段是儿童品格，智力和生活能力等形成和发展的重要时期，
《道德与法治》课
程标准， “健康、安全的生活 ”中的第四条提出： “爱护家庭和公共环境卫生 ”；“负责任，有
爱心的生活 ”中的第二条强调： “爱父母长辈体贴家人，主动分担力所能及的家务
”本课《让
我自己来整理》 就是为此而设定， 旨在通过三个板块的教学活动， 以及绘本材料的补充拓展。
像杨杨这样给家人， 给保安叔叔，给老师添麻烦可不好， 我们帮他想想办法吧！该怎么做？
生（预设）：前一天晚上就要把东西对照课表收拾好。
师：看来你已经有了整理的意识，变成了“整理小达人”
，贴纸送给你。
孩子们每天上学背的书包里有很多不同种类的东西，这么多东西怎么整理啊？指板书。
（分
类整理）
请一个孩子来介绍“书包小屋” 的构造， 引导生活用品和学习用品要放在固定的位置。 这就
→追问：为什么找不到呢？
板块二：模拟操作——送“小伙伴”回家 （ppt 出图，凌乱的房间图片）小朋友，我们和保罗、丽娜一起来整理房间吧！ 让我自己来整理】 活动一：整理我的小天地
【贴课题：
1、介绍任务包一（玩具）同桌合作整理家中玩具，粘贴纸。 师：看看这满地的玩具， 你们家用什么装玩具？我们先和同桌商量商量， 玩具呢？
剧本一：家长在门口送书 一位妈妈无奈地说：我们家杨杨这孩子，东西到处放，你看！今天又忘了带语文书，自己的 东西不收好还叫我送过来。我马上还要赶着上班， （看看表）哎呀都快迟到了。
保安叔叔：是呀！经常都有孩子请家长送这送那的，也辛苦你们做家长的了。
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孩子们，你有没有让妈妈送过东西来学校的？追问：妈妈本来该干什么？
பைடு நூலகம்
是我们的第三个整理小秘诀。 【贴板书：物有定位】
假想场景：放学铃声想起，孩子们开始整理书包，准备回家。
一边说一边整理，第一步：我干什么；第二步：我干什么？
请 2 个学生上台来比一比，我们看看他们的物品是否回到它的家。
询问生一： 你怎么做到书包很整齐的， 是不是每天用完之后都放回书包里， 你怎么放的？我
们把每天使用的物品放回它们的 “书包小屋” ，这里又学到了第四个整理小秘诀： 物归其位。
【贴板书：物归其位】
询问生二： 请这位孩子说说她文件袋的用法。 追问； 孩子们你们听懂了她介绍的文件袋的用
法吗？文件袋是我们收纳学习用品的好帮手，你已经运用了我们分类整理的方法。
你从中受到什么启发？对于整理自己的书包小屋有什么可以改进的地方，
了呢？ “丽娜帮我找找吧！这也是你的房间 ”，丽娜的脑袋摇得像拨浪鼓， “为什么呀？干脆
别穿鞋吧！ ”保罗朝丽娜吐了吐舌头，气呼呼的把地板上的枕头和几块积木踢到了床底下。
今天是星期六， 保罗在他的床上玩耍， 而丽娜则在书桌旁画画， 因为地上早已无立足之地了，
小仓鼠面包渣儿呆在被玩具、图书、脏衣服包围起来的仓鼠笼子里，这时爸爸说：
品的好习惯。
教学难点：培养学生具有良好的生活习惯和生活能力。
课前准备：
教师：课件、脏乱差房间的照片，分类储物箱。
学生：整理家里一角的照片。
教学思路：
一、绘本引入——明白整理的好处
二、模拟操作——学习整理的方法
三、梳理延伸——总结整理的秘诀
教学过程：
板块一：绘本导入——探究整理作用
1、绘本《乱做一团》讲述。 丽娜、保罗和我们一样是一年级小学生， 他们的妈妈每天跟在他们俩后面没完没了的收拾房
给一分钟再整理一
下。
大家使用了不同的分类、排序方法整理书包，但只要做到“物有定位、物归其位”就能让我
们书包小屋变得井井有条，我们用起来就非常方便。
板块三：朗读儿歌——总结整理方法
今天我们学到了很多整理方法，让我们回顾一下怎样整理房间吧，书上正好有一首小儿歌，
跟着老师读一读吧！ （拍手）老师读一句孩子读一句。 （ ppt 书上 45 儿歌）