制作图文并茂的电子贺卡教学设计
初中信息技术_图文并茂制作电子贺卡教学设计学情分析教材分析课后反思
献给母亲的礼物—word图文混排制作电子贺卡一、知识与能力目标：1．掌握在word中插入图片，学会格式设置的技巧。
2．掌握文本框的插入和修饰。
3．掌握在word中运用图片、文本框等进行综合处理问题的方法，实现图文混排。
4．能够发挥自身设计和创造才能，设计和评价作品。
5．让学生充分发挥想象力，创作有个性的贺卡，体验成功的快乐。
二、重点难点：1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
2．插入对象的格式设置方法。
三、教学方法：任务驱动与导学四、教学准备：课件计算机教室五、教学过程：1．情景导入：欣赏“游子吟”，引出母亲：我们每位同学都有一位平凡而伟大的母亲，是她们日夜为我们操劳，在我们心中总有一些话要对她们说，母亲节快到了，就让我们把这些话写在电子贺卡上，作为一份礼物送给她们。
[展示并提出问题]师：首先，请同学们欣赏一组作品，你们来看一下，认识它们吗？这些是我们的同龄人用word制作的电子贺卡。
请同学们说一说你最喜欢哪一张，为什么？引导同学们仔细观察电子贺卡的组成内容。
学生讨论，教师总结：各种图片、文字、文本框等。
师：了解了电子贺卡，同学们想不想给我们敬爱的母亲也制作一张？我们用漂亮的图片做贺卡背景，用多彩的艺术字做贺卡的标题，文本框中放入对母亲祝福的话语，作为一份礼物送给她们，好不好？那么这节课老师就以“给朋友的贺卡”为例，给同学们演示一下。
2．操作过程：第一步：打开word,进行页面设置。
选择“文件”菜单下的“页面设置”。
选择贺卡的大小和页面方向。
第二步：设置背景师：接下来就应该输入祝福的话了，但是一张只有文字的贺卡好看么？不好看！刚才我们欣赏的几张贺卡都是图文并茂的，所以我们先在贺卡中插入背景图片。
选择“格式”菜单下的“背景”命令，选择“填充效果”，设置背景图片。
第三步：插入图片进行修饰师：我们要给贺卡装饰上丰富多彩的小图片，也就是说要在word 中插入图片，这个操作同学们很熟悉了。
学生共同回答，单击“插入”菜单下的“图片”命令。
三年级下册信息技术教学设计《2.1制作图文并茂的电子贺卡》辽师大版
三年级下册信息技术教学设计《2.1制作图文并茂的电子贺卡》辽师大版一. 教材分析《2.1制作图文并茂的电子贺卡》是辽师大版三年级下册信息技术教学的内容。
本节课主要让学生掌握使用电子贺卡软件制作图文并茂的电子贺卡的方法，培养学生的信息素养和动手操作能力。
教材内容由浅入深，先介绍电子贺卡的基本概念和制作方法，再引导学生发挥创意，制作出有个性的电子贺卡。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但部分学生对计算机操作还不够熟练，需要在本节课中加强练习。
此外，学生的想象力和创造力有待提高，需要在教学过程中给予充分引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电子贺卡的基本概念，学会使用电子贺卡软件制作图文并茂的电子贺卡。
2.过程与方法：通过自主探究、合作学习，提高动手操作能力和信息素养。
3.情感、态度与价值观：培养学生热爱信息技术的情感，增强团队协作意识，激发创新精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握电子贺卡的制作方法和步骤。
2.难点：如何创作出富有创意的图文并茂的电子贺卡。
五. 教学方法1.任务驱动法：以制作电子贺卡的任务为线索，引导学生逐步掌握制作方法。
2.示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3.合作学习法：小组内共同完成任务，互相交流学习。
4.自主学习法：学生独立探索，解决问题。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2.软件准备：电子贺卡制作软件、教学素材等。
3.教室环境：网络畅通，座位分布便于小组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示精美的电子贺卡，引发学生对电子贺卡的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍电子贺卡的基本概念，让学生明白电子贺卡的作用和意义。
3.操练（15分钟）教师演示制作电子贺卡的步骤，学生跟随操作。
在操作过程中，教师引导学生注意图片的选择、文字的输入和排版等细节。
4.巩固（10分钟）学生独立制作电子贺卡，教师巡回指导。
创意电子贺卡制作教案二
教学标题：创意电子贺卡制作教案二教学目标：通过本课程的学习，学生将掌握电子贺卡的制作方法和技巧，认识到电子贺卡的特点和优势，培养创新思维，提高电脑应用和设计水平。
教学重点：电子贺卡的设计与制作教学难点：创意思维的培养教学时间：90分钟教学内容：第一部分：课前导入（5分钟）1.教师出示多种电子贺卡，让学生感受电子贺卡的美好。
同时出示学生自己制作的电子贺卡，让学生分享制作的感受和方法。
2.引导学生对电子贺卡的特点进行思考和探讨。
第二部分：电子贺卡的制作技巧（30分钟）1.介绍电子贺卡的分类和设计原则：风格统一、文字简洁、图片清晰、音效搭配。
2.展示电子贺卡的制作流程，并进行现场演示。
3.针对不同的电子贺卡制作需求，介绍相应的制作工具和技巧。
第三部分：创意思维培养（30分钟）1.对创意思维的概念进行解释和引导学生探讨。
2.进行创意思维活动，如头脑风暴、举例说明等，培养学生的创新思维能力。
3.学生讨论并进行电子贺卡的创意设计，鼓励学生提出自己的创意和想法。
第四部分：电子贺卡的体验与讨论（20分钟）1.让学生分享自己的电子贺卡制作成果，并进行互相欣赏和评价。
2.引导学生探讨电子贺卡与传统贺卡的不同之处，以及电子贺卡的应用场景和优势。
教学方法：讲授、演示、实践、互动、讨论教学手段：多媒体课件、电脑、投影仪教学评价：1.能够正确应用电子贺卡制作工具，制作出符合设计原则和要求的电子贺卡。
2.能够进行头脑风暴和创意思维活动，积极发掘创意和想法。
3.能够进行电子贺卡的分享和讨论，对电子贺卡的特点和优势有一定的认识和了解。
小结：本课程通过电子贺卡制作和创意思维活动，培养了学生的电脑应用和设计能力，增强了学生的创新思维和创意表达能力，同时提升了学生的美感和文化素养。
希望学生在今后的学习和生活中，能够更好地运用所学知识和技能，创造更多的美好和喜悦。
小学信息技术教案制作图文并茂的电子贺卡
小学信息技术教案制作图文并茂的电子贺卡电子贺卡是一种通过互联网传递、展示和分享节日祝福的电子形式的贺卡。
与传统纸质贺卡相比，电子贺卡具有更加便捷、环保、个性化的特点，成为了现代社会人们表达感情的一种新方式。
在小学信息技术教案制作中，通过制作图文并茂的电子贺卡，不仅可以培养学生的创意思维和动手能力，还可以帮助学生掌握一些基本的电子制作技巧和软件操作技能。
以下是详细的教案制作步骤和教学方法。
一、教学目标1.了解电子贺卡的定义、特点和应用。
2.学习使用电子制作软件进行贺卡制作。
3.培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学准备1.电子制作软件：例如PowerPoint、Photoshop等。
2.电脑及相关设备。
三、教学过程第一步：导入新知1.通过引导学生观看图片和介绍，让学生了解电子贺卡的定义和特点。
2.与学生共同探讨电子贺卡的应用场景和优点。
第二步：示范演示1.向学生展示制作电子贺卡的软件界面和基本操作方法。
2.演示如何插入图片、文字、动画效果等元素，让学生了解电子贺卡的制作流程。
第三步：让学生动手制作1.分发电脑，并引导学生打开电子制作软件。
2.给学生提供一些贺卡模板或者主题，并鼓励他们自由发挥创意进行贺卡制作。
3.教师巡视指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。
第四步：合作分享1.让学生互相展示自己制作的电子贺卡。
2.鼓励学生分享制作过程中的收获和创意点子。
第五步：总结讲评1.与学生一起总结制作电子贺卡的基本要点和技巧。
2.让学生回顾自己的贺卡制作过程，分析有待改进的地方。
四、教学评价1.观察学生在制作电子贺卡过程中的表现，包括是否熟练使用制作软件、创意思维能力等方面。
2.收集学生制作的电子贺卡，评价其美观程度、创意程度和技术操作是否熟练等。
五、教学延伸1.引导学生使用其他电子制作软件进行贺卡制作，拓展其技术操作能力。
2.鼓励学生将所制作的电子贺卡发送给自己的亲友或上传到学校的在线平台进行展示，与更多人分享自己的创意作品。
三年级下册信息技术教案-2.1制作图文并茂的电子贺卡｜辽师大版
制作图文并茂的电子贺卡，首先要打开准备好的图形文件，然后选择“文本”工具，用“文本”工具在图形文件上写出合适的文字，最后调整设置，完成制作。
（一）打开“美丽的鲜花”图形文件。
（二）单击工具区的“文本”工具。
（三）在图上要输入文字的位置单击鼠标，出现一个虚线框，框中闪动的光标叫“插入光标”，同时，在选项卡处多了“文本”项，在功能区多了“字体”和“背景”功能。
学生动手打开“美丽的鲜花”图形文件。
教师屏幕广播如何在图片上加上文字，学生仔细观看，认真学习。
（四）对要输入的文字进行设置。
1、在“字体”区，单击【字体】框的下拉按钮，在弹出的字体框中选择文字的字体为【宋体】；2、单击【字号】框的下拉按钮，在弹出的字号框中选择文字的大小为【28】；3、根据自己的需要，选择“加粗”、“倾斜”、“下划线”或“删除线”，对文字相应的设置。
4、在“背景”区单击“透明”样式。
5、选择红色的前景色，作为文字颜色。
（五）在文本框中输入“节日快乐”。
（六）观察所输入文字的效果，在文本框中选中文字，在【文本】项内进行相应的调整。
（七）在空白处单击鼠标，确定完成。
学生自学对要输入的文字进行设置这部分知识，并对文字进行设置。
学生动手输入文字三、成果篮：四、拓展园：双色字1、单击选项卡中的“文本”；2、在字体去选择合适的字体、字号等；3、选择“透明”样式；4、选择不同的颜色作为前景色和背景色；5、在文本框中输入“保护环境：，在空白处单击，确定完成；6、单击“橡皮擦”工具7、按鼠标右键在“保护环境”这几个字的下部分拖动，就形成了双色字小组讨论、归纳、交流。
学生自学双色字，并将其应用到实际操作中去。
教学反思：本节课知识点较为单一，因此讲解起来，很轻松，学生也容易掌握，但需要注意的是在对文本进行设置时，一定要在选定的状态下，一旦单击空白处，完成后，再想调整，就回不去了，所以此处一定要提醒学生。
《制作电子贺卡》教学设计
操作练习：
1、新建Word文档，保存在桌面上，文件名为“**的贺卡”。
生：打开微课“页面的设置”，自主学习怎样设置页面。
操作练习：
2、设置贺卡的页面大小为宽度22厘米，高度15厘米。
3、为贺卡设置一张“背景图片”
学生：不好看。
学生：插入文字。
操作练习：
4、插入艺术字，并设置艺术字格式。
师巡视，做个别辅导。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。
师：大家都做好了吗？
师：开头的时候我们说：“过五关斩六将”，每过一关“斩一将”，那只“斩了几将”？
师：那“第六将”呢？
师：请大家再次保存贺卡。大功告成。
同学们，通过这一节课我们帮助***同学解决了她遇到的问题，同时，大家也学会了运用Word排版来制作图文并茂的贺卡以表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能"图文并茂"、丰富多彩。在课余的时候，同学们别忘了也为你们的爸爸妈妈或者其他的亲朋好友亲手制作一张贺卡，把心中的话，心中的爱勇敢地表达出来。
生：生日。
生1：送我喜欢的礼物。
生2：带我出去玩。
生3：为我办生日party。
……
生：记得。（也可能答：不记得）。
观看视频。
生：愿意。
生：有。
生ห้องสมุดไป่ตู้（齐声）漂亮！
生1、生2、生3：
说出自己觉得漂亮的地方……
生讨论回答（纸张大小、方向不同；图片、艺术字、文本框）
生讨论回答（图片在下方，艺术字、文字在上方）
师：哪位同学来说一说，爸爸妈妈是怎么样为你庆祝生日的呢？
师：看来，爸爸妈妈都很爱你们。那你们记得爸爸妈妈的生日吗？
《制作电子贺卡》教学设计
《制作电子贺卡》教学设计教学目标：1.学生能够了解电子贺卡的概念和用途；2.学生能够掌握制作电子贺卡的基本步骤；3.学生能够灵活运用所学知识，制作个性化的电子贺卡。
教学准备：1.计算机设备和互联网连接；2. 图形设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等；3.电子贺卡模板和素材；教学流程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍电子贺卡的概念和用途，比如节日祝福、庆祝活动等。
2.让学生分享他们在过去收到或发送的电子贺卡的经历。
二、讲解制作电子贺卡的基本步骤（15分钟）1.选择贺卡模板或自行设计贺卡的样式。
2.导入图片或素材到图形设计软件中。
3.添加文本和个性化信息。
4.调整贺卡的布局和颜色，使其更加美观。
5.导出贺卡为图片或其他格式。
6.可选：添加声音或动画效果，提升贺卡的趣味性。
三、实践操作（30分钟）1.让学生在计算机上打开图形设计软件。
2.给每个学生分发电子贺卡模板或可用的素材。
3.引导学生按照步骤制作自己的电子贺卡，可以根据个人爱好和需要进行个性化设计。
4.鼓励学生主动尝试添加声音或动画效果，提升贺卡的创意。
四、展示和分享（15分钟）1.让学生展示他们制作的电子贺卡，并分享设计思路和创意。
2.收集学生的作品，展示在教室或学校的展览空间中，让更多人欣赏。
五、总结与拓展（10分钟）1.总结制作电子贺卡的基本步骤和技巧。
2.讨论电子贺卡与传统纸质贺卡的相似之处和不同之处。
3.提醒学生在发送电子贺卡时，注意适当的文案和表达方式。
六、作业（5分钟）教学评估：1.观察学生在实践操作环节的动手能力和创意思维。
2.收集学生制作的电子贺卡作品，评估其质量和个性化程度。
3.收集学生的反馈和问答情况，了解他们对电子贺卡制作的理解和应用。
拓展延伸：1.可以引导学生学习使用其他图形设计软件或在线平台，来制作更加复杂和精美的电子贺卡。
2. 引导学生学习通过编程语言如HTML、CSS和JavaScript制作交互性贺卡。
三年级下册信息技术教案《2.1制作图文并茂的电子贺卡》辽师大版
三年级下册信息技术教案《2.1制作图文并茂的电子贺卡》辽师大版一. 教材分析本节课选自辽师范大学版三年级下册信息技术教材，内容为制作图文并茂的电子贺卡。
电子贺卡作为一种新兴的卡片形式，既具有传统卡片的祝福意义，又具有现代信息技术特色。
通过本节课的学习，让学生了解电子贺卡的制作方法，培养学生的信息素养和审美能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的了解。
但部分学生对计算机的使用仍存在恐惧心理，操作不够熟练。
此外，学生的审美观念和创意能力各有不同，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电子贺卡的制作方法和步骤，学会使用计算机软件绘制图形、插入文字和图片等。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高学生运用信息技术传递祝福的意识。
四. 教学重难点1.重点：电子贺卡的制作方法和步骤。
2.难点：如何设计出富有创意的电子贺卡，以及图形、文字、图片的编辑和排版技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：以制作电子贺卡的任务为主线，引导学生逐步掌握制作方法。
2.合作学习法：分组进行合作制作，培养学生的团队协作能力。
3.演示法：教师示教，学生跟随操作。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等设备。
2.软件准备：制作电子贺卡所需的计算机软件。
3.素材准备：图片、文字等素材。
4.PPT课件：用于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示各种精美的电子贺卡，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）讲解电子贺卡的制作方法和步骤，包括绘制图形、插入文字和图片等。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作制作，教师巡回指导。
在此过程中，引导学生运用所学知识，发挥创意，设计出富有特色的电子贺卡。
《WORD电子贺卡制作》教学设计
《WORD电子贺卡制作》教学设计一、教学目标1.了解WORD电子贺卡的制作原理和基本操作方法。
2.掌握制作WORD电子贺卡的基本步骤。
3.能够运用WORD软件制作出精美的电子贺卡。
二、教学准备1.教师准备：（1）了解WORD软件的基本操作方法和功能；（2）准备好电脑、投影仪等教学设备；（3）准备好制作WORD电子贺卡的范例图片。
2.学生准备：（1）熟悉基本的WORD软件操作；（2）准备一些创意素材，如图片、文字等。
三、教学过程1.引入教师可以先展示一些精美的WORD电子贺卡范例图片，引起学生的兴趣，并说明本节课的学习内容和目标。
2.讲解WORD电子贺卡的制作原理和操作方法（1）介绍WORD电子贺卡的特点和应用场景。
（2）说明WORD软件中如何插入图片、添加文字、设置背景等操作方法。
3.示范制作WORD电子贺卡（1）演示如何在WORD软件中插入图片，调整大小和位置。
（2）演示如何添加文字，选择字体、颜色和样式。
（3）演示如何设置背景色、边框和效果。
4.学生操作（1）让学生动手操作制作自己的电子贺卡，可以根据自己的创意来设计。
（2）鼓励学生尝试不同的效果和风格，提高创造力和想象力。
5.指导学生互评交流学生完成制作后，可以互相展示自己的电子贺卡作品，并进行评价和交流，分享制作过程中的心得体会。
6.总结教师对本节课的学习内容和重点进行总结和回顾，提醒学生掌握好制作WORD电子贺卡的基本技能和方法。
四、课堂延伸1.学生可以将制作的电子贺卡发送给亲朋好友，感受数字时代的节日祝福方式。
2.学生可以尝试在制作过程中加入动画效果，让电子贺卡更加生动有趣。
五、作业布置布置作业：学生可以根据自己的创意和想法，制作一张独特的WORD 电子贺卡，并在下节课上展示和分享。
六、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生不仅能够掌握WORD电子贺卡的制作方法，还能够培养创造力和想象力，在数字化时代更好地表达节日祝福。
同时，教师需要及时指导学生，鼓励他们尝试不同的效果和风格，激发学生的学习兴趣和创造力。
《制作电子贺卡》教学设计
《制作电子贺卡》教学设计教学目标：1.了解电子贺卡的定义和分类；2.掌握电子贺卡制作的基本方法和步骤；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：1.学生能够了解电子贺卡的定义和分类；2.学生能够掌握电子贺卡制作的基本方法和步骤。
教学难点：1.学生能够培养创造力和动手能力；2.学生能够完成一份精美的电子贺卡。
教学准备：1.计算机及相关软件；2.演示材料：电子贺卡示例、制作步骤。
教学内容和步骤：Step 1：导入介绍电子贺卡的背景，让学生了解电子贺卡的定义和分类。
可以通过展示一些电子贺卡的图片和视频来让学生更好地理解。
Step 2：讲解详细讲解电子贺卡的制作步骤，并通过演示软件的操作来展示具体方法。
1.选择合适的电子贺卡制作软件。
可以使用专业的电子贺卡制作软件，也可以使用普通的图像处理软件。
2.确定电子贺卡的主题和内容。
可以选择节日、生日、婚礼等多种主题，并在贺卡中添加合适的文字和图片。
3.选择适合的模板或布局。
可以使用现有的模板或者自己设计布局，保证贺卡的整体美观和协调。
4.添加合适的图片和文字。
可以通过导入图片文件和输入文字来增添贺卡的内容和个性。
5.添加动画和音效。
可以给电子贺卡添加一些动画效果和音效，增强贺卡的趣味性和吸引力。
6.调整和优化。
制作完成后，仔细检查各个元素的位置、大小、颜色等，保证贺卡的效果和质量。
7.导出和分享。
将制作好的电子贺卡导出为HTML、PDF或视频格式，并分享给亲友。
Step 3：示范展示一份制作精美的电子贺卡，详细解释每一步的操作方法和技巧。
同时鼓励学生提问，并及时回答。
Step 4：分组讨论和实践将学生分成小组，让每个小组根据自己设计的主题和内容制作一张电子贺卡。
要求学生合理分工，团结协作，互相帮助。
同时提供必要的指导和建议。
Step 5：展示和评价每个小组将制作好的贺卡展示给全班，并进行评价和点评。
评价的标准可以包括贺卡的创意、美观度、技术难度等。
Step 6：总结总结电子贺卡的制作过程和要点，并让学生对这次实践活动进行自我评价。
四年级上册综合实践《设计制作“电子贺卡”》教学设计[合集五篇]
![四年级上册综合实践《设计制作“电子贺卡”》教学设计[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/982bf1000622192e453610661ed9ad51f01d5432.png)
四年级上册综合实践《设计制作“电子贺卡”》教学设计[合集五篇]第一篇：四年级上册综合实践《设计制作“电子贺卡”》教学设计第十五课：设计制作“电子贺卡”教学设计思路：谈话导入——基本活动：怎样设计贺卡——设计一个电子贺卡——拓展与延伸：用“画笔”软件制作贺卡——创新活动建议：多彩贺卡送亲朋教学内容：设计制作“电子贺卡”——书57~60页教学目标：1、通过本活动使学生掌握运用画图软件制作电子贺卡的方法。
2、使学生能自己确定目标，设计制作电子贺卡。
3、培养学生进行社会交往的能力。
教学重点：使学生掌握运用画图软件制作电子贺卡的方法。
教学难点：自己确定目标，设计制作电子贺卡教学准备：计算机、背景图片、装饰画等。
教学过程：1、谈话导入：人们在节庆、纪念日等需要表达情谊和祝愿的时候，经常会使用贺卡。
这时如果能用计算机做一个电子贺卡，既简单又方便，那该多好啊！2、基本活动：怎样设计贺卡制作贺卡，首先要明确贺卡是送给谁的。
对象不同，贺卡的内容和表现方式自然也应有所区别。
一般，送给长辈的贺卡，应该表现出礼貌与尊敬；送给同学的贺卡，是要传达理解和友谊；好朋友之间互送贺卡，是要传达理解和友谊。
好朋友之间互送贺卡，因为关系亲密自然也可以随意一些啦！贺卡设计，应依受卡对象不同而各具特色，但都应努力做到创意新颖、图文并茂、简练美观和生动有趣。
设计一个电子贺卡，一般要做好以下几项工作：1）准备需要使用的各种图形文件；2）确定贺卡的大小、形状与背景（颜色、边框、底纹等）；3）插入文字，（包括称呼与贺语），确定好文字的位置、字号、字体、颜色； 4）用图形、花样装饰贺卡。
3、拓展与延伸：用“画笔”软件制作贺卡制作电子贺卡，需要使用计算机和画图软件。
确定贺卡的大小、形状和底色（贺卡的形状、大小，可根据自己的需要而定；一般颜色要鲜艳，边框和底色要协调）——插入文字：书写称呼与贺语——插入图片：将选好的图片黏贴到贺卡上（选择颜色：用工具中的喷枪，在贺卡上喷一些花，作为装饰。
四年级美术上册《电子贺卡》教案、教学设计
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对电子贺卡设计进行评价和优化。
3.结合生活实际，激发学生的创作灵感，培养创新意识。
4.通过实践操作，让学生体验电子贺卡制作的乐趣，提高学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、传递祝福的情感，提高人际交往能力。
（1）设计环节：引导学生关注电子贺卡的主题、色彩、构图等设计要素，培养学生的审美能力。
（2）制作环节：教授学生绘画、剪贴等手法，让他们在实践中掌握制作技巧。
（3）评价环节：鼓励学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的批判性思维。
3.合作学习，共同成长：采用小组合作的形式，让学生在讨论、实践、评价过程中相互学习、相互促进，提高合作能力和创新能力。
1.结合学生的年龄特点和兴趣，激发他们对电子贺卡制作的热情。
2.注重培养学生的动手实践能力，提高他们在制作过程中的技能水平。
3.引导学生开展合作学习，培养团队协作能力和批判性思维。
4.鼓励学生发挥想象，培养创新意识，提高美术创作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：电子贺卡的设计要素、制作方法和软件操作。
7.拓展延伸，学以致用：鼓励学生在课后尝试制作更多电子贺卡，将所学知识运用到实际生活中，传递祝福，增进友谊。
8.教学评价：通过课堂表现、作品展示和课后拓展等方面，全面评价学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组精美的电子贺卡，邀请学生欣赏，并询问他们对这些贺卡的感受。
4.个性化指导，因材施教：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高制作水平。
制作图文并茂的“电子贺卡”教学案例
制作图文并茂的“电子贺卡”教学案例制作图文并茂的“电子贺卡”【教学理念】基础教育课程改革中的一个理念是在学生中倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，这个学习方式落实的前提是教师要改变以往旧的教学模式，为此我设计了这一堂完全体现学生为主体理念的课。
【教材分析】这一节的内容是承接上面学习了文档的建立、编辑和修饰之后进一步学习如何在word 文件中插入各种对象，实践性很强，而且要求学生有一定的上机操作能力。
教材中分别讲述了如何插入图片、艺术字、文本框等内容，大部分内容以会使用为主。
这一节仍以任务驱动的形式进行授课。
通过完成一个任务的过程，介绍如何在word 文件中插入这些对象。
【教材处理】这节课分为贺卡的设计制作和插入“艺术字”两大部分，我在分析了学生现有的计算机操作水平之后，根据课堂教学的需要，将这两部分内容并为一个部分，在制作电子贺卡的过程中穿插了艺术字的教学，大胆地打乱了本节课内容的授课顺序。
最后和同学们一起完成了电子贺卡的制作，同时也使同学们学会了所有的操作。
【教学目标】1、知识目标：能够熟练地在word 文件中插入图片、艺术字、文本框等对象，并进一步掌握以上对象的格式设置。
2、能力目标：了解图文混排技术，会制作简单的由文字、图片、艺术字及其特殊效果组成的电子贺卡。
3、素质目标：利用Word 中的基本操作解决实际问题；培养学生处理信息和自主探索学习的能力。
4、情感目标：①通过感受探索的过程，培养学生的探索精神、创新精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
②通过本节课学习制作电子贺卡，激发学生对老师的敬爱之情。
【教学重难点】1、教学重点：在Word 中插入图片及图片格式的设置方法；艺术字的插入方法及其格式设置。
2、教学难点：在Word 中插入图片；选择适当的图片绕排方式。
【教学对象分析】1、学生的一般特征：初一学生逻辑思维处于优势地位。
主要表现在以下五个方面：（1）他们能按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程来实现解决问题的目的；（2）在复杂的活动前事先有了诸如打算、计谋、计划方案和策略等预计因素；（3）思维成分中形式运算思维已逐步占了优势；（4）能反省和自我调节思维活动的过程，使思路更加清晰、判断更为正确；（5）思维能跳出旧框框。
《新年电子贺卡》教案范文
一、教案基本信息《新年电子贺卡》教案范文课时安排：2课时年级：小学信息技术课程教学目标：1. 让学生了解电子贺卡的概念及其在新年期间的应用。
2. 培养学生运用电子信息技术，自己动手制作新年电子贺卡的能力。
3. 提高学生的新年节日氛围，增进同学之间的友谊。
教学重点：1. 电子贺卡的制作方法。
2. 电子贺卡的美化技巧。
教学难点：1. 插入图片、文字、音效等元素。
2. 调整贺卡布局和色彩搭配。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 新年电子贺卡制作软件或在线制作平台。
3. 教学PPT。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过向学生展示一些精美的新年电子贺卡，激发学生的兴趣，引出本课课题——《新年电子贺卡》。
2. 教学基本概念介绍电子贺卡的概念，以及在新年期间发送电子贺卡的传统和意义。
3. 制作新年电子贺卡1) 教师演示制作过程，讲解制作方法。
2) 学生跟随教师步骤，自主制作新年电子贺卡。
第二课时：1. 复习上节课内容检查学生制作的新年电子贺卡，并对制作过程中遇到的问题进行解答。
2. 贺卡美化技巧讲解与实践1) 教师讲解如何插入图片、文字、音效等元素。
2) 学生实践美化自己的电子贺卡，教师巡回指导。
3. 总结与展示让学生展示自己制作的新年电子贺卡，大家互相欣赏、评价。
4. 课后作业让学生将自己的新年电子贺卡发送给亲朋好友，感受电子贺卡的实用性。
三、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。
关注学生在课堂上的表现，了解他们对电子贺卡制作技术的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。
四、教学评价通过本次课程，评价学生对新年电子贺卡制作技术的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。
鼓励学生发挥创意，提高他们的审美能力和信息技术应用能力。
五、教学延伸在学生掌握新年电子贺卡制作技术的基础上，可以拓展其他节日电子贺卡的制作，如春节、端午节等。
引导学生尝试制作更多类型的电子贺卡，如生日贺卡、祝福贺卡等，提高学生的实践能力。
制作贺卡的教案(10篇)
制作贺卡的教案（10篇）制作贺卡的教案第1篇一、教学设计1、课前准备“用word设计贺卡”是小学四年级一节综合技能应用课，涉及到的基础知识有：文本框、艺术字、图片的插入、背景和版面的设计等。
这些知识均在前面的课程中已经讲解过了，学生对“用word 设计贺卡”也有了一定的基础。
本节课带有研究性学习的性质。
课前，教师引导学生对日常生活中所见的贺卡的构成要素进行了分析和研究，教师设想了在学生设计贺卡时可能出现的问题及解决方法。
2、教学目标知识目标：能够综合运用所学过的word的各种命令。
能力目标：培养学生对所学知识的综合运用能力、创新能力、统筹安排和策划的能力。
情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力，培养学生互帮互助的精神。
3、教学难点矩形和图片的环绕方式的设置。
二、教学过程（一）、创设情境，以情导入师：同学们，今天，老师带来了几张漂亮的贺卡，我们一起欣赏吧。
(课件展示贺卡)师：你们喜欢这些贺卡吗？真高兴老师能给你们带来感受美的快乐。
礼尚往来，你们愿意也送给老师一份这样美的礼物吗？这学期，我们已经学会了使用word软件，word能否帮我们制作出一张漂亮的贺卡呢？（二）、自主探究，提出任务1.分析贺卡的构成元素。
师：怎样制作贺卡呢？在创作它之前，我们必须先认识它。
请认真观察这张贺卡，说说“贺卡由几部分组成？2.归纳制作贺卡的步骤。
师：这些元素你会做吗？老师把它们整理成制作步骤。
（课件展示）（页面设置，设置背景，插入艺术字，插入图片，插入文字。
）3、师：请你看看制作贺卡的步骤，有哪些操作是你觉得有困难的？（请学生上台演示）师：这些操作中暗藏玄机，老师先卖个关子，待会儿我们再一起探讨。
4、了解贺卡的布局。
师：知道了贺卡的制作步骤，我们要怎样做，才能把贺卡设计得合理又漂亮呢？我们先来比较这两张贺卡，说说你觉得哪张做得好，好在哪里？哪张做得不合理？哪里不合理？（课件展示）师：贺卡的设计不是一成不变的，只要掌握设计要领，同学们可以尽情的发挥自己的想象力和创造力，设计出富有个性的，不一样的贺卡。
《运用Word制作电子贺卡》教学设计
《运用 Word 制作电子贺卡》教课方案吴中区藏书中学袁夏珍【教材剖析】在这节课的教课中，采纳“任务驱动教课法”，增添达成近似“任务”的能力，提升自主学习能力，让学生在掌握知识与技术的同时掌握科学的学习方法。
【教课目的】1．知识与能力目标（1）初步掌握 word 中运用图片、艺术字、文本框进行综合办理问题的方法。
（2）锻炼学生的自主研究和综合实践操作的能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评论作品。
（4）经过沟通评论，让学生加强自信心并充足发挥想象力，制作有自己特点的贺卡，并体验成功的快乐。
2．感情态度与价值观（1）在获取用 WORD制作电子贺卡知识的同时，领会在word 中综合文字、图片等的办理成效，促使学生形成优异的审雅观。
（2）使学生对“文字字办理”软件的功能有了更深一步的认识，进一步激发学生的求知欲。
【教课要点与难点】1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的地点关系。
2．插入对象（图片、艺术字、文本框、）的格式（色彩搭配、地点摆放）设置。
【教课过程与方法】经过在文档中插入各样不一样的对象，如图片、艺术字、文本框等，采纳任务驱动和小组合作相联合的方法，感觉学惯用Word软件来制作电子贺卡。
【教课准备】课件、计算机教室（校园网环境）【教课过程】一、引入主题用白板插入媒体功能放入一段圣诞音乐，播放圣诞音乐和圣诞图片衬着圣诞节的氛围。
教师：圣诞节快到了，为了加深同学和朋友之间的友情，我们能够自己制作电子贺卡送给你想送的人！！！二、展现贺卡展现 5 张，大小款式不一的贺卡。
教师发问：1．这些贺卡纸张的大小方向同样吗？2．此刻你能够说出贺卡主要由哪几部分构成的吗？学生回答：能说出贺卡的构成。
背景图片、文字〔艺术字〕、文本框三、教师指导、合作研究，制作电子贺卡请同学按要求自己来达成：第一步：页面的设置第二步：背景新授：第三步：插入图片选择“插入” 菜单下的“图片” 命令。
它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。
《电子贺卡制作》教学设计
《电子贺卡制作——图文混排》教学设计郴州市第一职业中专段石箭教学目标：（一）知识目标：1、掌握插入图片、艺术字、文本框的方法。
2、学会设置图片、艺术字、文本框的格式。
3、熟练运用Word软件进行文档版面设计。
（二）能力目标：了解图文混排技术，会制作简单的由文字、图片、艺术字及其特殊效果组成的电子贺卡。
（三）情感目标：培养学生的个性和审美能力，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。
教学重点：图片、艺术字及文本框的插入和调整。
教学难点：对图片、艺术字格式的设置方法。
教学方法：演示法、任务驱动法、启发式教学法教学准备：课件、范例贺卡（3张）、图片素材文件夹、多媒体教室教学过程：一、创设情境，激发兴趣（5分钟）师：大家知道什么时候是圣诞节吗为了给老师，同学送上我们的祝福，这节课让我们一起来学习如何在Word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。
师：首先，请同学们来欣赏2张利用Word制作的贺卡。
师：如果我能收到像这样图文并茂的贺卡，一定会为你们感到骄傲和自豪的。
刚才我们欣赏了2张贺卡，同学们想知道贺卡是怎么制作的吗今天我们就要看看谁做的贺卡最漂亮。
二、任务驱动，探究新知（15分钟）1、页面设置。
要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。
2、插入图片。
让学生尝试后教师演示并讲解：插入“剪贴画”及其他“图片”的方法。
然后思考：怎样才能使图片变的更漂亮呢设置图片格式。
3、插入艺术字。
参照插入图片的方法学生自行完成。
4、插入文本框。
在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化的版面。
强调：我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。
教师来回巡视，对学生进行个别辅导。
5、美化完善自己的贺卡。
三、任务驱动，自主探究，合作学习（18分钟）给学生提供课前准备的素材，明确本次任务主题：“电子贺卡”的设计，让学生根据任务要求，通过组内合作探究、相互协助的方式来学习图文混排的各种设置。
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《制作图文并茂的“电子贺卡”》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：能够熟练地在word文件中插入图片、艺术字、文本框等对象，并进一步掌握以上对象的格式设置。
2、能力目标：了解图文混排技术，会制作简单的由文字、图片、艺术字及其特殊效果组成的电子贺卡。
3、素质目标：利用Word中的基本操作解决实际问题；培养学生处理信息和自主探索学习的能力。
4、情感目标：
①通过感受探索的过程，培养学生的探索精神、创新精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
②通过本节课学习制作电子贺卡，激发学生对老师的敬爱之情。
【教学重难点】
1、教学重点：在Word中插入图片及图片格式的设置方法；艺术字的插入方法及其格式设置。
2、教学难点：在Word中插入图片；选择适当的图片绕排方式。
【教学对象分析】
1、学生的一般特征：初一学生逻辑思维处于优势地位。
主要表现在以下五个方面：（1）他们能按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程来实现解决问题的目的；（2）在复杂的活动前事先有了诸如打算、计谋、计划方案和策略等预计因素；（3）思维成分中形式运算思维已逐步占了优势；（4）能反省和自我调节思维活动的过程，使思路更加清晰、判断更为正确；（5）思维能跳出旧框框。
同时，他们富于激情，感情丰富，开始重视社会道德规范。
2、学生的学习风格：初一学生喜欢通过“动手”活动进行学习；喜欢多种刺激同时作用的学习；需要经常受到鼓励和安慰；喜欢与同龄学生一起学习。
3、学生的初始能力和教学起点：初一学生已学习过关于在Word中的编辑和“美化”文档。
【教学准备】
一份由教师精心制作的贺卡样例
【教学过程】
一、组织教学
二、导入新课，提出任务：
师：同学们，转眼之间，一年一度的教师节到了，想不想为老师送上你自己最真诚的祝愿呢？
生：想。
师：这节课就让我们一起在Word中制作一张漂亮的电子贺卡送给你最敬爱的老师吧。
（大屏幕投影）展示样例，任务驱动：
师：首先请同学们来欣赏一张利用Word制作的贺卡。
我想如果我能收到这样图文并茂的贺卡，一定会为你们感到骄傲和自豪的。
同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？下面我们就一块开始学习。
• 讲授新课：
第一步：设置纸型及页边距
第二步：输入文字
也就是要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。
这些，我们可以在页面设置当中进行设置。
进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。
这时，同学们千万别忘了，我们还学过对字符进行修饰：我们可以设置字体、字号以及字符的颜色。
（说明：以上两个步骤所包含的两个操作采用“教师提示，学生自主完成”的方法进行。
因为这两个操作在前面的学习过程中已经学习过，教师可通过蓝剑多媒体网络教室广播软件进行必要的监控辅导）
师：[提问]可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？
生：[回答]不好看。
师：[导入]我们刚才欣赏的贺卡样例是因为插入了图片，图文并茂才变得精彩的。
可是如何插入图片呢？这就是我们今天要学习的重点内容之一。
第三步：插入图片
选择“插入”菜单下的“图片”命令。
它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。
这些都可以作为插入图片的来源。
老师来示范怎样插入剪贴画。
单击“剪贴画”，就会出现一个“插入剪贴画”的窗口，其间罗列了51类剪贴画，单击选择“运输”，显示区内出现“运输中的剪辑”，选中“划船”图片，然后单击出现的“插入剪辑”按钮，文档中插入点处就会出现所选中的剪贴画，关闭“插入剪贴画”对话框，完成剪贴画的插入。
（说明：这一过程讲授、演示、练习相结合。
教师讲解完毕后，由学生自己上机操作练习。
教师巡回指导，纠错答疑，发现好的要及时表扬。
）
可是这时的图片尺寸大小以及位置可能不太符合我们的要求，如何对插入的图片进行进一步的设置，下面进行：
第四步：设置图片格式
提出明确的要求：给所选图片设置合适的大小及位置，并将图片衬于文字下方。
师：根据“先选中，后操作”的原则，请同学们分组讨论，找出设置图片格式的几种方法，最后小组选出代表，在教师机上演示，说明操作步骤。
最后由教师作总结发言：
师：同学们刚才总结得很好，这充分说明了团结协作、互相交流、讨论是提高计算机操作水平的很好的方法。
下面我对刚才的问题总结如下：
我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。
现在我们要把调整好大小的图片放到一个合适的位置上：单击图片，把鼠标指针放到图片上，使指针变为十字形箭头，按住左键拖动鼠标，图片随之移动，到了目的地后松开左键，就移动图片到了所需位置。
设置图片格式的方法很多，归纳如下：
方法一：选中要设置的图片，执行“格式”、“图片”，调出“设置图片格式”对话框。
方法二：在选中的图片上方点右键，单击“设置图片格式”选项。
方法三：在选中的图片上方点右键，单击“显示…图片'工具栏”选项，
（说明：对这两步采取这种学习方法的原因是，一方面可以让同学们体会到计算机操作方法的多样性和灵活性，另一方面可以让同学们体会到自主学习，获得成功的快乐，同时也可以培养他们的合作探究的精神。
）
第五步：插入文本框
（说明：这一步比较简单，先由教师向学生讲清文本框的含义、分类和作用，而后稍作提示，由学生自主完成输入“乘风破浪”文字的操作。
）
师：至此，一张向老师传递祝福的电子贺卡就初具规模了，老师也为你们的成功感到自豪和骄傲。
可是，请同学们仔细考虑一下，我们现在做出的来的这张贺卡和我给大家展示的贺卡样例有不一样的地方吗？能说一下吗？
生：船帆上的“乘风破浪”文字的形式不一样。
（说明：通过以上的简单的启发引导，自然地引出最后一个学习的问题：插入“艺术字”。
）第六步：插入“艺术字”
师：可能同学们已经注意到了，在我们学习插入图片的时候，在“插入”、“图片”中，有一个选项“艺术字”。
（边讲解边演示）
• 插入艺术字
选择“插入”菜单，鼠标移至“图片”菜单项，在其下级子菜单项中单击“艺术字”，出现艺术字库对话框，选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮出现编辑艺术字文字对话框，输入要作为艺术字的内容，确定后可插入艺术字。
• 用艺术字工具栏编辑艺术字
介绍艺术字工具栏的各项功能
设置文字环绕方式，并观看几种不同环绕方式的效果
• 调整艺术字的位置和大小
介绍艺术字四周八个控点的作用
• 使用快捷菜单设置艺术字格式
选定一个对象后，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“设置艺术字格式”菜单项，也可以修改艺术字的格式。
师：请同学们将“乘风破浪”四个字，以艺术字的形式插入到图片当中去。
（说明：让学生自行设置，老师巡回指导，纠错答疑。
最后教师通过多媒体教室将完成得出色的同学的成果向全体同学展示、评析，让学生体验成功的乐趣。
）
最后，由师生一起对本节课作总结回顾：
师：请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？
生：插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式、插入艺术字等。
同学们，今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂。
实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的班报、电子报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。
希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。
别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过教师节的时候送给自己最敬爱的老师，送上自己最美好的祝愿。