《南极,一片净土》导学案(新部编)

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________

xx市实验学校

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《南极，一片净土》导学案

朝阳小学雷素琼

教学目标：

1．掌握生字：洲、豪、属、企、摄、扰、塑等。

2．引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3．指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

教学重难点：

了解人们为保护南极这块净土所做的努力，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

教学时数：1

教具准备：课件

教学过程：

一、导入：

师：同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里气温非常底，有许多神奇的自然现象，生活着企鹅、海豹、海狮、蓝鲸等许多可爱的动物。你们知道这个神秘的地方叫什么名字吗？

生：自由说。师：对，同学们真聪明！现在让我们跟随作者一起走进南极，感受大自然的魅力吧！请大家齐读课题《28.南极，一片净土》。（课件1）

2、学习目标：（课件2）

（1）学习生字新词；

（2）理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境；

（3）探讨人们做法。

二、自学

1．师：请同学们打开课本第126 页,听朗读录音，边听边勾出文中的生字新词，并标出自然段序号。

2．自己拼读生字

3．检查认读情况：生字新词（课件3）南美洲自豪属于苔藓拍摄企鹅惊扰悠然自得无限感慨塑料袋不顾执意海豹开火车拼读，全班一起拼读，去拼音齐读。

三、群学（小组合作学习）

（一）整体感知

1、出示南极美图（课件4--10）

现在我们一起来分享搜集到的有关南极的图片，请大家比较、思考：南极的

环境怎样？能不能用课题中的一个词来形容你所看到的景象？

2.学生回答。（教师相机引出“净土”这个词）

3•师小结：是呀！南极是一片净土，是“没有受到污染的，纯净的一方水土” o 那么人们是怎样保护这一片净土的呢？请大家自由地朗读课文，想一想：（二）探讨人们做法：（课件11--14）

根据下面问题，画出相关的句子，并在旁边写上自己的体会。

1.课文的主要内容是什么？

我们十天的南极考察结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。表达了作者愿南极永远是一片净土的思想感情。（点拔：找课文第一自然段和最后一自然段的重点句子）

2.为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？

我们：告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。

船长：考察期间，每次登陆之前，船长反复提醒：不要捡石头、不要挑逗企鹅、不要踩坏苔藓，否则不许上船。（船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。）科学家：旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。

卡地亚：为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。（卡地亚小姐保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。）

3.大家为什么要这么做？

因为人们都有一个共识：南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一

木。保护南极生态环境已经成为人们的自觉行为，人们希望南极永远是一片净土，是一个纯净的童话世界。（全班齐读人们的共识）

以上教学程序为：

（1）学生小组讨论；

（2）学生小组代表发言；

（3）师生点评。

教师板书：

不动一石一水，一草一木

净土不惊扰动物们的生活

执意追赶塑料袋

4.教师小结：是呀！因为南极是属于全人类的，所以每一个到南极的人都应该自觉保护南极的生态环境，只有这样，南极才会永远是一片净土！

（三）齐读全文，升华情感。让我们再来读读这篇文章，再次的体会一下人

们的善举！

四、拓展

孩子们，你想让哪里成为一片净土？你打算做些什么？小组间交流，准备发言。（课件15）

五、巩固练习（完成学案作业）

板书设计

南极，一片净土

不动一石一水一草一木净土不惊扰动物们的生活执意追赶塑料袋