如何提高初中思想政治课教学质量

浅谈如何提高初中思想政治课教学质量
思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综
合性的必修课程，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不尽人意等现象。

如何提高思想政治课教学质量，是我们每位政治教师都在苦苦思考和探索的问题。

下面结合本人多年的教学实践，从三个方面来谈谈自己的看法。

一、教师要努力提高自身的素质和教学能力
“打铁先要自身硬”。

要提高教学质量，首先教师要努力提高自身素质和专业水平，教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。

这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

要提高自身素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

（一）坚持学习，与时俱进，不断提高自己的专业知识。

随着改革的深化、发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

（二）勇于实践，不断提高自己的业务能力。

教师不仅要有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，开拓新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律，有效地推行素质教育，
才能适应现代教育发展的要求，更好地服务于学生，以提高教育教学质量。

（三）为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。

正人先正己，教师必须要用“三个代表”、“科学发展观”武装自己，以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止引导、带动学生修心立品。

二、做到理论知识与生活实践相结合
要使思想政治这门学科克服空洞乏味的说教，教师的教学就要贴近生活，用生活来解读课本，让生活的知识库与学生的知识库交融，实现课本与生活的对话，从而使学习充满生活与生命的气息。

教师要敢于突破课本课堂的束缚，不仅要指导学生学好教材，还要鼓励学生多读课外书籍，多了解社会生活实际，努力拓展学生的知识面。

（一）培养学生学习政治的兴趣是提高政治课教学质量的关键
兴趣是最好的老师”。

兴趣是人对某项活动产生的心理上的爱好和追求，是推动该项活动顺利进行的内部动机。

作为教师，我们要深入挖掘教材，以学生较为关心、乐于谈论的热点时政为切入点，引发学生的学习兴趣，以疑促思，点燃学生学习、思维的火花，才能使学生深入细致、扎实准确地理解教材知识点。

在教学过程中既要体现思想教育性和知识性，又要有能吸引学生的趣味性，使学生学得生动活泼，寓教育性和知识性于趣味性之中。

就要努力提高自身的创造性品质，不因循守旧、安于现状；不随波逐流、人云亦云；不唯书唯上，迷信权威。

用创造性的思维品质，独到性的见解，不走老路而另辟蹊径的思维方式和过程，努力开拓
解决问题的新方法和新途径，创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育教学情景中培养具有创新能力的新人。

（二）教师要转变观念，以“学生发展为本”为原则，树立师生平等的思想，注意与学生进行情感交流，创造一种平等、尊重、和谐的师生关系，把学生当作积极主动的求知者。

教师不仅要真诚地亲近学生，深入地了解学生，平等地对待学生，还要学会赞赏每一位学生。

此外，还要营造民主、互动、活泼的课堂氛围。

在课堂上，教师要给学生足够的展示自己才华、表现自己思想情感的机会，鼓励学生“标新立异”，引导学生大胆发表自己的见解，真正实现“以学生为主体”的新型课堂秩序，最大限度地调动学生全力探究政治知识、学习政治知识，使其把所学的政治知识应用到现实中去。

三、要适当利用多媒体等现代教育教学手段进行教学
多媒体的运用是教育现代化手段的标志，改革了传统的教学模式，让学生的学习更加灵活，生动，形象。

以往的教学是对书本知识理论的说教，让本来就抽象的思想政治课听起来更是“味同嚼蜡”。

而多媒体的运用为教学提供了广阔的空间，满足了学生的学习需求。

可以说，运用多媒体技术和政治学科的整合是教学发展的必然趋势。

多媒体的教学表现形式是对传统教学的突破，将教材内容通过图画、声音、视频、文字等多种功能集中加以展现，调动了学生的感官认知，刺激了听觉和视觉神经，给予学生强大的视听感受，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

一副投影、一段讲解、
一段录像，都能不由自主地引起学生的注意，随着教学的深入，学生由无意注意转为有意注意，吸引学生探究思考，提高学生的自主学习能力；多媒体让学习变得立体、直观，学生能具体感性地理解教材内容，为学生从感性思维到抽象思维之间架设了一座桥梁，便于学生的记忆和理解，符合初中生的认知规律。

尤其是对于难点和重点知识，改变了教师的抽象讲解，降低了学习的难度；教师利用计算机多媒体的网络资源，可以查找相关的教学资料，补充课本资源的局限性，开阔学生的视野，拓宽思维；教师课堂上使用多媒体，能节省部分板书的时间，把节省下来的时间用于重点知识的讲解，师生之间的互动，从而提高课堂的教学效率。

值得注意的是：教师在制作多媒体课件时，要准确把握教材内容，做到准确到位，力求精益求精，所使用的材料和内容要符合新课程标准的要求。

另外，多媒体课件的制作还要与具体的教学内容相一致，明确要让学生掌握哪些知识点，突出重点和难点，主次分明，要能起到画龙点睛的作用。

总之，提高初中政治课教学质量，教师首先要从自身做起，努力提高自己的素质和教学能力，把理论知识与生活实践相结合，适当地利用多媒体等现代教学手段，优化教学过程，让学生科学、愉快地进行学习。

“教无定法，贵在得法”，只有不断地进行探索，根据每节课教学内容的特点和学生实际认知水平的高低，从众多教学方法中选择最佳的一种进行教学，才能达到提高政治课教学效率的目标，从而提高政治课教育教学的质量。

参考文献：
[1]《教育艺术》2012年第18期
[2]《学周报》2011年第23期
[3]《中学教学参考》2010年21期。