过零丁洋[PPT课件白板课件思维导图知识点]统编部编初二八年级语文
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过零丁洋
____文天祥
永济虞乡初中
黄仙鹤
学习目标
1朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。 2理解、赏析诗歌精炼概括的语言。 3感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱
国情感。
作者介绍
文天祥（1236——1283）南 宋大臣、文学家。字履善，一字 宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江 西吉安）人，1276年任右丞相， 出使元军议和，被扣留。后于镇 江脱险，流亡至通州（今江苏南 通），由海路南下，至福建与张 世杰、陆秀夫等坚持抗元。代表 诗作有《正气歌》《过零丁洋》， 遗著有《文山先生合集》。
写作背景
1277年，文天祥等进兵江西， 收复了几个县城，使抗元形势大 为好转。但是不久为元军所败， 退入广东坚持抵抗。1278年文天 祥在五坡岭（今广东海丰北）被 俘。元将原将叫他写信招张世杰 投降，他坚持拒绝。书《过零丁 洋》诗以明志。
一、生字
廖（ ） 落（ ） 絮（ ） 惶（ ）
二、词语
韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵
古诗释
意
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
自幼研读经书,通过科举考试被朝廷选拔出仕做官.抗 元频繁抗元斗争中度过了整整四年.
解 自己由科甲出身。
释
干戈寥落：意为冷遭逢:遭遇,指受到朝廷的选拔。 起一经：指清，稀稀落落，指兵力单薄。
四周星：四周年。
首联写了个人和国家哪两件大事? 作者在21岁时依靠精通儒家经典 而出仕做官.在国家危急的时局中, 起兵抗元.
不屈不挠
无怨无悔
课文 释意
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮沉漂泊无根， 时起时沉
解 风飘絮：形容局势如狂风中飘散的浮萍，时起时沉。 身世：个人的遭遇、经历。
释
颔联用了什么修辞手法?两句有何联系?
运用了比喻的修辞手法.“风飘絮”形容国势如 柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如 暴雨中的浮萍,时起时沉.国家山河支离破碎,局势 危急,各人命运也动荡不安,国家命运和个人命运 紧密相连,历经艰辛危苦.
人生自古谁无死， 双 留取丹心照汗青。 尾联
关
自己走上仕途， 国家危亡，勤政抗元。
国家分裂，命运艰 辛，
形势险恶，境况 危机
慷慨正义，舍生 取义。直抒胸意。
各 人
抒发了作者以身 殉国的浩然正气， 充分体现他的民 族气节。
国 家
课外拓展
你能列举出如文天祥一样具有“留取丹心照汗青”的事例吗？ 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。 苏武执汉节牧羊十九年。 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风坡亭。 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。 刘胡兰在敌人的铡刀下慷慨就义。
起一经
丹心 干戈 汗青 四周星 遭逢
廖落
ห้องสมุดไป่ตู้三、名言名句
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
过零丁洋
Liáo lùo
辛苦／遭逢／起／一经，干戈／廖落／四／周星。 山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。 惶恐／滩头／说／惶恐，零丁／洋里／叹／零丁。 人生／自古／谁／无死，留取／丹心／照／汗青。
Huáng
运用双关
书写感受
自古以来没有人能不死， 死后留下这颗精忠报国的心光照史册。
人生自古谁无死，留取丹心照汗
丹心：红心，忠心。
解 汗青：史册。古代在竹简上记事，制作竹简时，水分冒出如汗水，所以 称竹简为汗青。
释
尾联是千古名句，抒发了作者怎样的思 想感情？
直抒胸意，抒发了作者以身殉国的浩然正气，充
分体现了他的民族气节。
谈谈你对尾联的理解？
人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照 千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了“富 贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈。”的崇高民族气节。
慷慨正义
舍生取义
感知诗的主题
比 辛苦遭逢起一经， 喻 干戈寥落四周星。 首联
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 颔联
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 颈联
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
借用比喻
忧国优民
课文释意
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
惶恐滩头的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷敌营可 叹我孤苦零丁。
解 释
惶恐滩：在今江西万安，因急流险恶，所以叫惶恐滩。文天祥兵败后曾
从惶恐
滩退往福建汀州。
零丁：孤苦无依的样子。
颈联一句好在哪里?
本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重 复,地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和零丁洋两个 地名,写出了形势的险恶和境况的危苦.上句追忆当年 兵败福建时忧念国家的心情,下句写目前不幸被浮的 孤独处境.上下两句对仗工整,朗朗上口,尽显悲怆沉郁 之感。
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过零丁洋
____文天祥
永济虞乡初中
黄仙鹤
学习目标
1朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。 2理解、赏析诗歌精炼概括的语言。 3感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱
国情感。
作者介绍
文天祥（1236——1283）南 宋大臣、文学家。字履善，一字 宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江 西吉安）人，1276年任右丞相， 出使元军议和，被扣留。后于镇 江脱险，流亡至通州（今江苏南 通），由海路南下，至福建与张 世杰、陆秀夫等坚持抗元。代表 诗作有《正气歌》《过零丁洋》， 遗著有《文山先生合集》。
写作背景
1277年，文天祥等进兵江西， 收复了几个县城，使抗元形势大 为好转。但是不久为元军所败， 退入广东坚持抵抗。1278年文天 祥在五坡岭（今广东海丰北）被 俘。元将原将叫他写信招张世杰 投降，他坚持拒绝。书《过零丁 洋》诗以明志。
一、生字
廖（ ） 落（ ） 絮（ ） 惶（ ）
二、词语
韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵
古诗释
意
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
自幼研读经书,通过科举考试被朝廷选拔出仕做官.抗 元频繁抗元斗争中度过了整整四年.
解 自己由科甲出身。
释
干戈寥落：意为冷遭逢:遭遇,指受到朝廷的选拔。 起一经：指清，稀稀落落，指兵力单薄。
四周星：四周年。
首联写了个人和国家哪两件大事? 作者在21岁时依靠精通儒家经典 而出仕做官.在国家危急的时局中, 起兵抗元.
不屈不挠
无怨无悔
课文 释意
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮沉漂泊无根， 时起时沉
解 风飘絮：形容局势如狂风中飘散的浮萍，时起时沉。 身世：个人的遭遇、经历。
释
颔联用了什么修辞手法?两句有何联系?
运用了比喻的修辞手法.“风飘絮”形容国势如 柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如 暴雨中的浮萍,时起时沉.国家山河支离破碎,局势 危急,各人命运也动荡不安,国家命运和个人命运 紧密相连,历经艰辛危苦.
人生自古谁无死， 双 留取丹心照汗青。 尾联
关
自己走上仕途， 国家危亡，勤政抗元。
国家分裂，命运艰 辛，
形势险恶，境况 危机
慷慨正义，舍生 取义。直抒胸意。
各 人
抒发了作者以身 殉国的浩然正气， 充分体现他的民 族气节。
国 家
课外拓展
你能列举出如文天祥一样具有“留取丹心照汗青”的事例吗？ 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。 苏武执汉节牧羊十九年。 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风坡亭。 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。 刘胡兰在敌人的铡刀下慷慨就义。
起一经
丹心 干戈 汗青 四周星 遭逢
廖落
ห้องสมุดไป่ตู้三、名言名句
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
过零丁洋
Liáo lùo
辛苦／遭逢／起／一经，干戈／廖落／四／周星。 山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。 惶恐／滩头／说／惶恐，零丁／洋里／叹／零丁。 人生／自古／谁／无死，留取／丹心／照／汗青。
Huáng
运用双关
书写感受
自古以来没有人能不死， 死后留下这颗精忠报国的心光照史册。
人生自古谁无死，留取丹心照汗
丹心：红心，忠心。
解 汗青：史册。古代在竹简上记事，制作竹简时，水分冒出如汗水，所以 称竹简为汗青。
释
尾联是千古名句，抒发了作者怎样的思 想感情？
直抒胸意，抒发了作者以身殉国的浩然正气，充
分体现了他的民族气节。
谈谈你对尾联的理解？
人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照 千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了“富 贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈。”的崇高民族气节。
慷慨正义
舍生取义
感知诗的主题
比 辛苦遭逢起一经， 喻 干戈寥落四周星。 首联
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 颔联
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 颈联
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
借用比喻
忧国优民
课文释意
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
惶恐滩头的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷敌营可 叹我孤苦零丁。
解 释
惶恐滩：在今江西万安，因急流险恶，所以叫惶恐滩。文天祥兵败后曾
从惶恐
滩退往福建汀州。
零丁：孤苦无依的样子。
颈联一句好在哪里?
本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重 复,地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和零丁洋两个 地名,写出了形势的险恶和境况的危苦.上句追忆当年 兵败福建时忧念国家的心情,下句写目前不幸被浮的 孤独处境.上下两句对仗工整,朗朗上口,尽显悲怆沉郁 之感。