语文讲座心得体会-精选范文
语文讲座心得体会范文
近日，我有幸参加了一场关于语文教育的讲座，主讲人是我国著名语文教育家李教授。
讲座内容丰富，深入浅出，让我受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，李教授在讲座中强调了语文教育的重要性。
他指出，语文是工具，更是文化的载体。
一个国家、一个民族的繁荣昌盛，离不开优秀文化的传承。
而语文教育正是培养民族精神、传承文化的重要途径。
作为新时代的青年，我们更应该重视语文学习，提高自身的人文素养。
其次，李教授对当前语文教育存在的问题进行了剖析。
他认为，当前语文教育存在重知识轻能力、重技巧轻情感、重应试轻素质等问题。
这些问题导致了学生在语文学习上存在诸多困扰，如阅读理解能力差、写作能力不足等。
针对这些问题，李教授提出了自己的见解。
一是要重视阅读。
阅读是语文学习的基石，只有广泛阅读，才能拓宽视野，提高语文素养。
李教授建议，我们要多读书、读好书，尤其是经典名著，这样既能丰富我们的知识储备，又能陶冶我们的情操。
二是要注重写作。
写作是语文学习的另一重要环节，它能锻炼我们的思维能力、表达能力。
李教授指出，写作要注重真情实感，避免空洞无物。
同时，我们要学会运用多种表达方式，使文章生动有趣。
三是要关注学生个性发展。
每个学生都有自己的特点和优势，语文教育要尊重学生的个性，因材施教。
李教授认为，我们要关注学生的兴趣爱好，引导他们根据自己的特长选择适合自己的学习方式。
四是加强语文实践活动。
语文学习不能仅仅停留在书本上，我们要通过参加各种语文实践活动，如演讲、辩论、写作比赛等，提高自己的语文应用能力。
五是重视家庭教育。
家庭教育在语文教育中起着至关重要的作用。
李教授建议，家长要关注孩子的语文学习，与学校共同营造良好的学习氛围。
最后，李教授还分享了他在语文教育方面的实践经验。
他提倡“以学生为本”的教育理念，关注学生的成长，尊重学生的个性，使学生在轻松愉快的环境中学习语文。
通过这次讲座，我深刻认识到语文教育的重要性，以及自己在语文学习上存在的不足。
语文学习讲座心得体会5篇
语文学习讲座心得体会5篇语文学习讲座心得体会篇1朱永新老师说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
”用心的前提是什么?是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。
从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点：1、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。
书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。
这就是教师的人格力量。
那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。
先说“德”。
任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。
作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”。
只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。
那么，教师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去。
“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。
只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。
其次，要对教育事业有深刻的理解。
教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。
俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。
语文讲座的心得体会7篇
语文讲座的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教育讲座心得体会（精选5篇）
语文教育讲座心得体会语文教育讲座心得体会（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的语文教育讲座心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教育讲座心得体会17月14、15日，我参加了在昌乐二中召开的全县语文教师培训会。
会上，听取了四位教师的报告，他们分别是XX区幸福街的王安存，寿光圣城街道西关的张丽，我的同事张秀红，XX市实小的张云杰。
虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。
下面是我的点滴体会：一、要正确面对工作中的挫折。
张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。
张云杰老师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。
”这句话，给了我很大的启迪。
人的一生中，挫折和失意是难免的。
在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。
如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。
这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。
二、语文教学要返璞归真。
现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，教师辛苦，学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成“课内损失课外补，老师学生都辛苦”的现象。
这是因为教师在教学中背离了语文教学的宗旨。
所以，张云杰提出：“语文教学要返璞归真，要回归本位。
”“要教学生一生有用的语文。
语文期末讲座心得体会范文
时光荏苒，转眼间一个学期的语文学习即将结束。
在这个收获的季节里，我有幸参加了学校举办的语文期末讲座，聆听了几位资深语文教师的精彩讲解。
这次讲座不仅让我对语文学习的理解有了新的提升，也让我对未来的语文教学有了更加明确的方向。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
一、讲座主题的深刻性本次讲座的主题是“语文教学的现状与未来”。
讲座伊始，主讲教师就对我国语文教学的现状进行了深入剖析，从基础教育阶段到高等教育阶段，全面分析了当前语文教学中存在的问题。
这不仅让我对语文教学有了更全面的认识，也让我对未来的语文教学充满了期待。
二、教学方法的有效性在讲座中，主讲教师分享了多种有效的语文教学方法。
以下是我印象最为深刻的几种：1. 情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
例如，在教学《红楼梦》时，教师可以组织学生扮演不同角色，模拟小说中的场景，让学生在角色扮演中体会人物性格，感受作品魅力。
2. 合作学习法：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，互相启发，共同提高。
例如，在教学《背影》时，教师可以引导学生分组讨论，分析文章的主题、人物形象等，让学生在合作中学会思考、表达。
3. 读写结合法：注重阅读与写作的结合，提高学生的语文综合素养。
例如，在教学《荷塘月色》时，教师可以引导学生进行仿写，让学生在模仿中学习，提高写作水平。
4. 技能训练法：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的训练，提高学生的语文技能。
例如，在教学作文时，教师可以针对学生的写作问题，进行针对性的指导，帮助学生提高作文水平。
三、教育观念的更新讲座中，主讲教师强调了教育观念的更新对于语文教学的重要性。
以下是我认为需要更新的几个方面：1. 从“教”到“学”：传统的语文教学以教师为主导，学生被动接受。
而现代教育观念要求教师转变角色，成为学生学习的引导者、合作者，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
2. 从“知识”到“素养”：传统的语文教学注重知识的传授，而现代教育观念强调培养学生的语文素养，包括语言表达、思维能力、审美情趣等方面。
语文教研组活动讲座心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日举办了一次主题为“提升语文教学质量，打造高效课堂”的讲座活动。
本次活动邀请了著名语文教育专家担任主讲，吸引了众多语文教师参加。
通过这次活动，我收获颇丰，以下是我对本次讲座的心得体会。
二、讲座内容1. 语文教学的重要性讲座首先强调了语文教学在学生全面发展中的重要作用。
语文作为一门基础学科，不仅关系到学生的语言表达、思维能力和文化素养，还关系到国家语言文字的传承和发展。
因此，语文教师肩负着培养一代又一代有文化、有道德、有才华的社会主义建设者和接班人的重任。
2. 语文教学的理念专家在讲座中提出了“以人为本，以学生为中心”的语文教学理念。
这一理念要求教师在教学中关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还要注重培养学生的思维品质，提高学生的语文素养。
3. 语文教学的方法讲座详细介绍了多种语文教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等。
这些方法旨在提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
此外，专家还强调了教师在教学过程中要注重学生的情感体验，关注学生的心理健康。
4. 语文教学评价讲座指出，语文教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。
过程性评价主要关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等；结果性评价则关注学生的学习成果，如考试成绩、作品展示等。
教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学评价标准，全面评价学生的学习成果。
三、心得体会1. 深刻认识到语文教学的重要性通过本次讲座，我深刻认识到语文教学在学生全面发展中的重要作用。
作为一名语文教师，我要时刻牢记自己的使命，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2. 丰富了语文教学理念和方法讲座中提到的“以人为本，以学生为中心”的语文教学理念以及多种语文教学方法，为我今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。
语文作文讲座听后心得体会
语文作文讲座听后心得体会《语文作文讲座听后心得体会》篇一《原来作文可以这样写》去听这个语文作文讲座之前，我对写作文就像面对一个难缠的敌人，完全没辙。
每次老师布置作文，我都抓耳挠腮，那感觉就像脑袋里装满了糨糊。
讲座一开始，那老师就特别接地气。
他没有上来就讲那些高大上的理论，而是问我们平常写作文觉得最难的是啥。
有人说没东西可写，有人说老是写流水账。
这说的不就是我吗？我心里默默点头。
然后呢，他就讲了一个他自己小时候的事儿。
他说他小时候住在农村，家里有个小院子。
有一年夏天，那院子里的葡萄架下可热闹了。
有一窝小蚂蚁在搬家，他就蹲在那儿看了整整一个下午。
小蚂蚁们排着队，有的拖着比自己身体还大的食物残渣，忙忙碌碌的。
他看得入迷，脖子酸了，腿麻了都没发觉。
结果到了晚上，他要写作文的时候，这一下午看蚂蚁搬家的事儿就全进了作文里。
他说呢，生活里到处都是可写的事儿，只要你仔细去看仔细去感受。
我一听就有点开窍了。
我想起前几天在小区里看到一只流浪猫。
那猫可机灵了，在垃圾桶旁边翻东西。
它的毛有点脏兮兮的，但是眼睛特别亮。
我就好奇地跟着它看，它沿着墙根儿走，一会儿又跳到一辆废旧的自行车上。
每一个动作都小心翼翼的，像是在自己的小世界里冒险。
我当时就觉得特别有意思，可我怎么就没想到能写到作文里呢？嘿，这lectures（讲座）听下来，我好像发现了作文的新大陆。
写作文不再是没米下锅的事儿，生活就是一个大粮仓，就看我会不会去发现里面的粮食啦。
篇二《作文的趣味变身法》听完那个讲座，我继续坐在那儿琢磨。
那老师又接着讲了怎么把普通的事儿写得有趣。
这可真是个大难题，我写的那些事儿啊，就像咸鱼干一样干巴巴的没味道。
老师就拿那水煮鱼来打比方。
他说一条鱼直接端上桌，肯定没人爱吃。
得把它切成片儿，用各种调料腌，再下到锅里煮出香味儿，这才是一道美食。
作文也一样。
举个例子，他说他上学的时候写跑步比赛。
要是直接写谁第一谁最后，那多无聊啊。
他就描写自己站在起跑线上的时候，心里那个紧张，大腿都有点发软。
语文教学讲座心得体会
作为一名语文教师，我深知自己肩负着传承中华民族优秀文化、培养青少年一代的重要使命。
近期，我有幸参加了一场关于语文教学的讲座，收获颇丰。
在此，我想结合讲座内容，谈谈自己的心得体会。
一、讲座内容概述本次讲座由我国著名语文教育家、博士生导师张教授主讲。
张教授从以下几个方面对语文教学进行了深入剖析：1. 语文教学的目标与任务张教授指出，语文教学的目标是培养学生的语文素养，包括语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和人文精神。
具体任务包括：传授语文知识、培养语文能力、提高语文素养、传承中华民族优秀文化。
2. 语文教学的方法与策略张教授认为，语文教学应遵循以下原则：（1）以学生为主体，激发学生学习兴趣；（2）注重实践，培养学生的语文能力；（3）关注个体差异，实施分层教学；（4）加强师生互动，营造良好教学氛围。
针对这些原则，张教授提出了以下具体方法与策略：（1）激发兴趣，导入新课；（2）引导思考，启发学生自主探究；（3）注重朗读，培养语感；（4）关注细节，提高鉴赏能力；（5）拓展延伸，提升文化素养。
3. 语文教学的评价与反思张教授强调，语文教学评价应注重过程与结果相结合，关注学生个体差异。
同时，教师应不断反思自己的教学行为，以提高教学质量。
二、心得体会1. 深刻认识语文教学的重要性通过讲座，我更加深刻地认识到语文教学在培养学生综合素质、传承中华民族优秀文化方面的重要作用。
作为一名语文教师，我将以更加饱满的热情投入到教学工作中，为学生的全面发展贡献力量。
2. 明确教学目标，落实教学任务讲座使我明确了语文教学的目标与任务，即培养学生的语文素养。
在今后的教学中，我将紧紧围绕这一目标，努力落实各项教学任务，不断提高学生的语文能力。
3. 优化教学方法，提高教学质量讲座中提到的各种教学方法与策略，为我提供了丰富的教学思路。
在今后的教学中，我将结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学质量。
4. 加强自身修养，提升教学水平张教授强调，教师自身修养是提高教学质量的关键。
听语文讲座心得体会5篇
听语文讲座心得体会5篇语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
下面是小编带来的有关听语文讲座心得体会，希望大家喜欢#听语文讲座心得体会1#一、注意聆听孩子关于他自己的事家长关心孩子，不仅用眼“看”，而且要用耳“听”。
“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事，作为家长要帮助她消化理解害怕、生气、不开心等带来的情绪，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。
正确引导孩子对于父母来说是很关键的。
二、善用表扬和鼓励北北在上幼儿园之前，在家平时由老人照顾，有点小女孩爱哭的习惯，喜欢表扬，讨厌批评。
当出现问题时，家长要先反思并多与其他妈妈交流，才发现表扬要有度。
所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。
每当孩子有一些进步时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。
错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的批评。
同时也会听他为什么要这样做的原因，告诉他是不对的，不可以这样做。
三、家长要言出必行、讲信用随着孩子的长大，孩子所模仿家长做事也就越来越多，比如北北愿意看动画片，我愿意玩手机，有一次，北北说妈妈你怎么每天都玩手机呀，我才发现最近手机玩的有点频繁，所以规定孩子看电视时间，和孩子一起玩，容易掌控时间，家长要言出必行!时间到了必须停机!告诫孩子要讲诚信!如果孩子贪玩不守时，家长就要严厉批评孩子。
四、避免批评和指责过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。
特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。
这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。
语文教学论讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于语文教学论的讲座，聆听了专家们对语文教学的理论阐述和实践经验分享。
这场讲座让我受益匪浅，对语文教学有了更深刻的认识和理解。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
一、语文教学的重要性讲座伊始，专家们就强调了语文教学的重要性。
语文不仅是我国的基础学科，更是培养学生综合素质的重要途径。
通过语文学习，学生可以掌握语言文字的运用能力，提高思维能力、审美能力和文化素养。
语文教学的成功与否，直接关系到学生的全面发展。
二、语文教学的目标专家们指出，语文教学的目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的语文素养，包括语言文字的运用能力、阅读理解能力、写作能力等。
2. 培养学生的思维能力，包括逻辑思维、辩证思维、创造性思维等。
3. 培养学生的审美能力，包括对文学作品、传统文化等的欣赏和评价。
4. 培养学生的文化素养，包括对中华民族优秀传统文化的传承和弘扬。
三、语文教学的方法讲座中，专家们分享了多种有效的语文教学方法，以下列举几种：1. 情境教学法：通过创设真实或模拟的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 任务驱动法：将教学内容设计成一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 探究式学习法：鼓励学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题。
5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、语文教学的评价专家们强调，语文教学的评价应注重过程性评价和结果性评价相结合。
过程性评价主要关注学生的学习态度、学习方法、学习能力等方面；结果性评价则关注学生的学习成果，如知识掌握程度、技能运用能力等。
五、语文教学的创新随着时代的发展，语文教学也需要不断创新。
讲座中，专家们提出了以下几点创新方向：1. 课程内容创新：结合时代特点，更新教学内容，使之更贴近学生的生活实际。
2. 教学方法创新：探索多种教学方法，提高教学效果。
语文专题讲座心得体会
语文专题讲座心得体会语文专题讲座心得体会（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是店铺精心整理的语文专题讲座心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文专题讲座心得体会篇12月16日上午，我们齐聚运城盐化中学，有幸聆听了吴忠豪教授的《语文——路在何方》专题讲座，吴教授能真真切切地为我们语文教学把脉，查出当前语文教学病症所在，并能对症下药，让我受益匪浅。
会后，我不禁对自己这么多年的教学进行一次深入的反思。
作为一名语文老师，我们深刻地知道：一个孩子如果一个月，甚至两个月不上语文课，学生原来是优等生的还是优等生，原来差的还是差的。
原因何在？主要是因为平时在教学中，我们都是围绕课文设计教学过程，在制定教学目标时，主要放在理解课文内容，体会作者情感上；而课堂教学时间也主要用在理解课文内容，突破文章重难点上，大家都只是在教课文，不是在用课文教语文。
我们不妨冷静思考一下：一节阅读课下来，除了情感收获以外，学生的语文本体知识收获了多少？如果有，很多情况也是蜻蜓点水式的点到为止。
如词语教学，通过反复品味语段，学生明白了词语意义，但运用呢？不见得会。
课标明确指出，要引导学生“正确地理解和运用祖国语言文字”，正确“运用”是最终目标，可我们的学生呢，却没做到。
比如，同样是教《太阳》一课，大陆的教师在教学中只是带着学生研究太阳的特点，太阳与人类的密切关系等；而一位台湾老师，却在设计上突出引导学生学习说明文的阅读方法和课文的表达方式。
吴教授认为，我们的语文课堂教学要从课文内容中学习学习方法，从理解语言到运用语言，关注儿童语文发展，其关键就是在积累的基础上学会运用。
在教学中，一篇课文只是一个例子，我们要能抓住课文的知识点和切入点，把文本作为载体，来教学生学语文，在课堂中注重引导学生多读书、多积累，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。
听语文讲座的心得体会8篇
听语文讲座的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文讲座的收获和感悟
语文讲座的收获和感悟
《语文讲座的收获和感悟》（一）
嘿，亲爱的小伙伴们！我刚听完一场超棒的语文讲座，真的是收获满满，忍不住要和你们唠唠啦！
讲座一开始，老师就像个神奇的故事大王，把那些文字背后的奇妙世界一点点展现在我们面前。
我才发现，原来每个汉字都有它自己的小脾气和小故事呢！以前我总觉得语文就是背背课文、写写作文，可这次讲座让我明白，语文简直就是个超级大宝藏。
老师讲到诗词的时候，我仿佛跟着诗人一起穿越了时空。
那种感觉，就像是我亲身经历了他们的喜怒哀乐，心里头跟着一阵一阵地感动。
原来那些优美的诗句，不仅仅是几个字的组合，更是诗人心灵的倾诉。
这场讲座就像一场及时雨，让我对语文的热爱又多了几分。
我决定以后要更加用心地去感受语文的魅力，多读好书，多写好文，让语文成为我的好朋友！
《语文讲座的收获和感悟》（二）
哈喽呀，朋友们！今天来和你们分享一下我参加语文讲座的那些事儿。
你们知道吗？一走进那个讲座的教室，我就感觉自己像是走进了一个充满魔力的地方。
老师的声音特别好听，就像春天里的微风，轻轻柔柔地吹进了我的心里。
他讲的那些语文知识，一点都不枯燥，反而特别有趣。
比如
说，讲到成语的时候，他会给我们讲好多好玩的典故，让那些看起来生硬的成语一下子就活灵活现起来。
我还学到了怎么去欣赏一篇好文章。
以前我看书就是走马观花，看完就完了。
但这次讲座让我知道，要去细细品味作者的用词、句子的结构，还有隐藏在文字背后的情感。
就像在挖掘宝藏一样，越挖越惊喜。
小学语文讲座心得8篇
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语文教学讲座心得体会(5篇)
语文教学讲座心得体会（5篇）语文教学讲座心得体会 1__月18日下午，我们语文组的所有老师在X1老师的带领下，首先参加了对于X2老师的磨课研讨，在所有老师的激烈讨论中，我们共同见证了X2老师此次磨课的收获，也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂。
下午4点10分，X1老师顾不上休息，紧接着又给我们做了《共享幸福的课堂生活，谈课堂教学的设计与实施》专题讲座，通过对这个讲座的学*，我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的。
而要做好孩子们课堂上幸福的引导者，教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福。
一、在体验中感知幸福课堂教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围，让学生想说就说，说出智慧火花；想议就议，议出是非曲直；想问就问，问出心中疑惑；想读就读，读出真情实感；想演就演，演出个性理解。
在学生的个性化体验中，感知语文学*的幸福。
二、在合作__享交往的幸福课堂对话教学是沟通、合作的，这是它与传统教学的显著区别之一。
对话教学具有对话心态，师生、生生互动交流，合作学*是对话心态基本构成因素。
课堂上师生通过朋友式的合作，可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高。
只有在教和学双方的沟通与合作中，才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞。
，在这些碰撞与回应中，享受幸福的语文课堂。
X2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生师生合作，小组合作，在合作中，可以与老师交流对话读课文，可以与组员交流讨论感受，在这种合作的氛围中，幸福的时光转眼流逝。
三、在探究__享发展的幸福课堂苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要尤其强烈。
”探究学*注重学生的自主探索真知的过程，注重满足学*的心理，给好胜心强的小学生提供一个表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣。
因此，在课堂上，教师应抛开过多的讲解，因为这占据了学生宝贵的学*时间；教师不是自以为是地用自己的思想去填充学生的头脑，而是走下讲台，走*学生，努力为学生创设一种自主探究的学*氛围，并通过对话充分展开思维碰撞。
听语文讲座_心得体会
近日，我有幸参加了一场关于语文教育的讲座，主讲人是我国著名的语文教育专家张教授。
此次讲座内容丰富，观点独到，让我对语文教育有了更深刻的认识，也激发了我对语文学习的热爱。
以下是我对此次讲座的一些心得体会。
首先，张教授强调了语文教育的重要性。
他指出，语文作为一门基础学科，对培养学生的思维能力、审美能力和人文素养具有重要意义。
在当今社会，随着科技的飞速发展，人们获取信息的渠道日益增多，但语文作为沟通与表达的工具，其地位不可动摇。
因此，我们应该重视语文教育，从小培养学生的语文素养。
其次，张教授提出了“语文教育应注重培养学生的阅读兴趣”这一观点。
他认为，阅读是语文学习的基础，也是提高学生语文素养的关键。
为了激发学生的阅读兴趣，教师应从学生的实际需求出发，推荐适合他们阅读的书籍，并引导他们养成良好的阅读习惯。
此外，张教授还强调了阅读过程中的思考与感悟，认为这有助于提高学生的语文素养。
第三，张教授提出了“语文教育应注重培养学生的写作能力”这一观点。
他认为，写作是语文学习的核心，也是学生表达思想、展示才华的重要途径。
为了提高学生的写作能力，教师应引导学生关注生活，关注社会，激发他们的写作兴趣。
同时，教师还应注重培养学生的写作技巧，提高他们的写作水平。
第四，张教授强调了“语文教育应注重培养学生的口语表达能力”这一观点。
他认为，口语表达是人际交往的重要手段，也是学生展示自我、提高自信心的重要途径。
为了提高学生的口语表达能力，教师应鼓励他们在课堂上积极发言，参与讨论，培养他们的胆识和自信。
最后，张教授提出了“语文教育应注重培养学生的文化素养”这一观点。
他认为，语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是传承文化。
教师应引导学生了解我国优秀的传统文化，培养他们的民族自豪感和文化自信。
通过此次讲座，我深刻认识到语文教育的重要性，也为自己今后的语文教学提供了有益的启示。
以下是我对今后语文教学的一些思考：1. 关注学生的兴趣，激发他们的学习热情。
听语文课堂讲座教学心得体会范文5篇
【最新】听语文课堂讲座教学心得体会范文5篇通过听李镇西老师的讲座,我受到很大的启发.从他身上我学到他对学生的爱,对教育的深入的思考,以及不断完善自我的学习.这里给大家分享一些关于听语文课堂讲座教学心得,希望对大家有所帮助.听语文课堂讲座教学心得1不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的开展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;〝国培方案〞顺应〝_年教育中长期开展规划纲要〞的时代要求,可以说给广阔农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感〝解渴〞._年7月初,我带着一份冲动,带着一份期待,带着一份新奇,走进了四川省中西部农村教师远程培训平台,成为了国培方案自贡市小学语文远程培训班的一名学员,我感到自己很幸运.细数研修生活的点点滴滴,我学到了知识,收获了友谊,也收获了快乐.本次培训内容丰富,形式多样,有观看课程视频.阅读课程文本和拓展资源.完成分配的必修和选修作业.专题研讨与交流等.培训过程中,我聆听了多位教育专家的生动.形象而有精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识,同时我也深深地感到自身存在的缺乏.我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学.所得用于现实教学中.一.聆听专家讲座,受益无穷多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水.给我们带来了心智的启迪.情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的〝文化大餐〞.如:专题讲座>,让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区,明白了习作要贴近孩子们的生活,应当把作文教学融入到孩子们的生活中,把他们特有的游戏生活.身边的校园.家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉.让孩子们用自己的感官去观察生活,用笔去记录生活,使他们从中品尝到生活和作文的乐趣.只有追求儿童的需求,营造儿童学习的兴趣,体验到作文的成功,才能铸就小学生作文的辉煌.还有其他的讲座>>等都让我受益匪浅.专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触.二.与学员互动,从中进步在每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会.每一个话题都会引发班级成员的热议,每天都有不小的收获.在交流中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能.因此研讨交流充实了我,让我获得了进步.我将把自己学到的.感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶.三.享受教育,收获快乐一个星期的学习虽然辛苦劳累,但是让我获得了快乐.我懂得了只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式.大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来.在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标.走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的培训给一个手段,一个开端.对于培训给我的清泉,我要让它细水长流.〝国培〞给我补了元气.添了灵气.去了骄气,焕发出无限生机.学习.思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任.今后我会结合自身实际情况,带着收获.带着感悟.带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力.做快乐教师,教快乐学生.听语文课堂讲座教学心得2我有幸参加了_年山东教师教育网的远程研修平台培训,真的欣赏了山时间里,我们有幸涉猎了教师研修平台为我们安排的丰富多彩的学习内容:有全国语文教育专家的讲座;有全国优秀教师的讲课实录;有一个个热情.剧烈的论坛等.紧张而充实的几个月匆匆过去了,我们这群上下求索的教师,尚觉意犹未尽.细细的回味这些天的一点一滴,仿佛再次徜徉在知识与真理的海洋里.欲穷千里目,更上一层楼〞.远程研修平台像一架云梯,让我能不呈清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰.通过学习,使我大开眼界,深受启发.我深刻体会到,教师新课程远程研修活动,对澄清课程实施中的根本理念,提高对课程改革的认知具有重要意义,对促进课程改革的有效性,提升教师的课程意识和教育教学行为方式,建立网络教研模式,都具有十分重要的意义.下面,我说一下这次学习的一些感受:首先,它让我融入了一种求学的气氛,不学习就要落后,不进步就得被淘汰,各位学员思维活泼,团结互助,开放而又严肃,竞争而又宽容,形成了良好的气氛,扩大了专业视野,使自己足不出户就能够与更多的同行进行异地交流.培训中不断搜集教育信息,学习教育理论,增长自己的专业知识.其次,这次培训也给我带来了一种机遇,要知道不是每一朵花都能迎风怒放,不是每一块金子都有时机闪光.非常感谢学校领导给了我一个锻炼自己的平台.其次,制定教学目标固然很重要,但是关键是能否有效的实施.让每节课都能到达预期目标是非常不易的,因为学生个体有差异,他们的思维活泼且独特,有些时候让老师措不及防.首先我们必须做到吃透课程标准,制定了适合学生的切实有效的教学目标,学会把眼光放远,才会游刃有余,做个优秀的.幸福的老师.再次,在学习过程中,我做了一些听课记录,写了许多研修日志,记录专家的精辟论述和有效的教学策略,物化自己的学习反思和心得体会,以便有甄别.有选择地汲取专家讲座的精华,并内化为自己的教学理念,逐步形成自己的教学风格,不断提高语文教学水平.通过网络,与各位专家交流,与各位同仁沟通,让思想碰撞思想,使智慧启迪智慧.自己从中认识到在语文教学中的缺乏,懂得了作为语文教师的职责,更加坚信能走好小语这条路,感谢专家教授的培训,感谢这次远程培训,更加感谢这段时间伴随我们左右的班主任陈老师,辅导教师戴老师,正是因为有你们的坚实后盾,我们才会满载收获.听语文课堂讲座教学心得3〝爱同样可以伤害学生.〞〝最不能原谅的教育失误,便是对学生心灵的伤害.〞〝研究后进生是最好的教育.〞〝语文教学技巧永远是第二位的,第一位的是真情实感.〞这些都是李镇西老师的教育名言,听完他的讲座对我的启发很大,所以记录下来与各位共勉!李老师谈吐幽默幽默.博学多才.他经常利用空余时间给学生读一些文章,向学生推荐名著,要学生摘抄,可以想像,他读过多少教育专著,他平时有多爱好读书.我也是一个爱读书的人,可是和李老师比起来还是自叹不如.从选择师范的那天起,我的理想便是当最好的老师.有句广告词说道〝没有最好,只有更好〞,这与做最好的老师是否自相矛盾,我认为并不矛盾,〝最好〞是相对的,因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说,〝最好〞其实就是〝更好〞,但是,理直气壮地提出〝做最好的自己〞,那么说明了一种更高的人生和事业的标杆,虽然这个〝最好〞永远达不到,但一个比一个的〝更好〞便汇成了一个人一生的〝最好〞!李老师说,作为一名教师每天要完成〝五个一工程〞,即每天上好一节课.找一个学生谈心或书面交流.读书不少于一万字.思考一个教育问题或社会问题,写一篇教育日记,可以是教育教学反思也可以是教学小故事,反正要笔耕不辍.听完他的讲座,唤醒了我内心深处的沉睡的写的欲望,我一直很想写点什么,虽然,我不能每天都写,但我能经常写,写下自己一时的感受,在将来的日子里慢五个一工程,即每个月读一本好书,上一节公开课,面批一篇学生作文,写一篇教育教学论文,听一场专家讲座.尽管他(她)们所说的五个一工程我不能全做到,但可以做其中的一局部,这样下来,也能给自己充充电,我感觉自己现在没有什么上进心了,每天重复着大致相同的生活,最想做的事情就是好好的睡上一觉,每天都感到很疲倦,对于自己的专业没什么提升.原来,我很喜欢看名师的经典课堂或者是教育专著,也有名师的教育理论,从中汲取了不少的营养,现在似乎就是在吃老本,其实教育教学是需要智慧的,要不断的给自己增加营养,不断的充实自己,看具有大家风范的名师课堂,是提升自己教学水平的最好最快捷的方式,这种学习方式我要进行到底,学无止境,到广阔的名师课堂中寻找适合自己的营养品吧,相信每一次都不虚此行!李老师所讲的内容很多,大的方面到教育思想.教育理念,小的方面到具体的案例和一些具体的小做法,其中对我感触最深,对我来说,感觉收获最大的主要是:要做最好的老师,一.要有出色的专业素质和超强的业务能力;二.要有心,有进取心,要专心,要有思考反思.这两点是我听完李老师的讲座最大的感触,以下就是我对于这两点的一些见解.一.要有出色的专业素质和超强的业务能力.我认为,这是我们教师的立身之本.做教师不同于做壮工,不是靠力气大,或靠蛮干就能致胜.教学是一门学问,是一门艺术,必须要有过硬的根本功,出色的专业素质和超强的业务能力才能开展起来.如果我们没有最最根本的业务能力,在学生眼中,我们只能是一个无能的好人,一个好心的〝废物〞,一切教学工作只能夭折在摇篮当中.所以,我们每一位老师,不管原来自己的教学根本功如何,都要活到老,学到老,时时刻刻不要忘记磨练磨练再磨练自己教学根本功和业务能力. 心,有进取心,要专心,要有思考反思之心,要专心,要用心.具备了第一条,具备了出色的专业素质和超强的业务能力,只能说我们入了门,能从事.进行根本的教学,能开展起最起码的工作了,或者说能立了身.但是这时,我们只能说,我们已经是教学方面的将才,已经具备了必须的外在的东西,但这还是初级阶段,还没有掌握教学工作更深层次的东西,离把教学工作做大,做强,做精,还有很长的路要走,还缺少教学工作的精髓,还没有成为运筹帷幄的帅才,还有内在的东西需要学习.这就是要有心,有进取心,要专心,要有思考反思之心,要专心,要用心.包括李镇西先生所说的〝要写作〞,也是用心的一种外在表现.我认为,我们大局部教师都只征战在上面两条之一的路上.有的老师只津津乐道于根本功的训练,而疏于或不屑于用心;有的老师却只精于用心,却无视了根本功的再提高.其实上面两条应该〝两手都要抓,两手都硬〞!这是制约我们大局部教师进步成为名师的关键因素.那如何进行两手抓呢?是先苦练根本功,把教学根本功练到登峰造极,再去练进取之心,思考反思之心,再去专心.用心,还是恰好和上面反过来,先练〝心〞,再〝练功〞,还是两都同时开练?我认为应该是两手同时抓,两手同时硬起来.如同武侠小说里绝世一流的剑客的成长:最初练剑时,是手中无剑,心中更无剑,既无练剑的根本功,也无练剑的精髓;练习一段时间的剑法后,发现已手中有剑,而心中仍无剑,已具备练剑的根本功,但还没有体会到〝剑魂〞的精华;再练习一段时间,发现心中已有剑,但手中无剑,经过一段苦练,练剑的精华已初步找到,但这时却发现,原来已经学会的所谓根本功已经远不够现在用的;最后再练习一段时间,才能到达练剑的最高境界,成为绝世高手,即手中无剑,心中也无剑,即外在的根本功与内在的灵魂都到达了游刃有余.来去自如的境界.两者相辅相成,互相促进,同时成长.成熟.将.帅之才皆备了,将才的匹夫之勇,再加上帅才的运筹帷幄,才能攻无不克,所向披靡.所以,我们每一位老师都要外强于〝功〞,内强于〝心〞!之心,要专心,要用心.听语文课堂讲座教学心得4学习了董洪亮老师的ppt,我想到了很久以前读的一个故事.一位教师正在上课,在这春暖花开的季节,一只蝴蝶飞了进来.教师备课时一定没有预料这种情况.而这时,所有的学生都无心听课,兴奋地看着这只蝴蝶.怎么办?这位教师灵机一动:〝同学们,你们看,连小蝴蝶也进来听课了,它在看我们哪些同学认真听讲,哪些没有认真听讲,下课以后我们要评比一下.〞话音刚落,〝唰〞,全体同学都将注意力转向黑板了.这样的情节,我们似曾相识,也许还会佩服教师的应急智慧,但是,在我们貌似解决了一个问题以后,是否还有其他问题呢?小学生年龄虽小,可他们完全知道蝴蝶进教室干什么的.蝴蝶是来听课的吗?不是.蝴蝶是来看〝哪些同学认真听讲,哪些没有认真听讲〞的吗?也不是.教师还给了学生一个承诺——课后评比.课后评了吗?恐怕也没有.这样的做法利用了孩子的天真纯洁,或多或少是带有欺骗性的.从课堂中的细节,可以看出教师对学生的根本态度.我们能骗孩子吗?即使是〝善意〞的.我想,我们在向孩子承诺什么?利益或者自利的承诺是不是教育的承诺?他们将成为什么样的人和这只飞进教室的小蝴蝶有没有关系呢?听语文课堂讲座教学心得5李老师对学生具有一颗真正的爱心.他说:〝当一个好老师最根本的条件是什么?〞是为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重.他是那么富有爱心.童心,真心,信心.也正是因为是这样的人,李老师与学生的交流总是充满无限真情,也正是因为这样,李老师以爱回报爱,从而使教育获得最终的〝成功〞.想着,看着,愧疚之心不自觉地油然而生,诚然,我也是爱孩子的.我会为孩子生病忧心忡忡,我会为终如一,坚持不懈地播撒爱的种子,细心呵护着那颗粒幼芽,让他们不断地成长,这一点无颖深深地震憾了我,直至我那颗烦燥,迷失的心,是的,我们对学生充满真挚的情感,无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育,但仅止于此是远远不够的.爱的教育,最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进.李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,这和他具有的高尚的师德是密不可分的.听语文课堂讲座教学心得体会范文。
听语文课堂讲座教学心得体会
听语文课堂讲座教学心得体会听语文课堂讲座教学心得体会「篇一」12月16日，一个好日子。
我们——小学语文课改组一行六人，在——校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了——一小。
观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。
此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。
课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。
还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
——校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。
课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。
最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。
整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。
语文组讲座心得体会
近日，我有幸参加了学校语文组举办的讲座，聆听了几位资深教师的精彩授课，受益匪浅。
这次讲座让我对语文教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，讲座中强调语文教学要以学生为本。
教师应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
在教学中，我们要关注学生的需求，关注他们的兴趣和特长，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我们要善于发现学生的闪光点，鼓励他们勇于表达自己的观点，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，讲座中提到语文教学要注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基础，也是提高学生综合素质的重要途径。
教师应引导学生广泛阅读，拓宽视野，丰富知识。
在阅读过程中，要注重培养学生的阅读方法，提高阅读效率。
此外，教师还要关注学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的语言表达能力和思维能力。
再次，讲座中强调语文教学要注重实践环节。
语文教学不能只停留在课堂上，还要注重实践活动。
教师应组织学生参加各类语文实践活动，如朗读比赛、作文比赛、演讲比赛等，让学生在实践中锻炼自己的语文能力。
同时，教师还要关注学生的生活实际，将语文教学与生活相结合，提高学生的语文素养。
此外，讲座中还提到了以下几点：1. 语文教学要注重培养学生的审美能力。
教师应引导学生欣赏文学作品，提高他们的审美情趣，培养他们的审美素养。
2. 语文教学要注重培养学生的道德品质。
教师应关注学生的道德教育，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
3. 语文教学要注重培养学生的合作精神。
教师应鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。
通过这次讲座，我深刻认识到语文教学的重要性。
作为一名语文教师，我要努力做到以下几点：1. 提高自己的专业素养，不断学习，充实自己，为学生的语文学习提供优质的教学资源。
2. 关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习。
3. 注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高他们的语文素养。
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语文讲座心得体会
花了两天的时间，我认真地将特级教师xxxx《高中语文教学艺术研究专题》讲座听了一篇，觉得深受启发。
这次视频讲座涉及的内容有《让我们的教学充满诗意》《教师的幸福感从哪里来》《建设一个动态的课堂》《从学生需要出发进行教学设计——多媒体教学促进语文教与学》《要教书，先读书——不断充盈教学艺术的源头活水》《教科研是教师专业化的捷径》，应该说非常丰富。
下面我就个人在听讲座中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学的一些认识与看法。
相信每一位高中语文教师都希望自己的语文教学能够充满诗意，然而现实的操作却没有我们想像的那么简单。
语文的博大精深，对语文老师来说是一个巨大的挑战，自身素质的差距决定着我们很多人无法自如地驾驭课堂。
在这里我们强调的自如驾驭，并不是那种强制威慑下的语文课堂，而是能够充分展现教师智慧和风采的语文课堂。
然而真正做到这一点，又岂是简单的？我曾经很努力地进行着自我素质的一种提升，可是有些东西是急不来的，我们必须脚踏实地一步一个脚印地走好。
诗意地教学，诗意地生活，这是我们每个人的理想。
然而理想与现实的差距总是存在巨大的落差。
人民教师的艰辛追求与美丽梦想，总在现实面前逐渐残酷地破灭。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
我不是愤世主义者也不是悲观主义者，我只是一个平凡的语文教师，或许还是不合格的语文教师。
xx说：“要建设一个动态的课堂。
”语文课堂教学的动态生成是强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向未来；要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视为不可重复的激情与智慧的和谐建构过程。
这一点也是一种追求。
动态生成使语文课程成为师生张扬个性，愉悦心灵，提升素养，和谐对话的精神家园；使语文教学充满了诗意和魅力。
xx教授说：没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量。
没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
教师必须要提高自己的素质，一个最好的办法就是读书。
梁捷说：“要教书，先读书！”正如我们平常所言的，教师要给学生一杯水，自己必须是一桶水。
我其实很疑惑：这一杯水到底有多少的量？自己拥有的一桶水又有多少的量？并且这杯水是否纯净可以引用？很多所谓的教育名家都讲过：“教师要上出非常有个性的语文课堂。
”呜呼哀哉，个性就这么容易做到吗？如果不是这么容易做到，何以如此叫嚷着要有个性。
这不就是：天上的星星很漂亮，你去给我摘下来。
谁人不知天上星星漂亮，可是，有几个人可以做到？我不是否定，只是面对无谓的说教的一点感慨。
确实应该看到，教师的个性化教学能够促进学生个性的发展，对此我深信不疑。
让我们先来追寻历史，陶行知、朱自清、丰字
恺……一座座永不褪色的丰碑依然矗立在我们的心中。
历经岁月地淘洗，他们的形象为什么仍旧光华熠熠？透过层层的光环，我们不难明白一个朴素的真理——惟有以崇高的精神为依托，名师的丰碑才能屹立在人们的心中。
正是延续着这条精神的血脉，时时处处抱定对教育的热爱和奉献，对学生有真诚的关心和尊重，又有对民主和平等的践行，于漪、钱梦龙、魏书生、李吉林、孙维刚、邱学华……这些有着独特魅力的教师，他们把自己的名字和信念镌刻在中国教育的史诗中。
名师独特的教学个性，创造了他们辉煌的教学人生，同时也激励着年轻一代语文工作者不断前进的步伐。
只有个性才能发展个性；没有教师的个性，便谈不上学生的个性。
学生的个性发展教育需要以教师教学个性为基础，教师教育力量的源泉在于教师的教学个性。
教师是学生行为的示范者，学习的榜样，学生对任何客观事物的印象，可能在很大程度上都间接地来自于教师。
没有教学个性的教师，他（她）的存在价值是有限的。
也可以这样理解：失落了教学个性往往意味着教学的失败，教学生命的死亡。
乌申斯基告诫我们说：“在教学中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格。
”新课标上的“使他们（学生）逐步形成良好的个性和健全的人格”并不是什么一纸空话，而是时代发展提出的必然要求。
回过头来，我们必须去思考一个最初和最基本的问题，即语文教学的目的是什么？或许有些教师还认识不清。
读书学习当然不仅仅是为了考试上大学，假使
那样，将是我们整个民族教育的悲哀。
解读新课标，会让我们明白：语文教育的真正目的乃是为了培养大写的“人”，培养一个德智体美和谐发展的生命个体。
我的心中其实很明白个性的巨大作用，只是说归说，做起来的实际情况另当别论。
记得印度大智者克里希那穆提说：“要改变世界，我们内心则要有新生。
”我觉得教师有时候很会自我安慰与满足。
在一切不顺利面前，表现出的那种英雄气概，试问当今天下，有几人欤？所以我们总是很期盼着诗意地教学与生活。
是的，教学本应是充满诗意的。
可是我们却常常感到教学的乏味、简单。
今天重复着昨天，明天重复着今天，日子就在这枯燥的重复中悄悄地溜走了。
那种设想的美好，那种多姿多彩的教学，似乎都是梦境一场。
所以梁捷告诫我们说：“对教学的厌倦不是教学本身的无味，而是我们不懂得如何去诗意地教学。
”
克里希那穆提说：“缺乏了正确的教育，迷惘便会被视为真实，于是个人的内心便会永远存在着冲突。
”抚慰内心的冲突，抚平心灵的躁动。
我的呼吁是：永远保持一颗热爱教学的心吧！只有你的教学充满了热情，你才能从教学中得到回报，从教学中体会到很多温暖和乐趣。