【发展战略】南方医科大学学科建设的发展战略
南京医科大学十三五学科建设发展规划
南京医科大学“十三五”学科建设发展规划研究生院（2016-1）一、前言学科水平的高低是高校办学水平和综合实力的最重要体现,学科竞争是大学竞争的基石。
没有一流的学科,就不会有一流的大学, 没有一流的学科,就无法培养出一流的人才,同样也不会有一流的科研成果。
因此，学校始终坚持高水平学科建设是学校工作的核心,是学校提高人才培养质量、科学研究水平及社会服务能力的关键。
继续在这一理念的引领下，同时在多年的国家重点学科、省级重点学科、江苏省优势学科以及生殖医学国家重点实验室建设取得重大进展的基础上，进一步确立“十三五”期间以建设一流学科为抓手的学科建设规划，对于在“十三五”进一步增强我校的核心竞争力，并为“十三五”后学校一流学科建设奠定更加坚实的基础。
二、“十二五”学科建设回顾（一）学科建设现状经过多年的努力，至“十二五”末，我校学科建设已基本形成国家级、省级和校级重点学科协调发展的学科体系。
在国内，主要学科已达一流水平，在国际上，个别优势学科已具有较强的竞争力，与此同时，一批国内一流、国际知名的学科带头人队伍已基本形成。
目前，在传统学科领域：公共卫生与预防医学进入国家一级学科水平评估前3名，口腔医学、基础医学和护理学三个学科分别进入国家一级学科水平评估前6名、前7名和前10名，临床医学在国家一级学科水平评估中排名18，由第三轮国家一级学科水平评估中排名前60%进入前40%；内科学（心血管病）、劳动卫生与环境卫生学和药理学三个学科为国家重点学科，病理学与病理生理学为国家重点学科培育学科；公共卫生与预防医学、基础医学、临床医学和口腔医学连续两轮入选江苏省高校优势学科；药学、特种医学和护理学三个学科为江苏省一级重点学科。
在新兴学科和交叉学科领域：在以ESI学科排名为标志的学科领域，临床医学、药理学和毒理学、生物学和生物化学、神经科学和行为学、分子生物学和遗传学五个学科进入ESI学科排名全球前1%；我校心血管病转化医学协同创新中心作为江苏省首批协同创新中心获批立项建设，同时，培育建设江苏省肿瘤个体化医学协同创新中心。
医院重点学科建设的目标与战略规划
促进医学科技创新和成果转化
加强与国内外高校、科研院所等的合作，共同开 展医学研究，提高医院科研水平。
鼓励和支持医务人员开展临床研究，探索新的诊 疗技术和方法，推动医学科技创新。
搭建科技成果转化平台，促进医院科研成果的产 业化，推动医疗技术的进步与发展。
提升医疗服务质量和效率
加强医疗质量管理，完善医疗质量监控体系，确保医疗服务的安全性和有 效性。
实验室建设
加强实验室硬件设施建设，提 高科研实验水平和创新能力。
临床研究基地
建立临床研究基地，推动临床 医学研究的深入开展。
资源共享平台
建立学科资源共享平台，实现 资源的高效利用和整合。
国际合作与交流
加强国际合作与交流，引进国 外先进技术和经验，提升学科
的国际影响力。
学科创新与成果转化
创新研究
鼓励学科团队开展创新性研究，探索 新的诊疗技术和治疗方法。
引进高层次人才
通过引进国内外优秀医学人才，提升学科团 队的整体实力和水平。
培养青年才俊
加大对青年医师的培养力度，为其提供更多 的学术交流和进修机会。
建立激励机制
完善学科团队内部的激励机制，激发团队成 员的积极性和创造力。
加强团队建设
加强学科团队内部的协作与沟通，形成良好 的学术氛围和团队精神。
学科平台建设与资源整合
03
积极参与国际医学交流与合作，提升我国在国际医学界的 地位和影响力。
THANKS
谢谢
医院重点学科建设的目标与战 略规划
目录
CONTENTS
• 引言 • 重点学科建设的目标 • 战略规划 • 实施路径与保障措施 • 预期成果与影响
01
CHAPTER
引言
医院学科建设的重要性与实践策略
医院学科建设的重要性与实践策略学科建设作为医院建设发展的一项基础工程，承担着长期的战略性任务。
学科建设也是医院实现高质量发展的灵魂，是提升医院核心竞争力的根本途径，是实现国家区域医疗中心发展战略目标的重要支撑，也是实现医院可持续性发展的关键之一。
医院的生存和发展有赖于医疗技术的不断创新和医疗水平的不断提高，而医疗技术的创新和医疗水平的提高又有赖于学科建设，所以学科建设也是医院发展的基石和医疗技术水平提高的助动器。
那么，医院如何做好学科建设?有哪些重点内容需要注意呢?明确学科的发展方向集中力量建设高质量、有特色的优势学科是医院建设中的战略性任务。
要结合医院实际，瞄准本地区、国内各专业的发展前沿，做好统筹规划，分期分批地选择确定重点学科建设。
根据医院现有现状，选择有发展潜力的专科予以重点支持积极创建。
在确定重点学科时，必须把握以下原则：一是根据本院专业发展总体目标，综合权衡学科历史、现状、发展及其在区域布局中的地位;二是学科所需的配套的基本条件，是医院能够达到的;三是学科专业发展目标在医院业务建设上具有代表性，具有先进性，短期内学术队伍、专业技术水平能具有一定的特色及优势。
学科建设关键在于人才1.强化学科带头人培养，发挥学科带头人的作用学科带头人是学科建设中不容忽视的首要因素。
学科建设好坏与带头人的作用关系密切，学科带头人的主要作用：(1)把握学科的发展方向，制定学科建设规划，确定学科建设目标和重大科研项目;(2)培养接班人和建设学科技术骨干队伍;(3)疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;(4)通过各种渠道为学科建设筹措必要的经费;(5)把握全局，积极发挥重点学科建设效益的辐射作用。
2.加强人才梯队建设医院在人才建设中，不仅要重视学科带头人和接班人的培养和选拔，更加要注重整体技术队伍的素质形成及梯队结构的合理。
对于人才队伍的建设，要立足于培养与适度引进。
新专科主要通过引进，老专科重在培养提拔。
对人才引进，要主动寻找人才，通过不同区域、不同层次、不同方式的引进，使学术梯队渐趋合理。
医院重点学科建设实施方案的目标与策略
医疗服务水平提升
01
加强医疗技术培训和人才引进，提高医疗服务的专业化和精细
ห้องสมุดไป่ตู้
化水平。
医疗质量保障
02
建立完善的医疗质量管理体系，加强医疗过程监管和质量控制
，确保医疗安全和服务质量。
患者满意度提高
03
关注患者需求和体验，优化服务流程和环境，提高患者满意度
和忠诚度。
05 实施步骤与时间 表
制定实施计划
提升医疗服务水平
通过重点学科建设，提高医院 的诊疗技术和服务水平，满足 患者的就医需求。
推动医院可持续发展
重点学科建设有助于提升医院 的品牌影响力和社会认可度， 为医院的可持续发展奠定基础
。
02 医院重点学科建 设现状分析
学科设置与布局
学科门类齐全
医院拥有全面的学科门类，覆盖内科、外科、妇产科 、儿科等多个领域。
业的发展，为医院和周边地区带来更多的经济效益。
THANKS
感谢观看
明确目标
根据医院发展战略和学科特点，制定重点学科建设的中长期目标 。
分析现状
对医院现有学科进行全面评估，了解各学科的优势和不足。
制定计划
针对目标学科，制定详细的建设计划，包括人才培养、科研能力 提升、医疗设备投入等方面。
落实责任人与团队
01
确定责任人
明确各学科建设的负责人，由其 全面负责学科建设的推进和实施 。
医院可以通过政府拨款、社会捐赠、企业合作等多种渠道筹措资金 ，为重点学科建设提供充足的经费保障。
资金使用监管
医院应建立严格的资金使用监管机制，确保专项资金的有效利用和合 规性。
人才保障
引进高层次人才
医院应积极引进学科领域的领军人物 和高层次人才，提升学科整体实力。
关于加强高等医学院校全科医学学科建设与发展的思考
关于加强高等医学院校全科医学学科建设与发展的思考作者：王良君来源：《卫生职业教育》 2017年第19期摘要：全科医学实践性、专业性较强，其学科建设主要是为了提升高等医学院校全科医学人才培养质量，为社会培养应用型、实用型人才。
本文首先分析全科医学教育内涵，阐述目前我国高等医学院校全科医学学科建设现状，并提出对策。
关键词：高等医学院校；全科医学；教育内涵中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1671-1246（2017）19-0005-02高等医学院校学科建设的水平和状况直接关系着学校的办学实力、学术地位、学术竞争力等。
近年来，伴随医药卫生体制改革的不断深入，基层医疗机构对全科医生的需求越来越大，社会对全科医学人才专业知识、专业技能的要求也越来越高。
为满足社会对全科医学人才需求，加快全科医学学科建设和发展，必须制定科学、合理的学科建设规划与发展战略，以促进我国医疗卫生事业发展，提升高等医学院校全科医学人才培养质量。
1全科医学教育的内涵20世纪60年代产生全科医学，家庭、社区是其主要服务范围。
全科医学是一门将预防医学、临床医学等进行融合的新兴学科，实行人性化、全方位服务[1]。
由于全科医学在我国起步较晚，至今还没有建立起优质高效的教学模式，不利于学科发展。
全科医学属于临床二级学科，以医疗为核心，将医疗、预防、保健、康复融为一体，将无病预防和早期诊断、早期治疗作为主体，全科医学的服务对象不受性别、年龄、空间及疾病种类限制[2]。
这就要求全科医生具备较强的首诊能力、过硬的综合素质，能更好地服务基层。
全科医学以人为本的服务理念弥补了医学技术专科化的不足，全科医生成为维护群众健康的重要力量。
据相关资料显示[3]，只有5%的患者需要专科医生诊治，而90%以上的人的健康问题可以通过训练有素的全科医生来解决。
随着我国经济的飞速发展，人民生活水平得到显著提升，居民对健康的重视度、关注度也越来越高。
在“分级诊疗制度”背景下，急需加强以全科医生为主体的基层卫生医疗队伍建设。
医院重点学科建设实施方案的学科建设与改革策略
03 学科建设与改革 策略
明确学科定位与发展方向
确定学科发展目标
根据医院整体战略和市场需求，明确学科的 发展目标，包括短期、中期和长期目标。
分析学科优势与不足
对学科现状进行深入分析，识别学科的优势和不足 ，为制定发展策略提供依据。
制定学科发展规划
基于学科发展目标和分析结果，制定详细的 发展规划，包括发展方向、重点任务、实施 路径等。
医院重点学科建设实施方案 的学科建设与改革策略
contents
目录
• 引言 • 学科现状分析 • 学科建设与改革策略 • 重点任务与举措 • 实施步骤与时间安排 • 保障措施与支持政策 • 总结与展望
01 引言
背景与意义
医疗卫生事业改革
当前，我国医疗卫生事业正处于 深刻变革之中，医院重点学科建 设是提升医疗服务水平、满足人 民群众日益增长的健康需求的重 要举措。
提升学科科研水平
加强科研平台建设
01
积极争取国家级、省级等科研平台建设项目，提升学科的科研
实力和影响力。
鼓励科研创新
02
鼓励医护人员开展科研创新工作，支持其申报各类科研项目和
成果奖励。
加强学术交流与合作
03
积极参加国内外学术会议和交流活动，加强与国内外同行之间
的学术交流与合作，提升学科的知名度和影响力。
政策支持与经费保障
制定医院重点学科建设政策
出台一系列政策，包括人才引进、科研奖励、学术交流等方面的支持措施，为重点学科建 设提供有力保障。
设立医院重点学科建设专项经费
根据医院实际情况和学科发展需求，设立专项经费，用于支持学科建设、人才培养、科研 创新等方面的工作。
拓宽经费来源渠道ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
医院重点学科建设实施方案的创新与发展策略
医院在学科管理体制方面存在一定的不足，缺乏有效的激励和约束 机制。
学科文化氛围不浓厚
医院在学科文化氛围建设方面存在一定的不足，缺乏具有学科特色 的文化氛围。
03
创新与发展策略
Chapter
学科建设理念创新
总结词
更新学科建设观念，以创新思维引领学科发展 。
01
总结词
强化跨学科合作，打破传统学科界限 。
应对策略：完善医院管理制度，强化执行力；加强人才队伍建设，提高医务人员的综合素质；加强患 者满意度调查，及时改进服务质量。
市场风险
市场风险是指由于市场竞争加剧、患 者需求变化等原因，可能对医院重点 学科建设带来不利影响的风险。例如 ，其他医院重点学科的竞争、患者需 求的多样化等因素都可能对医院重点 学科的建设产生影响。
在重点学科建设中，应注重创新，包括技术创新、管理创新、服务创新等方面，以推动学 科的持续发展。
人才是重点学科建设的关键因素
优秀的人才队伍是重点学科建设的基础，应通过引进和培养高素质人才，提高学科的整体 实力。
研究展望
进一步深化重点学科建设
在现有基础上，进一步优化学科结构 ，加强学科交叉融合，提高学科的综 合实力。
重点学科建设需要不断创新和发展，以适应医疗技术的 快速进步和患者需求的多样化。
目的与意义
通过实施重点学科建设，提高医 院的核心竞争力，实现可持续发
展。
加强重点学科建设有助于提高医 院整体医疗水平，为患者提供更
优质的医疗服务。
重点学科建设有助于培养高水平 的医学人才，推动医学技术的创
新和发展。
02
总结词
创新人才培养模式，提高人才培养质量。
详细描述
医院重点学科建设实施方案的学科发展与科研布局
建立严格的资金使用监管机制，确保资金专款专用，防止挪用和浪 费。
绩效评估
制定科学合理的绩效评估指标和方法，对重点学科建设成果进行定 期评估，及时总结经验教训，推动学科持续发展。
06
总结回顾与未来发展规划
项目成果总结回顾，经验教训分享
学科发展成果
通过重点学科建设项目的实施，医院在多个学科领域取得了显著的发展成果，包括临床诊疗水平提升、科研能力增强 、人才队伍建设等方面。
2
学术成果与影响力
国际一流学科在高质量论文发表、专利 申请、国际学术合作等方面表现突出， 国内学科在学术成果的数量和质量上仍 有提升空间。
3
学科特色与优势
国内外同类学科在研究方向、研究方法 和研究成果转化等方面各具特色，国内 学科在某些领域如中医药研究、亚洲人 群疾病研究等方面具有独特优势。
发展趋势预测与前沿动态
02
03
中期目标
在关键技术研究与创新点挖掘方 面取得重要突破，形成一批具有 自主知识产权的科研成果，提高 医院的科研水平和学术影响力。
04
关键技术研究与创新点挖掘
关键技术研究
针对医院重点学科领域的重大疾病和关键技术问题，开展深入研究，探索新的 诊疗方法和治疗手段，提高疾病的治愈率和患者的生存质量。
感谢您的观看
THANKS
管理制度完善
建立健全医院内部管理制度，包括学 科建设规划、项目管理、经费使用、 绩效评估等方面，确保重点学科建设 工作有章可循。
执行情况回顾
定期对医院内部管理制度的执行情况 进行回顾和评估，发现问题及时整改 ，确保制度的有效执行。
资金筹措、使用监管和绩效评估方法论述
资金筹措
通过政府拨款、医院自筹、社会捐赠等多种渠道筹措资金，保障重 点学科建设的资金需求。
医院学科建设重点规划
医院学科建设重点规划背景介绍医院学科建设是提高医院综合实力的重要途径，也是提升医疗服务质量的关键措施。
为了进一步发展医院学科，提升医院的竞争力和影响力，制定一份全面而明确的学科建设规划势在必行。
目标设定1. 提升学科水平：通过引进优秀人才、优化师资队伍，提高学科内的科研水平和临床实践能力。
2. 增强学科特色：打造学科的独特优势，形成具有核心竞争力的特色学科，并在该领域获得国内乃至国际的认可。
3. 建立学科合作网络：加强与其他医疗机构、科研单位和高校的合作与交流，推动学科建设的合作共享，并实施跨学科的研究与治疗。
规划内容1. 人才引进- 针对学科建设的需要，积极引进国内外优秀的医学人才。
- 采取灵活的薪酬和福利政策，吸引具有潜力和实力的专业人士加入。
- 建立良好的培养机制，为学科人才提供持续的专业发展和成长空间。
2. 师资队伍建设- 对现有师资队伍进行评估，确定培训和发展计划。
- 加强师资队伍的学术交流和合作研究，提高教学和临床水平。
- 倡导师生互动和学科交流，搭建平台促进知识分享和经验传承。
3. 科研平台建设- 组建科研团队，设立专业的科研实验室和设备。
- 鼓励科研团队开展前沿研究，支持科研成果的转化和应用。
- 通过学术会议、研讨会等形式，促进科研成果的交流和分享。
4. 学科特色发展- 研究学科的发展方向和市场需求，确定学科特色的定位。
- 加强学科内部的协作，形成具有竞争力的学科团队。
- 提供良好的学术环境和资金支持，推动学科特色的发展。
实施计划1. 制定具体的学科建设细则和工作计划，明确任务目标和时间节点。
2. 配置专门的人员负责学科建设的组织与协调工作。
3. 定期对学科建设进行评估和调整，及时总结经验和改进不足。
学科建设需要全院的共同努力和支持，希望通过这份规划，在未来的发展中推动学科水平的提升，提供更优质的医疗服务和创新的医疗技术。
医学学科建设实施方案
医学学科建设实施方案一、背景和目标近年来，随着医学领域科技的不断发展和社会对医疗服务的需求增加，医学学科建设日益受到重视。
为了提高医学学科的整体水平和研究能力，我们制定了如下实施方案。
二、实施计划1. 提高教材质量：组织专家对教材进行评估和审查，提高教材的科学性和权威性。
鼓励教师编写教材，并加强教师的教学培训，提高教师的教学水平。
2. 强化科研能力：设立科研基金，鼓励教师和学生进行科研活动。
加强科研团队建设，提供良好的科研环境和条件，支持科研成果的转化和应用。
组织学术交流会议，邀请国内外知名学者进行学术讲座。
3. 提升临床实践能力：增加实习机会，确保学生具备扎实的临床实践能力。
完善实践教学课程的设置，提高实践教学质量。
加强与医疗机构的合作，提供实习岗位和培训机会。
4. 加强专业资源建设：建立医学图书馆和实验室，购买先进的医学设备和仪器。
拓展医学学科的研究方向，引进优秀的学术团队和人才。
鼓励教师和学生参与学术交流和学术竞赛，提升学科的影响力。
5. 增加学科交叉研究：鼓励医学学科与其他相关学科进行合作和交流，促进学科交叉研究的开展。
开设交叉学科的课程，培养学生的综合能力和创新思维。
三、保障措施1. 加大资金投入：增加医学学科的专项经费，支持教学和科研活动的开展。
争取政府和社会各界的支持和捐赠，提供良好的资金保障。
2. 加强管理和评估：建立科学合理的管理体制，健全学科建设的评估机制。
定期对学科建设的成果进行评估和总结，及时调整实施方案。
3. 提升师资力量：优化师资队伍结构，引进具有丰富教学和科研经验的优秀教师。
加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
四、预期效果通过以上实施方案的落实，预期能够提高医学学科的教学质量和科研能力。
培养出更多具备临床实践能力和创新精神的医学人才，为国家和社会的医疗事业发展做出贡献。
提升学科的影响力和国际竞争力，推动医学学科的发展和进步。
南方医科大学章程
南方医科大学章程（草案）第一章总则第一条为明确学校办学方针和根本任务，规范学校内部管理体制和运行机制，保障学校依法自主办学，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等法律法规，制定本章程。
第二条学校名称为南方医科大学，英译名为Southern Medical University。
学校法定住所为广州市沙太南路1023号。
第三条学校是广东省人民政府举办的全日制普通高等学校，归口广东省教育厅管理，是一所全国重点大学。
第四条学校为非营利性事业组织，具有独立法人资格，依法享有教学、科研、行政及财务自主权，独立承担法律责任。
第五条学校坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，面向社会，依法自主办学。
第六条学校以人才培养和知识创新为根本任务，开展教学、科学研究和社会服务活动。
第七条学校坚持立足广东、面向全国，以努力办成国内一流、国际上有重要影响的现代综合医科大学为总体目标，以理工医结合、中西医结合为特色，坚持以医为主，医学、理学、工学、法学、管理学、文学、教育学、经济学等多学科协调发展，秉承人民军队优良传统，培养具有坚定信念与创新精神，基础厚、能力强，视野宽的人文素质与业务素质并重的高素质人才，为国家和地区经济社会建设服务。
第二章学校的权利与义务第八条学校享有下列权利：（一）依法设置和调整学科、专业；（二）根据社会需要和办学条件，合理确定办学规模；（三）根据教学需要，制定教学计划，组织实施教育教学活动，拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（四）对受教育者进行学籍管理、颁发相应的学业证书、实施奖励或者处分；（五）按照国家有关规定，聘任教师及其他职工，实施奖惩和工资分配；（六）与企业事业组织、社会团体及其他社会组织进行多种形式的合作，开展科学研究、技术开发和社会服务，建立在政府和社会支持下的科学研究基地；（七）依法开展与境内外高等学校和科研文化机构之间的科学技术文化交流与合作；（八）根据精简、效能的原则，确定内部组织机构和人员编制；（九）对学校资产依法自主管理和使用；（十）依法收取学费及有关费用；（十一）法律、法规规定的其他权利。
医院学科重点专业发展方案
医院学科重点专业发展方案引言本文档旨在制定医院学科重点专业的发展方案，以推动学科发展和提升医院的整体实力。
通过制定明确的目标和具体的策略，我们将为医院的学科建设奠定坚实的基础。
目标1. 提升学科的学术水平：通过加强科研、学术交流和人才培养等措施，提高学科的学术声誉和影响力。
2. 增强学科的临床服务能力：通过引进先进技术和设备，并加强专业人才的培养和团队合作，提升学科的临床服务水平和效果。
3. 建立学科的独特优势：通过在特定领域的重点推进和专业化发展，打造学科的独特优势，提高学科在医院内外的竞争力。
策略1. 加强科研团队建设：- 引进优秀的科研人才，提高科研团队的学术水平和创新能力。
- 加强与国内外高水平科研机构的合作，促进学科交流和项目合作。
- 提供良好的科研环境和支持，鼓励科研人员积极投入科研工作。
2. 加强学术交流：- 组织定期的学术讲座和研讨会，促进学科内部和外部的学术交流。
- 鼓励学科人员参加国内外学术会议和交流活动，扩大学科的影响力和交流网络。
- 建立学科内部的学术交流平台，促进经验分享和合作研究。
3. 增加专业人才的培养：- 设立专业培训计划，提升学科内部人员的专业能力和素质。
- 加强与高校和科研机构的合作，培养更多的高层次专业人才。
- 鼓励学科人员参与专业认证和学术竞赛，提高专业水平和竞争力。
4. 引进先进技术和设备：- 跟踪国内外前沿技术发展，引进适用于学科发展的先进技术和设备。
- 提供必要的资金支持，更新和升级学科的设备和器材。
- 建立技术交流平台，促进技术合作和经验分享。
5. 加强学科管理和团队合作：- 建立科学的学科管理制度，完善学科内部人员的管理和考核机制。
- 加强学科内外部门之间的沟通和合作，形成良好的团队合作氛围。
- 组织定期的团队建设活动，提高学科内部人员的凝聚力和团队合作能力。
结论通过以上策略的落实，我们有信心推动医院学科重点专业的发展，提升学科的学术水平和临床服务能力，打造学科的独特优势，为医院的整体实力提供有力支持。
南方医科大学药学院学科优化整合改革方案
南方医科大学药学院学科优化整合改革方案根据学校优化学科建设，实现大学科发展的要求，同时，基于我院教师向学校领导有关药学院学科需重组的建议，本着充分调动学院全体人员积极性的宗旨，根据学院各学科的现状，拟在全院实行学科课题组负责制，代替目前行政科室制。
一、学院实行学科课题组负责制的管理和运行框架学院根据学科发展和科研的需要，在全院实行优势学科课题组负责制，代替目前的行政科室制。
学院下设学院办公室（负责全院行政、教学、科研和学生的管理），药学教学中心（负责全院药学教学工作组织与实施），化学教学中心（负责全校化学教学工作的组织与实施），实验中心（负责全院大型仪器的管理）和若干优势学科课题组。
实行学科课题组负责制后，学院基本框架如下：1、药学教学中心、化学教学中心和实验中心各设负责人一名，分别由学院领导兼任。
研和学生工作管理与实施与实施理及学校的其他任务2、各学科课题组设负责人一名，负责人可根据科研课题需要，在全院范围内组合人员，成立学科课题组。
未达到学科课题负责人标准的教师可根据本人的研究方向在全院范围内参加某一学科课题组的课题研究。
由于学院目前实验室条件有限，所有未达到学科课题组负责人标准的教师必须加入某一学科课题组。
二、学科课题组的实施与管理1、学科课题组负责人准入条件：（1）学科课题组负责人应具有副高以上（含副高）职称。
（2）现有科研课题或横向经费达30万元以上课题负责人可申请成立学科课题组，并担任负责人。
（3）目前全院所有科室正副主任可不受经费限制，申请成立学科课题组，并担任负责人。
（4）学院教师达到（1）和（2）条件时，可在研究经费批准后首次申请成立学科课题组，并担任负责人。
（5）所有第二次以上申请成立学科课题组的教师，除达到（1）和（2）条件外，还必须同时提交前一个学科课题组期间完成的SCI论文。
2、学科课题组负责人的责任与权利（1）享受学院有关学科课题组负责人的津贴。
（2）学科课题组负责人可根据课题需要，在全院范围内组合人员，成立学科课题组。
医学教改关键及发展趋向
医学教改关键及发展趋向本文作者：耿景海文民刚周增桓单位：南方医科大学教育研究与督导评估中心南方医科大学学校办公室近半个世纪以来，随着现代社会的不断进步和医学科学的飞速发展，医学应对疾病的战略发生了三个根本性的转移。
一是目标上移，从单纯的疾病治疗上移到维护与促进健康的更高目标。
二是重心下移，从以医院为重心下移到社区与家庭的健康服务和关怀。
三是投资前移，卫生投资的重点从疾病的诊治提前到疾病预防与健康促进[1-2]。
上述战略转移，使医学目标出现了新的内涵。
一是预防疾病和损伤，促进和维护健康；健康促进和疾病预防是医学的核心价值。
医生的最基本责任是帮助和教育病人，预防比治疗疾病更重要。
二是缓解疾病疼痛，减轻疾病痛苦；三是对病患治疗和护理，悉心照料不能治愈病人；四是防止过早死亡，遵循临终关怀[3]。
这些转变对医学教育产生了深远的影响，同时也对医学教育改革提出了新要求。
为了主动适应医学目标的新内涵和医学科学的战略转移，高等医学教育要实现三个方面的转变：一是从注重知识型人才的培养向注重能力型人才的培养转变；二是从培养单一型人才向培养复合型人才转变；三是从培养单纯性专科医师向掌握预防、治疗、康复、保健等卫生服务本领的新型医师转变[4]。
近几十年来，医学教育界相继出现了一些新的教学改革热点。
现重点介绍国际和国内医学教育界近半个世纪来的一些改革热点，希望对中国医学教育改革有所启迪。
1学生早期接触临床1.1早期接触临床的意义早期接触临床是世界高等医学教育课程改革的趋势之一，它可以从多个方面影响学生。
1.1.1激发学生自主学习的积极性，提高学习兴趣和自主学习能力在这方面，一是医学生早期接触临床可以使他们在真实的医疗环境中切身体会到作一名合格医生的责任和从事医学职业的重要性，以及在医疗环境中充分感受医患关系对病人的康复、医疗秩序的维护和医疗质量的提高具有多么重要的意义；二是通过对临床病例的接触，使他们充分认识到理论知识与实际应用间的相互关系，增强理论与实践结合的意识，注重理论学习与提高实践能力的有机结合；三是通过直接接触患者，参与病史的采集、体检、病历书写及诊疗方案的确定等一系列过程,使学生把课堂学到的理论知识与临床实践紧密地结合起来，不断激发他们自主学习的积极性，提高学习兴趣和自主学习能力。
医院重点学科建设实施方案的学科建设策略和路径选择
01
明确责任主体
明确医院、科室和个人的责任分 工，确保各项工作有人负责、有 落实、有考核。
02
制定时间节点
03
加强沟通协调
根据实施方案的安排，制定各项 工作的时间节点，确保按计划有 序推进。
建立有效的沟通协调机制，确保 医院、科室和个人之间的信息交 流畅通，及时解决问题。
加强过程监管和督导检查
建立监管机制
建立健全学科建设管理制度和评价体系，确保 学科建设工作的规范化和科学化。
02
学科建设策略
人才队伍建设
01
02
03
引进高层次人才
通过招聘、引进等方式， 吸引国内外有影响力的高 层次人才，提升学科整体 实力。
培养青年骨干
制定青年人才培养计划， 选拔有潜力的青年医师进 行重点培养，形成学科发 展的中坚力量。
数据整理
对收集到的数据进行清洗、整理和归类，建立数据库，便于后续分 析和应用。
数据分析
运用统计学、数据挖掘等方法对整理后的数据进行分析，揭示数据 背后的规律和趋势，为学科建设提供决策支持。
结果呈现及解读
结果呈现
通过图表、报告等形式将分析结果呈现出来，直观展示学科建设的成果和效益。
结果解读
对呈现的结果进行深入解读和分析，挖掘数据背后的原因和意义，为医院管理层提供有针对性的建议 和改进措施。同时，将结果与预期目标进行对比分析，评估学科建设的达成情况和实施效果。
优化资源配置方式
合理配置人力资源
根据学科建设的需要，合理配置医护人员、科研人员和管理人员等 人力资源，打造一支高素质、专业化的学科团队。
加强科研设备建设
购置先进的科研设备和实验器材，提高医院的科研能力和水平，为 学科建设提供强有力的技术支持。
学科发展与规划
学科发展与规划康复医学科是一门以功能恢复为特点的临床医学学科，卫生部将其列为与内科、外科、儿科、妇产科等临床一级学科并列的学科。
随着人民生活水平的提高、老年人口的增加以及我院成为南方医科大学的附属医院。
这为康复医学的发展带来了历史性的机遇。
我院康复科根据国内、外现状及自身水平制定三年发展规划。
一．工作方向1.学科发展的总体目标通过未来三年的建设发展，康复科将按现代康复治疗模式设置结合传统康复手段，形成以专科为方向、专病为核心、专项技术为手段、社区康复为基础的特色康复。
借助于南方医科大学的平台，康复科将在规模上、设备设施上、水平能力上达到区内一流，市内领先水平。
按照稳定存量、发展增量、加强新技术应用、提高服务质量的思路，建立完善康复门诊区、康复住院区、社区康复区。
逐步建立规范化的病房，病房规模扩大到10张床位。
调整人员结构使其趋于合理化，技师与康复护士各增加5名。
2.重点发展方向根据国内外学术发展，区内外各医院情况，市场调查分析，我们学科自身情况（历史积累、科室配置、人才核心能力、学术水平），以及未来地区市场预期，可将学科重点方向定为：神经康复包括脑卒中、脊髓损伤、颅脑外伤、面瘫、脑瘫等骨与关节疾病与损伤的康复包括骨折、骨质疏松、骨关节炎等疼痛性疾病康复包括颈肩腰腿痛、神经痛亚健康康复包括中医治未病、天灸、抗衰老。
肿瘤康复是较新且具有挑战性的业务。
随着我院肿瘤科的开展，我们可以前瞻性地选择开展本项业务，配合我院肿瘤科开展康复业务。
老年社区康复主要是余荫院康复，形成以总院康复科为纲、余荫院社区康复为目，纲举目张的网络作用。
二．三年期建设计划2010.5—2011.5（筹建期）本阶段主要制定好建设规划、任务落实到人，围绕三年学科建设预期的完成任务进行全面准备工作，是保障后一阶段工作顺利进行的关键。
1.完成康复门诊、康复病房、社区康复等科室的设置与建设。
在完善总院康复科架构设置的同时，对余荫院康复予以规划及转型。
南方医科大学十二五科技发展战略分析
19.危险化学品重大危险源监督管理暂行规定（2015年修正本）
20.危险化学品安全使用许可证实施办法（2017年修正本）
21.危险化学品建设项目安全监督管理办法（2015年修正本）
22.剧毒化学品购买和公路运输许可证件管理办法
23.气瓶安全监察规定（2015年修正本）
六、网络与信息安全
60.中华人民共和国网络安全法
61.
四、实验室废弃物
42.中华人民共和国环境保护法（2014年修订本）
43.中华人民共和国环境人民共和国水污染防治法（2017年修正本）
45.中华人民共和国大气污染防治法（2018年修订本）
46.中华人民共和国放射性污染防治法（2003年）
47.中华人民共和国固体废物污染环境防治法（2016年修正本）
13.芜湖职业技术学院关于成立学校实验室安全检查领导小组的通知芜职院〔2019〕4号
14.芜湖职业技术学院实验室安全检查工作实施方案芜职院〔2019〕5号
二、危险化学品
15.危险化学品安全管理条例（2013年）
16.中华人民共和国监控化学品管理条例（2011年修正本）
17.易制毒化学品管理条例（2018年修正本）
36.高等级病原微生物实验室建设审查办法(2011年)
37.人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法（2016年修正本）
38.病原微生物实验室生物安全环境管理办法(2006年)
39.中华人民共和国动物防疫法（2015年修正本）
40.实验动物管理条例（2017年修正本）
41.动物病原微生物菌（毒）种保藏管理办法（2016年修正本）
24.常用化学危险品贮存通则GB15603-1995
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3.会议论文刘剑新疆医科大学医学人文教育情况简介2006
新疆医科大学20世纪80年代末起开设医学伦理学课程,经过十几年的发展,先后开设了医学人文学科课程9门,逐步奠定了医学人文学科的基础.医学人文教学研究中心主要任务是整合现有医学人文课程,承担该学科的科研和教学工作.本文对此进行简单介绍.
4.期刊论文肖玉平贯彻落实科学发展观实现跨越式持续发展--中国医科大学"十五"学科建设、科技工作回眸-科
南方医科大学
硕士学位论文
南方医科大学学科建设的发展战略
姓名:胡光丽
申请学位级别:硕士
专业:社会医学与卫生事业管理
指导教师:周增桓
20080606
南方医科大学学科建设的发展战略
8.会议论文刘虹南京医科大学医学人文学科及课程建设情况简介2006
文章首先介绍了医政学院的简况,然后介绍了课程设置情况,最后分析了医学人文学科发展建设特点与主要成效.
9.期刊论文张贤良.李甘地.步宏关于病理学科建设问题的讨论——华西医科大学病理学教研室的经验-中华病理
学杂志2000,29(5)
10.期刊论文沈雁英.SHEN Yanying抓学科建设促医院发展-中国医院2007,11(7)
6.期刊论文李爱军.郭丽娃.常景华.宋颖艳首都医科大学中医药学院师资队伍现况分析及学科发展策略-北京中
医2006,25(12)
中医药师资队伍是高等中医院校人力资源中最重要的组成部分,师资队伍建设是学科发展的基础和重要内容.本文用统计学方法对首都医科大学中医药学院师资队伍的现况进行了分析,提出了中医药学科发展的策略.
作者:胡光丽
学位授予单位:南方医科大学
1.会议论文李堂林与时俱进 开拓创新 推动学科建设跨越式发展2007
学科是高等院校履行教学、科研、人才培养和社会服务职能的基本单位。衡量院校的综合办学实力,最根本、最主要的指标就是其学科水平。只有拥有一批在国内外享有盛誉、具有重要影响的学科,高等院校才能实施高水平的教育训练,才能培养出高质量的人才。国家"211工程"计划除了重点建设一批高等院校外,还提出要建设一批重点学科。我校跻身"211工程"重点建设院校以后,在加强全面建设的基础上,重点加大学科建设力度,与时俱进,开拓创新,努力实现学科建设的跨越发展,推动整体办学水平的不断提高。本文探讨了医科大学推动学科建设跨越式发展的做法。
2.期刊论文范耿.邢晓辉.常军武.周增桓.FAN Geng.XING Xiao-hui.CHANG Jun-wu.ZHOU Zeng-huan独立设置医科
大学学科融合的重要意义-医学教育探索2009,8(8)
医学院校与综合性大学合并已成为高校体制改革的重要内容.然而,在合并后也出现了一些诸如行政层级增加致使管理效率降低,综合大学管理过程中忽略医学学科自身特点以及医学与非医学学科交叉整合不充分等问题.为了探索独立办学医科大学学科建设发展的路子,本研究以独立办学医科大学的视角,从学科建设的背景、可行性、构建原则、融合方案等方面,探索了独立办学医科大学的学科建设模式,为独立设置的医科大学学科发展提供参考.
5.期刊论文刁承湘一流医科大学与研究生教育-医学教育探索2004,3(4)
一所大学的本科生教育是立校之本,研究生教育是强校之路.研究生教育对于办好一流医科大学具有重要的作用,反映了学校的教育水平,促进了学科建设,提高了科研水平,加强了师资队伍建设;要办好研究生教育必须有正确的办学思想,树立质量是研究生教育生命线的意识,重视研究生身、心、思想道德、合理知识结构、接受终身教育潜能等5方面素质的培养;同时要加强研究生教育的质量控制,抓好招生、学科条件、导师、管理服务、大环境5个环节,以确保研究生教育的质量.
技成果纵横2006,""(2)
中国医科大学是中国共产党创建的第一所医科院校,也是我党我军创办最早的院校之一.经过70余年的发展,中国医科大学目前已成为具有办学特色和国际影响的医科大学,在医学、药学、教育学、理学、工学、管理学等学科门类中已形成研究生教育与本科教育并重、兼有其他教育的多层次的人才培养体系,是国家高层次医学人才培养和医学科学研究与技术创新的重要基地,也是我国与日本、欧美等国进行国际医学教育、学术交流的重要窗口.
授权使用:上海海事大学(wflshyxy),授权号:74ca163d-4b99-495a-bfc9-9e1101019bd8
下载时间:2010年10月16日
7.期刊论文顾秀平.李震静.孙斐.卞修凡安徽医科大学22年科研项目统计与分析华医学科研管理杂志
2005,18(5)
本文收集了安徽医科大学从1983年至今承担的各级各类纵向课题,通过统计项目数量、资助额度、项目类型和主要申请者的有关信息,试图从科研立项的角度来探讨学校科研工作的发展趋势、优势,为高校尤其是医药院校科技工作的发展提供参考和借鉴.