课堂练习(拍一部小电影)
小学信息技术一年级《用计算机看电影》课堂练习及课文知识点
小学信息技术一年级《用计算机看电影》课堂练习及课文知识点人教版（一、二年级起点）一、填空题1. 使用计算机看电影，我们通常需要安装一个叫做______的软件。
2. 在观看电影时，我们可以通过调节______来控制电影的音量大小。
3. 在计算机上播放电影时，我们可以使用______键来控制电影的播放和暂停。
二、选择题1. 当我们想要在计算机上观看电影时，应该选择哪种类型的文件？（）A. .txtB. .mp4C. .docD. .exe2. 在计算机上观看电影时，如果想全屏观看，我们应该怎么做？（）A. 按下F1键B. 按下F11键C. 右键点击屏幕D. 拖动窗口到最大（）3. 以下哪个不是计算机上常用的视频播放软件？（）A. 暴风影音B. 腾讯视频C. 记事本D. 优酷三、判断题1. 计算机上的视频播放软件都可以播放所有格式的电影文件。
（）2. 在观看电影时，我们可以随时调节播放进度。
（）3. 计算机上的音量控制只能调节系统音量，不能单独调节视频播放的音量。
（）四、简答题1. 请简述在计算机上观看电影的基本步骤。
2. 在观看电影时，如果遇到播放问题，你认为可能有哪些原因？参考答案填空题1. 播放器（或视频播放器）2. 音量控制（或声音调节）3. 播放/暂停（或Pause/Play）选择题1. B2. B3. C判断题1. ×2. √3. ×简答题1. 答案：在计算机上观看电影的基本步骤通常包括打开视频播放器，选择想要观看的电影文件，点击播放按钮开始播放，可以通过控制条调节音量、进度等。
2. 答案：可能的原因包括：电影文件损坏、播放器不支持该格式、网络连接问题（如在线观看时）、计算机性能不足导致播放卡顿等。
知识点归纳1. 视频播放器：计算机上用于播放视频文件的软件，如暴风影音、腾讯视频等。
2. 文件格式：视频文件通常以特定的格式保存，如.mp4、.avi等。
不同的播放器可能支持不同的文件格式。
拍摄微电影的暑期社会实践总结（通用5篇）
拍摄微电影的暑期社会实践总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的拍摄微电影的暑期社会实践总结（通用5篇），欢迎大家分享。
拍摄微电影的暑期社会实践总结1喜欢摄影，很简单的是因为它能记录下动人的瞬间，能在以后的日子久久回味当时按下快门的情景、心境。
但是摄影并不等于照相，摄影是倾注你的情感于照片上，每按一下快门都应该思考为什么要拍下这张照片，它的意义，如何运用手中仅有的工具去表达你心中想表现的东西。
用美学构图对摄影来说是创作的第一步。
从创作角度来说，构图本身不能成为目的，摄影构图应最大可能的阐述艺术家的原始构思，更好的表现照片的主题内容，增强作品的艺术效果，使作品更有艺术感染力，能给观众留下深刻的印象。
它的基本要求是鲜明、易懂、有视觉冲击力。
一副杰出构图的产生和摄影者不畏艰险、冷静果敢的品质是分不开的。
作为一名摄影师，还应该具备一种能力，即当我们观察生活中的具体的物象，无论是人是树、是建筑还是花卉，往往需要撇开他们的一般性的属性，而仅仅把他们看作是各类形态的组合，即点、线、面、肌理、明暗、色调等诸多元素的组合体。
这有助于摄影者运用各种造型手段，在画面上通过对纯形式的分析，冷静的组织和安排画面，竭力使之契合人们的视觉感受和审美口味。
只有内容和形式的完美结合并为观赏者所真切感受时，才能取得满意的视觉效果。
对于摄影来说用光绝对是很重要的技术因素。
首要的是你要提高户外对光线的敏锐感觉，凭经验能预见到照片出来的效果。
当你培养起这种敏锐感觉后，你就知道什么时候的光线是你想要的，什么时候应该收起相机去吃午饭。
你拍摄的主题越小就越容易用光。
肖像，昆虫和花卉摄影基本上都要布置光线；拍风景的时候就只能等合适的光线来拍。
在山岳摄影中要等到合适的光线往往要等到合适的季节、合适的日子、合适的时间、合适的天气。
《微电影创作》课程标准
《微电影创作》课程标准课程名称：微电影创作学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1.前言1.1课程性质《微电影创作》课程是专业拓展课程，从学生掌握学生独立创作微电影剧本开始，进行短片风格设定、通过运用微电影制作短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。
在创作的实践中，使学生熟练掌握微电影制作拍摄技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。
1.2设计思路依据教育部关于高职教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求,在教学过程中，以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力、职业目标与职业要求，围绕职业工作需要的核心能力，突出课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核。
在创作的实践中，使学生熟练掌握微电影制作拍摄技法与技巧,采用真实的微剧本创作，分镜头设计,短片拍摄，后期剪辑等一个完整的微电影短片全部设计工作，培养学生的专业能力与职业素养，成为具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。
本课程的学分为3,总学时为48学时，建议学时可根据学生实际情况进行调整，并相应调整课2.1总体目标通过本课程学习，使学生掌握微电影剧本创作、分镜头设计、进行短片风格设定、现场导演、通过运用微电影制作短片技术制作短片，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。
培养学生的专业能力与职业素养，成为具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。
2.2.1知识目标1））了解微电影的概念；（2）掌握剧本写作格式；（3）掌握剧本创作要素；（4）掌握文字分镜头台本创作的基本要求；（5）熟悉视听语言的作用和拍摄技巧；（6）理解场面调度的意义和作用。
2）2.2能力目标（1）能创作出一个微电影剧本并设计文字分镜头脚本；（2）具有拍摄长镜头、场面调度能力；（3）能合理运用光线进行创作；（4）具有一定的多机位拍摄协调能力；15）能利用各种材料拍摄短片，熟悉剧本创作、摄制、后期的制作全过程；26）能合作完成一部短视频项目的策划、编导、拍摄和制作等。
高二英语《迪斯尼 米老鼠》说课稿(优秀6篇)
高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿(优秀6篇)高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿篇一高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动，下面就是一篇高二英语《迪斯尼米老鼠》说课稿的范文，希望对大家有帮助。
尊敬的各位领导和老师：上午好！我今天说课的题目是高二英语《迪斯尼米老鼠》我主要从教材分析、教学方法、等五个方面来说。
一、教材分析：所授内容高二英语上册第一单元第二课，课文主要介绍了迪斯尼以及他所创造的有名卡通人物米老鼠。
文章文字运用正确，语言流畅、优雅，有利于提高学生的口笔头表达能力。
二、教学目标a 知识目标：把握下列单词及短语：cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful characterb 能力目标：提高学生各方面的能力，加强学生语感方面练习，使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。
c 德育目标：教育学生学习迪斯尼锲而不舍的精神，使学生具有良好的心理素质，形成好的学习习惯。
d 重点、难点重点：全面透彻理解整篇文章；学会新的语言表达方式。
难点：运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。
三、说教法首先，以课文为中心，以情景引路，以理解和运用为目的。
力求做到情景领先，意含其间，以情激听，以景促解。
使学生形成一种渴求把握知识的内在需要和强大动力。
从而使学生加深对语言材料的理解，轻松获得外语语感和增强记忆力。
其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。
采取教师为主导，学生为主体，练习为主线的。
基本方法。
旨在充分调动学生的主动性和创造性，培养自学能力。
四、说学法爱因斯坦说过，爱好是最好的老师。
在利用现代化的教学手段，创造出令学生感爱好的情景后，抓住学生求新、好奇的心理特点，教师适当引导，使学生积极主动的去学习新知识，最大限度的调动学生参与到整个教学活动中。
短片拍摄教案
四川音乐学院
绵阳艺术学院
教师教案
(2011~2012学年第一学期)
课程名称: 影视创作I短片拍摄
英文名称: Video creation and shooting 课程编号: 课程类别: 学分:
总学时: 理论学时: 实验学时:
授课班级:
使用教材: 《影视短片创作》
任课教师: 职称：
所在单位: 院系（部处）系
教务处制第 1 次课 1 学时
教师教案
第 2 次课 1 学时
教师教案
第 3 次课 1 学时
教师教案
第 4 次课 2 学时
教师教案
第 6次课 2学时
教师教案
第 8次课 2 学时
教师教案
第 9次课 1学时
教师教案
第 10次课 1 学时
教师教案
第 11次课 1 学时
教师教案
第 12 次课 1 学时
教师教案
第 13次课 1 学时
教师教案
第 14次课 2 学时
教师教案
第 16 次课 1 学时
教师教案
第 17 次课 1 学时
教师教案
第 18次课 1 学时
教师教案
第 19 次课 1学时
教师教案
第 20次课 1 学时
教师教案
第 21次课 2 学时
教师教案
第 23次课 2 学时
教师教案
第 25 次课 2 学时
教师教案。
小学五年级语文课堂练习I (52)
反义词：希望——肃静——熟悉——急躁——
填空：（）的鲈鱼（）的念头（）的村庄
填空：这（）一个人的功劳，（）是大家努力的结果。
我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。（缩写）
找出五个带有以下偏旁的字。三点水：
判断句子的正误，对的打“√”，错的打“×”：松鼠经常在高处活动，从这棵树跳到那棵树。（）
补充完整：________________________________，梅花香自苦寒来。
找出并改正句子中的错别字：我感谢我慈详的母亲。（）
闻而不审，不若无闻。
小学
五年级语文题姓名：评分：
选择恰当的词语填空：<忽视忽略>对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（）的东西，ห้องสมุดไป่ตู้加以咀嚼。
多读书，读好书受益匪浅。（改成感叹句）
判断句子是否比喻句：所有的礼炮都是世纪的钟声。（）
判断下列句子的对错：松鼠是食肉动物。（）
修改病句：我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！
二年级数学课堂习题训练IV (87)
二年级应用题姓名：评分：
买8包方便面用的钱比买1盒饼干多多少钱？
同学们去看电影。一年级去了6组，每组7人。二年级去了45人。一年级去了多少人？二年级比一年级多去多少人？
小朋友做剪纸，用了18张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？
面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个？
有大小两个水桶，一共装水20千克，两个水桶都倒出同样多的水后，小水桶有水3千克，大水桶有9千克，原来大、小两个水桶各有多少千克？
教室里有25张课桌，如果平均分成5排，每一排有多少张课桌？
36个同学做红花，他们每4人一组，每组做6朵，这些同学一共能做（）朵花。
王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？
三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子？
一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？（用乘法）
小红今年8岁，妈妈的年龄是小红的4倍，妈妈今年多少岁？
公园有灰鸽8只，白鸽的只数是灰鸽的4倍，要使灰鸽的只数与白鸽同样多，那么公
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》(reading 1)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（reading 1）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 7 Films》的Reading 1主要介绍电影的发展史。
文章以时间为线索，分别阐述了电影从诞生到现代电影技术的发展。
通过阅读这篇文章，学生可以了解电影的发展过程以及电影技术的演变。
文章语言简练，内容丰富，适合九年级学生阅读。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。
但是，对于电影历史和相关电影术语的了解可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章内容，同时拓展他们的电影知识。
三. 教学目标1.学生能够理解文章主要内容，掌握电影的发展历程和相关术语。
2.学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流。
3.学生能够提高阅读理解能力，培养对电影文化的兴趣。
四. 教学重难点1.电影发展历程的理解2.电影相关术语的掌握3.英语阅读理解能力的提高五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设相关情境，帮助学生更好地理解电影发展过程。
3.合作学习法：鼓励学生小组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示电影发展历程的相关图片和视频。
2.准备电影术语卡片，方便学生学习和巩固。
3.准备阅读理解练习题，用于检测学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示电影发展历程的图片和视频，引导学生谈论自己对电影的了解和喜好。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读文章，边读边解释生词和短语。
对于电影术语，可以提前准备卡片，让学生在学习过程中认识并掌握。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读文章，注意纠正发音和语调。
教师随机抽取学生，用英语简要复述文章内容。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的喜好，分组讨论喜欢的电影类型和原因。
每组选取一名代表，用英语汇报讨论结果。
一年级教案《日月明》设计教学设计优秀8篇
一年级教案《日月明》设计教学设计优秀8篇《日月明》教学设计篇一一、导入激趣1、观看电影《三十六个字》（今天，徐老师带来了3个智慧宝宝和小朋友们一起学习。
智慧宝宝带来了一部很有意思的动画片做为礼物送给大家）2、猜字谜太阳（智慧宝宝要考考咋们班小朋友，他们又带来了一则谜语：一个圆球，挂在空中，四季出现，雨天不见。
）3、揭题《日月明》（太阳带给我们的印象总是很温暖，它照在大地上，给大地带来了光明，是我们生活中不可缺少的好朋友，大家都赞美她，夸奖她，所以，太阳开始得意地说：我最明亮！，太阳的话一说出来，月亮就不同意了，知道为什么吗？皎洁的月光洒在黑夜里，让迷路的孩子找到了回家的路，让怕黑的孩子不再害怕，月亮同样也很明亮！大自然妈妈听了他们的一论，决定让他们一起为世界带来光明，日+月=明，日代表光明、明亮，月也表示光明、明亮，把他们放在一起就更明亮了。
请读出太阳强烈的光芒，请读出月亮温柔的月光。
今天这节课我们就一起来认识一些很有意思的汉字《日月明》二、新课学习（一）、鲜1、出示鱼肉图鲜2、出示羊肉串鲜，给鲜找朋友3、鱼羊鲜（二）、尘、尖1、出示词语灰尘，认读词语（智慧宝宝为了再考考小朋友，他们又带来了一个词语宝宝，你们认识吗？）2、出示尘土图片理解小土尘3、灰尘的坏处（只因土粒小，风吹他就跑，可是灰尘里面有很多是细菌，小朋友在平时的生活中应该减少在教室里奔跑，避免扬起的灰尘跑到小朋友身体里面去，这样会影响小朋友的身体健康的！）4、出示生字尖（淘气的机器猫看到智慧宝宝和小朋友们一起学习很开心，他也赶来了，说也要和小朋友一起学习呢！这不，他还带来了一个新朋友给大家认识呢1）5、找尖的东西？尖尖的说他们有什么共同点上小下大6、例举生活中尖的运用（三）灭、男1、出示三幅灭火图让学生想他们共同在做什么？(刚才我们一起欣赏了很多尖尖的东西，接下来的一组图片，他们也有共同点，请小朋友们睁大眼睛仔细看哦！)2、灭字中一的图片中那里体现一为灭火工具3、一火灭，一压下去火就灭(小朋友们，生活中，咋们周围要是起了小火，我们可以用一些正确的方法老灭火，可是遇到大火的时候，我们就要赶紧离开火灾现场还要拨打119求救。
人教版一年级上册语文复习教案(10篇)
人教版一年级上册语文复习教案（10篇）一年级上册语文复习教案篇1教学目标：1、通读课文，大概了解课文大意。
2、认识“司、假”等13个生字。
3、会写“吓、叫”两个生字教学重点：认识“司、假”等13个生字教学用具：生字卡片教学过程：一、导入老师都知道同学们喜欢看电影、电视。
今天，就请大家看一场小电影，好不好?(好。
用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。
二、初步了解课文内容1、 (当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读2、学生自由朗读3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中，老师对学生的回答作适当的指导，对学生的回答作出评价并给以鼓励，从而达到使学生初步了解课文内容的目的。
三、学习生字在刚才的朗读中，同学们是不是发现了一些字，我们看起来有点陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是这些?(生字卡片出现生字)哦!原来这些就是我们今天要学习的生字。
那现在就让我们一起来认识认识他们!1、出示带拼音的生字。
2、认读生字(1)请个别学生选读生字，可以是几个，也可以是全部一起。
前面两个学生就请其他同学读其进行评价，然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的，并对帮忙纠正读音的学生给以鼓励。
如果这个学生都能读准确，就由其带读一次。
(2) 再请1~2个学生选读，然后就开火车练读生字。
3、识记生字同学们认读生字真有办法，一会儿就能读好了，老师相信同学们记住这些生字也一样有办法。
我们试试看!(1) 学生在黑板上的生字卡片里选择自己会的生字来给大家讲讲自己的'认识方法。
(要求学生认真倾听别人说话)要求学生能把生字的读音读准，然后发挥学生的自主学习来认识这个生字，教师对其做适当的指导，最后用这个生字口头组词或口头造一个句子。
(2)到最后剩下几个比较难的生字，老师在课堂上的指导。
如：司，“乙”字部，左边加一竖就能变成“同”字，组词：司机、上司、司马光。
小学一年级数学课堂练习I (99)
同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
一段铁丝用去28米，还剩12米，这段铁丝全长多少米？
14个同学在打羽毛球，打球的有2人，观看的有几人？
语文书12本,借走3本就与数学书一样多,数学书几本?
小学应用题练习作业
பைடு நூலகம்一年级应用题姓名：评分：
王老师带着19名男生和20名女生看电影，一共要买多少张电影票？
6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？
一辆吧士车，到中心站下车15人，又上来8人后，车上有17名乘客，车上原来有多少人？
有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
原来有18个苹果，红红吃了一些，还剩下9个，红红吃了几个苹果？
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜)
《电视节目制作》习题集
《
电视节目制作》练习题
二、多项选择题 CD 1、下列属于运动镜头的是：______ A．定格镜头 B. 平拍镜头 C. 推镜头 D. 俯仰镜头
ABD 2、下列转场方式属于非技巧转场的有：____ A. 挡黑转场 B. 特写转场 C. 圈入圈出 D. 主观镜头转场 ABD 3、下列组接方式属于技巧组接的是：______ A．淡入淡出 B．定帧 C．空镜头组接 D．飞出飞入
6．观众既能看清马拉松比赛中运动员的运动姿态 又能欣赏到比赛沿途的美丽风景。达到上述要求的镜 头是 ( d ) A．推镜头 C．摇镜头 B．拉镜头 D．移镜头
《
电视节目制作》练习题
请判断图中各摄像机拍摄的镜头，哪一组镜头的 连接会犯跳轴的错误？( d ) A、1、2、3 B、1、3、2 C、2、1、3 D、3、1、4
《
电视节目制作》练习题
问答题 下面镜头组接属于那种蒙太奇？ 1．主人伏在写字桌前瞧书，听到敲门声。 2．客人在门外敲门。 3．主人站起，走向房门开门。 4．主客人握手招呼 蒙太奇句子一般有四种，下面句子属于那种？ 全景：（俯拍）宽广光亮的织布车间，织布机排 列整洁，纺织女工们精心操作。 中景：两排织布机中间，一名织布女工巡回检查。 近景：女工俯身在机台上处理接头。 特写：女工聚精会神的表情。
《
电视节目制作》练习题
4、两个镜头组接时，要防止编辑点视觉跳动，以 ABD 下说法正确的是____ A. 同主体同机位同景别的镜头不能相接 B. 景别变化不能太大 C. 色调明暗对比要大 D. 动接动，静接静，动静相接过渡 ABD 的工作。 5、录制前期导演应做好______ A．组成摄制组和讨论分镜头稿本 B．拍摄材料的准备 C．检查素材 D．拟定拍摄录制计划
Do you want to go to a movie单元教案
Do you want to go to a movie 单元教案第一章：课程简介1.1 单元主题：本单元主要围绕“看电影”的话题展开，学生通过学习本单元，能够掌握相关的词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
1.2 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的相关词汇，如：movie, theater, ticket, action, edy等。
（2）能够运用本单元的句型进行日常交流，如：Do you want to go to a movie? Yes, I do./ No, I don't. What kind of movies do you like? I like action movies./ I prefer edies.（3）能够运用所学知识，描述喜欢的电影类型及原因。
第二章：教学内容2.1 新词汇学习：（1）movie：电影（2）theater：电影院（3）ticket：票（4）action：动作（5）edy：喜剧（6）drama：戏剧（7）horror：恐怖（8）romance：爱情2.2 句型学习：（1）Do you want to go to a movie?（2）What kind of movies do you like?（3）I like/prefer movies because第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置看电影的相关情境，让学生在实际语境中学习、运用词汇和句型。
3.2 交互式教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
3.3 任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的团队协作能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的电影类型，激发学生兴趣。
4.2 新词汇学习（10分钟）：教师展示相关词汇的图片，引导学生跟读、记忆词汇。
4.3 句型学习（10分钟）：教师示范句型的用法，引导学生进行角色扮演，练习句型。
微电影制作心得(精选3篇)
微电影制作心得(精选3篇)篇一：微电影拍摄心得心得所谓实习，就是把我们在课堂中所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与时间相结合。
中国社会地飞速发展，在拥有越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战。
这篇心得酝酿了很久，不知道如何去写，或者应该是不知道从哪里开始讲述，这是我们的实习作品，并不像以前拍摄的作品那样简单，我们的每一部作品跟前一部作品比较起来都是在不断地跨越，都是在努力的突破自己。
作为摄影，在这部戏里，难点还是在夜晚的戏，这次实习作品中，演员的动作戏份增加了不少，镜头切换的频率很高，而且很多动作戏份是在晚上，要捕捉好演员的每一个动作细节，并且控制好构图，曝光，焦点，是相当的有难度，正因如此，一个镜头的拍摄花费的时间就长了，对拍摄进度影响还是很多的，不过还好的是剧本是导演和我们合理创作，对于每个镜头的需求还是互相了解的第二是灯光和摄影的配合，在夜晚的戏份中，单反和灯光的调试配合，导演所要镜头的构图，场面的调度。
动作戏，对于摄像机的运动位置和焦点准确要求很高。
当然，在几次的微电影拍摄也总结了不少经验，特别是在注意一些构图中人物所占比例，这次失败的地方在于很多动作戏份没法准确的对焦，而重拍的难度也是很大，复原场景的灯光，演员的动作，所以每次都小心的注意焦点，但还是出现了不少镜头虚焦，这是以后要提高的地方。
这次剧本创作，我们修改了多次，虽然艰辛，但收获是有的，电影不能忽略的是剧本，假如在剧本上草草了事，当你在拍摄过程中才发现剧本的漏洞，那弥补的难度就是很大的，最坏的情况就是前边部分的拍摄全部白费，所以这次剧本创作所花的时间，和拍摄后期的时间不相上下，所以这次几乎没有出现拍摄过程中需要修改的部分很少。
剧本完成后，最重要的就是选取演员，演员是一个影片成功的“灵魂”。
一个好的演员可以决定一个影片的好坏，所以试镜很重要，很多演员在没有镜头在的情况下演得很开，可是一看到镜头就心虚了，也有一部分演员，形象很好，但在镜头里就是不上镜，作为影片的摄影，我有义务要找到一个人物最好的拍摄角度，展现其最好的一面。
影视短片拍摄教学大纲
影视短片拍摄教学大纲一、课程概述影视短片拍摄是一门实践性很强的课程，旨在培养学生掌握影视短片拍摄的基本技能和创作方法，提高学生的视觉表达能力和艺术素养。
通过本课程的学习，学生将了解影视短片拍摄的流程、设备使用、拍摄技巧、剪辑与后期制作等方面的知识，并能够独立完成一部简单的影视短片作品。
二、课程目标1、知识目标了解影视短片的类型、特点和发展趋势。
掌握影视短片拍摄的基本原理和技术，包括构图、光线、色彩、镜头运动等。
熟悉影视短片拍摄设备的使用方法，如摄像机、镜头、三脚架、稳定器等。
掌握影视短片的剪辑与后期制作流程，包括剪辑软件的使用、特效制作、音频处理等。
2、技能目标能够运用所学知识和技能进行影视短片的策划、拍摄和后期制作。
能够独立操作拍摄设备，拍摄出符合要求的画面。
能够运用剪辑软件进行素材的剪辑和后期处理，制作出完整的影视短片作品。
能够在团队合作中发挥自己的作用，共同完成影视短片的创作任务。
3、素质目标培养学生的创新思维和创作能力，提高学生的艺术修养和审美水平。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
培养学生的责任心和敬业精神，使学生具备良好的职业道德和职业素养。
三、课程内容1、影视短片基础知识影视短片的概念、类型和特点影视短片的发展历程和趋势影视短片的创作流程和团队分工2、拍摄设备与技术摄像机的种类、结构和功能镜头的种类、特点和使用方法三脚架、稳定器、滑轨等辅助设备的使用拍摄参数的设置，如光圈、快门、感光度等构图的基本原则和方法，如对称构图、三分法构图、黄金分割构图等光线的运用，如自然光、人工光的特点和使用方法色彩的搭配和运用，如冷暖色调的对比、色彩的情感表达等镜头运动的方式和效果，如推、拉、摇、移、跟等3、拍摄实践拍摄前的准备工作，如场地勘察、脚本创作、分镜头设计等不同场景的拍摄技巧，如室内场景、室外场景、夜景等人物拍摄技巧，如人物的表情、动作、姿态等运动物体的拍摄技巧，如汽车、自行车、动物等拍摄过程中的注意事项，如安全问题、设备保护、拍摄纪律等4、剪辑与后期制作剪辑软件的介绍和使用，如 Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro 等素材的导入和整理剪辑的基本原则和方法，如剪辑点的选择、镜头组接的规律等特效的制作，如转场特效、字幕特效、调色特效等音频的处理，如背景音乐的选择、音效的添加、音频的混音等输出成片的格式和参数设置5、作品展示与评价学生作品的展示和分享学生之间的互评和交流教师的点评和总结四、课程实施1、教学方法理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授影视短片拍摄的基本理论和知识。
微电影拍摄心得(5篇材料)[修改版]
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第一篇：微电影拍摄心得微电影拍摄心得当你克服困难，终获成功；当你踏完层层台阶，到达山顶；当你苦苦思索，破解难题。
成功后的心情是何等喜悦，微电影的拍摄制作以及完成让我更加体会到了成功后的喜悦。
新学期伊始，在思修课堂上，老师给我们播放了历届学长学姐们拍摄的校园微电影。
虽然无法与大片相比，但不同题材不同场景，给我们展示的是学长学姐们的用心与创造力！当听到老师说我们的考察考试内容就是同学之间组队拍摄微电影时，我是十分激动而又期待的。
想象着轮到我们的时候我所担任不同工作，不同角色时样子！时间飞快，在前几个周我们就开始进行筹备了，在这次微电影中我负责的是编剧和制片，以及后期制作。
对于一个几乎一点摄影经验都没有的我来说，这是一个很大的挑战。
在最开始确定好分组后，我们开始商量确定本次微电影的主题，大家各抒己见。
经过一番波折后我们终于确定下来了主题。
我们几个男生开始编写剧本。
剧本通过大家的共同努写经过了几次的修改，最终完成剧本。
虽然开头就让我觉得困难重重，但是团结就是力量嘛，虽然有的时候也会出现意见不合，但最后都能融洽解决了。
我们这次剧本讲述的主要是大学挑战与团队合作精神，制定好了剧本，接着就是定演员，根据我们小组成员每个人的性格情况，盟友们统一分配了角色并建立了一个属于我们剧组的微电影QQ群。
我们每个成员都积极投入其中，经过一段时间的熟悉台词与酝酿角色之后，利用课余时间，我们加快了作品拍摄的进度，演员们虽然都有一点点青涩，但随着一次次的经验，也都越来越熟悉，并且越来越好。
记得第一条是我和导演两个人独自去取景拍摄的，第一次试镜由我自己来，下课后我和导演相约来到学校东门口，那有一个大石头上面雕刻着学校的名字。
觉得场景不错，就试了一下。
不过在同时我们也是在挑选拍摄用的APP，五花八门的APP，不知道用哪一个更好。
因为那些软件有特效，可能拍出来效果比较好。
但小影、爱剪辑、美拍、VUE等各种软件用过了以后总觉得不好，我就提出来还是用原来手机上自带的一般的录像软件比较好，我在学校新媒体中心技术部，学长学姐们教过Photoshop、绘声绘影等各种照片视频修改制作软件的使用，所以也想通过自己的不断剪辑、插音乐、字幕、特效能把它做的更好一些！其实我们拍的比较晚，各演员们和各部门协调也比较好。
小学生电影欣赏教案
小学生电影欣赏教案一．课时安排第1周：电影的理解和概述第2-4周：《冰雪奇缘》第5-7周：《小黄人》第8-10周：《阿甘正传》第11-13周：《罗马假日》第14-16周《辛德勒的名单》二：教案篇一：影视鉴赏课教案一、电影与电影史概述内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。
随着电影产业的蓬勃发展，现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。
而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。
一、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。
看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。
之后说出我对电影的看法。
问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。
二、教学内容（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。
物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。
基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。
是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。
（2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。
1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。
火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。
1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。
从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。
（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。
按场景：警匪如香港片、科幻（Sci-Fi）如《星球大战》、战争（War）如《地道战》按情绪：剧情（Drama）、爱情（Romance）、恐怖（Horror）、惊悚（Thriller）、动作（Action）、冒险（Adventure）按形式：歌舞如印度片、动画（Animation）如《喜羊羊和灰太狼》、记录（Documentary）按时长：电影(Film)一般大于90min、电视剧(TV-Series)一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(Micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第一课《丰富的社会生活》一课一练同步练习(含答案)
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．2023年5月13—14日，海口市、定安县举办“探索生命的意义”海口—定安自然探索研学游活动，让孩子们通过研学活动了解生命的起源，树立保护自然环境的意识，培养科学探索精神。
开展这一活动能使学生()A．学会课堂上学不会的知识B．感受社会生活的绚丽多彩C．体会错综复杂的社会关系D．解决实践中的所有问题2．[海口期末]在社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。
对此，我们能做到的有()①关注社区治理②收看新闻③积极参加校园活动④到农田体验耕作的艰辛A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
”这启示我们() A．社会是由个人组成的，个人可以离开社会B．人只要进行社会交往，就一定能健康成长C．在不同的社会关系中，我们具有不同身份D．要积极融入社会，个人是社会的有机组成部分4．如下图所示，“我”是消费者，是邻居大哥哥，还是……这表明()①个人是社会的有机组成部分②人总是处在多种社会关系中③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份④人的身份是在社会关系中确定的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5. [青岛期末]下列表格介绍了鲁迅的部分人生经历。
时间事迹1902年一月，从矿路学堂毕业；三月，与厉绥之、钱均夫一同赴日本公费留学1904年四月，在弘文学院结业；六月，祖父周介孚去世1908年师从章太炎，并和二弟周作人一起翻译了一些东欧和俄国的短篇小说1912年应教育总长蔡元培之邀，赴南京任教育部部员以下判断正确的有()①鲁迅与钱均夫的关系属于法律关系②鲁迅与周介孚的关系属于血缘关系③鲁迅与蔡元培的关系属于业缘关系④鲁迅与周作人的关系属于地缘关系A．①②B．②③C．①④D．③④6．[儋州期末]如下图所示，在“我”的生活中，有各种各样的社会关系。
这表明()A．要把“我”摆在各种关系的中心位置B．在不同的社会关系中，“我”的身份是相同的C．人的身份是在社会关系中确定的D．“我”只有依赖他人才能生存下去7. [中考·呼和浩特]社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
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美术学科六年级下《拍一部小电影》第1课时课堂作业
编制者：陈捷学校：浙江省教育科学研究院附属实验学校
一、作业要求及步骤
让我们都来争当防疫宣传的小达人吧，请同学们根据自己的生活实际，就地取材，先设计分镜脚本，再根据分镜脚本拍一部与众不同的《抗疫情、我行动》的小电影。
第一步：构思，寻找独特的点和视角来表达主题。
第二步：运用学习到的各种方法来设计电影分镜头脚本。
第三步：尝试用手机或其他拍摄工具分段进行拍摄。
第四步：选择简便易操作的手机APP将视频剪辑合成。
第五步：给自己的小电影取个题目。
二、评价标准：
1、创意是否独特,是否充满正能量。
2、分镜头脚本设计方法是否合理、多元。
3、视频拍摄画面是否清晰、稳定，景别、视角是否多元等。