苏教版(2019)必修《技术与设计1》 1.3技术的性质 课件

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1,3技术的性质 课件高一苏教版(2019)通用技术必修《技术与设计1》

1,3技术的性质  课件高一苏教版(2019)通用技术必修《技术与设计1》

我在学校只有一间房间,可是我不仅需 要卧室,还需要客厅。怎么办?
创新
• 练习3、我国的北斗卫星导航系统,相对美国的
GPS而言,它不仅能确定你身在何处,而且善于
“通风报信”——告诉别人你在哪里,这体现
了技术的:( C)
• A.专利性
B.两面性
• C.创新性
D.综合性
4、技术的创新性
技术发明



小结:
1. 技术的目的性
2. 技术的实践性
5. 技术的复杂性
技术的 性质
知识多 3. 技术的综合性
多功能属于技术 的综合性吗?
6. 技术的专利性
4. 技术的创新性
• 3、知识产权制度体现了在市场经济条件下, 人们对知识的尊重和保护,下列对知识产权制
度理解正确的是: D
A、知识产权制度不允许专利所有权人对专利 技术的垄断 B、所有技术产品都可以申请到专利权 C、所有技术产品都需要申请专利权 D、知识产权制度能使发明创造获得最大经济 效益
解决了原电压力锅安全性低、操作复杂等缺陷,
并取得了专利。下列说法合理的是 ( C ) • A.发明中提高了自身素质,体现技术可以保护人 • B.原产品操作复杂,体现技术的两面性; • C.发明中运用多种知识,体现技术的综合性; • D.申请专利,体现技术的目的性。
张三发明的东西,你能生产吗?
如果张三没有获得专利权,你可以生产; 张三获得专利权,你得到他的许可,也可以生产;

技术革新
是一项新技术的产生
,创造发明自然界原来 没有的事物
对原有技术加以
改进和提高
5. 技术的复杂性
技术本身越来越复杂; 技术的使用和应用环境越来越复杂; 技术具有两面性

技术的发展 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

技术的发展 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

❖ 远古时代,星星、月亮投射的微弱光亮;
❖ 70万年前,雷击、火山爆发产生的天然火(同时也可烧烤食物和驱赶野兽);
❖ 掌握了以石击石、钻木取火的人工取火,从而进入人工照明时代;
❖ 旧石器时代,动物油脂,植物油灯; ❖ 以植物油为原料制成的烛灯; ❖ 煤气灯、煤油灯(采矿技术、化工技术);
1. 如果人类没有掌握控制和利 用火的技术,没有发明灯,世 界将会是怎样一幅图景?
钻木取火
击石取火
金燧取火
火镰取火
钻木取火传说
相传一万年前,有燧明国,不识四时昼夜。其人不死,厌世 则升天。国有燧木,又叫火树,屈盘万顷,云雾出于其间。有鸟 毕方,用咀去啄燧木,发出火光。有位圣人,从中受到启发,于 是就折下燧枝钻木取火,人们就把这位圣人称为燧人氏。
12000年前时昆仑山上多白石,白石积聚之处,少草木,唯一能在石头上生长 树,叫燧木。燧木有个特点,只有树杆,没有皮,有树枝,没有树叶。看上去就是 一棵干的树,你把他的树枝当成树叶来看,也可以。每年会掉树枝,第二年再生。
金属卤化物灯能够改善原来 照明的色度和光照水平,其照明 效果从质和量上都超过了传统的 高压汞灯、荧光灯和白炽灯。普 通照明用的金属卤化物灯比特殊 用途金属卤化物灯的功率负载要 小,因此其寿命较长,可达到 12000-20000小时。
氙气灯是20世纪车灯的革命。氙灯亮度大,发出 的亮色调与太阳光比较接近,消耗功率低,可靠性高, 不受车上电压波动影响,大幅度提高了夜间行车的可 视度。目前,只有新款高档车才配置这种新型前大灯。
孙宇所在的第一小组的任务是生火做 饭。 同学们收集了一些干树枝和干草, 垒起炉灶,开始生火。他们准备效仿古人 钻木取火,获得火源。
思考
1.如果此时在野外钻木取火的是你,你需要解决的问题有哪些? 2.你认为钻木工具(木棒)和木板之间应该如何匹配? 3. 除了钻木取火外,古人还探索和掌握了击石取火、金燧取火、火镰 取火等方式,这些取火方式具有哪些特点?

苏教版高中通用技术必修1:二 技术的性质

苏教版高中通用技术必修1:二  技术的性质
艺术能触发智慧的火花,激发技术创造的想象力。而技 术也会带来艺术创作方式的改变。如电脑技术的应用改 变了作家的创作方式,改变了广告设计者的工作方式。
4 . 技术的两面性
任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外。它既可 以给人们带来福音,也可以给人们带来危害。
技术应用推动社会发展 技术应用造成的负面影响 发展新技术造福全人类
LED大屏幕电视机
电视机的技术的进步发展,从黑白电视 机→彩色电视机→等离子彩色电视机→液 晶彩色电视机→ LED大屏幕电视机,每 一阶段的技术进步都离不开创新的支撑。 所以说,创新是技术发展的核心动力。
案例6:拖鞋的创新(外观)
在我们身边还有那些用品是通过创新的?五指袜、船袜。。。。。。
3.技术的综合性
1.专利权最长20年,期间随着权 利人缴费终止而终止;
2.商标权,自注册核准之日起生 效,有效期10年;10年到期可以 续展10年(某种意义上讲可以理 解成可终身有效,只要到期续 展)。
3.著作权,也叫版权,时间更长, 分为多种权利
专利的申请流程
1 23
4
5
提 受 初 发明 发明 6
交 理 审 专利 专利 受
案例7:核技术带来的困扰
发生于1986年4月26日的,前苏联乌克兰切尔诺贝利核电站的核事故,核电 站的第 4 号反应堆,发生爆炸,产生大火,大量的放射性烟尘被冲上天空, 扩散到大部分前苏联西部和欧洲西部地区。 另外一次发生在人类历史上相当等级的核电站事故,是在 2011 年 3 月 11 日的日本福岛第一原子核电站。当时一场海啸摧毁了核电的冷却系统,致 使核反应堆过热,其中 3 个核反应堆由于温度过高而发生熔堆,造成相当 大量的放射性物质泄漏。这两起严重的核事故都是在人类和平利用核能中 发生的重大事故。 在战争环境中,二次大战期间,美国向日本广岛和长崎各投下了一颗原子 弹,使日本伤亡惨重,损失巨大。才迫使日本作为二战的战败国缴械投降。 大科学家爱因斯坦虽然没有直接参与原子弹的研究,但是他的科学理论和 不懈的社会活动的努力,促成了原子弹在美国研制成功,并用在对日战争 中。但是,后来爱因斯坦多次在公众面前,表示反对核能用于战争中的军 事目的。 当前,伊朗努力寻求建立国内的核电系统,积极争取在和平利用核能的方 面,获得国际社会的认可和同意。这对于伊朗确是一个艰难的历程,其中 一个重要原因,就是对伊朗拥有核技术之后,是否会发展核武器用在战争 中。 实际上,现今世界中储备的核武器如果都拿出来使用的话,这个世界不知 道已经被完全毁灭了多少次。所以,对于核技术有一个终极问题,那就是, 它到底是造福人类,还是祸害人类?

高中通用技术 《第二节 技术的性质》教学课件 苏教必修1

高中通用技术 《第二节 技术的性质》教学课件 苏教必修1
教学设计实例二
第二节 技术的性质
教学设计实例二《技术的性质》
一、课程标准对本节的要求
1、知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。
2、理解技术的两面性。 3、了解技术活动往往需要综合运用 多种知识。理解技术与科学的区别与联 系。 4、知道知识产权在技术领域的重要
教学设计实例二《技术的性质》
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
• 从案例中,我们可以发现技术与科学两者的 区别:
科学是对各种事实和 侧重: 回答: 实验:验
科 学
现象进行观察、分类、认识自然 归纳、演绎、分析、 力求: 推理、计算和实验,
从而发现规律,并予 有所发现
“是
什 么” “为
证假设, 形成结论
以验证和公式化的知 识体系
二、教学目标
• 知识与技能 1、知道技术的发展需要发明和革新,能通过
案例进行说明。 2、理解技术活动往往需要运用多种知识。 3、理解技术对伦理道德的影响,能对典型案
例进行分析。 4、知道知识产权在技术领域的重要性,理解
专利的作用、有关规定及申请方法。 • 过程与方法:
1、经历洗衣技术的发展的历程,体验技术创 新的技术发展中的作用。
什么 ”
技术则是人类为满足 侧重:利 回答: 试验:验
技 术
自身的需求和愿望对 大自然进行的改造
用和合理 地改造自
“ 怎 证方案的 么办 ”可行性与
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
除了以上的区别之外,还有:
• 科学与技术的成果形式不同。科学成果 一般表现为理论、概念、定律、规则、 论文等, 此类成果一般不具有商业性; 而技术成果一般则以工艺流程、设计图、 操作方法等形式出现,此类成果可以商品 化。

第二章 技术世界中的设计 课件 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

第二章 技术世界中的设计 课件 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
技术世界中的设计
通用技术必修一第二章第四章
1 Part one
技术与设计的关系
技术与设计
技术教与学设计分的析关系 设计教的学一设般原计则 设计教的学一过般程过程 技术教试学验反及思其方法
设计: 是基于一定设想的、有目的的规划 及创造活动。
技术: 劳动手段、工艺方法和技能体系的 总和。
技术与设计
设计的一般原则
技术教与设学计分的析关系 设教计的学一设般原计则 设计教的学一过般程过程 技术教试学验反及思其方法
安全性原则
安全是人类最起码的需求。 设计过程中应防范与说明可能、警告造成的不安 全因素,将危险降到最低。
不同安全程度的双层床
设计的一般原则
技术教与设学计分的析关系 设教计的学一设般原计则 设计教的学一过般程过程 技术教试学验反及思其方法
经济原则
以最低的费用取得最大的效益。 采用新工艺、新材料,尽可能做到有利于批量生 产,有利于自动化操作和管理,有利于降低材料 消耗和节约能源,有利于产品的包装、运输、销 售、储存和回收等各个流通环节的畅通。
秦朝武器的标准化成产 雕版印刷和活字印刷
设计的一般原则
技术教与设学计分的析关系 设教计的学一设般原计则 设计教的学一过般程过程 技术教试学验反及思其方法
技术规范原则
技术规范有强制性标准和推荐性标准。 强制性标准是保障人体健康,人身,财产安全的 标准。具有法律约束性。 推荐性标准是自愿采用的国家标准。
设计的一般原则
技术教与设学计分的析关系 设教计的学一设般原计则 设计教的学一过般程过程 技术教试学验反及思其方法
可持续发展原则
技术产品是与生态、环境、资源等紧密相关的。 不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足 当代人的需求。 可持续发展原则的内涵是随着人类社会的发展和 人类认识的深入而不断发展变化的。

通用技术必修1苏教版(2019年)技术与设计1第一章第三节技术的性质第一课时课件

通用技术必修1苏教版(2019年)技术与设计1第一章第三节技术的性质第一课时课件
•技术产生于实践之中。
02 •技术只有在人的实践活动之中才能变为现实。
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
01
开瓶器
02
天平
03
镊子
04
钳子
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
科学技术作为第一生产力
技术发明
产品研制
科学
物质生产
03 技术的综合性
任务一 分析技术的目的性、实践性
与综合性
技术的综合性
科学 1
•每一项技术(产品)都需要运用多个 学科、多方面的知识。
社会 2
艺术
工程 3
数学 5 4
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
01 02
ห้องสมุดไป่ตู้03
01 02
03
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
•科学促进技术发展,技
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
持和谐共处的友好关系。
石器时代 青铜时代 铁器时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代
目录 CONTENTS
01 技术的目的性
02 技术的实践性
03 技术的综合性
04 技术的创新性
05 技术的复杂性
06 技术的专利性
01 技术的目的性
任务一 分析技术的目的性、实践性 与综合性
技术 体验
自制简易桔槔模型技术体验
§1-3 技术的性质
和田地区第二中学 杨长江
知识 回顾
技术的定义 1
技术是指从人类需求出发,秉持一定的价值理 念,运用各种物质及装置、工艺方法、知识技 能与经验等,实现具有一定使用价值的创造性

苏教版《技术与设计1》(高一上册)技术的性质1

苏教版《技术与设计1》(高一上册)技术的性质1

(一)案例1:助听器的发明
对于听觉不太灵敏的人来说,能自如地听到外界的声音、正常地与人交流, 是一件梦寐以求的事。助听器的发明正是从这一愿望出发,使他们的梦想变为现 实。
人们做了很多尝试。1923年,马可尼公司研制出由电子管控制的助听器,装 在一个16磅的盒子里。20世纪30年代,电子管趋于小型化,可以把助听器做成盒 式照相机一样大小。但是,这么大的助听器还是没法佩带。20世纪50年代,晶体 管的问世带领人们进入了微型化时代,人们把助听器中的微型电路做成针头一样 大小,方便了佩带。
技术具有跨学科的性质,综合性是技术的内在特性。一般情况下, 每一项技术(产品)都需要综合运用多个学科、多方面的知识。
技术的综合性首先体现在技术与科学的关系上。
科学
技术
定义 区
科学是对各种事实和现象进行 观察、分类、归纳、演绎、分 析、推理、计算和实验,从而 发现规律,并予以验证和公式 化的知识体系
技术的现实价值则在于回归实践并服务于实践。依赖技术的发展, 人们提高了实践的效率和质量,改善了实践的环境和手段,降低了实践 的成本和风险。
从前面的《天眼2》视频中可以知道,《天眼》是科学家利用了22 年的时间通过诸多技术设想的模拟性实验,不断论证、分析等综合运用 多种学科知识,不断分析探讨,才将其从脑海变为现实。
技术活动 瓦特发明蒸汽机 爱迪生发明电灯
发射神舟六号
核能利用
(一)科学与技术
1、科学研究为技术发展拓展空间,成为技术发展的重要基础。 2、技术发展也促进科学的应用与延伸。科学与技术之间是一种相互联 系、相互促进、相互制约的关系。 3、科学促进技术发展,技术推动科学进步。
(二)技术与艺术
1、型、色彩、装饰,以及人类的价值观、审美观、 艺术修养等。

技术与设计的关系 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

技术与设计的关系 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

通用技术·技术与设计1
复习巩固:第一章 走进技术世界
• 6. 技术与自然的关系:人类要在保证自然不受破坏的前提下,合理地 开发和利用自然,并与自然保持 和谐共处的友好关系。人类在开发和 利用自然时,应把握合理的尺度,注意对自然的保护,不能忽视一些 技术或产品对环境可能造成的负面影响。技术的发展,尤其是能源技 术的发展,应以 可持续发展 为目标。
技术发展影响设计
通用技术·技术与设计1
• 技术进步促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不 断丰富着人们的设计思维,它促使人们不断思考如何应用 新技术、新材料、新工艺来改进现有产品、开发新产品等 问题。发展的技术不断丰富人们的设计手段和方法。
技术发展影响设计
• 计算机技术应用于设计,改变了设 计的技术手段、程序和方法;计算 机、三维扫描仪、三维打印机使得 设计手段更加便捷、丰富。
审查、授权六个阶段。
第二章 技术世界中的设计
2.1 技术与设计的关系
通用技术·技术与设计1
2.1.1 厘清技术与设计的相互关系
生活处处有设计
通用技术·技术与设计1
生活处处有设计
通用技术·技术与设计1
生活处处有设计
通用技术·技术与设计1
设计驱动技术发展
通用技术·技术与设计1
• 技术世界既是丰富多彩的,又是发展变化的,而这一切都 离不开设计。一项技术的创新需要设计,一个技术产品的 更新需要设计,一项工艺的改进也需要设计,技术成果的 转化更离不开设计。设计是技术发展的重要驱动力。
通用技术·技术与设计1
复习巩固:第一章 走进技术世界
• 1. 技术的含义:技术是指从人类需求 出发,秉持一定的价值理念,运 用各种物质和装置、工艺、方法、知识技能、经验等,实现具有一定 使用价值的创造性实践活动。

苏教版高中通用技术 修改技术与设计 1.3技术的性质 (34张PPT)

苏教版高中通用技术  修改技术与设计  1.3技术的性质 (34张PPT)

直接服务于 生产
技术与科学的关系
(2)技术与科学的联系
科学研究为技术发展拓展空间,成为技术发展 的基础。技术是直接生产力,具有实践性。只 有利用技术这个中介,科学才能转化为生产力。 总之,科学与技术之间是一种相互联系、相互 促进、相互制约的关系。
讨论:
任何一项技术的发明都是应用多种学科知识来 共同实现的。请结合个人经验,谈谈在学习中 如何加强科学、技术、物理、数学等学科之间 的联系?
1874年,美国人比尔·布莱克斯发明了木制手摇洗衣机。
蒸气动力开始取代人力
发明者:费希尔(美)人类家务劳动自动化开端。
思考:
在自制桔槔的过程中,你遇到了哪些问题, 又是如何解决的?每个人制作的桔槔都相 同吗?为什么?
技术革新的方法: 缺点列举法、联想发明创造法、组合法。
象钢琴一样的挂衣钩,
二、技术的性质
目录
❖ 都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为 “沃野千里。水旱从人,不知饥馑,时无荒年”,并使 受益的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种
关系:(B )
A 技术与人 B 技术与自然
C 技术与社会 D 技术与水利
❖ 如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展,到 2050年全球温度将上升2~4摄氏度,南北极地冰山将 大幅度融化,导致海平面大大上升,一些岛屿国家和沿 海城市将淹于水中,其中包括几个著名的国际大城市: 纽约、上海、东京和悉尼。造成上述现象的罪魁祸首是
( A)
A 温室效应 B 臭氧空洞 C 酸雨 D 核辐射
1、技术的目的性 2、技术的实践性 3、技术的综合性 4、技术的创新性 5、技术的复杂性 6、技术的专利性
1、 技术的目的性
技术的产生和发展,都是人类有意识、有目的 活动的成果。从具体目的出发,针对问题、形成解 决办法,满足了人们的某一方面的具体要求。

高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》同步课件:技术的发展

高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》同步课件:技术的发展

技术
产品
需求
经济发展
推动人类社会不断向前发展
时代的演变
(18世纪中叶)
蒸汽时代是指以蒸汽动力为主要 生产力的时代
(20世纪40年代)
(公元1200年)
(19世纪70年代)
连一连
➢ 纽可门发明纽可门蒸汽机 ➢ 爱迪生发明留声机 ➢ 奥托发明内燃机 ➢ 西门子发明发电机 ➢ 富尔顿发明蒸汽轮船 ➢ 航空金属材料——铝锂合
技能?
从火到灯
照明技术的发展
火把
动植物 油灯
蜡烛
煤油 灯
电弧 光灯
白炽 灯
卤素 灯
原始时代
2500年前
2300年前 1853年
1987年 1958年
1809年
1996年
1879年 1974年
1962年 1938年
OLED灯
激光灯
LED灯
节能灯
日光灯
照明技术的发展
照明技术的发展源于什么? 人类对人造光的需求
智能 穿戴
智能唤醒灯 智能监测产品
智能教师
隐形汽车
二、展望技术的未来
出发点
人类的根本利益 人类的共同利益 人类的长远利益
构建
归宿点
个人与社会 人类与自然 经济与文化
辩论赛
正方 相信技术、依赖技术
反方 会给人类带来更为严重的灾难
A、陪护机器人 B、大脑内植入芯片
课后作业
1、用一幅漫画畅想未来技术世界 2、预习第二节、第三节内容 3、做好p9页辩论赛准备活动
【小游戏】:忆经典、找技术
小组为单位讨论,填写表格
本领或宝物 腾云驾雾
千里眼 火眼金睛
……
技术或产品

苏教版必修1第1章第1节技术的性质课件

苏教版必修1第1章第1节技术的性质课件
问题: 1.电视机的创新和发展经历哪几个技术 革新阶段?(球面、柱面、平面直角、 纯平) 2.为什么要对电视机显示器进行创新? (好看、清晰、保健) 3.电视机的创新和发展经历的技术革新 阶段,对你有何启示?(技术的创新要 经历一个艰难而曲折的历程)
LOGO
没有创新,技术就不能发展,技 术创新表现为技术发明和革新
LOGO
1.技术的目的性
任何技术的产生和发展,都是人类有 意识、有目的活动的成果。它总是从 一定的具体目的出发,针对具体的问 题,形成解决的方法,从而满足人们 某方面的具体需求
LOGO
1.技术的目的性
提出问题
1.手机的发明是从什么具体目的出发的? 2.解决了什么问题? 3.满足了什么需求?
LOGO
1.技术的目的性
回答: 1.人们能够移动通话. 2.台式电话不可移动的问题。 3.人们可以移动通话的需求。
LOGO
明确:人类有目的、有计划、有步 骤的技术活动推进了技术的不断优 化和不断发展。
LOGO
2.技术的创新性
1.创新是技术发展的核心,也是技术对人 类富有挑战意义的内在原因。 2.技术的创新包括发明与革新 3.技术发明与技术革新的区别和联系。 区别:技术革新是在原技术发明基础上进 行改进、提高和完善,以适应各种新的需 求,技术发明是新技术的诞生。
LOGO
2.技术的创新性
讨论:蒸汽机的发明如何推动技术的发展? 总结: 1.蒸汽机是一种动力机器,它改变了人类完 全靠人力、畜力、水力为主要动力的历史。 2.以动力技术为主导,形成了以机加工、蒸 汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等 技术体系。 3.蒸汽机的发明,是人类历史上第一次技术 革命。标志着手工业时代即将结束,工业化 时代已经到来。
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通用技术《技术与设计1》1.2技术的性质上课课件.ppt

通用技术《技术与设计1》1.2技术的性质上课课件.ppt

马上行动:
列举出我们身边的几项技术, 并分析其正反性?
(3)怎样看待技术的两面性?
从“一分为二”的哲学观点看,任何事 物都具有两面性。但是,必然有一面是主导 的,这一面就决定了事物的基本特性。
实用价值是技术的基本特性,但是如果 人类把技术的实用价值发展到不恰当的地步, 盲目追求功利性,这就违背了技术的本义, 走向它的反面。所以在技术的使用和发明的 过程中,应避免急功近利、目的不良、使用 不当等情况发生,始终坚持技术造福人类的 信念。
1958年春天,安藤百福在大阪府池田市住 宅的后院内建了一个10平方米的简陋小屋,找 来了一台旧制面机,然后买了18公斤面粉、食 油等,埋头于方便面的开发。
案例:
方便面的发明
安藤百福设想的方便面是一种只要加入 热水立刻就能食用的速食面,他设了五个目 标:味道好且吃不厌;可以成为家庭厨房常 备品且具有很高的保存性;简便,不需要烹 饪;价格便宜;安全、卫生。
4.技术的综合性
技术活动往往需要综合 运用多种知识
马上行动:
分析制作一个椅子需要综合运用哪些学 木质 科的哪些知识?
(材料)
漆面 表面 加工
稳 固 物 理
花 纹 美 学
补充案例:
杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平是世界著名的水稻育种专家, 具有全面、 深厚的农业科学知识。1973年, 袁隆平和他的助手 终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量 提高了20%。这一成果轰动了世界。
技术的性质
游戏:说说我们身边的技术。
要求:
1、以“ 技术,让我们 式,进行接龙比赛。
。”为格
2、不拖延时间,不说重复内容。
3、时间为5分钟或者出现卡壳的小组为止。
4、失败的小组为大家表演一个小节目, 不得超过三分钟。

第一章 走进技术世界(上)课件 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

第一章 走进技术世界(上)课件 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

第一章
走进技术世界
目录
01
技术的发展
02
技术的价值
03
技术的性质
01
技术的发展
情境
新学期伊始,某班学生在一处背山靠水的 空地上开展了为期五天的野外生存体验活 动。同学们环顾四周,没有屋舍没有人烟, 仿佛身处《鲁滨逊漂流记》中的荒岛,吃 住行全靠自己解决。同学们的心情也由最 初的兴奋转变为充满挑战和期待,大家纷 纷行动起来。
通用技术
技术与设计1
必修一
讲课人:


:
什么是通用技术
通用技术
是指当代体系中较为基础,在日常生活中应用 较为广泛、育人价值较为丰富并与专业技术相 区别的技术,是学生适应生活、高等教育和职 业发展所必须的技术。
高中通用技术课程,以提高学生的学科核心
素养为宗旨,以设计学习、操作学习为主要特 征,是一门立足实践、注重创造、体现科技与 人文相统一的课程。
无人收割机
技术与社会
促进了社会生 产的发展
丰富了社会文 化的内容
改变了社会生 活的方式
技术与社会
促进了社会生产的发展
机械生产
智能化 工业生产
手工生产
自动化生产 流水线
技术与社会
丰富了社会文化的内容
技术与社会
改变了社会生活的方式
技术与社会
技术在军事、政治等领域也发挥 着重要作用。
技术的发展水平已经成为一个国 家综合国力强弱和文明程度高低 的标志之一
技术的含义
技术是指从人类需求出发,秉持一 定的价值理念,运用各种物质及装 置、工艺方法、知识技能与经验等, 实现具有一定使用价值的创造性实 践活动。
钻木取火
思考
在野外除了钻木取火,还有哪些取火方式?

高中通用技术121技术的性质课件苏教版必修1

高中通用技术121技术的性质课件苏教版必修1
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
无源扩声器〔声管和喇叭筒〕
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
2、技术的创新性
创新是技术开展的核心所在,每一项技术的 问世都是创新的结果,闪烁着创新的光辉。
有人认为技术创新就是一项创造的第一次 应用。你是否赞同 ? 说说你的理由。
• 技术具有创新性
创新性是技术的灵魂,任何技术的开展都需要创造和革新
• 技术具有综合性
技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识
• 技术具有两面性 • 技术具有专利性
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
完成学生活动手册活动一 神话时代——技术的价值
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
耳内式助听器
普通耳内式助听器
耳道式助听器
深耳道式助听器
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
骨导式助听器
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
新型助听器眼镜
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
无源扩声器
〔助听器的创造〕
技术创造
盒式助听器 耳背式助听器 耳内式助听器 眼镜式助听器
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
通用技术 技术与设计1
第一章 走进技术世界 技术的性质
结合自己的知识和经历,分别举出 3个科学活动和技术活动的实例。
科学活动
技术活动
牛顿发现万有引力定律 都江堰
பைடு நூலகம்
爱因斯坦的相对论
爱迪生创造电灯

技术的发展、价值与性质 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

技术的发展、价值与性质 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
Fra bibliotek技术的性质
典例3 嫦娥五号探测器在月球上着陆﹑取样并成功返回。下列关于嫦娥五
号的相关说法中不正确的是(A )
A.由轨道器﹑着陆器、上升器和返回器组成,体现了技术的综合性 B.实现了多方面的技术突破,体现了技术的创新性 C.复杂程度高,技术跨度大,体现了技术的复杂性 D.取样并成功返回,体现了技术的目的性
技术的性质
典例4 如图所示的木质组合家具,将床铺、书桌﹑书柜、衣柜 组合在一起。下列关于该组合家具的分析中不正确的是( )
A.生产时,厂商需要支付一定的技术使用费,体现了技术的专利性 B.涉及人机工程学、材料、加工工艺、力学等方面的知识,体现了 技术的综合性 C.睡觉时,该家具没有普通床铺便利,体现了技术的复杂性 D.把木材加工成家具的活动,体现了技术的实践性
技术的价值
典例2 [2021.6浙江]小明发现小区附近河面上固定了一根拦截索(如图所 示),拦截来自上游的漂浮物,却阻碍了船的通行。为了解决船的通行问题, 小明准备重新设计拦截漂浮物的装置。请完成以下任务:
该拦截装置可以减轻人的劳动强度,体现了技术具有_B__的作用(在“A.保护
人;B.解放人;C.发展人”中选择合适的选项,将序号填入“___”处)。
技术的价值
典例2 [2021.6浙江]小明发现小区附近河面上固定了一根拦截索(如图所 示),拦截来自上游的漂浮物,却阻碍了船的通行。为了解决船的通行问题, 小明准备重新设计拦截漂浮物的装置。请完成以下任务:
该拦截装置可以减轻人的劳动强度,体现了技术具有___的作用(在“A.保护 人;B.解放人;C.发展人”中选择合适的选项,将序号填入“___”处)。
A
新十门
V
技术的性质
典例4 如图所示的木质组合家具,将床铺、书桌﹑书柜、衣柜
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• D.高铁技术的发展,将会对运输业产生影响
• 3.如图所示的“电子盆景”式太阳能充电器为专利 产品,其叶片为太阳能电池板。下列关于该产品的 说法不正确的是( )。
• A.能为手机充电,体现了技术的目的性 • B.受专利保护,体现了技术的专利性 • C.模仿盆景造型,体现技术的创新性 • D.既能当充电器又可当盆景,体现技术的综合性
1.3 技术的性质
你觉得我们怎么才能从临海到南京?步行吗?还是借助 交通工具?借助什么交通工具比较方便?
一、自主学习 P18 - P24 (快速浏览)完成下面的填空。
(1) 目的性 :技术的产生和发展是人类有 意识 、有 目的 活动的成果。 它总是从一定的具体的出发,针对具体的问题,形成解决的方法,满足人 们某方面的具体需求。(产品具有的功能,目的等。)
b.不属于综合性的情况:产品具有多种功能,多种用途,多种优点,多种工作模式,使 用多种原材料,能装载多种物品。 技术与科学的区别和联系
科学 发现 规律,形成知识体 系 侧重 认识 自然、力 求有所 发现
技术 对大自然进行 开发和利用
侧重 发明
改造
自然、力求有所
科学回答是什么、为什么的问题 技术回答怎么办的问题 科学通过实验,形成结论 技术通过试验,优化方案

c.专利申请步骤:1.提交申请阶段-2.受理阶段-3. 初审阶段 4.发明专利申请公布阶段-5.发明专利申请实质审查 阶段-6.授权阶段。
d.发明专利申请实质审查阶段要全面审查专利申请是否具备新颖 性, 创造性 , 实用性 。 e.知识产权狭义上包括 著作权 , 专利权 , 商标权 。
(1)为什么要发明火车?目的什么?体现了技术的什么性质?
(5)观察下面图片谈一谈你的感触?说明在使用技 术时要注意什么?体现了技术的什么性质?
• (6)我们国家研究制造高速列车花费了巨大的人力物力, 研发制造成功后如果直接投放国际市场,技术成果很容易 被抄袭,怎么保护我们的胜利果实呢?谈谈你的看法?体 现了技术的什么性质?
四、拓展延伸: (1)综合性 a.属于综合性的情况:多学科,跨学科,多方面的知识,多种原理,多种 技术,多种研究领域。
例如:瓦特发明蒸汽机。 b. 技术革新:以前有这项技术现在对这项技术进行改进,使它更好的为人
类服务,是一个从弱到强,从旧到新的过程。例如:很多人对蒸汽机进行 改进,产生第二代,第三代,第四代蒸汽机。
(4) 综合性 :技术具有跨学科的性质,每一项技术(产品)
都需要综合运用 多门学科 ,多方面的知识,多领域的知识, 多种技术。 (5)复杂性(两面性):技术可以给人类带来 福音 ,也可 以给人类带来 危害 。 (6)专利性:专利权是指发明人、设计人在一定 一定时间内对其 发明创造成果享有 独占 、使用、处置的权利。
• 4.小聪同学设计了一种“磁力发动机”,在青少年科技创 新大赛中荣获一等奖,老师鼓励他申请专利。关于专利的 申请,下列说法正确的是( ) 。
• A.只要在比赛把大自然中的原材料加工成具有 交通运输功能的火车,经过无数次的技术试验,人们在实 践中不断摸索,改进,总结经验,最终制造出高速列车, 以及高速磁悬浮列车,既安全又舒适、高效。这体现了技 术的什么性质?
(3)下面一组图片体现技术的什么性质?
• (4)想要设计制造出火车,并且让列车越来 越好,需要综合运用哪些学科知识?体现技术 的什么性质?
联系:科学促进技术发展,技术推动科学进步
马上行动
结合自己的知识和经验,分别举出3个科学活动和技术活动的 实例。
科 牛顿运动定律 技 瓦特蒸汽机
学 爱因斯坦相对论 术 电脑制造
活 动
霍金的黑洞理论
活 动
家具制造
(2)复杂性(两面性):a.属于两面性的情况:对人产 生健康影响,对自然环境产生影响,违背伦理道德观念, 威胁生命安全,影响社会秩序,产品本身的某些有危害性 的设计缺陷,如山寨手机辐射强,产品运行时噪音过大等 。 b .不属于两面性的情况:物品价格贵,成本高,研发难 度大,需要花费大量资金,影响某些行业的发展,产品本 身的缺陷(待机时间短,功能单一,使用环境局限,缺少 某些功能)。以上可以认为是缺点,但不是两面性,因为 并没有对人类造成直接的危害。
a.我国《 专利 法》将可以获得专利法保护的发明创造分为发明、 实用新型和外观设计三种,相应授予 发明 专利、实用新型 专利和 外观设计 专利。 b.专利权是不能自动取得的,对于符合新颖性、创造性和 发明 要
求的发明或实用新型,由发明人或设计人依法提出申请,并提交 请求书等法律文件,由专利行政部部门依法审查和授权。
• 五、当堂训练
• 1.如图所示是一款儿童电话手表,该手表具有语音通话、手表计时 和定位防丢等功能,腕带材质环保,结构符合人体工程学,手表全 身防水。从技术的性质出发,下列关于该款电话手表说法合理的是 ( )。
• A.具备打电话、手表计时和定位防丢等功能,体现了技术的综合性 • B.电话手表的研发和生产,体现了技术的创新性 • C.不能实现文字短信收发,也不能视频通话,体现了技术的两面性 • D.材质环保,佩戴舒适,且全身防水,体现了技术的目的性
(2) 实践性 :根据人的需要把自然物加工成具有某种使用价值的人造 物的活动,一方面是技术产生于实践之中,另一方面是技术只有在人的实
践活动中才能变成现实,科学理论研究、技术创新成果、技术创新成果也 都需要实践的检验。 (3) 创新性 :创新是技术发展的核心,包括 技术发明, 技术革新, 两者都能体现出技术的创新性。 a. 技术发明 :以前没有这项技术,现在有了,是一个从无到有的过程。
• 2.随着中国高铁技术的快速发展,人们在各大城市之间的 交通时间大大缩短。规划四纵四横的高铁路网正逐渐形成, 标志着我国已经迈入高铁时代。下列对高铁技术的说法中 不恰当的是( )。
• A.高铁采用高科技动车组列车,体现了技术的创新性
• B.高铁时代的列车、路轨、电网都需要配合提升
• C.动车组列车需要高性能材料,体现了技术的两面性
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