第四、简笔画的造型规律

3、wk.baidu.com象的提炼与夸张
把一个复杂的物体进行提炼，成为 既简练又有特点的物象，要从外形 入手，根据物象的特征分别概括成 为规则或不规则形。
适当的提炼与概括，可以表现出物 象的生动情绪和动态。应注意的是， 简笔画在对物象提炼与概括中删除 了很多细节，但最基本的的特征不 但不能省略，还要夸张和强调。
提炼与夸张需要敏锐的观察做基础， 把物象本身具有特点的地方进行合 理强调。
课堂实训：对物象进行夸张与提炼 教师总结与评价（学生自评、互评、教师总结、总评） 布置作业： 临摹一些关于物象夸张的简笔画
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学前教育专业教研室
教学任务：会画简单的 简笔画
课前准备：纸、笔、课 件
一、观察分析物象
观察是描绘的准备阶段。不进行观察，就不能正确地了解所画的对 象，当然就不可能正确地加以描绘，因此，学习简笔画一开始就要养 成观察的习惯。
观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、 线条、色彩等形色的美感出发，进行整体与部分，内涵与外观等方面 的把握，力求“看清全体，抓住特征”。
简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来， 区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。
抓特征
1、物象的概括与简化
抓住物体最显著的基本形状或基本特征，用极简练的线条来概括，使复 杂的的物体简化为各种平面几何图形。
写生
2、物象的比较与鉴别
通过比较、鉴别物象，可 以准确地把握简笔画的造 型规律。自然界的一切物 体都有差异，如水果的大 小之分，瓜的长短之分。 比较、鉴别物体的目的， 就是选择一个能够准确识 别物体标志的角度，来确 定物体的个性特征。
《简笔画与色彩》
------简笔画的造型规律
燕群
学习情境三 简笔画的造型规律（入门项目）
教学目标： 1、学习简笔画的造型规律，提高
学生的动手操作能力。 2、通过简笔画教学，培养学生的
团队协作及沟通能力。 3、会画简单的简笔画，实践操作
能力增强。
教学重点： 简笔画的造型规律。
教学难点： 简笔画的造型规律及 应用。
如：杯子。观察杯子由哪几个部分组成的，及杯子的整体形状和各部 分的形状，比较各种杯子的大小、长宽比例等。在观察的同时，还要 用心思考分析，从整体到局部，再回到整体进行比较，反复体验掌握 杯子的“共性”与“个性”。
二、抓特征
每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差 异，例如柳树和杨树从树干到叶子都不相同。人物有着各自的面部特点，年 龄不同，职业不同，对每个人的表现手法都要有所不同，因此，所有这些我 们都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。