中职无人机专业实训教学研究

中职无人机专业实训教学研究

1.研究背景、理论与现实依据、意义：

研究背景：近年来随着无人机产业的高速发展，急需大量的专业人才，中职教育作为为社会提供专门技术人才的专业教育，顺应社会潮流开设无人机技术应用专业。该文探讨了关于中职学校无人机专业的课程开设，专业建设，实训就业等相关内容，为中职学校无人机应用专业提供了一些可行性建议。

理论与现实依据：目前国内的无人机可以分为消费级无人机和工业无人机。在消费级无人机方面：又以穿越无人机比赛玩家级别，航拍功能使用最广，均属初级和摄影爱者居多；在工业级无人机方面：主有以下这几种应用领域，农用植保、地图测绘、军警救援，电力巡航一类，物流配送等应用领域。其中以农用植保为首的需求最为突出。随着国家对农用土地的整改，出台的相关土地流转政策的推动下，空航植保的需求日益增加，驱使植保无人机的需求以200%的需求倍增。在这巨大的市场需求下，无人机的应用前景也被广泛看好。

意义：针对职业教育的发展，必须以市场应用未导向，提高学生的实践技能，对于无人机学科的开展，其意义和目标在于：

1）依托开源系统和相关技术支持环境，搭建无人机实训室软、硬件环境，学生在实训教师指导下将无人机课程与社会发展需求对接，通过无人机实训室实现学生动手实践能力、开发能力和就业能力的提升。

2）建设具有特色的无人机实训室，以此为依托培养无人机专业人才，开展无人机教育教学的研究。

3）设计系统的无人机实训教学流程，建设完整的教材课程安排。搭建与社会科技应用发展相协调的专业平台和学科建设。

2.国内外研究现状（文献综述）：

随着微电子技术，计算机技术的飞速发展，多旋翼无人机受到了人们的极大关注，成为近几年来的研究热点，国内外各大科研院校、商业公司、军事机构都对其进行了深入的研究.本文对多旋翼无人机发展过程进行了介绍，列举了国内外一些具有代表性的多旋翼无人机科研项目，对多旋翼无人机发展的关键技术进行了总结，并对多旋翼无人机未来发展趋势进行了概括.无人机作为一个低成本无人机平台在军用和民用领域获得了广泛的应用，但还存在一些制约其发展的关键技术需要解决，随着科学技术日新月异的发展，在不久的将来，困扰多旋翼无人机的难题将会被逐一解决，多旋翼无人机将会成为一种新的无人机平台，并在各行各业中发挥重要的作用

3.研究内容：

○1课程必须突显专业特色，抓住学生心理

○2课程开设可以从基础入手，分段培养

○3飞行课程必须先模拟后实训，严格把控

○4配套的后期课程开设需要跟上，形成体系

○5校企合作，定向培养，面向实践

○6法律法规等课程必须开设

○7实操训练，考取相关证书证件

总而言之，无人机作为新兴专业，中职学校既要紧跟社会潮流开拓进取，又要做到“以人为本”以学生需求为导向，以实践为基本的教学手段，在“做中教，做中学”，

为社会提供优秀高端技能型专业人才。

4.研究方法

A.通过调研分析，制定该项目工作目标

通过对近几年来全国、全区中职学校无人机专业无人机技术应用的调查研究，社会急需技术人员的具体情况，制定本项目的工作目标和计划。并正确解读无人机专业技能所需理论知识点和实践技能点的要求，以便能更有针对性地对本项目进行构建和实施。

由本教研室组织成立实施该项目的组织机构，设组长 1 人（由本专业教研室主任担任）、项目主持人 1 人，项目参与教师 8 人（包括企业技术工程师 2 人）。

C.制定项目改革与实践的工作方案

制定该课程项目教改与实践的工作方案，确保项目课程教学大纲、项目教学计划、实训所需设备、训练耗材、师资、一体化实训指导书和其它设备管理人员等项目实施的基本条件的落实，以使教改项目实践训练的正常进行。

D.师资进修和培训

参与本课程项目改革与实践的全体专业教师在职进修培训或自学（鼓励积极参加各级专业技术师资进修、培训和学术讲座），由合作企业专家定期开展与该项目相关的专业技术讲座，提升我校电子信息技术专业教师队伍的专业技术素质

E.项目实施过程管理和总结

项目实施过程由项目组织机构管理和工作任务布置，包括项目完成工作任务的具体工作安排、时间安排及时间分配，以及项目教学实施过程、教学评价、阶段总结及改进措施和项目结题、撰写结题论文、修改及完善项目一体化实训指导书等。