(一年级语文教案)《顽皮的阳光》教案之二
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（2）学生书写“进”和“跳”，老师巡视指导。
（3）学生读帖，描红、摹写其他字。
重点指导观察左右结构的字哪边窄，哪边宽。描红、临写。
了解有关太阳的知识。
教学过程
1�卑迨椋和缙さ模ǎ�。你知道顽皮的意思吗？我们可以填进哪些词语呢？板书：阳光。看到这个课题，你想问什么问题？
2�苯淌Ω�据学生的意见进行总结，鼓励学生大胆质疑。
1�苯淌�朗读或请班里朗读能力较强的同学朗读课文，想一想：阳光都去了哪些地方？
2�毖�生练习读课文，勾出生字词，将生字反复读熟。
3�弊远粱惚ā�
1�苯柚�拼音认识本课生字，正确书写生字。
2�闭�确、流利地朗读课文，感受阳光的顽皮，大自然的美好。
3�绷�系生活，大胆想象，说说阳光还会去哪里。
教学准备
教师：1�薄镀呱�光》歌曲。
2�弊急秆艄庹赵诓煌�地方的景色图片。
学生：观察不同时间、不同地点阳光下的景色，把自己喜爱的景色画下来。
教学时间
1~2课时。
2�弊远磷晕蚩挝�2~4段。
想一想，说一说，议一议：你从哪些词句中感受到阳光的顽皮？
演一演：阳光在窗台上、花园中、小河里顽皮的样子。
读一读：选择自己喜欢的句子有感情地读一读，看谁的朗读能让大家感受到阳光的顽皮？指读评议，齐读（还可
采用戴头饰表演读、全班分组赛读等形式）。
3�北嫖鲇镅浴�
（1）他爬上树梢，跳上窗台。
2�蹦闶怯媚男┓椒�记住这些字的？（放手让学生说，重点指导：窗、睡）用开火车、猜一猜等方法巩固生字。认读课后第二题中的生词。
3�毙醋帧�
老师边范写边讲述要领。
（1）重点指导写“进”和“跳”。带走之的字，要先写中间部分，再写走之。写中间部分时，要写得窄一点，写在格子中间靠右的地方；写走之时，“横折折撇”要从横中线起笔，写得直而短，最后一捺要写得平平的，托起中间部分。写“跳”先写“”，强调“”是由“足”变形而来，最后一画是“提”。
（2）他又溜进花园。
（3）他还钻进小河里。
把带点的词换成“照进”好不好？为什么？
4�庇懈星榈乩识寥�文。
1�比梦颐歉�着阳光一起去旅行吧。课件展示阳光图片（或出示挂图，阳光照耀下的不同景色），背景音乐《七色光》。
2�苯岷夏憧吹降暮湍愕幕�，说说阳光还会去哪里，鼓励学生模仿课文练习说话。
1源自文库比隙寥テ匆艉蟮纳�字。
（1）自读、开火车读生字。提醒读音：声母易错的字有“窗”、“着”、“谁”、“睡”；韵母易错的字有“进”
（认识生字词还可采用闯关、当小老师等形式）。
（2）本文一共有几段？指名分段读课文，集体评议正音。
（3）课文中，阳光都去了哪些地方？板书：“窗台”、“花园”、“小河”。
1�敝付恋谝欢危�你读懂了什么？
《顽皮的阳光》教案之二
一年级语文教案
设计理念
本设计立足“以读为本”的教学思想，通过抽读、分段指名读、分组赛读、戴头饰演读等多种形式，让学生在读中质疑、读中识字、读中体会，结合想一想、说一说、议一议、演一演、画一画等丰富的学习活动，让学生充分感受阳光的顽皮，激发识字兴趣，培养语感，体验成功的快乐。
教学目标
（3）学生读帖，描红、摹写其他字。
重点指导观察左右结构的字哪边窄，哪边宽。描红、临写。
了解有关太阳的知识。
教学过程
1�卑迨椋和缙さ模ǎ�。你知道顽皮的意思吗？我们可以填进哪些词语呢？板书：阳光。看到这个课题，你想问什么问题？
2�苯淌Ω�据学生的意见进行总结，鼓励学生大胆质疑。
1�苯淌�朗读或请班里朗读能力较强的同学朗读课文，想一想：阳光都去了哪些地方？
2�毖�生练习读课文，勾出生字词，将生字反复读熟。
3�弊远粱惚ā�
1�苯柚�拼音认识本课生字，正确书写生字。
2�闭�确、流利地朗读课文，感受阳光的顽皮，大自然的美好。
3�绷�系生活，大胆想象，说说阳光还会去哪里。
教学准备
教师：1�薄镀呱�光》歌曲。
2�弊急秆艄庹赵诓煌�地方的景色图片。
学生：观察不同时间、不同地点阳光下的景色，把自己喜爱的景色画下来。
教学时间
1~2课时。
2�弊远磷晕蚩挝�2~4段。
想一想，说一说，议一议：你从哪些词句中感受到阳光的顽皮？
演一演：阳光在窗台上、花园中、小河里顽皮的样子。
读一读：选择自己喜欢的句子有感情地读一读，看谁的朗读能让大家感受到阳光的顽皮？指读评议，齐读（还可
采用戴头饰表演读、全班分组赛读等形式）。
3�北嫖鲇镅浴�
（1）他爬上树梢，跳上窗台。
2�蹦闶怯媚男┓椒�记住这些字的？（放手让学生说，重点指导：窗、睡）用开火车、猜一猜等方法巩固生字。认读课后第二题中的生词。
3�毙醋帧�
老师边范写边讲述要领。
（1）重点指导写“进”和“跳”。带走之的字，要先写中间部分，再写走之。写中间部分时，要写得窄一点，写在格子中间靠右的地方；写走之时，“横折折撇”要从横中线起笔，写得直而短，最后一捺要写得平平的，托起中间部分。写“跳”先写“”，强调“”是由“足”变形而来，最后一画是“提”。
（2）他又溜进花园。
（3）他还钻进小河里。
把带点的词换成“照进”好不好？为什么？
4�庇懈星榈乩识寥�文。
1�比梦颐歉�着阳光一起去旅行吧。课件展示阳光图片（或出示挂图，阳光照耀下的不同景色），背景音乐《七色光》。
2�苯岷夏憧吹降暮湍愕幕�，说说阳光还会去哪里，鼓励学生模仿课文练习说话。
1源自文库比隙寥テ匆艉蟮纳�字。
（1）自读、开火车读生字。提醒读音：声母易错的字有“窗”、“着”、“谁”、“睡”；韵母易错的字有“进”
（认识生字词还可采用闯关、当小老师等形式）。
（2）本文一共有几段？指名分段读课文，集体评议正音。
（3）课文中，阳光都去了哪些地方？板书：“窗台”、“花园”、“小河”。
1�敝付恋谝欢危�你读懂了什么？
《顽皮的阳光》教案之二
一年级语文教案
设计理念
本设计立足“以读为本”的教学思想，通过抽读、分段指名读、分组赛读、戴头饰演读等多种形式，让学生在读中质疑、读中识字、读中体会，结合想一想、说一说、议一议、演一演、画一画等丰富的学习活动，让学生充分感受阳光的顽皮，激发识字兴趣，培养语感，体验成功的快乐。
教学目标