四年级语文下册《10.一双手【第2课时】》课件【北师大版适用】

涛 （ ____ 筹 （ ____
学校 ）
郊外 ） 涛声 ） 筹备 ）
栽
铸
四、给句中加点字选择正确解释。 1．我们见面和素常采访一样，礼节性地先握手。 ( ③ ) ﹒ 素：①本色，白色；②本来的；③素来，向来。
2．这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、 ﹒
磨透了。( ② ) 亏：①受损失，亏折；②多亏；③亏负。
课文结构
一 双 手
采访前： 从手说起，交代采访的时间和地点
采访过程：握手、看手、对话、量手 侧面了解：张迎善的手所做出的贡献
意志坚强 无私奉献
课文主旨 这篇文章通过对林业工人“全国‘五一’劳动奖 章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，表现了这位 普通劳动者为绿化祖国、为大家的幸福无私奉献的高
尚情怀。
品析： 林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已 经栽树 26 万多棵。仅在1981 年至 1985 年间就造林 33 垧（shǎng），改造迹地林和次生林 44.5 垧。这双
手生产木材 1300 立方米，枝丫 3500 层积立方米。
这几句话通过具体的数字真实地记录了张迎善栽树 多，工作辛苦。同时照应前文张迎善每天把手插入多少 次的数字，显示巨大的成绩背后是超乎常人想象的巨大 的艰苦努力。
张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了
美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美
好的心愿及其高尚的情怀，表达了作者对他的
由衷敬意。
张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成
为这样？
参考答案：张迎善的手是一双粗糙、坚硬、与
众不同的造福人类的手。他的手会成为这样是大量 栽树的缘故。要用手拣穴里的草根根、石块块；保 证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里；栽一棵苗， 手得往土里插三四次，而且一天栽一千多棵树，已
理解课文。
核心问题： 作者通过描写 “这双手”刻画了张迎善怎样的形象？ 串珠问题： 1.一读：读课文，思考这是谁的手，从这双手上你想到了
什么。
2.二画：画出文中运用借代手法的句子，并说一说这一手
法在文章中的作用。
3.三思：作者对这双手的初步印象与了解以后的认识有 什么不同？ 4.四悟：作者采访一位林业工人，可写的东西很多，为 什么单单要写他的一双手呢？
连《周易》竹简的皮条断了好几次。后来用“韦编三绝” 形容读书勤奋。 西汉匡衡家中贫穷没钱买灯烛，他在墙壁上凿个 洞借邻居家的烛光读书，后用“凿壁偷光”来形容学习
勤奋刻苦。
东晋时，祖逖和刘琨二人为好友，常常互相勉励， 半夜听到鸡鸣就起床舞剑，后来用“闻鸡起舞”指志士 及时奋发。
本文介绍了全国“五一劳动奖章”获得者
本文构思新颖独到，颇具匠心。张迎善是个埋头 苦干的工人，他用双手“干”出了了不起的成绩，让
他大段地“说”，难以表现这个人物的精神世界。作
者抓住张迎善的一双手近距离描写，由此追踪这双手 背后的事迹和这双手的贡献，把张迎善的敬业精神、 艰苦奋斗精神和奉献精神表现得淋漓尽致，通过这双 手给读者留下深刻的印象。
经栽了26万多棵！
课文中哪些数字给你留下了深刻的印象？
参考答案：课文第 19 自然段中的“26
万”“33垧”“44.5 垧”“1300 立方米”“3500 层积立方米”等数字给我留下了深刻的印象。因为 这些数字突出了张迎善的手做出的巨大贡献，是一 双创建“绿色金库”的手。
习题源于《典中点》的“基础练习”
粗，染着黑土色”，照应了上文“活像是半截老松 木”。特别强调这双手是“认真地洗过”的，可见平 时更看不出皮肤原来的颜色。
品析：
掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥
圆，一个手指似三节老干蘑。 把“掌面”比作“鼓皮”，写出了手掌硬的特点。
“老茧布满每个角落”说明这是一双久经劳动的手。 把一个手指比作“三节老干蘑”，形象地写出手指粗 的特点，比喻贴切。
品析：
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四
条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各
个关节缠着线，线染成了泥色。 十指连心，我们可以想象被磨掉指甲的过程该有 多么疼痛！而且磨掉了指甲又受伤。“刻” “黑且
深”“缠着线”“线染成了泥色”说明了伤痕很深，
而且重复受伤，没好过。
探究： “栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 1．很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂 ﹒ (zhào zào √ )把这双手认真地洗过了。 gàn)蘑。 2．一个手指似三节老干 √ ﹒(gān 怕也是磨 ﹒(mò
3．这双手亏得是肉长的，若是铁铸 √ ﹒(zhù
√ )光、磨透了。 mó
zhòu)造的，
地弹着琴,身边放着一盆冷水。他不时地把手在水盆里
浸一下,然后甩甩双手又继续弹琴。原来,他弹得太久, 十个手指都发烫了,需要随时用凉水冷却一下。因为匆 忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下…… “你知道吗？他就是大音乐家贝多芬先生。”侍
者轻轻地告诉他。
“是吗?”这位旅客睁大了眼睛,心里不禁暗暗地 赞叹,“真努力呀,伟大的音乐家!”
推荐阅读 发烫的手指
二百多年前,在维也纳一家简陋的小旅馆里,一个
旅客正躺在床上,闭目欣赏从楼上传来的钢琴声。琴声 时而高亢激昂,时而委婉深沉…… 这是谁呢?弹得这么好，他想。突然,一滴水掉在 他的脸上,他睁开眼睛往天花板上察看。这时,又有一
滴水掉落下来。
天花板怎么会渗水呢?他很疑惑,就轻手轻脚走上 楼去。透过门缝,他看见一位年轻的先生正在全神贯注
五、下面的句子运用了什么修辞手法？
1．树木睁开了惺忪的睡眼。( 拟人 ) 比喻 )
2．张迎善的手活像是半截老松木！(
3．我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。 ( 对比 )
六、按要求写句子。 1．我看到了一山山翠绿的森林。(缩写句子) 我看到了森林。 ____________________________________________ 2．这是我今生见到的天下第一号大手。(改为反问句)
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 作者通过描写 “这双手”刻画了张迎善怎样的 形象？
作者借助“这双手”刻画了一个不畏艰辛、艰苦
工作、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的 劳动者形象。
串珠问题： 1.一读：读课文，思考这是谁的手，从这双手上你想到 了什么。 《一双手》向我们展示了林业工人张迎善的一
10 一双手
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.朗读课文，了解主人公的手的特点，体会他质朴美
好的心愿和高尚的情怀。（重点） 2.学习抓住特征表现人物的写法。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
大的忍耐力啊！说“我”的感叹，主要是赞叹张迎善比 钢铁还坚硬的意志。
理解：
我丈量土地似的量起他的手来：长 24 厘米，宽
10 厘米，厚 2.5 厘米，这是我今生见到的天下第一号
大手。 “我”量手是为了强调张迎善的手“大”，这里的 “大”还具有一定的象征意义，即：张迎善的手，付出 大，贡献大，体现的精神伟大。
品析：
在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了 : 我握的
是手吗？活像是半截老松木！
写“我”的惊讶，几乎不能相信“握的是手”。
“半截老松木”这一比喻，形象地写出了这只手的粗
糙、坚硬。
品析：
整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。
很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双
手认真地洗过了。
先写手的颜色是“木色”，再写“手的纹络深、
1.
“ 指关节缠线做什么 ？ ”我问 。
2．张迎善获得了全国 “ 五一 ” 劳动奖章 。
课后作业
Байду номын сангаас
完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。
完成《典中点》“能力节节高”。
走进中华传统文化 【关于沟通交流的四字词】 晓之以理 劝善规过 吞吞吐吐 【小兴安岭】 亚洲东北部兴安岭山系山脉之一，是中国重点 动之以情 礼尚往来 循循善诱 循循善导 直言不讳 谆谆教导
用材林基地。红松蓄积量占全国红松总蓄积量的一
半以上，素有“红松故乡”之美称。
【古人勤劳的典范】
孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析：
1988 年 5 月，小兴安岭上的雪化净了，树木睁
开了惺忪（xīng sōng）的睡眼，林区人肩镐（gǎo）上
山造林了。 运用拟人修辞手法写出工人内心对树的喜爱之情， 也表现了工人们的勤劳。作者交代时间着眼于雪化、 树木苏醒、林区人造林，把读者带入被采访劳动生活 的环境中。
出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里。栽 一棵苗，手得往土里插三四次，贴胶布涂手油不用。” 通过谈话，“我”知道了张迎善这双手与众不同 的原因：“栽树是手活”，需要拣草根、石块，还需 要“用手把苗根送进土里”，一天重复做三四千次这
样的动作，贴了胶布就得掉，涂了油也会立刻抹掉，
所以贴胶布、涂手油都不管用，张迎善只能用线缠缠 关节处，就算“治手裂”了。
双手，从这双手上可以想到林业工人为绿化祖国付
出的艰辛劳动，也可以体会林业工人为祖国做出的 伟大贡献。
2.二画：画出文中运用借代手法的句子，并说一说这一手 法在文章中的作用。 这双手栽的树……由浑变清。 这双手让这位…… 获得全国“五一”劳动奖章。“这双手”代指张迎善。
作者通过这双手的奉献，展现了张迎善的敬业、艰苦
奋斗和奉献精神。
3.三思：作者对这双手的初步印象与了解以后的认识有
什么不同？
作者对这双手的初步印象是：活像半截老松木，
看上去很丑陋。经过采访了解以后认为：这是一双
创造美的手、造福后代的手、造福人民的手、创建 “绿色金库”的手。
4.四悟：作者采访一位林业工人，可写的东西很多，为
什么单单要写他的一双手呢？
这难道不是我今生见到的天下第一号大手吗？ ____________________________________________
3．这是一双创建绿色金库的手。(改为感叹句) 这真是一双创建绿色金库的手呀！ ____________________________________________
七、标点小专家。(我能给下面的句子加上恰当的标点)
二、我会拼，我会写。 píng jūn guǒ hǎo jiāo bù
平 均
tiāo jiǎn
裹 好
jiè shào
胶 布
挑 拣
介 绍
三、汉字巧变身。(换偏旁组新字，再组词) 厘
理（ ____
狸（ ____ 载（ ____ 裁（ ____
理想 ） 狐狸 ）
装载 ） 裁缝 ）
胶
校 （ ____ 郊 （ ____
这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、
磨透了。 你是怎样理解这句话的？
这句话不能简单地理解为手比钢铁还结实。张迎善 的手已经是伤痕累累了，可是他为栽树坚持把受伤的手 往土里一次次地插，伤痕叠着伤痕……终于，“掌面像 鼓皮一样硬”了，“老茧布满每个角落”，不再怕磨了，
比铁铸的还结实了。这个过程，是多么痛苦，需要多么
这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由浑 变清。这双手让这位 32 岁的年轻林业工人，成为伊春 林区最年轻的育林功臣，获得全国‘五一’劳动奖章。 这是一双创建绿色金库的手。 “这双手”是借代的手法，代指张迎善。作者通过 这双手背后的事迹和这双手的奉献，展现了张迎善的敬 业、艰苦奋斗和奉献精神，为祖国做出了巨大的贡献。