《音乐治疗》教学大纲

《音乐心理治疗》课程教学大纲

（Music psychotherapy）

一、课程说明

【课程代码】【课程修习类型】公共选修课

【学分数】 1 【适用专业】本科所有专业

【开课系部】创业学院【建议修读学期】第3学期

【学时数】 28

1.课程介绍:

《音乐心理治疗》作为一门集音乐学、心理学、教育学、社会学、医学和生物学等多种学科的交叉学科。在实施治疗的过程中，它把多学科的知识、技能融合为一体，并借助于特定的音乐活动，在音乐治疗师和患者的共同参与下，通过音乐活动对人引发的生理、心理、情绪、认知和行为体验，来达到保持、恢复、改善和促进患者身心健康的目的。

"Music psychotherapy" is an interdisciplinary discipline that integrates various disciplines such as musicology, psychology, pedagogy, sociology, medicine, and biology. In the course of the treatment, it integrates multidisciplinary knowledge and skills, and with the help of specific music activities, with the participation of music therapists and patients. Through the physiological, psychological, emotional, cognitive, and behavioral experiences caused by music activities, the purpose of maintaining, restoring, improving, and promoting the physical and mental health of patients is achieved..

2.课程的主要内容及课时安排：

3．课程教学目的与要求：

心理治疗（Psychotherapy）是在治疗师与来访者建立良好关系的基础上，由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术对来访者进行治疗的过程；是激发来访者的求助动机和调动来访者的潜能，以消除或缓解来访者的心理问题与障碍，促进其人格的成熟和发展的过程。

音乐治疗（Music therapy）是利用音乐促进健康、消除身心障碍的一种心理治疗方法，即治疗师以音乐的实用性功能为基础，按照系统的治疗程序，应用音乐或音乐相关体验作为手段，治疗疾病或促进身心健康的方法。现代音乐治疗源于20世纪50年代美国就音乐对健康作用的探讨——1950年美国创立国家音乐治疗协会。之后，音乐治疗作为一种新兴的心理治疗方法在世界各国发展起来。

4．本门课程与其它课程关系及要求：

从概念上讲，心理治疗与音乐治疗具有共同性，即目的都是为了帮助来访者改善目前的

心理状态，治疗过程都包括治疗师、治疗对象及咨访关系。二者最基本的区别在于，音乐治疗主要依靠音乐的体验作为引发治疗性改变的催化剂。目前普遍认为，音乐治疗是心理治疗的一种形式。

5．课程教学方法与手段：

课堂教学：课堂教学是教学过程的重要环节，直接影响课程教学质量与效果。教学中要理论密切联系实际，一定要把最基本的概念、理论和方法搞清楚，在这基础上引导学生联系实际。根据这样的原则使用各种教学方法，如讲授法、讨论法、自学法等以讨论学习为主，并创造条件利用现代教学手段进一步提高教学质量。注重启发式教学，培养学生的自学能力，调动学生学习的积极性。

特殊教学法：

聆听法

一、歌曲聆听讨论二、歌曲/音乐回忆三、音乐同步四、冥想聆听五、音乐想象六、音乐放松七、音乐心理减压八、音乐催眠九、音乐分娩镇痛十、音乐系统脱敏十一、音乐电疗十二、五音疗法十三、音乐色光疗法

音乐心理减压步骤：1音乐放松2想象训练3音乐联想4回归现实

即兴法

一、个体即兴音乐治疗二、团体即兴音乐治疗三、音乐心理剧

再创法

一、音乐娱乐疗法二、击鼓疗法三、音乐气功疗法四、吹奏疗法五、歌唱疗法

课外辅导：教师主讲兼辅导，采用平时在课堂上回答疑难问题，期末考试前个别答疑的形式，对个别学习基础差的学生应给予单独辅导。

6．课程策略:

（1）教师应根据教学要求和课程性质，规定学生必须完成书面作业，书面作业每学期1次。

（2）教师批改作业要及时、认真，保质保量、全收全改。

（3）学生平时作业成绩应占课程学习成绩的30%。

7．推荐教材及参考文献：

教材：高天主编：《音乐治疗学基础理论》世界图书出版社（2007）

参考书：高天主编：《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）

张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社

Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》

中国轻工业出版社

8．教学考核：

课程考核把发展性评价和总结性评价结合起来：

（1）本课程期末考核方式为考查，其中期末成绩占总成绩的50%，作业与讨论占总成绩的30%，平时出勤占总成绩的20%。

9．实践教学内容安排：

（1）结合教学内容，组织学生观看相关的视频资料；

（2）组织学生临床实际操作，将所授知识应用于实践。

10.课程网站：

本课程依托《音乐心理治疗》超星学习通网络教学平台，通过慕课、微课、翻转课堂等线上线下结合形式，使学生可以尽可能多地获取关联学习资源，并建立师生互动和生生互动通道，及时分享课程教学资源和心得。

二、教学内容和学时分配

总论（或绪论、概论等）（2学时）

教学要求：

学生需掌握音乐治疗的定义及基本原理，音乐治疗的发展历史，音乐治疗的形式，音乐治疗的方法技术等。同时学生学会学习、提高自身人际交往的能力，学会管理情绪，培养自己的健全人格。

主要内容：

《音乐心理治疗》是一门应用性较强的公共选修课。其主要内容包括音乐治疗的定义及基本原理，音乐治疗的发展历史，音乐治疗的形式，音乐治疗的方法技术，音乐与情绪和健康，音乐在治疗中的基本功能作用，音乐和音乐治疗师在治疗中的角色等。

教学方法：

该课程以讲授与团体讨论相结合，使学生在了解音乐心理治疗基本知识基础上，积极参与讨论，探讨音乐治疗和提升心理健康水平的方法与途径。

阅读材料：

高天主编《音乐治疗导论》世界图书出版社（2008）

张刃主编《音乐治疗》机械工业出版社

Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐治疗中创造声音的联系》中国轻工业出版社

赵丽琴主编《大学生心理健康指南》高等教育出版社2010年