基尔霍夫定律教学经验谈
电路实验基尔霍夫定律实验心得
电路实验基尔霍夫定律实验心得说起这个电路实验里的基尔霍夫定律，那可真是让我好好地折腾了一番，也收获了不少有意思的体验。
还记得那天走进实验室，看着满桌子的电线、电阻、电流表、电压表，我心里既兴奋又有点小紧张。
毕竟，这可不是闹着玩的，要真刀真枪地摆弄这些家伙，来验证那个听起来就很厉害的基尔霍夫定律。
老师简单地讲解了一下实验步骤和注意事项，我就迫不及待地开始动手了。
第一步，连接电路。
我拿着那些五颜六色的电线，就像是在摆弄一堆乱麻。
一会儿把红线接到这儿，一会儿又觉得不对，得接到那儿。
电阻的阻值也得仔细看准了，不然一出错，整个实验就得重来。
好不容易把电路连得差不多了，我深吸一口气，准备接通电源。
心里那个忐忑啊，就怕一下子冒出火花或者电表乱转。
当我轻轻按下电源开关的时候，眼睛紧紧盯着电表，心里默默祈祷：“可千万别出错啊！” 还好，电表有了正常的示数，我这心里才稍微踏实了一点。
接下来就是测量数据了。
这可真是个细致活，每一个数据都得认真记录，稍有疏忽，就会前功尽弃。
我拿着表笔，小心翼翼地测量着每一个电阻两端的电压，眼睛都不敢眨一下，生怕看错了一个小数点。
在测量的过程中，还出了个小插曲。
有一次，我正专心致志地测量着，旁边的同学不小心碰了一下桌子，我的表笔晃动了一下，结果数据就不准确了。
没办法，只能重新测量，当时那个郁闷啊，真想冲同学发一顿脾气。
不过，想想大家都是在认真做实验，也就忍住了。
经过一番努力，终于把所有需要的数据都测量完了。
接下来就是计算和验证基尔霍夫定律了。
这时候，我才发现，平时不好好做数学题的后果来了。
那些计算可真是让我头疼，一会儿是加法，一会儿是乘法，还得考虑正负号。
我在草稿纸上涂涂写写，算了一遍又一遍，总是觉得不太对。
正当我焦头烂额的时候，突然发现自己有一个数据记错了。
哎呀，当时那个懊悔啊，恨不得给自己一巴掌。
没办法，只能重新核对数据，重新计算。
经过一番苦战，终于得出了结果。
当我发现自己测量和计算的数据都符合基尔霍夫定律的时候，那种成就感简直无法形容。
基尔霍夫实验总结与心得
基尔霍夫实验总结与心得一、实验目的1、验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律普遍性的理解。
2、进一步学会使用电压表、电流表。
二、实验原理基本霍夫定律是电路的基本定律。
1)基本霍夫电流定律对电路中任意节点，流入、流出该节点的代数和为零。
即∑I=02)基本霍夫电压定律在电路中任一闭合回路，电压降的代数和为零。
即∑U=0三、实验设备__四、实验内容1、实验前先任意设定三条支路的电流参考方向，2、按原理的要求，分别将两路直流稳压电源接入电路。
3、将电流插头的两端接至直流数字毫安表的“+，－”两端。
4、将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，记录电流值于下表。
5、用直流数字电压表分别测量两路电源及电元件上的电压值，记录于下表。
五、基尔霍夫定律的计算值：I1+I2=I3?（1）根据基尔霍夫定律列出方程（510+510）I1+510I3=6??（2）（1000+330）I3+510I3=12??（3）解得：I1=0.00193AI2=0.0059AI3=0.00792AUFA=0.98VUBA=5.99VUAD =4.04VUDE=0.98VUDC=1.98V六、相对误差的计算：E(I1)=（I1（测）-I1（计））/I1（计）*100%=（2.08-1.93）/1.93=7.77% 同理可得：E(I2)=6.51%E(I3)=6.43%E(E1)=0%E(E1)=-0.08%E(UFA)=-5.10%E(UAB)=4.17%E(UAD)=-0.50%E(UCD)=-5.58%E(UDE)=-1.02%七、实验数据分析根据上表可以看出I1、I2、I3、UAB、UCD的误差较大。
八、误差分析产生误差的原因主要有：（1）电阻值不恒等电路标出值，（以510Ω电阻为例，实测电阻为515Ω）电阻误差较大。
（2）导线连接不紧密产生的接触误差。
（3）仪表的基本误差。
九、实验结论数据中绝大部分相对误差较小，基尔霍夫定律是正确的十、实验思考题2、实验中，若用指针式万用表直流毫安档测各支路电流，什么情况下可能出现毫安表指针反偏，应如何处理，在记录数据时应注意什么？若用直流数字毫安表进行时，则会有什么显示呢？答：当万用表接反了的时候会反偏实验数据处理是应注意乘以万用表自己选择的倍数用直流数字毫安表进行时会显示负值当电路中各电动势及电阻给定时，可任意标定电流方向，根据基尔霍夫方程组即可唯一的解出支路的电流值。
电工基础中基尔霍夫定律的学习方法
电工基础中基尔霍夫定律的学习方法基尔霍夫定律包含基尔霍夫第一定律和基尔霍夫第二定律，它以德国人基尔霍夫的名字命名，是电工基础的重要组成部分，学习起来特别枯燥，单调，对才入门的学生来说，同其他定律一样，难度很大。
所以，掌握了学习方法，将理论和实际联系在一起，学习和运用结果就不一样了。
二、掌握基尔霍夫定律的学习技巧（一）、理解内涵。
基尔霍夫第一定律意思是任何一个时间点，在一个节点处流进的电流和流出的相等，因此，基尔霍夫第一定律也可以理解为在电路的任何一个点位流入和流出的电流代数和为零。
而基尔霍夫第二定律在闭合的电路顺着转一圈，它任何一个时间段的电压和为零。
按照电路的结构情况来讲，电路有含源，不含源两种情况，含源电路是指它在电源两端的电压与电源的电动势相等，因此，基尔霍夫第二定律就是电路的任何回路上，电阻的电压和与电动势相等，基尔霍夫定律想要学习好，最重要的也就是理解内涵，电路问题是复杂并且千丝万缕都有联系的问题，如果对每一个概念的内涵都了解清楚的话，那么时候在类似知识进行学习补充的时候，才会有触类旁通进行学习的好效果，这也是现在在学习基尔霍夫定律时，需要充分理解内涵的原因，同时这也是为了本身的电路问题学习出发，对原有的电路知识必须随时保持清醒的头脑，这样才有助于进行电工的工作，同时也让电工行业稳固起来。
（二）、对比记忆。
学习基尔霍夫定律，用类比法把电路想着是水路，电流就是水流，这样把枯燥乏味的基尔霍夫定律通俗化，就容易理解多了，可把水路里的四通阀想象成电路中的一个节点，在四通的一个里面灌水，顺理成章的水就会从另外三通里流出来，相同的道理，在一个节点上面的四條电路，一条有电，其他三条也会有电流流出来。
这样，很复杂难懂的基尔霍夫第一定律就很轻松的掌握了。
对于基尔霍夫第二定律，如果用交通线路打比方就很能让人理解了，比如把铁路的站台和路比作一个个节点，每一站之间就是路，火车行进中的摩擦有阻碍，路和路的距离短，火车很快就到了。
高职基尔霍夫定律教学探究-精品文档
高职基尔霍夫定律教学探究一、对基尔霍夫定律的认识19世纪中期，基尔霍夫定律被一位德国物理学家基尔霍夫在其论文中提出。
在其论文《关于研究电路线性分布所得到的方程解》中阐述的基尔霍夫定律包括两个方面内容，从其内容阐述上可以命名为基尔霍夫电流定律与基尔霍夫电压定律。
基尔霍夫第一定律的定义是在一个稳衡电路中，通过一定顺序的电流方向的标示，流出节点电流为正，流入节点电流为负，最终的电流总和为零。
基尔霍夫第二定律的定义是稳衡电路的一个回路从起点到终点，各支路电压即分电阻与电流的乘积的代数和就是总的电动势。
基尔霍夫定律是电路中电压和电流所遵循的基本规律，通过对基础性知识的了解，我们能够对该电路理论有一定的认识。
在课堂实践教学中，我们就可以把该理论运用到实际应用中。
在下文的论述中，我们将就具体的教学模式展开探讨。
二、高职基尔霍夫定律教学探究的背景分析高职基尔霍夫定律在实际教学中存在着学生理解程度的差异问题，这时可以采用“分层递进教学”模式。
该模式的实行需要对学生进行相应的层次划分，教师根据划分的层次在实际教学中进行教学分区，从而从最大程度上调动各层次学生的学习积极性，使每个学生都能得到相应的尊重，他们的学习潜能也得到了充分开发，学生的学习素养也逐步提升。
通过对传统教学模式的研究我们可以发现，现在的教学模式单一，教师与学生之间也是一对一模式，所有的学生都被认定在同一的素质水平上，却忘记了学生之间的个性差异问题。
所以在“分层递进教学”模式下，教师需要掌握学生的实际学习状况，在教学过程中做出相应的调整。
三、高职基尔霍夫定律教学“分层递进教学”的理论依据有关“分层递进教学”理论的研究很早便在国内外有所探讨。
有捷克的教育家夸美纽斯以班教学的方式，前苏联教育家苏霍姆林斯基实行的集体、分组、个别三者结合的教学方式，苏联教育家维果茨基的划分发展区的教学方式等国外研究。
我国古代教育家、思想家孔子也提出过相应的育人之道，如“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，因其“因材施教，因人而异”的先进教育思想而流传百世，为世人称道。
基尔霍夫分析心得体会
基尔霍夫分析心得体会基尔霍夫分析是一种电路分析方法，可以用于求解复杂的电路问题。
在学习基尔霍夫分析的过程中，我深刻体会到了它的重要性和应用价值。
首先，基尔霍夫分析是电路分析的基础。
通过应用基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律，我们可以解决电路中的节点电流和支路电压等问题。
这些定律是电路分析中最基本的概念，掌握了它们，才能进行更复杂的电路分析。
其次，基尔霍夫分析适用于各种电路类型。
不论是简单的直流电路还是复杂的交流电路，基尔霍夫分析都可以应用。
在分析电路时，只需要按照基尔霍夫定律来建立方程，然后解方程即可得到所求结果。
这种方法简洁而实用，无论是在工程实践还是在学术研究中都有广泛的应用。
另外，基尔霍夫分析能够帮助我们理解电路中的各种电压和电流关系。
通过应用基尔霍夫定律，我们可以清晰地知道电路中每个支路的电压以及每个节点的电流，从而更好地理解电路的工作原理。
对于工程师来说，理解电路是非常重要的，只有深入了解电路的各种特性，才能更好地设计和优化电路。
在使用基尔霍夫分析时，我发现了一些技巧和要点。
首先，要正确选择参考方向。
基尔霍夫定律是建立在电流的守恒和能量守恒原理上的，因此在建立方程时，需要根据电流的实际流动方向来选择参考方向，这样才能得到正确的结果。
其次，要注意节点的选择。
在分析复杂电路时，为了简化计算，可以选择一些常用的节点进行分析。
一般来说，选择较少的节点进行分析，可以降低复杂度，提高计算效率。
最后，要熟练掌握解方程的方法。
在应用基尔霍夫定律建立方程后，需要利用代数方法进行求解。
这要求我们熟练掌握方程的求解技巧，如高斯消元法、矩阵求逆等，这样才能得到准确的结果。
综上所述，基尔霍夫分析是一种重要且实用的电路分析方法。
通过应用基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律，我们可以解决各种电路问题，深入理解电路的特性和工作原理。
在学习过程中，我逐渐掌握了基尔霍夫分析的技巧和要点，并意识到它对于工程实践和学术研究的重要性。
基尔霍夫定律的教学体会
基尔霍夫定律的教学体会
国王和贵族定律，也就是布伦特基尔霍夫定律，清楚地表明，支配人物以及在社会等级上较低的人都受到所谓的规则的限制。
它体现了一种特殊的社会生态学，规定了关系的范围。
早期的权力斗争中，最准确的意思可能不是“免责”，而是“协调”，这就是为什么考虑“钱”在社会中的功能是多么重要的原因。
它加强了信仰的责任，允许自由的力量得到发挥，使义务和恩泽相互联系，从而使社会保持和谐，使人们免受不情之请。
从教学上来讲，布伦特基尔霍夫定律表明，执行权利是在其里面定义的。
例如，凭借技术和决策，权力者得以支配最小的力量，或者为某种财富把持。
它强调了个人的责任，从而使社会的关系更有效率，因为如果社会成员不做出贡献，那么他们必须承担相应的责任和定价。
它同时也把这种利他主义概念应用到社会上，鼓励人们效能共赢。
基尔霍夫定律实验心得
基尔霍夫定律实验心得
在进行基尔霍夫定律实验时，我了解到这一定律是描述电流在电路中的分配和守恒的基本规律。
通过实验，我更加深入地了解了这一定律的运用和实际意义。
在实验中，我使用了一个简单的电路，包括电池、电阻和导线。
首先，我将电池连接到电路的起始端，然后通过导线将电路连接到终端。
接下来，我在电路中添加了一个或多个电阻。
然后，我使用万用表测量电阻和电流的数值。
在进行实验的过程中，我发现基尔霍夫定律的两条规则非常有用。
首先是基尔霍夫第一定律，也称为电流守恒定律。
根据这个定律，电流在一个节点的各个分支上的代数和等于零。
通过在电路中添加多个电阻，我可以观察到电流按照一定的方式在电路中分布。
这个定律帮助我理解了电流在电路中的路径选择。
其次是基尔霍夫第二定律，也称为电压守恒定律。
根据这个定律，沿着任意闭合回路的电压代数和为零。
我在实验中绕过整个电路的回路，并测量各个电阻上的电压。
通过应用这个定律，我可以计算出在不同电阻上的电压值，了解了电压在电路中的分配情况。
通过这次实验，我不仅对基尔霍夫定律有了更深入的理解，还对电流和电压的测量方法有了更多的了解。
实验过程中，我学会了正确使用万用表进行测量，并且学会了仔细观察和记录实验数据。
总的来说，基尔霍夫定律实验使我对电路中电流和电压的分配规律有了更深入的认识。
这个实验不仅加强了我的实践能力，还增强了我对电路理论的理解。
我相信这些知识和经验对我的学习和未来的应用都将非常有帮助。
基尔霍夫定律的验证实验总结心得
基尔霍夫定律的验证实验总结心得《基尔霍夫定律》实验验证总结心得实验目的：本实验的目的是验证基尔霍夫定律，即电流在节点处的分配规律和电压在回路中的分配规律。
实验原理：基尔霍夫定律是电路学中非常重要的定律之一，它包括两个定律，即基尔霍夫第一定律和基尔霍夫第二定律。
基尔霍夫第一定律，也被称为电流守恒定律，指出在一个封闭回路中，电流的代数和等于零。
换句话说，电路中所进入的电流总和等于所流出的电流总和。
基尔霍夫第二定律，也被称为电压守恒定律，指出在电路中，沿着任意回路所得到的电压代数和等于零。
换句话说，电路中各个元件之间的电压和等于整个电路所提供的电压。
实验步骤：1. 准备一条简单的电路，包括电源、开关、电阻和导线等元件。
2. 使用多用电表等测量仪器，测量电路中各个元件的电流和电压。
3. 记录并计算测得的数据。
4. 根据基尔霍夫定律推算出电路中各个元件的电流和电压。
5. 分析测得的数据和推算的数据，判断基尔霍夫定律是否成立。
实验结果：经过测量和计算，我得出的结果与基尔霍夫定律所描述的规律相符。
在电路中，无论是电流还是电压，都能够满足基尔霍夫定律的要求。
在一个闭合回路中，电流的代数和始终为零，而沿着任意回路的电压代数和也为零。
实验心得：通过本次实验，我更加深入地理解了基尔霍夫定律在电路中的应用。
我认识到，基尔霍夫定律是电路学中的基本原理之一，它描述了电流和电压在电路中的分配规律。
只有遵循基尔霍夫定律，我们才能更准确地分析和设计电路。
此外，通过实验的过程，我也学会了使用测量仪器进行电流和电压的测量，提高了实验操作能力。
总之，基尔霍夫定律是电路学中的重要定律，通过本次实验，我进一步巩固和验证了这一定律的可靠性。
我相信，在今后的学习和实践中，我会继续运用基尔霍夫定律的原理，探索更多电路问题，提升自己的电路分析和设计能力。
基尔霍夫定律心得体会
基尔霍夫定律心得体会基尔霍夫定律心得体会基尔霍夫定理是电学中的基础定理之一，它被广泛应用于解决电路中的很多问题。
我在学习电学时也深深地受到基尔霍夫定理的启发，今天我想分享一下我的心得体会。
基尔霍夫定理可以理解为电路中电流的守恒定律和电势差的环路定律。
即在一个电路的任意一个节点处，所有进入该节点的电流之和等于所有离开该节点的电流之和；同时，在一个电路的任意一个回路中，总电势差等于各个电势差的代数和。
这两个原理是基尔霍夫定理的基础，也是我们解题时的重要依据。
基尔霍夫定理通过简单明了的原理，为我们解决电路中的很多问题提供了有力工具。
例如，在求解电路中未知电流的问题中，我们可以通过建立基尔霍夫方程来解决。
在求解电路中某一部分电阻所消耗的功率和整个电路所消耗的功率时，也可以通过基尔霍夫定理来求解。
此外，基尔霍夫定理还可以应用于各种不同类型的电路，而不需要重新学习新的知识。
基尔霍夫定理在电学中的重要性是不言而喻的。
它不仅对电学领域具有重要意义，也渗透到了我们日常生活中很多方面，如电路板、家电等。
掌握基尔霍夫定理不仅有利于我们的学业，也有利于我们更好地理解电器的使用和维修。
第五段：结语。
总之，基尔霍夫定理是电学中不可或缺的重要定理之一。
它的应用广泛，方法简便。
对于我们学习电学、应用电器维修等方面，都有着巨大的意义。
通过理解和掌握其基本原理及应用，我们可以更好地应对各种电路问题。
基尔霍夫定律心得体会基尔霍夫定律是电学中的重要内容，掌握这个定律对于电工工程师来说至关重要。
然而，实践证明，在教授基尔霍夫定律时，学生常会感到难以理解。
在本文中，将分享我的教学经验，包括教学方法和案例分析，以帮助教师更好地教授基尔霍夫定律。
基尔霍夫定律是描述电流分布、电路元件参数之间关系的基本定律。
一般分为基尔霍夫第一定律和基尔霍夫第二定律。
基尔霍夫第一定律也称为电流定律，它规定在电路的任何一点，电流的流入量等于电流的流出量。
基尔霍夫第二定律也称为电压定律，它规定在电路中通过任意闭合回路的总电势差等于该回路中的电源电势差之和。
做基尔霍夫定律实验的心得
做基尔霍夫定律实验的心得在物理学中，基尔霍夫定律是电路理论中的重要基础。
为了更好地理解和应用基尔霍夫定律，我们进行了一次实验。
以下是我的实验心得。
我们需要准备一些实验装置，包括导线、电池、电阻和开关等。
根据实验要求，我们搭建了一个简单的电路。
在电路中，我们使用了两个电池，每个电池的电压分别为V1和V2，以及两个电阻R1和R2。
在实验中，我们首先学习了基尔霍夫定律的第一定律，即节点电流定律。
根据节点电流定律，电路中流入节点的电流等于流出节点的电流。
为了验证这个定律，我们在实验中选择了一个节点，并测量了节点上的电流。
通过将电流计连接到节点上，我们可以准确地测量节点上的电流值。
实验结果表明，流入节点的电流与流出节点的电流相等，这与基尔霍夫定律的预测一致。
接下来，我们学习了基尔霍夫定律的第二定律，即环路电压定律。
根据环路电压定律，电路中沿着闭合回路的电压总和等于零。
为了验证这个定律，我们选择了一个闭合回路，并测量了沿着回路的各个电压值。
通过连接电压表到回路上的不同位置，我们可以测量不同位置的电压值。
实验结果显示，闭合回路上各个位置的电压总和确实等于零，验证了基尔霍夫定律的第二定律。
在实验中，我们还学习了基尔霍夫定律的扩展形式，即基尔霍夫定律的第三定律。
根据基尔霍夫定律的第三定律，电路中各个分支的电流之和等于零。
为了验证这个定律，我们选择了一个分支，并测量了分支中的电流值。
通过连接电流计到分支上，我们可以准确地测量分支中的电流值。
实验结果显示，各个分支中的电流之和确实等于零，验证了基尔霍夫定律的第三定律。
通过这次实验，我对基尔霍夫定律有了更深入的理解。
通过测量电流和电压，我们可以验证基尔霍夫定律的各个定律，并应用于实际电路的分析和计算。
基尔霍夫定律的应用范围广泛，不仅可以用于简单电路的分析，还可以用于复杂电路的求解。
总结起来，基尔霍夫定律是电路理论中的重要定律，通过实验我们可以验证和应用这些定律。
实验中我们学习了基尔霍夫定律的三个定律：节点电流定律、环路电压定律和分支电流定律。
基尔霍夫定律的学习体会
基尔霍夫定律的学习体会摘要：基尔霍夫定律是《电工学》课程中一个很重要的定律，可以说，学好了基尔霍夫定律，相当于学好了《电工学》课程的一半。
本文是从基尔霍夫其人→基尔霍夫定律→基尔霍夫定律的应用来进行阐述成文的。
关键词：基尔霍夫其人基尔霍夫定律基尔霍夫定律应用1、基尔霍夫的生平基尔霍夫，Kirchhoff，Gustav Robert（1824～1887），德国物理学家。
1824年3月12日生于普鲁士的柯尼斯堡（今为俄罗斯加里宁格勒），1887年10月17日卒于柏林。
基尔霍夫在柯尼斯堡大学读物理，1847年毕业后去柏林大学任教，3年后去布雷斯劳作临时教授。
1854年由R.W.E.本生推荐任海德堡大学教授。
1875年因健康不佳不能做实验，到柏林大学作理论物理教授，直到逝世。
1845年，21岁时他发表了第一篇论文，提出了稳恒电路网络中电流、电压、电阻关系的两条电路定律,即著名的基尔霍夫第一电路定律和基尔霍夫第二电路定律，解决了电器设计中电路方面的难题。
后来又研究了电路中电的流动和分布，从而阐明了电路中两点间的电势差和静电学的电势这两个物理量在量纲和单位上的一致。
使基尔霍夫电路定律具有更广泛的意义。
直到现在，基尔霍夫电路定律仍旧是解决复杂电路问题的重要工具。
基尔霍夫被称为“电路求解大师”。
在海德堡大学期间，他与本生合作创立了光谱分析方法。
把各种元素放在本生灯上烧灼，发出波长一定的一些明线光谱，由此可以极灵敏地判断这种元素的存在。
利用这一新方法，他发现了元素铯和铷。
1859年，基尔霍夫做了用灯焰烧灼食盐的实验。
在对这一实验现象的研究过程中，得出了关于热辐射的定律，后被称为基尔霍夫定律：任何物体的发射本领和吸收本领的比值与物体特性无关，是波长和温度的普适函数。
并由此判断：太阳光谱的暗线是太阳大气中元素吸收的结果。
这给太阳和恒星成分分析提供了一种重要的方法，天体物理由于应用光谱分析方法而进入了新阶段。
1862年他又进一步得出绝对黑体的概念。
基尔霍夫定律实验小结与建议
基尔霍夫定律实验小结与建议最近在做基尔霍夫定律实验这块，有点心得要说说。
先说这个实验的小结吧。
基尔霍夫定律实验，那是一个对于电路分析基础很重要的实验。
我感觉在做这个实验的时候，数据测量是个关键。
就像你要做一道菜，材料的分量得精准。
我一开始测量的时候，真是各种手忙脚乱，像电流表读数吧，电流表的指针晃来晃去的，眼睛都花了，读数总是拿不准，这就导致后面计算出来的数据和理论值偏离特别大。
这就好比你做蛋糕，面粉的量都没称准，那蛋糕肯定做不好啊。
后来我发现啊，得等指针稳定一会儿再读数，这个时候的数据相对就准确多了。
再就是连接电路方面，线多啊，看着都头疼。
我在连接的时候就接错过，那结果肯定不对呀。
就像盖房子，地基打歪了，房子能好吗？连接电路错了，电流走向就不对，结果自然是一团糟。
后来我就明白了，在连接之前得先规划一下，把电路图研究透彻，哪些线先走，哪些线后接，得有个顺序。
然后就是给大家一些建议。
我觉得在做这个实验之前，一定要多看几遍实验原理，就像比赛前先熟悉规则一样重要。
要是原理都一知半解的，那做实验的时候就像无头苍蝇一样乱撞。
还有啊，实验器材的检查也不能少。
我有一回就是没仔细检查电流表，结果它有点故障，得出来的数据全是错的。
这就告诉我们，做实验就跟出门一样，得先检查下东西有没有带齐，好不好使。
哦对了还有，团队成员之间的协作也很重要。
基尔霍夫定律实验一个人忙不过来的时候，就得靠小伙伴们。
要是彼此之间沟通不好，比如一个人已经改了线路，另一个人不知道还按照之前的计划测量数据，那就完蛋了。
这就像划龙舟，要是桨手们节奏不一致，这船能跑得快吗？不过我得承认，我的这些建议也有局限性。
不同的实验室环境和不同的实验器材情况，可能会有些变数。
比如说有些实验室的电流表特别灵敏，读取的时候可能要比其他地方更小心。
要是遇到这种情况，可能就需要更多的尝试和调整。
如果电流表读数始终不稳，那就要考虑是不是周围存在干扰磁场，这时可以换一个位置再试试。
基尔霍夫定律体会总结
基尔霍夫定律体会总结基尔霍夫定律是电路理论中的重要基本法则，用于描述电路中电流和电压的分配情况。
在我的学习中，我深刻理解了基尔霍夫定律的原理和应用，并通过实际操作和问题解决加深了对其的体会。
以下是我对基尔霍夫定律的体会和总结。
基尔霍夫定律主要包括“基尔霍夫电流定律（KCL）”和“基尔霍夫电压定律（KVL）”。
KCL指出，在电路中的任何一个节点上，进入该节点的电流等于离开该节点的电流的总和。
换句话说，电流在节点上守恒。
这个定律的应用非常广泛，在分析电流分布和解决电路问题时非常有帮助。
通过应用KCL，我们可以快速确定各个分支电流的数值，并找出电路中可能存在的问题。
KVL则指出，在电路中构成闭合回路的任何一条路径上，电压的代数和等于零。
也就是说，电压在闭合回路中守恒。
利用KVL，我们可以轻松计算电路中各个元件的电压大小，并根据这些数据进行电路分析和设计。
在实践中，我经常遇到电路问题，通过应用基尔霍夫定律，我能够快速解决这些问题。
例如，在一个复杂的电路中，当我需要求解某一分支电流时，我可以根据KCL建立节点方程，将进入和离开该节点的电流同时考虑进去，通过求解这个方程就可以得到所需的电流数值。
同样，当我需要计算电路中某一元件的电压时，我可以根据KVL建立回路方程，将沿着闭合回路的电压代数和设置为零，通过求解这个方程就能够得到元件的电压大小。
在电路分析和设计中，基尔霍夫定律是一把重要的利器。
它能够帮助工程师深入理解电路中电流和电压的分布规律，解决复杂的电路问题。
尤其是在大规模集成电路的设计和故障排除中，基尔霍夫定律的应用不可或缺。
总之，通过对基尔霍夫定律的学习和实践应用，我对电路原理和分析方法有了更深刻的理解。
基尔霍夫定律的简洁而强大的原理，使得我能够在求解电路问题时更加高效和准确。
在未来的学习和工作中，我将继续深入研究电路理论，不断提升自己的技能，并将基尔霍夫定律应用到实际工程中，实现更多电路设计和问题解决的目标。
基尔霍夫定律教学经验谈
高教经纬 7. 讲授基尔霍夫电压定律的推广应 电压的正极性端出发， 沿着电路画路径， 凡电压或电流的参考方向与回路绕行方 在表达式中取负号 。 在这里， 要给学生强调： 基尔霍夫电
B
行方向确定哪些为电位升， 哪些为电位降 。 用 。 以下面一个题目为例进行说明 。 确定各段电压之间的关系 。
了多少， 即为电位差， 而两点之间的电位 差等于两点之间的电压，从而得到基尔 霍夫电压定律的表达式 ∑ U 升 = ∑ U 降 。 3. 通过举例， 说明基尔霍夫电压定律 的应用步骤 。 例如通过前面例题的一个大回路来 说明基尔霍夫电压定律的应用步骤 。
I1 C + US1 B R1 + U1 A R2 - U2 + I2 D + US2 -
电路， 另外对于非线性电路也适用 。基尔 （表达式 1） 、 对结点 B 的电流方程为 I3=
重点和难点， 尤其是基尔霍夫电压定律， 表述 。
容的教学安排， 本人进行了如下的设计， 述： 任一瞬间， 流入结点电流的代数和等
例 1. 在图中， I1=2A ， I2=-3A ， I3=-2A ， 路绕行一周， 有时电位升高， 有时电位降
∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑
浅谈德国 “ 双元制 ” 职业教育模式的本质与特点
□谢忠瑞 摘 要： 介绍德国 “双元制” 职业教育模式的本质与特点， 德国 “双元制” 职业教育模式引入我国以来， 一直受到业内外人士关注。 在 职业教育快速发展的形势下， 值得我们去学习和思考。 关键词： 德国 “双元制” 职业教育 本质 特点 和学校接受教育。60％～70％的课程在企业 培训中心、 跨企业 的关联部门如生产岗位、 在学校，他们则是学生。考试的方式也不 同， 在企业， 由行会组织进行技能考试； 在 学校，由行会管理进行理论考试 。学习期 满， 企业向学徒颁发培训证书、 技工考试合 格职业资格证书； 学校则颁发结业证书。 学 生在企业的学习费用由企业承担， 在学校 的学习费用则由州政府支付。 “双元制” 教育的实质是专业技术人员 的岗前培训，教育各环节的实施都紧密围 绕着企业的用人需求， 增强了社会实用性， 节约了教育资源的投入。它对中国的职业 教育具有重要的借鉴意义。 虽然德国的 “双 元制” 教育是面向具体岗位的， 但学生获得 的却不单单是一种岗位能力， 而是职业能 力， 包括创新能力。 课程和证书是由行业主 导进行设计和实施的， 学生又在相关职业 学校进行了职业所必需的基础课程， 这样
基尔霍夫定律的实践教改浅析
基尔霍夫定律的实践教改浅析基尔霍夫定律是电学中非常重要的定律之一，主要用于求解电路中各个分支电流和电压的关系。
与其他物理学定律相比，基尔霍夫定律的应用范围非常广泛，不仅应用于电工工程，而且也应用于现代通信和计算机技术等领域。
在教育实践中，如何更加有效的教授基尔霍夫定律，提高学生的学习效率和实际操作能力是一项重要任务。
本文将从定律的核心思想、实践教学中存在的问题和对策三方面进行浅析。
一、基尔霍夫定律的核心思想基尔霍夫定律包括基尔霍夫第一定律和基尔霍夫第二定律两个方面，这里着重分析第一定律，即电路中任意一个节点的输出电流等于输入电流之和。
简单来说，对于一个电路，输入和输出电流应该保持平衡。
基尔霍夫第一定律的核心思想可以用以下公式表示：I1 + I2 + … + IN = 0其中，I1、I2等表示电路中的电流流动方向和大小，N为电路中分支数目。
这个公式说明了任意一个节点的电流流量与其它节点的电流之和相同，即电流不能创造出来也不能消失。
这样一来，即便电路复杂，我们也可以通过对电路中任意一个点采用这个公式来推导其它点的电流流向和大小。
这种基于平衡原则的思想正是基尔霍夫定律的核心思想。
二、实践教学中存在的问题虽然基尔霍夫定律的核心思想非常简单直观，但在实践教学中，老师和学生常常会遇到不少问题，主要表现在以下几个方面：1. 技术难度较大。
基尔霍夫定律的推导需要学生具备相当的数学和物理知识，这对于某些学生而言可能会比较困难。
2. 基础理论不够扎实。
很多学生可能对于基础的电学原理不是很熟悉，更不用说深入理解电路中节点的概念和应用。
3. 实际应用场景少。
由于学生在现实生活中没有经常接触到电路实验等场景，对于基尔霍夫定律等概念的理解和记忆度会较低。
三、教学解决对策为了更好的教授基尔霍夫定律，提高学生的学习效率和实际操作能力，可以从以下几个方面进行解决：1. 增加实验操作。
可以用具体的实验操作来展示基尔霍夫定律的应用场景，并通过实验，让学生更深刻的理解电流的平衡原则，以此提高学生的实际操作能力。
浅谈“基尔霍夫第一定律”的教法
浅谈“基尔霍夫第一定律”的教法作者：闫旭琴来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第10期[摘要] 基尔霍夫第一定律又叫节点电流定律，简称KCL定律，它是基尔霍夫定律之一。
“基尔霍夫定律”是电路中电压和电流所遵循的基本规律，是分析计算较复杂电路的基础。
它可用于交直流电路的分析，也可用于含有电子元件的非线性电路分析。
基尔霍夫定律包括基尔霍夫第一定律（KCL）和基尔霍夫第二定律（KVL），前者应用于电路中的节点，而后者应用于电路中的回路。
处于青春期的孩子们好奇心强，对直观事物比较感兴趣。
因此，在KCL定律的教学中，可以充分考虑学生特点，从生活现象出发，采用翻转课堂法、问题探究法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂教学，积极探索知识，提高学习效率。
[关键词] 基尔霍夫第一定律；翻转课堂；分组讨论；任务驱动；启发教学[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0125-01电工基础作为一门专业基础课主干学科，课程地位尤为重要。
作为电工基础中解复杂电路的重要定律——基尔霍夫第一定律，更是一个纯理论推导的定律，学生学习起来既无兴趣又倍感吃力。
那么，如何讲好这一课，就成为我们必须思考和探索的问题。
下面我结合个人多年教学经验，浅谈该课题的教学方法。
一、利用翻转课堂法提高学生的自主学习能力上课前几天，教师可以先将新课基础部分的微课上传网络，并通过班级QQ群或微信群发布相关问题，要求学生通过微课学习以及网络查阅来解决问题。
例如：“什么是复杂直流电路？复杂直流电路和简单直流电路有何不同？复杂直流电路可用电阻串并联的方法解答吗？什么是支路、回路和节点？”学生可利用电脑或手机看微课视频、百度搜索查阅、图书馆找资料，或在班级群平台请教老师、和同学们共同探讨等方法，来解决上述问题，并将完成结果于课前上交老师。
教师可根据学生的完成情况适当奖励学分。
这样，我们将陈旧的课堂教学模式转变为课前由学生自主学习的模式，既提高了学生的学习兴趣，又帮助学生快速地获取新知识，增强了学生的自信心和继续探索知识的好奇心，还为课堂教学打好扎实的理论基础，节省了更多时间来解决重难点，起到了很好的效果。
基尔霍夫定律的教学体会 张扬学生个性,提高课堂教学效率
基尔霍夫定律的教学体会——张扬学生个性，提升课堂教学效率摘要：本文就中职专业教学中如何张扬学生个性，提升课堂效率的主题，以基尔霍夫定律这个难点重点的教学实践为案例，结合多年教学实践，分析说明基尔霍夫定律的内容特点、中职专业教学中学生及教学现状，提出日常坚持鼓励欣赏学生，协助学生培养兴趣，树立自信，分析研究学生，科学设计教法，分层教学，循序渐进，最大限度挖掘学生潜能，张扬学生个性，提升教学效率和质量。
关键词：物理教学；基尔霍夫定律；内容；地位；一题多解基尔霍夫定律包括两大定律：基尔霍夫第一定律，也称基尔霍夫电流定律(Kirchoff,s Current Law)，简称KCL，其内容是：对电路中的任一节点，流入该节点的电流之和等于从该节点流出的电流之和；基尔霍夫第二定律，也称基尔霍夫电压定律（Kirchoff,s Voltage Law）,简称KVL，其内容是：在任一时刻，任一回路内各段支路电压的代数和为零。
基尔霍夫定律是分析解决复杂直流电路的基本工具，是理工类高等院校本科《电工学》的必修内容，也是职业学院（校）机电技术和电子电器应用与维修专业的专业基础知识，是中等职业电类专业教学及中职工业类高考教学的重点、难点。
二、中职电类专业学生学习中的现状及困难在多年的教学实践中我发现，因为中职学生的生源现状，综合素质普遍不佳，特别是初中阶段物理本身就是“老大难”，底子薄弱，相对来说更喜欢感性实践而不善于理性逻辑分析推理，爱动手不善思考，学习这部分知识确实很有挑战性，这对教师也提出了一个严肃的问题：如何深入浅出，化难为简，让学生在轻松快乐中掌握新知识，感受学习、成长的乐趣？三、教学实践中的几点做法、体会1、坚持睁一只眼闭一只眼：睁一只眼看每一个学生的长处，闭一只眼看每一个学生的短处。
我相信，兴趣是最好的老师，更相信亲其师信其道。
每个人都有无限的潜能，作为教师，首要的任务是如何想方设法调动最绝大部分学生的学习积极主动性，最大限度地发掘他们的潜能，协助学生树立自信，让他们喜欢上你的课期待你的课。
基尔霍夫定律心得体会
基尔霍夫定律心得体会基尔霍夫定律，也称作基尔霍夫定理，是电学中常用的一个基本原理。
该定理指出，在一个电路中，电池所提供的电势差等于电路中所有二极管和电阻器中所流过的电流的代数和。
基尔霍夫定律是通用的，可以应用于任何电路。
在学习电学领域时，我深受基尔霍夫定律的启发，从而受益匪浅。
首先，基尔霍夫定律告诉我们电路是如何工作的。
电路可以看作是一个闭合回路，其中电子可以自由流动。
基尔霍夫定律表明，在电路中，我们可以通过计算电路中所有元件的电流来确定电势差。
也就是说，在电路中，电流和电势差是息息相关的，而不是孤立的存在。
了解基尔霍夫定律可以帮助我们理解电路中各元件之间的相互作用和关系，有利于我们进行电路分析，并设计出满足特定要求的电路。
其次，基尔霍夫定律让我们熟悉了数学上的求解方法。
在电路中，由于电流可以在电路中自由流动，因此可以根据电流的定向性，建立代数符号、构建方程组，然后根据基尔霍夫定律进行求解。
在这一过程中，我们需要涉及到电路中各元件（如电阻器、二极管等）的阻值、电池的电势差等基本参数，并借助基尔霍夫定律进行方程的求解，成功的解决电路中的问题。
这种求解方法，让我们在学习中了解了使用数学工具解决实际问题的方法和途径，以及在此过程中如何运用理论、法则、公式等基础知识。
此外，通过学习基尔霍夫定律还可以增强我们的实践能力。
基尔霍夫定律不仅适用于理论分析，而且适用于电路的实际应用。
通过实际操作电路，我可以了解基尔霍夫定律如何应用于真实的电路中。
并且通过实验的过程中，也可以更好的理解电路的运作原理，对电学方面有更深入的了解。
总之，学习基尔霍夫定律，让我受益匪浅。
它不仅让我了解电路中电流和电势差的关系，还让我掌握了基础的求解方法，并且增强了我的实践能力。
我相信，基尔霍夫定律在电学领域中应用广泛，我们还应该持续学习和掌握其它电学原理和方法，以应对各种电路分析和设计的需求。
“基尔霍夫电压定律”教学思考
“基尔霍夫电压定律”教学思考基尔霍夫电压定律在复杂直流电路的分析当中起着举足轻重的作用，为支路电流法和回路电流法的应用奠定了坚实的基础。
学生在理解并掌握了这个知识点后，对于复杂直流电路的分析会感到较为轻松。
课本在表述基尔霍夫电压定律的内容时是这样描述的：从一点出发绕回路一周回到该点时，各段电压的代数和等于零。
但本人在教学过程中经反复推敲，对基尔霍夫电压定律有另一种理解和表述，现分析如下：如右图所示，回路表示复杂电路若干回路中的一个回路，若各支路都有电流，方向如图所示，当沿a→b→→d→e→a绕行时，电位有时升高，有时降低，但不论怎样变化，当从a点绕回路一周回到a点时，a点电位数值不变，即总的电位变化为零，暂且将其称为回路电位变化规律。
对上图所示回路运用回路电位变化规律，可得到：由a→b时，电路中电位升高了I1R1，用+I1R1表示由b→c时，电路中电位降低了E1，表示为-E1式中“＋”、“－”号表示电位的升高和降低。
依此类推：c→d：电位变化表示为+I2R2d→e：电位变化表示为+E2e→a:电位变化表示为-I3R3在回路a→b→c→d→e→a中电位的总变化为零，即+I1R1-E1+I2R2+E2-I3R3=0这一关系式可以表示为 V=0*， V表示电位的变化。
而按照课本中的方法，在回路a→b→c→d→e→a中，可得到 U=0，与*所得表达式刚好相差一个负号，但对解题结果不产生影响。
现举例如下：图示电路中，已知电源电动势E1=42V。
E2=21V，电阻R1=12 ，R2=3 ，R3=6 ，求各电阻中的电流。
解法1：设各支路的电流为I1、I2和I3，方向如图所示，回路绕行方向取顺时针方向。
由KCL可得：I1=I2+I3由KVL可得：-E2+I2R2-E1+I1R1I3R3-I2R2+E2=0代入数据可解得I1=4A，I2=5A，I3=-1A（负号表示实际方向与假设方向相反）解法2：设各支路的电流为I1、I2和I3，方向如图所示，回路绕行方向取顺时针方向。
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基尔霍夫定律教学经验谈
摘要:基尔霍夫定律是《电工技术》的一个重要内容,针对高职学生,要以够用为度,讲清原理,强调方法,加强训练,从而掌握。
关键词:基尔霍夫定律高职学生够用为度原理与方法
基尔霍夫定律是德国物理学家基尔霍夫于一八四七年提出的,包括基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律两个内容,它既适用于直流电路,也适用于交流电路,另外对于非线性电路也适用。
基尔霍夫定律是电路分析与计算的基本定律之一,同时又是电工技术教学中的一个重点和难点,尤其是基尔霍夫电压定律,对于高职学生来讲,应用起来有一定的难度。
根据多年的教学经验,对本单元内容的教学安排,本人进行了如下的设计,取得了良好的教学效果。
在新内容教学之前,首先复习和基尔霍夫定律有关的基本概念,如结点、支路、回路、网孔,电压、电流、电动势的参考方向,以及关联参考方向与非关联参考方向。
在教学中,首先讲授比较简单的基尔霍夫电流定律,然后是有一定难度的基尔霍夫电压定律。
一、基尔霍夫电流定律(kcl)的教学
1.明确基尔霍夫电流定律的目的是要确定电路中连接在同一结点上各支路电流的关系。
2.说明基尔霍夫电流定律的理论依据是电荷运动到某结点后,既不能堆积,也不能产生和消失,由此得出基尔霍夫电流定律的主要内容:在某一瞬间,流入结点电流之和必定等于流出结点电流之和,即∑i入=∑i出。
3.通过举例,说明基尔霍夫电流应用的应用步骤。
通过下面这样一个例题进行说明:
(1)确定电路中结点;
(2)确定连接在每个结点上的支路数目;
(3)给每条支路的电路标上参考方向;
(4)确定哪些支路电流是流入结点的电流,哪些支路电流是流出结点的电流;
(5)对各结点列电流方程。
对结点a列出的电流方程为i1+i2=i3(表达式1)、对结点b的电流方程为i3=i1+i2(表达式2)。
4.得出基尔霍夫电流定律的另一种表述。
将表达式1变换可得i1+i2-i3=0,由此可得出基尔霍夫电流定律的另一种表述:任一瞬间,流入结点电流的代数和等于零,即∑i=0。
表达式中,箭头指向结点的取正,箭头背离结点的取负。
5.通过例题巩固根据基尔霍夫电流定律列结点电流方程的步骤,并得出基尔霍夫电流应用的推广应用。
例1.在图中,i1=2a,i2=-3a,i3=-2a,试求i4。
解:由基尔霍夫电流定律对中间结点列电流方程可
得:i1+i3-i2-i4=0
代入数据可得:2+(-2)-(-3)=i4 ∴i4=3a。
由例可见,式中有两套正负号,电流前面的正负号是由基尔霍夫定律根据电流的参考方向确定的,数字前面的正负号则是电流本身
数值的正负号。
例2.图示电路,确定ia,ib和ic之间的关系。
分析:对于结点a有ia=iab-ica
对于结点b有ib=ibc-iab
对于结点c有ic=ica-ibc
将上三式相加,可得:ia+ib+ic=0
而若将图中虚线部分看成一个大结点,则可直接利用基尔霍夫电流定律写出相同的表达式。
从而得出基尔霍夫电流定律的推广应用:在任一瞬时,通过任意闭合面的电流的代数和也恒等于零。
二、基尔霍夫电压定律(kvl)的教学
与基尔霍夫电流定律采用相同的教学顺序,使学生更容易接受。
1.明确清基尔霍夫电压定律的目的是要确定电路中某一回路上
各段电压之间的关系。
2.说清基尔霍夫电压定律的理论依据某一瞬间,从电路中的某一点出发,沿回路绕行一周,有时电位升高,有时电位降低,但回到原
点时电位不变,即电位升之和等于电位降之和。
而电位升了多少、降了多少,即为电位差,而两点之间的电位差等于两点之间的电压,从而得到基尔霍夫电压定律的表达式∑u升=∑u降。
3.通过举例,说明基尔霍夫电压定律的应用步骤。
例如通过前面例题的一个大回路来说明基尔霍夫电压定律的应
用步骤。
(1)标出各元件上电压的参考方向,如图所示的u1和u2。
通常取
电压与电流是关联参考方向。
(2)确定回路的绕行方向。
有两种表示方法,第一种是在图上用箭头来表示,如图中的曲线箭头所示,它表示回路沿顺时针方向绕行;第二种是用字母的顺序表示,如回路cadbc,表示回路沿顺时针方向绕行,而若为回路cbdac 则为沿逆时针方向绕行。
(3)由电压的参考方向和回路的绕行方向确定哪些为电位升,哪些为电位降。
学生由前面学过的知识可得,沿顺时针绕行方向,u1、us2为电位降,u2、us1为电位升,则可列出此回路的电压方程
u1+us2=u2+us1(表达式3)。
4.基尔霍夫电压定律另一种表述方式的得出。
可将表达式3改写为:u1-u2+us2-us1=0,则可得到基尔霍夫电压定律的另一种表述:任一瞬间,沿回路绕行一周,电压的代数和等于零,即∑u=0。
表达式中,电压的参考方向与回路绕行方向一致的取正,不一致的取负。
5.基尔霍夫电压定律其他形式的得出。
将电路中的电阻元件上的电压利用欧姆定律写成电流和电阻相乘的形式,可得i1r1-i2r2+us2-us1=0,即∑u+∑(ir)=0。
表达式中,电压、电流正负号的方法:若电压、电流的参考方向与回路绕行方向一致则取正,不一致则取负。
6.通过举例巩固基尔霍夫电压定律的应用步骤。
7.讲授基尔霍夫电压定律的推广应用。
以下面一个题目为例进行说明。
例题:图示电路为某电路的一部分,确定各段电压之间的关系。
图示电路尚未闭合,但b、c两点间存在一定的电压,就可以把abca 当作“回路”来看待,这个假想的回路就是虚拟回路。
在虚拟回路中,各部分的电压也满足基尔霍夫电压定律。
对于回路abca,各部分电压参考方向如图所示,则由基尔霍夫电压定律可列出此回路的电压方程为uab+ubc+uca=0,而uca=-us,uab=ir,则可
得:ubc=-uab+uac=us-ir。
此式表明:开口电路两端的电压等于该两端子之间各段电压的代数和。
推广应用时列方程的方法为:从待求电压的正极性端出发,沿着电路画路径,凡电压或电流的参考方向与回路绕行方向一致的,在表达式中取正号;不一致的,在表达式中取负号。
在这里,要给学生强调:基尔霍夫电压定律的推广有着很重要的应用,要求学生多做这方面的练习以熟练掌握。
另外,在这部分的教学中,并没有讲述电动势正负号的确定方法,因为电源电动势和电源两端电压的方向是相反的,讲的太多,对于学生的理解和掌握并没有多大的好处,而删掉不讲,对于学生应用基尔霍夫电压定律列出正确的电压方程没有丝毫的影响。
而高职教育是以够用为度,因此这部分内容可删去不讲。
通过这样的教学设计,使教学过程变得条理清晰,易于学生理解和掌握,从而提高教学效果。
参考文献:
1.周定文,付植桐.《电工技术》.高等教育出版社,2004.7 作者单位:江苏盐城卫生职业技术学院影像系。