2018.师德师风学习内容
教育部师德师风新十条
教育部师德师风新十条2018年，教育部制定了师德师风新的十条规定，这些规定旨在提升教师的道德修养，改善师生沟通，提升学校的教育质量和学习水平，以及改善学校的运行环境。
下面就是教育部师德师风新十条的介绍：一、提高教师的尊严。
传承和传授孝道，维护教师的尊严，以身作则示范学生，让学生知晓教师尊重他人、不干涉学生自由发展的原则，培养学生未来社会所需要的职业道德意识和尊重他人的礼仪观念。
二、坚持正确的价值观。
以爱国、敬业、诚信、友善、文明实事等观念为核心，树立正确的价值观。
宣传和示范正确的价值观，培育和践行正确的价值观。
三、引导学生做好学习。
老师要充分利用课堂及课外教育机会，给学生提供学习方法和技能的培养，实施科学的学习管理，活跃气氛，营造爱学习的氛围，让学生获得良好的学习习惯，营造良好的学习环境。
四、实施公平正义制度。
落实教育法规定的宗教自由等权利，重视公民权利和义务平等原则，坚持法治，平等公正地处理学生和教师的权利和义务。
五、切实改善师生沟通。
要建立和谐的老师-学生关系，坚持正确的思想方式和措施，改善师生沟通，建立友好、爱国、文明的氛围，让学生参与到社会建设中来，教会学生如何以尊重和平等的方式与人相处。
六、落实责任。
教师要把责任落实到实践，遵守教育法规，担负起维护教育教学秩序以及学生合法权益的责任，以不断提高学校教育质量和学习水平，改善教学环境。
七、遵守舆论监督的规定。
老师作为教育的先行者，要严格遵守国家有关规定，品行端正，具有德育作风，并尊重舆论监督的规定，确保学生受到良好的教育培养。
八、重视学习的智慧。
教师不仅要传授学生事实知识，更要引导学生发展知识观念，锻炼学生发现问题和独立思考的能力，培养学生不断学习探索的习惯，实现智慧化学习。
九、加强教育管理。
科学管理教育事业，落实教育法规定的教育行政权力，正确安排，科学安排学生上课，改善课堂学习效率，优化学校管理环境，建立统一的师生管理模式，促进学校的行政效率和效能的提高。
2018-高中教师个人师德师风学习计划201X-范文模板 (3页)
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下面由小编为大家收集的教师个人师德师风学习计划，欢迎大家阅读与借鉴!【高中教师个人师德师风学习计划一】一、继续加强学习，切实提高师德师风水平本学年度学校仍应重视师德师风的建设，继续加强学习，以不断提高学校师德师风建设水平。
学校仍应按《学校第一年五年规划》中提出的要求来做，要努力把师德师风建设提到一个非常重要的位置，并由此成为学校发展的重要支柱。
同时，继续完善和健全学习制度，对学校的师德师风工作进行整体性的规划和部署，使师德师风工作能得到落实和执行。
1.加强政治思想的学习。
通过组织全体教师学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及“三个代表”重要思想，同时，认真学习党的十八大精神，贯彻落实并认真执行，落实和树立科学发展观，不断创新，不断开拓，不断提高学校师德师风水平。
2.加强德育教育的学习。
通过组织教师学习《公民道德建设纲要》、《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，让教师知道相关的法律法规，并以法律法规来规范自己。
同时，加强教师的道德品质的学习与教育，编写《教师师德规范三字经》，要求教师认真学习并按三字经来规范自己，以把教师培养成为一名“师德高尚、思想开拓，业务优良、作风端正”富有时代气息的优秀教师。
3.注重业务技能的学习。
加强对教师进行《海南省小学教学常规若干规定的意见(试行)》的学习与领会，加强对《基础教育课程改革》学习和《素质教育实施纲要》的学习与贯彻，以使教师能够切实提升教育教学规范化。
同时，对教师进行专业知识的培训，积极开展校本教研和校本培训，积极参加各项继续教育培训，提高自身的素质。
师德师风专题教育(一)
师德师风专题教育
第一章：师德师风的重要性
师德师风是教育工作者必须具备的基本品质，它关系到整个教育系统的健康发展。
教育工作者要以身作则，做学生的楷模，才能真正影响学生的成长。
师德师风的高低直接关系到教育教学质量、学校风气和师生关系的和谐与否。
第二章：师德师风的内涵
师德师风包括广义的道德修养和狭义的职业操守。
教育工作者在日常工作和生
活中要遵纪守法，廉洁自律，热爱教育事业，尊重学生，关爱学生，做到言传身教，注重修养、敬业、奉献、责任，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能成为合格的教育者。
第三章：师德师风专题教育的重要举措
为了提高教育工作者的师德师风水平，学校应该开展师德师风专题教育。
这种
专题教育可以包括举办师德师风讲座、开展师德评比活动、制定师德师风规范、开展师德师风考核等各种形式。
通过这些举措，可以提高教育工作者的师德师风意识，增强他们的责任感和使命感，从而提高教育教学质量。
第四章：师德师风专题教育的实施效果
经过一段时间的师德师风专题教育，学校会发现教育工作者的道德素养有了明
显提高，工作效率和教学质量也得到了提升。
学生之间的师生关系更加和谐，学校的整体氛围也变得更加正面积极。
师德师风专题教育的实施效果是显著的，是值得推广的。
结语
师德师风是教育工作者的灵魂，是教育事业发展的基石。
只有提高教育工作者
的师德师风水平，才能不断提高我国教育的整体质量，培养更多更优秀的人才。
希望全体教育工作者都能牢记师德师风的重要性，不断提升自己的道德修养，为教育教学事业做出更大的贡献。
教师个人师德师风计划2018
教师个人师德师风计划2018【篇一】一、充分认识师德建设的重要性1、师德建设是新时期精神文明建设的需要。
教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。
随着我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。
23、《中范》、角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和那里。
做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。
达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
“教书”与“育人”是不可分割的，教书育人是教育工作的一条客观规律，因此教师应在教好书的同时，把育人寓于教学的过程中，发挥教师对学生的潜移默化作用。
五、不懈追求，做一名新时代的优秀教师良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。
总之，这学期我要加强业务理论学习，对新的工作我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长。
真正做到为人师表。
【篇二】一、充分认识师德建设的重要意义1.师德建设是精神文明建设和教师队伍建设的需要。
随着我国改革开放，东西方文化、价值观的冲突，必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。
师德建设是幼儿园精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。
师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。
近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。
但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。
如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。
师德师风内容摘录
师德师风内容摘录
在教育教学工作中，师德师风一直被视为教师的灵魂和底线。
师德师风内容的
建设和落实对于教师队伍的培养和学校文化的塑造至关重要。
下面是一些关于师德师风的内容摘录：
1. 师德的内涵和要求
•教书育人：作为一名教师，首要职责是教书育人，传承知识，培养学生的才能和品德。
•示范慈爱和耐心：要以身作则，展现出慈爱和耐心，成为学生的良师益友。
•言传身教：言传身教是塑造学生品德的有效途径，教师要注重自身品行的修养。
2. 师风的核心理念
•以人为本：教师要将学生的利益放在首位，以学生为中心，以温暖和关怀影响学生成长。
•敬业乐群：教师应该兢兢业业，追求卓越，乐于奉献，与同事积极沟通合作，营造和谐的师德氛围。
•明礼守信：教师要守信慎言，做到言行一致，坚守教育道德底线，以规范的行为带动学生积极向上。
3. 师道的实践与反思
•关心学生成长：教师除了传授知识，更要关心学生的成长，关注学生的心理健康，积极引导学生树立正确的人生观价值观。
•积极投入教育工作：教师要积极参与教育教学改革，努力提高教学水平，不断学习专业知识，提升教育素养。
•不断反思与完善：教师要勇于自我反思，不断完善自己的师德师风，在工作中时刻保持谦逊和谨慎的态度。
在互联网时代，师德师风建设也面临新的挑战和机遇，建议学校和教师加强师
德师风教育，培养学生积极向上的人生观和价值观。
师德师风的内容不仅体现在言辞和行为上，更应贯穿于教育教学的方方面面，成为教育工作的有机组成部分。
师德师风内容摘录，引导着教育者在教书育人的同时，不忘初心，牢记使命，
做一个合格的、有担当的老师。
新时代师德师风十项准则
新时代师德师风十项准则新时代师德师风十项准则是习近平总书记在2018年全国教育大会上提出的，旨在引导广大教育工作者弘扬师德师风，助力教育事业发展。
作为一名教育工作者，我们要深刻领会这十项准则的内涵，落实到自己的工作实践中，为培养合格的公民和有用的人才贡献力量。
第一项准则是“爱岗敬业，教书育人”。
作为一名教育工作者，首先要有强烈的责任感和使命感，热爱教育事业，认真负责地履行教学任务，为学生的成长和发展尽自己的一份力。
同时，还要注重学生的全面发展，不仅要传授知识，更要注重德育、智育、体育、美育等方面的培养，努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
第二项准则是“以人为本，和谐相处”。
教育工作者要以学生为中心，尊重学生的个性和差异，关注学生的身心健康，创造和谐的教育环境。
同时，还要注重与家长、同事、社会各界的交流与合作，建立良好的人际关系，形成共同育人的良好氛围。
第三项准则是“严谨治学，开放创新”。
作为一名教育工作者，必须具备扎实的学科知识和教育教学理论，严谨治学，勤奋钻研，不断提高自己的专业素养。
同时，还要保持开放的心态，不断接受新思想、新观念，不断创新教学方法，提高教学质量和效果。
第四项准则是“廉洁自律，以身作则”。
教育工作者要保持廉洁自律，严格遵守职业道德和纪律规定，不利用职务之便谋取私利，不参与各种形式的商业活动，树立良好的师德师风。
同时，还要以身作则，要求学生遵守纪律，树立正确的价值观和人生观。
第五项准则是“尊重学生，以情感化管理”。
教育工作者要尊重学生的人格尊严，关心学生的思想和情感，注重情感化管理，建立良好的师生关系，增强学生的自信心和自尊心，激发学生的学习热情和积极性。
第六项准则是“关爱生命，注重安全”。
教育工作者要关注学生的身心健康，教育学生树立正确的生命观和健康观，注重预防和处理学生的心理问题，加强校园安全管理，确保学生的安全和健康。
第七项准则是“勤于学习，不断进取”。
教育工作者要保持学习的热情，不断提高自己的知识和能力，不断探索教育教学的新思路和新方法，不断创新教学方式和手段，提高教育教学质量和效果。
2018师德表现个人小结
2018师德表现个人小结师德表现个人小结：作为一个从事小学教育的教师，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的发展。
培养良好的师德修养刻不容缓。
现将本年度师德方面总结如下：一、爱教育。
忠诚于教育事业。
工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。
工作中，严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象。
二、爱学生。
不论在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮忙。
同学生谈心、交流，和学生共同活动。
但对学生也要严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关爱每一位，个性是差生，不让掉队。
三、爱知识。
做一个教师，应有广泛的知识。
在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。
在我的工作中，注意从各来方面来充实自我。
使自我能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐2018师德表现个人小结。
今后改善的方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务潜力，刻苦钻研业务知识，结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育。
[由整理]师德表现个人小结：教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。
“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。
特此为从教标准认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。
从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范：一、爱学生：这是教师最基本的要求。
可弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活还是在学习上，我都做到言行一致、严格要求、尊重和信任，了解学生的个性、个体差异，采取不一样的教育方法，因材施教。
关爱每一个学生，不让一个学生掉队2018师德表现个人小结。
二、热爱人民的教育事业：“不求回报的快乐，是人生中最大的快乐”这是我的工作信条。
2018-2019下学期学校师德师风学习总结范文
2018-2019下学期学校师德师风学习总结范文全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。
现就我校一学期来的相关工作总结一、抓学习，求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。
学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
（1）坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。
主要形式是观看师德培训光碟。
本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。
（ 2）坚持形式灵活的个人自学。
材料统一印发，学习分散进行。
主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。
（3）坚持互相学习，共同提高。
学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。
学校装订成册，以便相互学习之用。
这样既有促进的意义，又有学习的效果。
二、抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。
行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。
（二）建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。
要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。
师德师风培训活动记录表
每年教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。
师德师风培训活动记录
学习时间
2018年10月22日
地点
会议室
主持人
徐红芳
学习主题
树立正确的教师职业理想
参加人员
师德师风培训活动记录
学习时间
2018年11月27日
地点
会议室
主持人Biblioteka 徐红芳学习主题加强和改进师德建设的总体要求
参加人员
全体在职教师
主
要
内
容
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求。
以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点。
弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境。
不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
师德师风培训活动记录
学习时间
2018年12月27日
地点
会议室
主持人
徐红芳
学习主题
学习文章《努力提升教师的四种素养》
学习“小学老师十忌”、《教师道德修养读本》
参加人员
全体在职教师
主
要
内
容
一、学习“小学老师十忌”
1、重“言传”，轻“身教”2、忌不信任学生。
3、忌情绪波动。4、忌“告状”。
2018.师德师风学习内容
2018-2019学年师德师风集中学习材料(一）学习时间；11月8号地点；多媒体教室主讲人；高校长教师是立校之本。
师德是教育之魂。
《面向21 世纪教育振兴行动计划》指出, 要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”.要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要.一、加强人民教师的师德建设,塑造优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终.树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业）以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设,树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证.是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
为此,学校要实施师爱工程。
对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位,状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
师德师风具体内容资料(一)
师德师风具体内容资料一、师德师风的重要性师德师风是教育工作者应该具备的基本品质和修养，直接关系到教育教学工作的质量和效果。
教育工作者应该具备良好的道德品质和职业操守，以身作则，成为学生的楷模和引导者。
师德师风的优劣直接影响到学生的思想认识和行为规范，对教育事业的长远发展具有重要意义。
二、师德师风的内涵1. 严守师德底线教师应该具备高尚的道德情操，言行举止应该合乎社会公德和职业道德，严守师德底线，不做损人利己、言行举止不端的行为。
2. 关注学生全面发展教师要有爱心、耐心、责任心，关注学生的成长与发展，激励学生积极向上，关心学生的身心健康，促进学生成才成材。
3. 尊重学生个性差异每个学生都是独一无二的个体，教师要尊重学生的个性差异，倾听学生的心声，帮助他们找到适合自己的成长道路。
4. 社会责任担当教师是社会的一面镜子，应该发挥模范作用，履行社会责任担当，积极参与社会公益活动，传递正能量。
三、培养师德师风的途径与方法1. 规范培训教师学校应该定期开展师德师风的培训活动，提高教师的专业素养和修养水平，引导教师健康成长。
2. 搭建互动交流平台建立教师交流分享平台，促进教师之间互相学习、分享经验，共同提高师德师风水平。
3. 强化督导评估机制建立健全的师德师风督导评估机制，对教师的师德师风进行全面评估，激励优秀，督促改进。
四、结语师德师风是教育事业的基石，只有教育工作者具备高尚的道德情操和职业操守，才能为学生成长成才创造良好环境，真正实现教育事业的可持续发展。
教师要时刻牢记自己的责任和使命，不断提高自身素质，做一个合格的、优秀的教育者。
2018师德师风学习材料_师德师风知识讲座
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018师德师风学习材料_师德师风知识讲座师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行动的综合体。
同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特点不同历史时代的师德观必定反响出其不同时代的特点，新时代的师德内涵也应体现新时代的精力风貌。
因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时代所特有的内涵。
否则，毛病地懂得师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教导事业造成不良成果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。
明确的懂得师德的内涵，对新时代的师德建设有着十分重要的意义。
一、教师应怎样懂得师德。
首先，新时代的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精力财富奉献自己取之于社会的文化财富和精力财富。
这种使命和责任着眼于对全部学生的造就，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时代的师德应体现时代赋予教师的时代特点。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包含先进的社会观、教导观、教学观、师生关系观。
再次，新时代历史时代虽为师德参加了新的内涵，还应认识到师德1/ 13也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰：躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表又曰其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教师的工作是造就人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
师德师风的内容有哪些简短总结500字(一)
师德师风的内容概要
师德师风是教育工作者应遵循的道德规范和行为准则，是教育工作的重要组成部分。
其内容主要包括以下几个方面：
专业素养
教育工作者应具备良好的专业素养，包括扎实的学科知识、教学技能和创新意识。
他们应不断学习进取，提高自身的教育水平和专业能力。
师生关系
师生关系是师德师风的核心内容之一。
教育工作者应当尊重学生，关心他们的成长、发展和需求。
同时，他们应设身处地考虑学生的感受，促进师生之间的良好沟通和互动。
行为规范
教育工作者应当恪守职业道德，保持言行一致，做到诚实守信、公正廉洁。
他们应当尊重学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观，树立良好的榜样形象。
自我修养
教育工作者应当注重自身修养，不断提升自我修养和道德修养，做到精神面貌良好，思想政治立场坚定，具有高度的文化品位和道德情操。
环境整治
教育工作者应积极参与学校师德师风建设，倡导良好的师风和校风，共同营造积极向上、团结和谐的教育环境。
师德师风的内容涵盖了教育工作者工作、生活的方方面面，是教育事业健康发展的基础和保障。
只有不断加强师德师风建设，才能为教育事业注入正能量，培养出更多德才兼备的人才。
【最新2018】师德师风学习笔记-word范文模板 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==师德师风学习笔记篇一：师德师风学习笔记师德师风学习笔记1、5月13日学习笔记：师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，江泽民同志说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的内容在素质教育的今天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。
2、5月18日学习笔记：爱岗敬业、尽职尽责教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师、就是照亮别人，充实自己。
在教学活动中，老师辛勤的劳动，促进了同学们的全面发展，促进了社会的进步、文明，这是很大的成就，作为一个老师，我很骄傲，很自豪，我是人类灵魂工程师中的一员。
这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献自己的光和热。
3、5月20日学习笔记：热爱学生、尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。
做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
2018年师德师风学习心得体会：学高为师,德高为范
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师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。
在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。
时刻以党员的要求来约束自己，鞭策自己。
在爱岗敬业方面。
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。
一直以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。
一直以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。
在热爱学生方面。
爱与责任是师德之魂，体现在既爱双优的学生，更多地关爱欠发展的学生，平等地对待每一个学生。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
现在时代变了，社会复杂，学生思想变化大，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们必须改变传统的教育观，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸，学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
师德师风的内容十篇文章有哪些(一)
师德师风的内容十篇文章有哪些
1. 师德的重要性与含义
师德是教师应具备的基本品质，包括爱岗敬业、诚实守信、严谨治学等。
这些品质不仅体现了教师的职业操守，也直接关系到教育事业的发展。
2. 师德师风对学生的影响
讲究师德师风的教师可以成为学生的楷模，引领他们养成正确的价值观和行为习惯，对学生成长起到积极的影响。
3. 师德教育的关键环节
师德教育不仅仅是口头上的宣传，更应该贯穿于教学、管理、师生关系等各个环节，通过身教、言教相结合的方式进行。
4. 如何提升教师师德
提升教师师德需要不断自我反思、学习进步，注重职业道德的建设，积极投入教育教学，关心学生，与同事和谐相处等。
5. 教师的榜样作用
教师应该成为学生的良师益友，引导他们树立正确的人生观、价值观，以身作则，言传身教，影响学生成长。
6. 建立良好的师生关系
良好的师生关系是师德师风建设的基础，教师需要真心关心学生，倾听他们的心声，为他们的成长提供支持和帮助。
7. 师生互动的重要性
师生之间的相互尊重、理解、信任、合作是师德师风建设的核心，通过师生互动可以有效促进教育教学质量的提高。
8. 教师的责任与担当
教师作为教育事业的中坚力量，应当承担起教书育人的责任，坚守师德底线，勇于担当，努力为学生成长和社会发展贡献力量。
9. 师德评价体系的建立
建立科学的师德评价体系，对教师的师德师风进行定量评估，形成激励机制，有利于提升教师的师德水平。
10. 师德师风建设中的困难与挑战
师德师风建设面临着诸多困难与挑战，如社会风气不正、教育资源不足等问题，需要教育管理部门、学校、教师及社会共同努力解决。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==师德师风学习心得体会范文标题教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。
育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、下面是整理的关于师德师风学习心得体会范文，欢迎借鉴!篇一：师德师风学习心得体会范文教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
师德师风自学内容记录(一)
师德师风自学内容记录
第一章：为什么要自学师德师风
师德师风是教师的灵魂，是推动教育事业持续健康发展的重要力量。
自学师德
师风对于教师的专业提升和职业发展具有重要意义。
通过自学师德师风，教师可以进一步加深对教育事业的理解，提高教学质量，树立正确的教育观念和教育理念。
第二章：如何进行师德师风自学
1.阅读相关书籍: 可以通过阅读有关教育伦理、教育法规等方面的书籍，
了解师德师风的内涵和要求。
2.参加专题讲座: 可以参加学校或者教育机构组织的师德师风专题讲座，
听取专家的讲解和交流经验。
3.参与讨论交流: 可以通过与同事、领导及教育专家进行讨论交流，分
享彼此的心得体会。
第三章：师德师风自学的重要性
自学师德师风可以提升教师的教育素养，加强教师的教育责任感和使命感。
师
德师风自学有助于增强教师的专业自信心和职业发展动力，使其更好地肩负起教书育人的责任。
结语
师德师风是教师的立身之本，自学师德师风是每位教师不断提升自我的必修课。
通过不断的学习和实践，教师可以不断完善自我，提高教学质量，推动教育事业的蓬勃发展。
以上是关于师德师风自学内容的简要记录，希望对教师自身的发展和成长有所
启发和帮助。
2018-2019年25中学校师德师风学习内容
3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；
4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞 弊的；
5.体罚学生的；
（一）违反师德师风的典型现象 6.以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； 7.骚扰学生或者与学生发生不正当关系的； 8.索要或者违反规定收受家长、学生财物的； 9.开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资 料、报刊等谋取个人利益的； 10.不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校
（二）师德师风建设缺失的原因分析
2.学校因素：一些中小学校，师德师风机制不健全，对上级的政策、法 规落实不到位，执行不到位。中小学只重视学生成绩的提高，忽视了对 学生的道德教育，师德师风教育也仅仅局限于空洞、理论性的说教，缺 乏实际可行的措施。特别是在农村中小学校，师德教育体制还不完善， 师德师风建设的目标尚不明确，师德考核评估系统缺乏系统性和科学性， 师德师风教育制度和监督激励机制尚不健全。
外培训机构对学生有偿补课的。
（二）师德师风建设缺失的原因分析
1.社会因素：随着知识的价值不断被社会强调与认同，教师的劳动成果 作为一种特有的“商品价值”得到越来越多的心理感应。当前，中小学 教师开始追求自我价值的实现。在市场经济背景下，如果缺乏相关机制 的制约，一些教师容易过分追求功利，在个人利益与社会利益发生冲突 时而倾向选择个人利益，导致职业行为出现偏离。同时，随着“互联网 +”时代的到来，新媒体等媒介的不断介入，部分负面事件传播效应巨 大，对教育的高尚地位产生了前所未有的冲击。教师因为社会声望受到 一定程度的削弱，容易对工作产生倦怠感。
老师，您听我说 文/[中国台湾]朱秉新
（一）《中小学教师职业道德规范》
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20１8-201９学年师德师风集中学习材料(一)
学习时间；1１月８号地点；多媒体教室主讲人;高校长教师是立校之本。
师德是教育之魂。
《面向21 世纪教育振兴行动计划》指出, 要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。
可见,强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军,建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍, 是办好学校的根本所在,是教育改革和发展的重大举措,是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准,依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督, 让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体,把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。
树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业）以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。
是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
为此,学校要实施师爱工程。
对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位，状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光,是以教师高超的师识本领为寄托。
师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。
教师具备高超的师
识本领，必须注重学历层次的提高,设计培训方案,及时稳妥地、有计划分批分期地选送
教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。
注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养,适当的安排各种观摩助教活动,鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握，正确分
析和处理教材的业务能力,达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。
培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的
文化修养，达到教师综合师识本领的提高, 从思想上彻底除去陈规，开拓创新,积极实践,不断前进。
四、加强人民教师的师德建设,掌握精湛的师艺国家的兴衰，取决于教育,教育的兴衰,取决于教师。
打铁先要自身硬。
教师有过硬的知识基底和教学技能, 才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。
为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。
新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华,第一必须具
有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。
第二，要重视教学思路上的革命，具有
创新意识和超前意识。
第三,要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。
第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。
只有这样，教师才能在耕
耘中拓宽视野，奋力拼搏,在执教中提炼师艺,升华师技。
教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战,真正成为增强综合国力的基础。
从而推动社会主义事业飞速发展。
光辉的事业崇高的师德师德师风,简单理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修,学之不讲,闻义不能徙，不善不能改,是吾忧也。
”倡扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务, 是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
学校开展“师德师风”系列活动,是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是
知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。
师德师风直接影响教育行风，关系教育形象,关系受教育者健康成长。
从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日,兢兢业业，无
怨无悔;教书育人,呕心沥血;为人师表，无私奉献, 在平凡的岗位上做出了不平凡的
业绩，涌现出许多德育先进典型, 赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好
的社会声誉。
但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，
如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取,不能深入研究新时代学生的特点,对学生缺乏宽容和耐心,体罚或变相体罚学生，乱收费等,因此,我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以十条《规范》为行为要求,以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。
教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神,守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响,无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次,学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。
定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据,并注意发现和培养师德先进典型,树立师德标兵。
同时，我们也认为,师德师风建设是一项社会系统工程。
学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来,进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益, 积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案,注重实效，受到了全体教师的赞同。
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。
因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
只有具备良好的“师德师风”,学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪,实现全面发展。
第四, 我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生, 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10 年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。
这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
第五, 老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格,师生之间都应保持一种人格
上的平等。
师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。
老师们有针对地提出,尊重学生是我们应该正视的问题。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。
其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服
务的对象上。
我们要建立的一种认识是,学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。
师者为师亦为范,学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德, 不是简单的说教，而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶, 时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!。