小学一年级上册数学6和7的分与合.
6和7的分与合 课件(共19张PPT)小学数学人教版一年级上册(2024)
2.填一填。
6 33
6
24
7 34Biblioteka 725你真棒！
教材第40页“做一做”
3.下面哪两盘草莓合起来是6个？
3个
1个
4个
2个
5个
6个
3个
先想一想几和几合成6，再连一连！
教材第40页“做一做”
3.哪两盘合起来是7个？
3个
1个
4个
2个
5个
6个
3个
你真棒！
教材第40页“做一做”
4. 6 7
【难点】 有序地掌握6、7的组成。
课堂导入 快将小火车接起来。
同学们，还记得5的分与合吗？
5 14
5 23
5 32
5 41
大家一起来说一说吧！
新知探究 1 6朵 分成两组，可以怎样分？
6
6
6
6
6
1 52 4 3
按顺序分真好。
34 25 1
你发现了什么？
我还发现了下面的规律。
成对写出分与合，方 便又全面。
你真棒！
先想想几和几合成7，再画一画！
课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？
6
666
15 24 33 51 42
7
777
16 25 34 61 52 43
01 教材第42页的练一练第4题。 02 相关练习。
6
6
15 51
6
6
24 42
6
6
33 33
试一试
7朵 分成两组，可以怎样分？
7
7
16 61
7
7
25 52
7
7
34 43
一年级上册数学教案-5.1《6和7的分与合》人教新课标
一年级上册数学教案5.1《6和7的分与合》人教新课标教案：一年级上册数学教案5.1《6和7的分与合》人教新课标我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案5.1《6和7的分与合》的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一册第五章第一节《6和7的分与合》。
这部分内容主要让学生通过实际操作，理解并掌握6和7的分成和组合的方法，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解并掌握6和7的分成和组合的方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
3. 提高学生对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解并掌握6和7的分成和组合的方法。
2. 教学重点：培养学生团队合作意识，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备6个和7个物品，如小球、小棍等。
2. 学具：每个学生准备6个和7个小物品，如小球、小棍等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请6名学生上台，每人手里拿着一个物品，然后让他们分别将手中的物品分成两组，看看能分成几种不同的组合。
2. 讲解6和7的分成方法：通过实践情景引入，让学生理解并掌握6和7的分成方法。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组学生合作，用他们手中的物品进行6和7的组合，看看能组合出几种不同的组合。
4. 分享与讨论：每个小组将自己的组合结果与其他小组进行分享，并讨论哪种组合方法最好。
六、板书设计板书设计如下：6的分成：1 + 52 + 43 + 37的分成：1 + 62 + 53 + 4七、作业设计1. 请学生用他们手中的物品，尝试进行6和7的分成和组合，并将结果写在作业本上。
答案：1. 6的分成：1 + 5、2 + 4、3 + 32. 7的分成：1 + 6、2 + 5、3 + 4八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课中，学生们通过实际操作，理解并掌握了6和7的分成和组合的方法。
一年级数学上册6、7的分与合课件PPT
5.
从上往下数，每层各有几根？
从上往下数，第一层1根，
第二层2根，
第三层3根，
第四层4根，
第五层5根，
第六层6根。
从上往下数，第几层就有几根木头。
5.
哪两层合起来是6根？
从上往下数，第一层1根和第五层5根 合起来是6根。
从上往下数，第二层2根和第四层4根 合起来是6根。
5.
哪两层合起来是7根？
从上往下数，第一层1根和第六层6根 合起来是7根。
从上往下数，第二层2根和第五层5根 合起来是7根。
从上往下数，第三层3根和第四层4根 合起来是7根。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学会了6和7的分与合，并且运用这些 知识解决了一些实际问题。
6、7的分与合
课前导入
3个小朋友都有6个气球。
探究新知 他们两只手分别是怎样拿这6个气球的?
6 பைடு நூலகம்5
6可以分成1和5 1和5合成6
6 51
6可以分成5和1 5和1合成6
6
24
6可以分成2和4 2和4合成6
6
42
6可以分成4和2 4和2合成6
6 33
6可以分成3和3 3和3合成6
把7个 分成两堆，有几种分 法？先分一分，再填一填。
7
7
1661
7
7
2552
7
7
3443
6
6
1 55 1
7
7
1661
6
6
2 44 2
7
7
2552
6 33
7
7
3443
请你将6和7的分与合读一读、记一记。
6和7的分与合整理.ppt
6可以分成2和4 2和4可以合成6
6可以分成3和3
3和3.精品可课件. 以合成6
5
• 6块蛋糕，放在2个盘子里，应该怎样放？
6一共有几种不？同的分法？？ 3种
6666 6
1 55 12 44 2 3 3
.精品课件.
6
7可以分成几和几？
7
7
16
61
.精品课件.
7
7可以分成几和几？
7
7
25
52
.精品课件.
16
1 2
3 4
6 5 第1层和第6层
第2层和第5层
第3层和第4层 .精品课件.
17
从上到下排，上面的少下面的 多，越往下就越多
.精品课件.
18
哪两张卡片上的点子数合起来是6？
6
6
6
.精品课件.
12
哪两个数合起来是7？
4 5 3 61 2
43
7
52
7
61
7
.精品课件.
13
5 1
6
4 2
6
3 4
7
52 7
6
1
7
.精品课件.
14
6
15
7 16
6
24
7 25
6
33
7 34
.精品课件.
15
1 2
3 4
6 5第1层和第5层
第2层和第4层
.精品课件.
8
7可以分成几和几？
7
7
34
43
.精品课件.
9
7
16 7
25 7
34
7可以分成1和6 1和6可以合成7
苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》教案
苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》主要让学生通过实际操作，理解并掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法，培养学生的逻辑思维能力和数的组合观念。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于数的分成和组合也有一定的认识。
但在实际操作和理解上可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解并掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和数的组合观念。
3.提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用6、7的分成两种数和合两种数的方法解决实际问题。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组讨论法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：6、7个小球、卡片、数字板等。
2.学具准备：每个学生准备6、7个小球，卡片、数字板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数的分成和组合，为新课的学习做好铺垫。
例如：“我们已经学过哪些数的分成和组合？它们分别是怎样的？”2.呈现（10分钟）教师通过直观演示，将6、7分成两种数和合两种数的方法展示给学生。
例如：将6个小球分成2个和4个，或将7个小球分成3个和4个。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试将6、7分成两种数和合两种数。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有关6、7的分成和组合的题目，让学生上台演示答案。
例如：将6分成2和4，将7分成3和4等。
一年级上数学教案-12 6、7的分与合 人教版
标题：一年级上数学教案-12 6、7的分与合人教版一、教学目标1. 让学生掌握6、7的分成，理解分成与合成的概念。
2. 培养学生运用分成与合成解决问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和表达的能力。
二、教学内容1. 6、7的分成2. 6、7的合成3. 分成与合成的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：6、7的分成与合成。
2. 教学难点：分成与合成的应用。
四、教学过程1. 导入：通过故事导入，激发学生兴趣。
2. 讲授新课：（1）6的分成a. 引导学生观察图片，找出6可以分成哪些数。
b. 学生尝试自己找出6的分成，教师指导。
c. 归纳总结6的分成。
（2）7的分成a. 学生尝试自己找出7的分成，教师指导。
b. 归纳总结7的分成。
（3）6、7的合成a. 学生尝试自己找出6、7的合成，教师指导。
b. 归纳总结6、7的合成。
3. 巩固练习：（1）完成课本练习题。
（2）教师出示题目，学生抢答。
4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5. 布置作业：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后访谈：了解学生对本节课知识的掌握情况。
2. 课后作业批改：检查学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学反思1. 及时调整教学方法，关注学生的接受程度。
2. 注重培养学生的观察、分析、归纳和表达能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过故事导入、讲解新课、巩固练习、课堂小结等环节，让学生掌握了6、7的分成与合成，培养了学生运用分成与合成解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的接受程度，及时调整教学方法，培养学生的观察、分析、归纳和表达能力。
同时，加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“讲授新课”部分，因为这是学生学习和掌握6、7的分成与合成的核心环节。
在这个环节中，教师需要通过有效的教学策略和活动设计，帮助学生理解分成与合成的概念，并能够熟练地应用这些概念解决问题。
小学数学一年级6和7的分与合教案5篇
小学数学一年级6和7的分与合教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上《67的分与合》
一年级上《67的分与合》《一年级上〈67 的分与合〉》对于一年级的小朋友们来说，数字的世界充满了奇妙和乐趣。
在一年级上册的数学学习中，“6 和 7 的分与合”是一个重要的知识点，它就像是一把神奇的钥匙，为孩子们打开了数学运算的大门。
我们先来看看“6 的分与合”。
老师会拿出 6 个可爱的小苹果，然后问小朋友们：“如果要把这 6 个苹果分成两份，可以怎么分呢？”小朋友们会瞪大眼睛，开动小脑袋瓜开始思考。
有的小朋友可能会说：“可以分成 1 和 5。
”老师就会把 1 个苹果放在左边，5 个苹果放在右边，让大家看得更清楚。
还有的小朋友会说：“可以分成 2 和 4。
”老师同样会按照小朋友说的摆出来。
就这样，通过实际的操作和观察，小朋友们知道了 6 可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1 这几种情况。
那学习“6 的分与合”有什么用呢？其实用处可大啦！比如，当我们算 1+5=？的时候，因为我们知道 6 可以分成 1 和 5，所以一下子就能得出答案是 6 啦。
接下来，我们再看看“7 的分与合”。
老师可能会拿出 7 支彩色的铅笔，问小朋友们：“这 7 支铅笔要分成两份，大家想想能怎么分？”小朋友们会更加积极地举手回答。
有的会说：“可以分成 1 和 6。
”有的会说：“可以分成 2 和 5。
”还有的说：“可以分成 3 和 4。
”当然，还有 4 和 3、5 和 2、6 和 1 这几种分法。
为了让小朋友们记得更牢，老师会带着大家一起玩游戏。
比如，老师说“6 和 1 组成7”，然后让小朋友们马上说出“1 和 6 组成7”。
通过这样的互动，小朋友们对 7 的分与合就更加熟悉了。
在学习 6 和 7 的分与合的过程中，小朋友们不仅学会了如何把一个数字分成不同的组合，还明白了这些组合之间的关系。
这为他们以后学习加减法打下了坚实的基础。
而且，通过实际的物品操作，小朋友们的动手能力也得到了锻炼。
他们在分一分、摆一摆的过程中，更加直观地理解了数字的概念。
一年级上册数学课件-第五单元第2课时6和7的分与合人教版(共13张PPT)
五 课堂小结
6
6
15
6
6
24 33
7
7
16
7
7
25 34
课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。
6～10的认识和加减法
第2课时 6和7的分与合
人教版一年级数学上册
一 情境导入
同学们，你们知 道 6和 7分别是谁和谁 组成的吗？让我们一 起来分分看吧！
二 新课探究 涂一涂，填一填。（教科书第 41页图 1 ）
6 51
6 42
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
四 培优训练 1. 连一连，让它们组成图下的数。
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
6
7
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
2. 数一数，用 和 组成7。 __2_和__5_组成7。 __1_和__6_组成7。 __3_和__4_组成7。 __5_和__2_组成7。
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
7 43பைடு நூலகம்
看到每一组，你还能想到什么？
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
三 随堂练习
1 . （教科书第 41页做一做 ）