人教版三年级上册数学教案-4.估算
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书设计
估 算 223+239 想法:①220+230=450,450>441 坐不下。
②2来自百度文库0+240=460,460>441 坐不下。
(2)接近 440 的:436 441 接近 450 的:452 447 接近 460 的:458 459 463
6. 7. 700-218≈500(元) 8. 把 245 看作 240,把 187 看作 190,240+190=430(元) 430 元>400 元 不够。 9. 640 990 500 220 530 50 10. 320 11. 100 12. 280+350=630(米) 或 350-280=70(米) 13. 610 大约还剩多少瓶饮料? 528-184≈350(瓶)
100 人。 教材习题
教材第 16 页“练习三” 1. 770 500 360 80 600 810 190 60 2. 850-780=70(千克) 3. 850 690 970 520 4. 300-150=150(度) 5. (1)接近 100 的: 123 114
接近 200 的:203 195 215 接近 300 的:285 308
4 估算
一 课时
教学内容
估算。(教材第 15~18 页)
教学过程
1.学习估算的一般方法,能结合具体情境进行加、减法估算。 2.逐步培养学生的估算意识和能力。
重点难点
重点:能结合具体情境进行加、减法估算。 难点:逐步培养学生的估算意识和能力。
教具学具
课件。
教学过程 一 创设情境，激趣导入
师:同学们,从这幅图中你了解到哪些信息?(课件出示:教材第 15 页主题图) 生 1:我知道了巨幕影院有 441 个座位。 生 2:我知道了一到三年级来了 223 人,四到六年级来了 239 人。 师:问题是什么呢? 生:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗? 师:这就是我们今天要重点研究的问题。 【设计意图:引导学生完成“阅读与理解”,了解主题图中的信息和要解决的问题,明确学 习目标】
三 总结提升
师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获? (感觉到估算给我们的计算带来了很多方便,并且我学会了多种多样的估算方法。) 【设计意图:在我们的日常生活中,有时候不是都需要精确计算的,这个时候估算给我们 带来的好处就是方便而且接近真实情况。所以在课堂上就要模拟生活实际,引导学生探究多 种多样的估算方法,培养学生的估算意识,提高学生的估算能力】
二 探究体验，经历过程
师:要解决这个问题,需要利用哪些信息呢?在小组里交流你的想法。 学生在小组里讨论交流各自的想法;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,学生可能会说: 生 1:要想知道六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下,就要先求出六个年级的总人 数,即 223+239 得多少。 生 2:223 大于 200,239 也大于 200,223+239 一定大于 400,但还是不能确定是否大于 441。 生 3:把 223 看成 220,把 239 看成 230,我们运用所学知识就比较容易算出 220+230=450应, 该是坐不下。 生 4:223>220,239>230,220+230=450,223+239 一定大于 450,所以坐不下。 生 5:223 接近 220,239 接近 240,这样 220+240=460,所以坐不下。 生 6:在计算 223+239 时,我们可以从 223 中拿出 1,这样就可以看作 222;把刚才拿出的 1 放在 239 中就成了 240,这样 222+240=462,说明六个年级是 462 人,比座位总数 441 多,所以坐 不下这么多同学。 …… 只要学生讲解估算方法合乎情理就要给予肯定。 师:如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗? 生 1:首先要计算出这两个旅行团的总人数,算式是 196+226。估算的时候,可以把 196 看 作 200,这样 200+226=426,应该是能坐下。 生 2:可以把 196 看作 200,把 226 看作 230,这样 200+230=430,比 441 小,所以坐得下。 …… 只要学生解答合理就要给予肯定鼓励。
四 课堂作业新设计
A类
不用计算,把苹果准确地放到筐里。 (考查知识点:估算;能力要求:掌握估算方法,能进行合理的估算)
B类
育红小学有学生 723 人,八五小学有学生 606 人,估算这两所小学的学生数大约相差多少 人。
(考查知识点:估算;能力要求:掌握估算方法,能进行合理的估算)
参考答案
课堂作业新设计 A类 比 400 小的:525-239 比 500 大的:106+438 349+226 720-112 419+201 864-243 B类 把 723 看作 700,把 606 看作 600,这样 700-600=100,所以这两所小学的学生数大约相差
估 算 223+239 想法:①220+230=450,450>441 坐不下。
②2来自百度文库0+240=460,460>441 坐不下。
(2)接近 440 的:436 441 接近 450 的:452 447 接近 460 的:458 459 463
6. 7. 700-218≈500(元) 8. 把 245 看作 240,把 187 看作 190,240+190=430(元) 430 元>400 元 不够。 9. 640 990 500 220 530 50 10. 320 11. 100 12. 280+350=630(米) 或 350-280=70(米) 13. 610 大约还剩多少瓶饮料? 528-184≈350(瓶)
100 人。 教材习题
教材第 16 页“练习三” 1. 770 500 360 80 600 810 190 60 2. 850-780=70(千克) 3. 850 690 970 520 4. 300-150=150(度) 5. (1)接近 100 的: 123 114
接近 200 的:203 195 215 接近 300 的:285 308
4 估算
一 课时
教学内容
估算。(教材第 15~18 页)
教学过程
1.学习估算的一般方法,能结合具体情境进行加、减法估算。 2.逐步培养学生的估算意识和能力。
重点难点
重点:能结合具体情境进行加、减法估算。 难点:逐步培养学生的估算意识和能力。
教具学具
课件。
教学过程 一 创设情境，激趣导入
师:同学们,从这幅图中你了解到哪些信息?(课件出示:教材第 15 页主题图) 生 1:我知道了巨幕影院有 441 个座位。 生 2:我知道了一到三年级来了 223 人,四到六年级来了 239 人。 师:问题是什么呢? 生:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗? 师:这就是我们今天要重点研究的问题。 【设计意图:引导学生完成“阅读与理解”,了解主题图中的信息和要解决的问题,明确学 习目标】
三 总结提升
师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获? (感觉到估算给我们的计算带来了很多方便,并且我学会了多种多样的估算方法。) 【设计意图:在我们的日常生活中,有时候不是都需要精确计算的,这个时候估算给我们 带来的好处就是方便而且接近真实情况。所以在课堂上就要模拟生活实际,引导学生探究多 种多样的估算方法,培养学生的估算意识,提高学生的估算能力】
二 探究体验，经历过程
师:要解决这个问题,需要利用哪些信息呢?在小组里交流你的想法。 学生在小组里讨论交流各自的想法;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,学生可能会说: 生 1:要想知道六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下,就要先求出六个年级的总人 数,即 223+239 得多少。 生 2:223 大于 200,239 也大于 200,223+239 一定大于 400,但还是不能确定是否大于 441。 生 3:把 223 看成 220,把 239 看成 230,我们运用所学知识就比较容易算出 220+230=450应, 该是坐不下。 生 4:223>220,239>230,220+230=450,223+239 一定大于 450,所以坐不下。 生 5:223 接近 220,239 接近 240,这样 220+240=460,所以坐不下。 生 6:在计算 223+239 时,我们可以从 223 中拿出 1,这样就可以看作 222;把刚才拿出的 1 放在 239 中就成了 240,这样 222+240=462,说明六个年级是 462 人,比座位总数 441 多,所以坐 不下这么多同学。 …… 只要学生讲解估算方法合乎情理就要给予肯定。 师:如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗? 生 1:首先要计算出这两个旅行团的总人数,算式是 196+226。估算的时候,可以把 196 看 作 200,这样 200+226=426,应该是能坐下。 生 2:可以把 196 看作 200,把 226 看作 230,这样 200+230=430,比 441 小,所以坐得下。 …… 只要学生解答合理就要给予肯定鼓励。
四 课堂作业新设计
A类
不用计算,把苹果准确地放到筐里。 (考查知识点:估算;能力要求:掌握估算方法,能进行合理的估算)
B类
育红小学有学生 723 人,八五小学有学生 606 人,估算这两所小学的学生数大约相差多少 人。
(考查知识点:估算;能力要求:掌握估算方法,能进行合理的估算)
参考答案
课堂作业新设计 A类 比 400 小的:525-239 比 500 大的:106+438 349+226 720-112 419+201 864-243 B类 把 723 看作 700,把 606 看作 600,这样 700-600=100,所以这两所小学的学生数大约相差