第五讲 美国进步主义改革
美国威斯康星州的进步主义运动与社会改革
美国威斯康星州的进步主义运动与社会改革美国威斯康星州是一个富有历史的州，也是进步主义运动的发源地之一。
19世纪末20世纪初，威斯康星州成为美国社会改革的前沿，其进步主义运动对社会、政治和经济领域产生了深远的影响。
本文将探讨威斯康星州进步主义运动的起源、特点以及对社会改革所做出的贡献。
进步主义运动的起源可以追溯到19世纪末。
那时，迅猛的工业化进程带来了许多社会问题，威斯康星州也不例外。
这些问题包括劳动条件恶劣、工时过长、腐败问题严重等。
为了解决这些问题，一些威斯康星州的知识分子、政治家和社会活动家开始积极寻求改革的途径。
进步主义运动就是在这样的背景下诞生的。
威斯康星州的进步主义运动有着独特的特点。
首先，它强调社会公正和平等。
进步主义者认为社会应该为所有人提供公平的机会，反对阶级和贫富差距扩大。
其次，进步主义运动注重社会改革实践。
威斯康星州成立了一系列机构和组织来推动社会问题的解决，如全州工业委员会、全州劳工委员会等。
这些机构致力于改善劳工条件、推动劳动法的立法以及监管公共事务的透明度。
最后，进步主义运动倡导社会合作和民主参与。
威斯康星州推行了一系列民主参与机制，如直接民主制度、公民权利保护等，以促进公民对社会事务的参与和监督。
威斯康星州的进步主义运动对社会改革产生了重要影响。
其一，通过改善劳工条件和推进劳动法的立法，威斯康星州成为全美劳工权益的保护先锋。
工人的工作条件和福利得到了明显改善，工时减少、工资提升等措施使得威斯康星州成为工人们梦寐以求的天堂。
其二，进步主义运动极大地推动了社会公正和民主参与的发展。
通过引入直接民主制度和加强公民权利保护，威斯康星州加强了公众对政府决策的监督和参与，使政治体系更加民主透明。
其三，进步主义运动在教育领域也有着重要影响。
威斯康星州建立了一流的教育体系，提倡个人终身学习，为社会和经济的发展提供了人才支持。
然而，威斯康星州的进步主义运动并非没有争议。
一些批评者认为，进步主义者过于强调国家干预和集体主义，限制了个人自由和市场机制的发展。
美国改革
第7章世纪之交的社会转型与改革运动的兴起重点问题大转变时期美国社会巨变的内容及其成因；巨变引发的主要社会矛盾和难题；各类改革运动的大致情况；联邦政府实施改革的主要举措。
一、19世纪末20世纪初美国的巨变1、第二次工业革命在美国的勃兴政治条件外来移民的进入移民增长曲线图广阔的国内市场农业资本主义的充分发展科学技术的开拓优越的自然地理条件2、工业国的形成与世界经济强国地位的确立大规模生产大规模生产的开端：福特汽车公司率先采用流水线作业3、城市社会的崛起城市化4、垄断资本主义的初步形成19世纪60-70年代的萌发期；1879-1890年的托拉斯运动时期；1897-1903年的联合与合并时期；20世纪头20年间的托拉斯稳步发展阶段。
垄断公司垄断的结果1、资本的集中2、对自由放任资本主义的威胁3、加剧了阶级间的差别和不平等4、扩大了城市无产者队伍二、转型期的社会矛盾和社会难题1、转型期复杂的社会难题民众对于托拉斯的几种不同看法一种认为，托拉斯是经济发展的必然结局，是有效能的。
另一种认为，托拉斯因贪婪而创立，其出现属于“非自然”现象，且毫无效能，因为它窒息了经济上的平等机会。
在大多数人看来，工业合并与垄断紧密相联，而垄断又和巧取豪夺相关。
大公司通过确定价格剥削消费者，通过削减工人工资使工人境况恶化，通过消灭小商业而毁掉机会均等，通过腐败的政治活动而威胁民主，所有这些不仅违背自然，而且是不道德的。
对于一般阶级和阶层的人来说，托拉斯的所作所为和经济力量的集中是一种极大的威胁。
大公司成了“参议院的老板”无产者童工2、巨变中的困惑：美国社会各阶层的反应农场主集团：格兰其运动、平民党运动格兰其运动（GRANGE MOVEMENT）正式的名称为“农业保护社”，是1867年成立的美国全国性保护农民利益的田庄农民秘密组织。
最初这个组织的目的是促进成员的社交和教育活动，后来成为代表农民利益进行有组织政治行动的组织。
格兰其运动的斗争内容涉及保护农民免受铁路所有者的运费压榨，土地投机者的土地兼并盘剥、大工业制造商的低价收购等剥削等。
2020世纪前半期美国的进步主义运动
产生背景
进步主义教育运动发端于美国社会重大转 折时期——由农业国向工业国的大转折，由 自由资本主义向垄断资本主义的大转折，由 殖民地文化向独立文化的大转折。在此发展 过程中，美国面临着前所未有的社会和文化 危机。因此进步主义教育运动极其思想是美 国教育界对美国社会现代化过程中的一系列 重大变革所引发的挑战的回应，是现代城市 工业文明条件下改革美国教育的一种广泛努 力和改革方面的选择。另一个方面是当时美 国的旧教育已经不再适应社会发展的需要。
影响
消极：
进步主义教育对儿童的天性抱有一种浪漫主义态度。所以，在教育中过分强调儿童 自己、充分的自然发展，与此相应，过分强调避免成人和教师对儿童的管束。结果 导致：（1）智力的、道德发展方面的训练缺乏系统、严格的要求。（2）否定教师 的主导作用，忽视教师的指导与教导职能，使教育成了一种近乎混乱与无政府状态 的儿戏事情。（3）打破学科之间的界限与各门学科的知识体系，导致课程、教材缺 乏全面计划、安排和连贯，学生得到的只是片段的、零星的知识。（4）由于放弃教 室里的任何约束，导致儿童道德、行为的放纵无羁。20世纪30年代以后，进步主义 教育受到来自各个方面的责难和批判，批判的焦点就是教育的社会功能问题。进步 主义教育思潮产生的影响是深远的，它不仅影响了当时的包括美国在内的各个国家 的教育改革，而且在今天，这种思潮的一些基本主张的影响依然存在。
后期： 1、帕克赫斯特的道尔顿制 以儿童中心取向的教 2、华虚朋的文纳特卡计划 育理论和实验 3、杜威（实用主义教育）——从实用主义教育哲学观出发， 提出教育要培养儿童处理社会问题的能力。 （1）、教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造。 （2）、杜威以其经验论哲学为基础，提出了‚做中学‛和 ‚从经验中学‛的课程理论。 （3）、在对教学方法的研究与探讨上，杜威非常关注对学生 思维能力的培养和训练，他要求学生必须掌握科学思维的方法。 （4）、道德教育所要解决的根本问题就是协调个人与社会的 关系问题，杜威指出，‚一切教育的根本问题‛是协调个人和 社会的关系。 （5）、教育无目的论。
美国进步时代
“励精图治”和维持现状；当狮子和绵羊……处在一起--简而言之，这是1912年临近时不止一位进步党党员的希望。
--转引自迈克尔·卡门（2006：199）“进步时代”（progressive era）是美国历史上非常重要的一段时期。
对于这一时期何时开始何时结束，历史学家有许多争议。
但是，不少学者同意这一时期大致包括19世纪90年代到20世纪20年代（例如Buenker & Kantowicz， 1988； Crunden，1984； Khan， 1992； Flanagan， 2007）。
在过去的一百年中，许许多多的学者，从不同的学科运用不同的视角，研究了这一段历史。
本文主要从国家建设和国家治理转型的角度研究这一段历史。
从这个角度看，进步时代是美国国家建设历史上至关重要的时期，是一个关键性的国家治理转折时期。
19世纪中期以来，美国经历了巨大而且快速的经济与社会变迁。
在自由资本主义的推动下，在短短的几十年间，美国经济快速实现了工业化，美国呈现出高速的经济增长，创造了前所未有的经济繁荣，美国也从一个农业社会快速地转变成一个工业社会，以农业和手工业为主的资本主义经济迅速变成以大公司为核心的公司资本主义。
工业化与经济增长也伴随着快速的城市化和移民潮，美国迅速地从一个乡村社会转变成一个城市社会，大量的国外移民的涌入也改变了美国的人口构成。
同时，随着社会财富集中，贫富悬殊越来越大，社会开始出现阶级分化，社会公平问题凸现出来，社会矛盾呈现出激化的势头。
由于这些变化，到进步时代时期，美国社会已经是一个与以前完全不同的社会。
然而，从联邦到地方，美国的国家治理结构基本上仍然是19世纪上半期成型的政党政治下的有限政府，不仅不能有效地解决经济和社会变迁带来的各种新问题，而且似乎越来越成为问题的一部分。
总而言之，在19世纪后期美国社会和美国国家治理结构都处在一个关键性的“十字路口”。
对于当时的美国人来说，这是一个充满希望的时代，也是一个充满问题和挑战的时代。
美国进步主义改革.PPT
Байду номын сангаас第一次世界大战前，美国的 女权运动人士在11个州争取到选 举权
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（2）黑人的权利问题
威廉·杜波依斯(William E. B. Du Bois) ★主张实现没有限制的选举权、平等公正的 经济机会、种族间和睦相处和法律面前人人平 等。 ★1909年成立了全国有色人种协会 (National Association for the Advancement of Colored People)，目标是争取修改法律，以结 束种族歧视。 ★黑人文盲率从1900年的44.5%下降到1920年 的20.9%。 ★黑人的经济地位并没有得到有效改善，整 个北方种族歧视和隔离制度仍在扩大，南部私 刑仍然肆虐。
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W.E.B. Du Bois
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3，联邦政府的改革
（1） Theodore Roosevelt 第26任总统(1901~1908)，共和党。
20世纪美国第一个实行改革的总统。 ★限制垄断资本，1903年通过了1890
年谢尔曼反托拉斯法的修正案，进一步 扩大了总统干预经济的权力；
★罗斯福还是美国第一个认识到资源 保护严重性的总统。
（一）工业化及其结果
1、资本的集中 2、对自由放任资本主义的威胁
3、加剧了阶级间的差别和不平等 4、扩大了城市无产者队伍
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童工
落魄街头的移民家庭
20 世纪初纽约市 下东区的贫民窟街景
托拉斯卡通画
大公司成了参议院的老板
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（二）19世纪晚期有组织的劳工运动
劳联领导人龚帕斯
1886年5月1日芝加哥工人大罢工
分析美国进步时代的社会与政治改革
分析美国进步时代的社会与政治改革美国进步时代是20世纪早期的一个重要时期，它带来了许多社会与政治改革。
在这个时期，美国经历了许多重大的变革，包括经济、社会、文化和政治方面的改变。
本文将从多个角度分析美国进步时代的社会与政治改革。
首先，美国进步时代的社会改革主要集中在改善劳工条件、推动妇女权益和改革教育体制等方面。
在工业化进程中，工人阶级面临着低工资、长工时和恶劣的工作条件。
因此，一系列的劳工改革开始兴起，旨在保护工人权益。
这些改革包括建立工会、推动最低工资法案和改善工作环境等。
同时，妇女权益也成为进步时代的重要议题。
妇女们争取选举权、争取更多的教育机会，并参与到社会各个领域中。
此外，教育改革也是社会改革的重要方面。
进步时代推动了公立学校的发展，提倡普及教育，为更多的人提供平等的机会。
其次，美国进步时代的政治改革主要包括反腐败运动和推动民主参与。
在这个时期，政治腐败问题日益严重，引发了公众的不满和抗议。
为了解决这一问题，进步时代的政治改革主要集中在反腐败运动上。
这些改革包括加强监督机构、推动选举改革和制定更严格的法律等。
此外，进步时代也推动了民主参与的发展。
公民们开始更加积极地参与到政治决策中，通过选举、抗议和游说等方式表达自己的意见和诉求。
这种民主参与的推动为后来美国政治的发展奠定了基础。
此外，美国进步时代的社会与政治改革还包括了一系列的经济改革。
在这个时期，美国经济正面临着许多挑战和问题，如垄断、不公平的经济竞争和贫富差距扩大等。
为了解决这些问题，进步时代的政府采取了一系列的经济改革措施。
其中最重要的是反垄断法案的通过，旨在打破垄断，促进公平竞争。
此外，进步时代还推动了一系列的社会福利措施，如社会保险、劳工保护和贫困救助等，为弱势群体提供了更多的保障和支持。
总的来说，美国进步时代的社会与政治改革是一个多方面、多层次的过程。
它涉及到劳工权益、妇女权益、教育、政治腐败、民主参与和经济改革等多个方面。
分析20世纪美化进步主义改革历史条件
分析20世纪美国进步主义改革历史条件（一）经济动因19世纪末20世纪初的美国处于工业时代，社会经济快速发展。
但社会的巨变和转型并没有改变人民的生活状况，而是引发了一系列的社会难题。
1.社会贫困问题的日趋严重美国的经济在19世纪末20世纪初快速发展，其国民财富达到近似879亿美元，成为资本主义世界中的经济强国。
但与此同时，也加剧了贫富差距太大、榨取女工童工等社会不公平的形势。
2.阶级对抗的加剧美国跨入工业化时代导致的重要社会后果是工人阶级与资产阶级矛盾的尖锐对立。
3.政治结构的危机及政治的腐败1865年以后，美国奉行的基本政治与经济信条是自由放任主义，民主制度成了徒有其表的空壳。
从中央到地方，统治政权的都是一些缺乏聪明才智和高尚品格的官僚人员，他们只会不择手段的追求功名和财富。
十九世纪末二十世纪初，企业与政府空前紧密的结合，使美国的政治问题变成了尖刻的社会问题，引起了美国人的重视与深思。
（二）政治动因1、政府的干预工业革命给美国不仅带来了繁荣昌盛的经济局面，也引发了美国政治上的大变动。
随着资产阶级加深对生产与资本的操纵，工人们和下层人民的处境呈现出恶化的趋向，各个阶级联合反对掌握政治、经济大权的少数人的呼声急剧上升，因此国家采取了政府干预的办法。
2.有识之士的推动美国的有识之士面对工业革命带来的很多困境开始倡导各种各样的改革要求和主张。
其中表现最为突出的是由一批新闻记者和文学家等为主掀起的“黑幕揭发运动”。
（三）理论动因1.政府观念的转变19世纪末20世纪初，美国政府实行的是自由放任主义政策。
政府对资本垄断和市场过分的行为置之不理，从而引发了市场失灵，加剧了政府腐败，导致了社会失范。
因此，为了维护经济的自由和社会的公平，政府开始转变观念，实行国家主义政策。
2.“社会福音”的兴起美国进步主义运动期间，随着社会正义运动的展开，宗教界人士也加入到社会改革当中，发起了一场声势浩大的“社会福音运动”，成为进步主义时期改革的主要力量。
美国进步主义发展
美国进步主义发展美国进步主义是20世纪初期发展起来的一股政治和社会运动。
它的目标是通过政府的干预和改革来解决社会经济问题和政治腐败现象。
美国进步主义的发展可以分为两个阶段：早期进步主义和进一步的进步主义。
早期进步主义出现在19世纪末和20世纪初期。
这个时期，美国面临着大量的社会经济问题，例如工业化带来的劳工条件恶劣和不公平的经济体制。
早期进步主义者认为，政府应该起到调节和监管的作用，以改善工人条件和保护消费者权益。
他们主张实施社会福利政策，推动社会公正和经济平等。
随着时间的推移，美国进步主义进入了更深层次的发展阶段。
这个时期，进步主义的主要关注点转向了政治腐败问题。
进一步的进步主义者认为，政府需要进行彻底的改革，以消除政治腐败和贪污现象。
他们主张实施选举和政府机构的改革，以确保政治体系的透明和有效性。
美国进步主义在20世纪初期取得了许多重要的改革成就。
例如，通过反垄断法案，进步主义者成功地限制了大公司的垄断行为。
此外，他们还在工业和肉类加工业等行业推动了劳工保护措施的实施。
这些改革对于改善劳动条件和保护消费者权益起到了积极的作用。
然而，美国进步主义也面临了一些挑战和争议。
一些人认为，强有力的政府干预可能削弱市场和个人自由。
此外，进步主义者的改革措施并不能完全解决社会经济问题，如贫困和不平等。
总的来说，美国进步主义发展的目标是通过政府的干预和改革来解决社会经济问题和政治腐败现象。
它在20世纪初期取得了一些重要的改革成就，但也面临了一些挑战和争议。
了解美国进步主义的历史和发展对于理解美国政治和社会的演变至关重要。
浅析进步主义时期美国的城市改革
浅析进步主义时期美国的城市改革作者：戴博元来源：《新生代·上半月》2018年第09期一、改革的原因美国城市改革有其深刻的经济、社会和思想根源。
19世纪末20世纪初美国城市改革的兴起从根本上说是美国城市化和工业化快速发展的必然结果。
美国城市化和工业化虽然促进了经济繁荣，但也带来许多社会弊端。
这主要是指垄断组织带来的危害。
垄断组织虽然是适应经济发展的一种新的经济联合体，但它损害了农民的利益，促使中小企业破产。
更有甚者，垄断组织可以轻而易举的控制政府，政府成了垄断组织获取利益的工具，垄断组织财富的增长往往是操纵政治、巧取豪夺的结果，为了追求更大的利益，他们利用强大的经济实力操纵选举，贿赂官员以制定对其有利的政策。
如恩格斯所说：“在这个国家，财富就是间接运用他的权利，其形式的一方面是直接收买官员，另一方面是政府和交易所结成的联盟。
”1这些支配财富的个人和集团一直企图利用经济实力去腐蚀美国的民主政治。
使得19世纪末20世纪初成为美国历史上政治腐败最为猖獗的时期。
城市化过程带来了社会生活的巨大变革，也带来许多全新的和亟待解决的问题。
首先大量人口涌进城市，使住房紧张的状况日趋加剧。
《美国编年史》毫不避讳的说“十九世纪末叶美国城市中最明显的社会问题之一就是恶劣的居住环境”，直到1895年，波士顿有大约1/3的人居住在简陋的、没有卫生设备的阁楼里。
其次，由于人口过于密集和工业的迅速膨胀，城市的环境卫生也极其恶劣，垃圾遍地，污水横流。
龌龊的卫生环境导致伤寒、痢疾、霍乱等流行性疾病多次袭击美国。
再次，城市贫富不均，居民成分复杂以及警力匮乏造成了违法犯罪现象的猖獗。
1881年，全国共发生杀人案1266起，1890年增至4290起，1898年则高达7840起，绝大部分发生在城市。
卖淫问题同样严重。
1880年，联邦政府对18个城市统计表明，妓院数目最多的是费城有517个，数目最少的布法罗也有108个。
2随着城市化进程的不断深入，对美国城市上述问题的治理已迫在眉睫，但当时的美国城市领导体制却难以完成这一任务。
社会转型与教育变革美国进步主义教育运动研究
社会转型与教育变革美国进步主义教育运动研究1. 本文概述本文旨在深度探讨美国进步主义教育运动这一重要历史时期的教育理念与实践变革，尤其是在社会急剧转型的背景下，其如何回应并塑造了美国乃至全球的教育格局。
进步主义教育运动起源于19世纪末的美国，随着工业化进程加速、城市化进程加剧以及社会问题日益凸显，传统教育模式面临严峻挑战。
这场运动倡导以儿童为中心的教学观，主张教育应当紧密联系生活实际，注重培养学生的个性与创新能力，而非机械式地灌输知识。
在此基础上，进步主义教育运动提倡教育多元化和社会参与性，其中杜威等教育家的思想理论成为运动的核心驱动力。
本文将系统梳理进步主义教育运动的兴起背景、核心理念、代表性人物及其实践举措，并深入剖析其对于当今社会转型期教育改革的启示意义，力求在理论与实践中探寻教育如何更好地服务于社会变迁与个体发展需求之间的动态平衡。
2. 美国进步主义教育运动兴起的社会背景美国进步主义教育运动的兴起并非偶然，而是深深植根于19世纪末至20世纪初美国社会经历的一系列深刻转型之中。
这些变革不仅塑造了当时的社会经济结构与文化氛围，也对教育体系提出了全新的挑战与需求，进而催生了这场旨在革新传统教育模式、使之更符合现代社会与个体发展诉求的教育运动。
在这一时期，美国经历了从以农业为主导的经济体系向工业化、城市化社会的急剧转变。
工业化进程加速，大规模生产、技术创新以及劳动分工的精细化推动了经济的高速增长。
城市人口激增，工厂、商业与服务业成为就业的新重心，而农村人口则大量涌入城市寻找工作机会。
这一社会经济结构的变化对教育产生了直接压力：一方面，工业社会对劳动力素质提出了更高的要求，包括技术技能、协作能力以及适应快速变化环境的能力另一方面，城市化带来的社会问题，如贫富差距扩大、社区关系疏离、环境恶化等，呼唤教育在培养公民意识、解决社会问题方面发挥更积极的作用。
随着工业化的深入，美国经济体系逐渐从分散的竞争性市场过渡到以大型企业、财团为主的垄断资本主义阶段。
美国进步时代的社会改革与变革
美国进步时代的社会改革与变革美国历史上的进步时代，也称为原始时代，是指从19世纪末到20世纪早期的时期，这段时间内美国发生了巨大的社会改革与变革。
本文将从工业化、妇女权益、民权运动等方面，探讨美国进步时代的社会改革与变革。
一、工业化的社会改革在19世纪末，美国进入了工业化时代，工业化的迅猛发展带来了社会结构和经济制度的巨大变革。
在工业化的冲击下，美国经历了许多社会改革，以应对工人阶级的问题和不平等现象。
首先，工业化带来了工人阶级的崛起和劳工运动的兴起。
19世纪末，工人们开始组织工会，争取更好的工作条件和薪资待遇。
劳工运动推动了一系列的社会改革，例如实行八小时工作制、增加工人的福利保障等。
其次，由于工业化的进程，城市化也在加速发展，城市的发展给社会带来了前所未有的挑战。
美国政府开始进行城市改革，提升城市基础设施建设，改善市民的居住环境和生活品质。
二、妇女权益的社会改革在进步时代，妇女权益的争取成为了社会改革的重要议题之一。
过去，妇女们一直受到传统观念和歧视的束缚，拥有较少的教育和社会参与的机会。
然而，在进步时代，妇女们开始发挥积极作用，争取平等的权益和机会。
妇女参与了妇女权益运动，争取妇女选举权和平等的工作机会。
其中，苏珊·B·安东尼这样的妇女权益活动家起到了关键作用。
她们通过游行、请愿和大会等途径，推动了妇女权益的改革，最终在1920年取得了妇女选举权。
此外，妇女开始接受教育，投身职场，并且在社会各领域取得了成就。
这些变革不仅拓宽了妇女的视野，也为女性争取平等权益和社会地位铺平了道路。
三、民权运动的社会改革美国的进步时代也是民权运动蓬勃发展的时期，民权运动的兴起为美国的种族平等和人权争取贡献了重要力量。
在进步时代，非裔美国人开始发起抗议行动，争取平等权益和废除种族隔离政策。
马丁·路德·金恩等民权领袖通过非暴力抵抗，引发了一系列的抗议行动，例如著名的蒙哥马利公交车抵制和华盛顿言论。
第五讲 美国进步主义改革
美国史学界一般把1890年～1917年间美国所发生的政治、经济 年 年间美国所发生的政治、 美国史学界一般把 年间美国所发生的政治 和社会改革运动统称进步运动 进步运动。 和社会改革运动统称进步运动。 性质上 进步运动是以中产阶级为主体、 在性质上，进步运动是以中产阶级为主体、社会各阶层参与的 资产阶级改革运动，目的在于消除美国从“自由”资本主义过渡到 资产阶级改革运动， 目的在于消除美国从“ 自由” 垄 断资本主义所引起的种种社会弊端， 断资本主义所引起的种种社会弊端，重建社会价值体系和经济秩 序。 内容上 进步运动同时在联邦、州和市三级展开， 在内容上，进步运动同时在联邦、州和市三级展开，从政治上 的争取妇女选举权、市政改革到经济领域的反托拉斯运动， 的争取妇女选举权、市政改革到经济领域的反托拉斯运动，从救济 穷人和改善工人待遇的社会正义运动到自然资源保护， 穷人和改善工人待遇的社会正义运动到自然资源保护，囊括社会生 活的各个方面，影响深远。 活的各个方面，影响深远。
Jacob Riis How the Other Half Lives
三、分析和观察
（一）它是一次改革，不是一次革命，是试图将进 它是一次改革，不是一次革命， 步与传统相统一的一次努力。 步与传统相统一的一次努力。 （二）修正了公共福利和社会正义的原则。 修正了公共福利和社会正义的原则。 （三）用国家能动主义对抗无节制的自由经济。 用国家能动主义对抗无节制的自由经济。 （四）没有能够成为一种永久的改革力量。 没有能够成为一种永久的改革力量。
大公司成了参议院的老板 托拉斯卡通画
（二）19世纪晚期有组织的劳工运动 19世纪晚期有组织的劳工运动
美国的进步运动与社会改革的推动力量
美国的进步运动与社会改革的推动力量美国的进步运动与社会改革的推动力量美国是一个充满变革和进步的国家，其历史上的进步运动和社会改革是推动这个国家不断前进的重要力量。
这些运动和改革涉及到政治、经济、文化等各个方面，对美国社会的发展产生了深远的影响。
19世纪末20世纪初，美国经历了工业化和城市化的快速发展，但同时也带来了许多社会问题，如劳动条件恶劣、儿童劳动、贫困、种族歧视等。
这些问题引发了一系列运动和改革，旨在改善工人和弱势群体的生活状况。
其中最著名的是美国的工会运动。
19世纪末，工人们开始组织起来，要求改善自己的工作条件和薪资待遇。
这些组织逐渐演变成为工会，成为代表工人权益的重要力量。
工会通过罢工、谈判等方式，争取到了许多权益和福利，如工作时间的缩短、薪资的提高、保险福利等。
此外，美国还出现了一系列反贪污和政治腐败的运动。
这些运动旨在打击政治腐败和贪污行为，保护公民的权益。
其中最著名的是波普利斯运动，该运动于20世纪初期兴起，旨在通过选举改革来打击政治腐败。
波普利斯运动推动了选举制度和政治体制的改革，使得政治更加透明和公正。
此外，美国还出现了一系列反战和和平运动。
这些运动旨在反对战争和暴力，倡导和平与友好关系。
其中最著名的是越南反战运动，该运动于20世纪60年代兴起，反对美国参与越南战争。
这场运动号召了大量学生和年轻人参与，最终迫使政府结束了战争。
除此之外，美国还出现了一系列民权运动。
这些运动旨在打破种族歧视和黑人权益受限的现状。
其中最著名的是美国黑人民权运动。
该运动于20世纪50年代兴起，由一些黑人领袖和组织发起。
该运动通过非暴力抗议、游行示威等方式，争取到了黑人平等权利和民主权利。
总之，美国的进步运动和社会改革是推动这个国家不断前进的重要力量。
这些运动和改革涉及到各个方面，从政治到文化，从经济到社会。
它们不仅改善了弱势群体的生活状况，也促进了美国社会的进步和发展。
美国文化
美国进步主义改革的内容及其对中国的启示通过美国文化这门课的学习，对美国的历史，经济体制，文化背景有了深刻的了解。
作为一名大学生，在祖国处于改革的年代，我便对美国改革的历史充满了兴趣。
俗话说“去其糟粕，取其精华”，美国进步时代改革的成功可以让我们得到借鉴，少走弯路。
我特意读了马骏刘亚平：《美国进步时代的政府改革及其对中国的启示》。
让我得到许多启示。
美国进步主义改革深入美国的各个方面，如教育，医疗，工农业等等。
但我认为最重要的还是政府体制的改革。
州一级的改革在一些进步改革者--例如伊利诺依州的John Peter Altgeld 和密歇根州的Hazen S. Pingree--的领导下，19世纪90年代曾经有一些零零星星的州一级改革。
但是，直到20世纪的第一个十年，进步主义改革才全面地影响州政府的改革（De Santis， 2000， p. 167）。
由于大企业一般是跨越多个城市的，所以，在州政府这一层面，对大型垄断企业进行管制，打破政治与大企业之间的联盟是改革的焦点。
同时，州一级还实行了一些非常重要的“将政府归还给人民”的改革，摧毁政党机器，让投票人拥有更多的控制政府的权力，恢复民主的纯洁性。
在1900年以前，第一个也是最重要的一个胜利是采用澳大利亚的秘密正式投票制度。
1902年，密西西比州首先实行了直接普选制度，由人民自己而不是政党党魁提名政党候选人。
其后，这一制度很快被其他州采用。
到1915年，有37个州采用了这一制度。
1900年以前，只有四个州赋予妇女选举权。
进入20世纪的第一个十年，在女性改革者越来越大也越来越强的政治压力下，越来越多的州赋予了女性选举权。
这些民主改革极大的扩大了美国民主的公民参与基础（De Santis， 2000， pp. 167-169）。
此外，进步改革者也开始建立一些保护工人、儿童、妇女的法律。
到1920年时，大多数州都建立起了某种工人补偿制度，通过了管制童工和女性劳动的法律，确立工作时间、工资、工作安全方面的标准和健康标准（De Santis，2000， pp. 169-170）。
论美国进步主义时期的城市改革
工业 的迅速膨胀 ， 城市 的环境卫 生也极其恶 劣 ， 垃圾遍地 ， 污水横流 ， 烟雾弥 漫。龌龊 的卫生环 境导致 伤寒 、 痢疾 、 霍 乱等流行性疾病多次袭击 美国。再次 ， 城市贫 富不均 ， 民 居
成 分 复 杂 以 及 警 力 匮 乏造 成 了违 法 犯 罪 现 象 的猖 獗 。 １８ ８１ 年 ， 国共 发 生 杀 人 案 １６ 全 ２ ６起 ，８ ０年 增 至 ４９ １９ ２ ０起 ，８ ８ １９
得 １ ９世纪末 ２ ０世纪初成为美 国历史上政治腐败 最为猖獗
的时 期 。
２ Ｏ世 纪 初 。这 是 美 国 历 史 上唯 一 一 次 发 生 在 经 济 繁 荣 时 期 的 社 会 、 治 、 济 改 革 。 这 场 改 革 是 以 中 产 阶 级 为 主 政 经
城市化过程带来了社会 生活 的巨大变革 ， 也带来 许多 全新 的和丞待解决 的问题。首先大量 人 口涌进 城市 ， 使住 房 紧张的状况 日趋加剧。《 美国编年史》 毫不避讳 的说 “ 十
关键词 ： 美国； 进步主义运动 ； 城市改革； 区改 良 社
中 图 分 类 号 ：５ ９ Ｄ０
文 献标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：０８ ２ １（０９０ ０４ — ４ １ — ８６２０ ）５— ０３ ０ ０
进 步 主 义 运 动 （ ｒｇｅｓ ｅｍ ｖｍ ｎ） 译 为 进 步 运 ｐｏｒ ｉ ｏｅ ｅｔ 或 ｓｖ
、
改 革 的 原 因
美国城市改革有其深刻的经济 、 社会和思想根源 。１ ９
世 纪末 ２ ０世纪 初 美 国城 市 改 革 的 兴 起 从 根 本 上 说 是 美 国 城 市化 和工 业 化 快 速 发 展 的 必 然结 果 。美 国城 市 化 和 工 业 化虽 然 促 进 了经 济 繁 荣 ， 也 带 来 许 多 社 会 弊 端 。这 主 要 但
浅谈美国进步主义运动
浅谈美国进步主义运动浅谈美国进步主义运动摘要：1.引言19世纪末20世纪初，美国社会面临着很多问题，例如，贫富差距扩大、经济秩序混乱、政治丑闻不断、道德水准下降、生活环境恶化等。
所有这些问题都对美国社会秩序的稳定构成了直接的威胁。
正是在这种背景下，美国社会出现了一个社会改革潮流，其中包括：争取社会正义运动、市政改革运动、争取女权运动等，涉及美国社会生活的许多方面的改革。
在美国历史上，这场社会改革运动被称为“进步主义运动”。
有的美国历史学家曾这样指出：“进步主义乃是绝大多数美国人对新近工业化和城市化引起的问题的反应。
这些问题中，最令人不安的是市、州及国家各级责任制政府的崩溃；大城市中贫民窟、犯罪和贫困的蔓延；对劳动人民尤其是妇女儿童的剥削；工业和金融的日益集中；特别是涌现出深刻影响人民命运而又超脱人民控制的铁路、大公司和金融帝国等巨大经济集合体。
”2. 美国进步主义运动的定义进步主义是一种在19世纪末至20世纪初从北美开始的政治运动和意识形态，此意识形态属于中间偏左，但不是所有中间偏左派皆是进步主义的支持者。
进步主义者们支持在混合经济的架构下劳动人权和社会正义的持续进步，他们也是福利国家和反托拉斯法最早的拥护者之一。
进步主义来源于美国社会对工业化带来的问题的种种反思。
这些问题包括：腐败的政治；大财团垄断下不自由的市场；贫富差距的不断加大。
这种情况下，人们迫切要求变革。
3. 美国进步主义运动的历史美国：进步主义者曾主宰美国1890-1920年代的政治中间派。
在20世纪初期的时候，进步主义者们在努力改革美国的政治程序，他们导入总统初选制和无党派选举制，成功降低政治角头的势力，他们披露腐败并建立公共管理制度管理对公共资源的垄断事业，像水利和瓦斯工程等，他们是儿童劳工法、公共教育和妇女投票权制度的改革和制定的驱动力量，他们的贡献帮助了1913年美国第17宪法修正案（参议员直选制）和1920年美国第19宪法修正案（妇女联邦选举投票权）的撰写和批准，他们追求公共运输的改善，并施压使政府提高财产税使得以有更多钱花在学校、公园和其他公共设施上，他们的努力方向通常是州级的改变。
美国进步主义教育运动
美国进步主义教育运动概况摘要：本文主要论述了美国进步主义教育运动的概况、产生地历史背景及其特点，主要介绍了杜威的有关其进步主义教育运动的观点，最后对进步主义教育运动进行评述。
关键词：进步主义；教育运动；杜威美国进步主义教育运动（progressivism education movement in the United States）亦称“美国进步教育运动”，是19世纪末美国出现的教育革新运动，性质与欧洲新教育运动相似，二者遥相呼应，为美国南北战争后适应工业革命、城乡变化、开发边疆和大量移民的需要而出现的社会改革运动的组成部分。
[1]一、美国进步主义教育运动概况进步主义教育是19世纪末20世纪初发生在美国的一场规模宏大的教育改革运动,是美国南北战争后适应工业革命、城乡变化、开发边疆和大量移民的需要而出现的社会改革运动的组成部分。
其理论源自欧洲历史上的教育思想,是以实用主义哲学为基础,并撷取经验主义、自然主义和进化论的思想精华而构成的,反对当时美国沿袭的欧洲形式主义课程、因循守旧的教材教法、繁多的清规戒律和教育与生产严重脱离的倾向。
进步主义教育运动中,出现了一大批有创新思想的教育家,分别创办了一批以改革旧教育为宗旨的实验学校其中以帕克及其昆西教学法、杜威和芝加哥大学实验学校、马利塔·约翰逊及其有机教育学校等影响最大,其中帕克被尊为“进步教育之父”。
杜威在《明日之学校》中总结进步学校的共同特征：注重保持学生智力发展与身体健康之间的和谐；采用活动教学法,努力使学校为现实生活服务；把兴趣作为教育的出发点,促进学生对民主的认识,以培养他们的社会责任感等。
进步主义教育运动不仅影响初、中等教育,且影响到高等教育。
1919年,美国部分进步主义教育家在华盛顿成立进步教育协会,1920年,协会公布“改进初等教育七原则”(亦称“进步教育七原则”),并创办《民主的新园地》和《进步教育》两种刊物30年代后期,进步教育运动达到鼎盛期。
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19世纪末移民 集中的纽约贫民窟
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（五）为什么？
1， “弱势政府”Weak State ( 缺乏强有力和有效的中央权威；不公正的立法) 2， “政党-法院”管理模式“Party-Court” 3， 政治腐败 political corruption 4，特殊利益的联合
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二、进步主义：是什么？
（一）谁是进步主义者（多样化的起源和参与者） 进步运动的参加者有着不同的阶层背景，是庞杂的相对独
立的各种力量，有中产阶级、上层人物、企业主、城市工人、 妇女、宗教阶层等。
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（二） 进程
1，城市和州政府的改革 （1） 市政改革开始于1890年代，改革派要求取消党
魁，实行非党派选举，修改税制，实行公用设施公有化。 ★ 1913年俄亥俄州的代顿(Dayton)实行市政经理制(City
of Manager Plan)。 （2）威斯康星州的州长罗博特·拉福莱特(Robert M. La
第五讲 美国进步主义改革（1890-1917）
美国史学界一般把1890年～1917年间美国所发生的政治、经济 和社会改革运动统称进步运动。
在性质上，进步运动是以中产阶级为主体、社会各阶层参与的 资产阶级改革运动，目的在于消除美国从“自由”资本主义过渡到
垄 断资本主义所引起的种种社会弊端，重建社会价值体系和经济秩 序。
★出面调节1902年宾州15万煤矿工人 大罢工。(9H\Working)
积累和分配的立法上的大调整
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Theodore Roosevelt 1858\10\27~1919\1\6
（2） 塔夫脱
★解散了不少的托拉 斯组织。
★加强了州际贸易委 员会的权力，通过其来对 电话、电报进行管辖；
塔夫托（1909-1913）
Follete)推行的“威斯康星观念” (Wisconsin Idea) 。
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2，对性别和种族歧视的挑战
（1）争取标是反对任何不支 持联邦妇女普选权修正案的候 选人。
1920年宪法第19条修正 案规定不得因性别而拒绝或限 制合众国公民之投票权。
第一次世界大战前，美国的 女权运动人士在11个州争取到选举 权
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（一）工业化及其结果 1、资本的集中 2、对自由放任资本主义的威胁 3、加剧了阶级间的差别和不平等 4、扩大了城市无产者队伍
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童工
落魄街头的移民家庭
20 世纪初纽约市 下东区的贫民窟街景
托拉斯卡通画
大公司成了参议院的老板
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（二）19世纪晚期有组织的劳工运动
劳联领导人龚帕斯
1886年5月1日芝加哥工人大罢工
在内容上，进步运动同时在联邦、州和市三级展开，从政治上 的争取妇女选举权、市政改革到经济领域的反托拉斯运动，从救济 穷人和改善工人待遇的社会正义运动到自然资源保护，囊括社会生 活的各个方面，影响深远。
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一、进步主义改革的背景
洛克菲勒的石油帝国 标准石油公司（Standard Oil Company ）的发展
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（3）伍德罗·威尔逊
“新自由”思想 ★《克莱顿反托拉斯法案》，禁止 实行价格垄断，禁止大银行、大公司互 任董事； ★修改了关税，通过低关税率来打 破大企业对市场的垄断； ★深化了银行体制改革，建立了美 国第一个集中的银行系统——联邦储备 系统，将全国划分为12个储备区，每个 区设立一个储备银行，储备银行2/3的董 事由私人银行选出。 ★宪法的第16条修正案规定征收所 得税。
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（2）黑人的权利问题
威廉·杜波依斯(William E. B. Du Bois) ★主张实现没有限制的选举权、平等公正的 经济机会、种族间和睦相处和法律面前人人平 等。 ★1909年成立了全国有色人种协会 (National Association for the Advancement of Colored People)，目标是争取修改法律，以结 束种族歧视。 ★黑人文盲率从1900年的44.5%下降到1920年 的20.9%。 ★黑人的经济地位并没有得到有效改善，整 个北方种族歧视和隔离制度仍在扩大，南部私 刑仍然肆虐。
美国劳工联合会AFL：American Federation of Labor 成立于1886年，会员在1900年有54万，到1904年迅速发 展到167万人。至1917年已有250 万成员。
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（三）平民党运动 Populist movement
1，1891年5月在俄亥俄州辛辛那提成立了平民党。
Cincinnati
进步主义改革理念的核心：社会公正 首先，社会公正的旗帜对中国的改革具有独特的社会凝 聚功能。 第二，社会公正的口号本身包含着制度重建的深义。 第三，体现社会公正的政策能弱化社会冲突和阶级对 立。 第四，社会公正的理念既要求尊重现有体制、又要求公 正对待反对派。 第五，强调社会公正有利于文化重建。 第六，提倡社会公正将可增强新闻媒体的监督功能。
2，1892年提出了党的纲领：
★要求剥夺铁路和其他企业的多余土地，分配给真正的耕植者；
★要求联邦的低息贷款；
★直接选举参议员，建立邮政储蓄银行，实行铁路、电报和邮政国有化；
★还要求缩短工时、禁止童工、取消工贼、密探制度等工人的改革要求。
在砖厂出卖苦力的童工
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纺织厂里的童工
1896年总统选举
William McKinley (Republican) W. illiam J. Bryan (Democrat)
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Thomas Woodrow Wilson 1913～1921在位
（三）“扒粪者”Muckrakers : 改革的先驱
Lincoln Steffens
The Shame of the Cities
Upton Sinclair The Jungle
Ida Tarbell
History of the Standard Oil Company
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Jacob Riis How the Other
Half Lives
三、分析和观察
（一）它是一次改革，不是一次革命，是试图将进 步与传统相统一的一次努力。
（二）修正了公共福利和社会正义的原则。 （三）用国家能动主义对抗无节制的自由经济。 （四）没有能够成为一种永久的改革力量。
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四、进步主义改革与中国
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W.E.B. Du Bois
3，联邦政府的改革
（1） Theodore Roosevelt 第26任总统(1901~1908)，共和党。
20世纪美国第一个实行改革的总统。 ★限制垄断资本，1903年通过了1890
年谢尔曼反托拉斯法的修正案，进一步 扩大了总统干预经济的权力；
★罗斯福还是美国第一个认识到资源 保护严重性的总统。
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实现社会公正涉及五大主题 ★实行公正的政治，包括公正、公平、公开的政治参与，以及建 立公正监督政府和各级官员行为的机制； ★实现公正的法律，建立法律面前人人平等的法治，抑制司法行 政中的腐败现象； ★建立公正的经济游戏规则，实施公平竞争、关怀新政和分享原 则； ★保障公正的新闻报道，要推动新闻媒体的公正监督、公正报 道、公正经营； ★发展能体现社会公正的文化教育事业，推动文化道德重建、强 化义务教育、鼓励文教事业的公平竞争。
（四）城市化与城市贫困 Urbanization and urban poverty
★贫富居住区的差别很 大，电、垃圾、房租等公用 设施被公司、财团和政客相 勾结所垄断，政府不能有效 地进行管理，同时政党的分 赃制使旗下的公司垄断了大 多数公用设施；
★城市边缘地区出现了大 量的贫民窟(the slums)，因 为黑人的大量涌入，使白人 大多流动到其他地方。