【高二选修】古代诗歌散文欣赏《杜甫·蜀相》优质课(23张PPT)
合集下载
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《 蜀相》课件 (25张PPT)
在成都城外 那柏树茂密 的地方。
诵读·觅诗心
碧草照映台 阶呈现自然 的春色，
树上的黄鹂 隔枝空对婉 啭鸣唱。
诵读·觅诗心
定夺天下先 主曾三顾茅 庐拜访，
辅佐两朝开 国与继业忠 诚满腔。
诵读·觅诗心
可惜出师伐 魏未捷而病 亡军中，
长使历代英 雄们对此涕 泪满裳！
诵读·觅诗心
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
锦官城外柏森森 隔叶黄鹂空好音 两朝开济老臣心 长使英雄泪满襟
写景 抒情
诵读·觅诗心
惋惜之情
诵读·觅诗心
怀人→伤己
本诗颔联中，含义 最深的是哪两个字？
讨论·抓诗眼
“自”和“空”是本句诗眼。自的意思 是独自，空的意思是徒然。阶旁的绿草 昭示着春光明媚，却无人欣赏；叶下的 黄鹂叫声婉转悦耳，却无人倾听，这是 一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于 景，以乐景写哀情，表现了心中的感伤， 为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
他，就是唐代最伟大的诗人—— 杜甫！
1背诵诗句
1 背诵诗句
2把握诗心
1 背诵诗句
2 把握诗心
3抓取诗眼
诵读·觅诗心
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
诵读·觅诗心
何处去寻找 武侯诸葛亮 的祠堂？
1背诵诗句
1 背诵诗句
2把握诗心
1 背诵诗句
2 把握诗心
3抓取诗眼
课堂小结
知人论世 反复诵读
诗心 诗眼 感情
课下作业·找出下面这些诗句的诗眼
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》课件(28张)-优秀课件
堂入手写起?
录，更是一种 崇敬
诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。 歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬。写 武侯祠，是因为“盖千古人物，莫可亲承；庙貌数楹， 临风结想”，可以由祠写到诸葛亮。写祠是为了写人， 因此题为《蜀相》。
课文解读
本诗主旨句是什么?抒发了诗人怎样的情怀? 本诗主旨句是“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。诗人 借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜自我的壮志未酬， 抒发了其功业未就的深沉感慨。
课文解读
丞相祠堂何处寻？ 理 锦官城外柏森森。 解 映阶碧草自春色， 诗 隔叶黄鹂空好音。 句 三顾频烦天下计， 含 两朝开济老臣心。 义 出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
自问自答 点明地点 描述景象 凄凉冷落 称赞业绩 表达仰慕 壮志未酬 痛苦伤感
课文解读
思考：这首诗标题为“蜀相”，为什么诗歌却从祠不只是历史记
4、漂泊西南时期（48~58岁）：（思想更深邃、诗风更沉郁）《闻官军收河南 河北》《蜀相》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《江村》《登岳阳楼》
知人论世
个人处境：《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年底，杜甫 结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。政治 上很不得志，生活上艰难困苦
开济——帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危 。
功业
天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国
诸葛亮形象
大处着眼，言简意赅，高度概括和评价诸葛亮一生的功绩和才德
诸葛亮一生中最
诗歌细读 感动人的是他的
死
情感
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”
情感一： 对诸葛亮的死，诗人表示了无限的哀思，对于他未能实现回复汉室、统一全 国的天下大计，深表痛惜。 情感二： 泪满襟——当然是诗人杜甫自己。但“长使”——大大扩充了感染的范围， 不仅普天之下的，而且把千百年后所有的有志未遂的英雄都包含其内。 这两句诗表达了诗人对历史上一切事业未竟的英雄人物壮志未酬的深深遗憾 和共鸣。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》课件(45张))-优秀课件
蜀 相
杜 甫
பைடு நூலகம்
一、学习目标：
1、背诵默写，感受诗歌意蕴美。 2、理解，把握诗人思想感情。
二、预习检测(诵读指导)
（1）明节奏而悟其韵 。 （2）明重音而悟其意。 （3）明语气而悟其情。
蜀相
诵读感知，觅得诗心
杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。bǎi
读准字音、节奏 读出感情、韵味
映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
2、王国维说：“‘红杏枝头春意 闹。’著一‘闹’字而境界全出。” 参考此说，说说“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字 跟境界的关系最为密切，为什么？
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音
“自”、“空”在文中都是 “空自”“徒然”之意。（碧草映阶，黄 鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而 用这二字修饰，而所含之情就大有转折）
三、问题引导下的再学习
5、“出师未捷身先死，长使 英雄泪满襟”中的“英雄”指 什么人？
英雄，指那些壮志未酬而含 恨终身的英雄人物。也包括诗人 自己，从小立志干一番事业，却 郁郁不得志，一生坎坷。
6.本诗的主旨是什么？抒发了诗人 怎样的情怀？
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰 功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬， 抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
三、问题引导下的再学习
4、杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 ”两句来 概括诸葛亮的一生功业，你认为准确 吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？
用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。 诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助 刘备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘 禅，鞠躬尽瘁，死而后已。
一般说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮的， 是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及他 的神机妙算，大智大慧。
杜 甫
பைடு நூலகம்
一、学习目标：
1、背诵默写，感受诗歌意蕴美。 2、理解，把握诗人思想感情。
二、预习检测(诵读指导)
（1）明节奏而悟其韵 。 （2）明重音而悟其意。 （3）明语气而悟其情。
蜀相
诵读感知，觅得诗心
杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。bǎi
读准字音、节奏 读出感情、韵味
映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
2、王国维说：“‘红杏枝头春意 闹。’著一‘闹’字而境界全出。” 参考此说，说说“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字 跟境界的关系最为密切，为什么？
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音
“自”、“空”在文中都是 “空自”“徒然”之意。（碧草映阶，黄 鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而 用这二字修饰，而所含之情就大有转折）
三、问题引导下的再学习
5、“出师未捷身先死，长使 英雄泪满襟”中的“英雄”指 什么人？
英雄，指那些壮志未酬而含 恨终身的英雄人物。也包括诗人 自己，从小立志干一番事业，却 郁郁不得志，一生坎坷。
6.本诗的主旨是什么？抒发了诗人 怎样的情怀？
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰 功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬， 抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
三、问题引导下的再学习
4、杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 ”两句来 概括诸葛亮的一生功业，你认为准确 吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？
用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。 诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助 刘备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘 禅，鞠躬尽瘁，死而后已。
一般说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮的， 是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及他 的神机妙算，大智大慧。
优选杜甫蜀相优秀课件pptppt(共19张PPT)
仕途屡遭贬谪， 失意难耐。
尾联——赏感情
由两者的对比：看出作者通 过对诸葛亮的壮志未酬的惋 惜，抒发了自己的功业未就 的深沉感慨。
小结： 本诗的主旨是什么？
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功 伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了 自己的功业未就的深沉感慨。
④分析写法，特别要注意分析典故。
杜甫草堂
武侯祠
• 此诗作于唐肃宗上元元年， 杜甫避乱成都的次年春天， 安史之乱仍未平息，唐王朝仍 处于风雨飘摇之中；唐肃宗信
任宦官，猜忌如杜甫这样真
正忧国忧民的文人。
5
目睹国势艰危，生灵涂炭，而 仰慕，备加敬重。
优选杜甫蜀相优秀课件ppt
杜甫
读诗释题
本诗按内容分为
怀古咏史诗
怀古咏史诗
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为 题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来 达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
鉴赏要点：
①弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②体会意图，作者为什么怀古； ③领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；
却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉步的骤春3日图。作
者寓情于景，步表骤现4 了心中的感伤，为下文感叹诸
葛亮的壮志未酬作铺垫。
两朝开济老臣心 三顾频烦天下计
颈联——赏形象
1、本联中诸葛亮的
事迹有哪些？
2、诸葛亮的形象是 怎样的？
三顾频烦天下计
三顾茅庐 计定天下（隆中对）
（知遇之恩）（济世雄才）
两朝开济老臣心
理想 付出 结果
挖掘二者连接点
诸葛亮
杜
甫
战争频频 动荡不安
两表酬三顾， 一对足千秋。 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁，死而后已 统一大业未成 内心壮志未酬
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《蜀相》 课件27张高中语文精品公开课
1．《蜀相》开头两句对翠柏的描写有什 么作用？ 答：作用有二：
一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久 和寂寞荒凉；
二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛 亮的崇敬之情。
创设情境 自主学习 问题归纳 合作探究 反馈练习 直击高考 课堂小结 布置作业
2．颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。 答：颔联的诗眼应是“自”“空”，颔联写祠庙幽 静之春景，又有荒凉之意，寂寞之感。 “自”“空”互文，其作用有二：
一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹 荒落；
二是惋惜与英灵作伴的草木禽鸟不解人事代谢，不 会凭吊那位伟大的古人。
诗人通过这两个字，使景中生意，把内心的忧伤从 景物描写中含蓄地表现出来。
创设情境 自主学习 问题归纳 合作探究 反馈练习 直击高考 课堂小结 布置作业
3．尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的 结局“长使英雄泪满襟”？
创设情境 自主学习 问题归纳 反馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
赏析字词需“四看”“一结合” 1．看字词是否传神 所谓“传神”，就是要分析字词在诗歌中所表 现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。把该诗 歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看 看哪些字词最为传神。
创设情境 自主学习 问题归纳 反馈练习 合作探究 直击高考 课堂小结 布置作业
答：指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终生的英雄人 物，也包括杜甫自己，诗人从小立志干一番事业， 却郁郁不得志，一生坎坷。
因为许多人与诸葛亮经历相似，也壮志未酬，
他们甚至还不如诸葛亮、杜甫，尽管想当贤相，却 不得重用，只有仰慕别人的份，因此必然会“泪满 襟”。
创设情境 自主学习 问题归纳 合作探究 反馈练习 直击高考 课堂小结 布置作业
4．《蜀相》的主旨句是哪一联？抒发了诗人怎样 的情怀？
3-2《蜀相》课件(31张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
了解杜甫
仕途不顺
渴望为官、建功立业，不断向权贵投赠，写奉承之作，但处处碰壁。“朝扣富儿门， 暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)
颠沛流离
安史之乱爆委带着家人，颠沛流离。“国破山河在感时花溅 恨别鸟惊心。城春草木 深。”(《春望》)
贫病交加
生活极度贫困，小儿子因饥饿而天折。48岁弃官入蜀，暂得安定，但不久，好友严武 病逝，杜甫又失去了依靠。漂泊到了夔州(今重庆)暂居，此时已疾病缠身。
史繁华现在荒芜)；借景抒情、衬托（用悲景衬悲情或以乐景衬哀情）。
杜甫
新课导入
● 李白和杜甫身处唐王朝繁华似锦的极盛时代，又目睹了安史之乱的惊天巨 变，各自以不朽的诗篇抒写了时代精神和人们的心灵。李白天才不羁，诗 风豪迈飘逸，想象奇特，笔意纵横，无拘无束； 两人的诗风既截然有别，又共同 表现出盛唐诗歌特有的气象。今天今天我们一起走进《蜀相》这首作品， 感受杜甫的情怀。
●映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空¹好(hǎo)音。
● 碧草映照石阶，不过自为春色；隔着树叶的黄鹂，亦不过空作好音。 ● ¹空：白白的。
品味与朗读
●三顾频(pín)烦¹天下计，两朝开济²老臣心。
● 刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。 ● ¹频烦：犹“频繁”，多次。²两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐
中国传统文学中最大的抒情主题，不 是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡 之叹。 ——余秋雨
● 咏史怀古诗： ● 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史
实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 ● 《念奴娇·赤壁怀古》 ● 《永遇乐·京口北固亭怀古》
● 结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情 ●意象：历史人物、历史事件、历史遗迹 ●内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 ● 名地——昔盛今衰，世事变迁。 ● 国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。 ● 统治者——荒淫误国，引以为戒。 ● 自然——物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。 ●表现手法：用典（借用典故说明自己的感伤或是对时事的讽刺），对比(历
《蜀相》课件(共32张PPT)
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅 两代。
• 开济——帮助刘备开创基业／辅 佐刘禅匡济艰危 。
• 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力， 死而后已的精神。
19
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
杜甫用这两句来概括诸葛亮一 生的功业，你认为准确吗？你最佩 服和崇敬诸葛亮的哪一方面？
20
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 泪满襟——献身精神的景仰、事 业未竟的痛惜。
22
出师未捷身先死，长使 英雄 泪满澿
是失败的英雄，还是成功的英雄？
是指失败的英雄，所以说这句诗 写出了历史上一切事业未竟的英雄人 物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。
23
这英雄也包括着老杜自己。杜甫是 一位忧国忧民，以天下为己任，有远大 抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在 政治上始终一事无成，即便如此，他却 依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内 心是非常苦痛的。“出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志 难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之 情熔铸成的千古名句。
9
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音，
这里指鸟鸣 • 特写镜头，从祠堂的外
部到内部， 内景
10
王国维说：“‘红杏枝头春意 闹。’著一‘闹’字而境界全出。” 参考此说，说说“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字 跟境界的关系最为密切。
11
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志
未酬作铺垫。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时， 刘备三次登门拜访。
• 频繁——多次。 • 天下计——诸葛亮精辟地分析
了天下形势，提出了统一天下 应走鼎足三分，联吴抗曹的道 路，也称“隆中对策”。
• 开济——帮助刘备开创基业／辅 佐刘禅匡济艰危 。
• 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力， 死而后已的精神。
19
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
杜甫用这两句来概括诸葛亮一 生的功业，你认为准确吗？你最佩 服和崇敬诸葛亮的哪一方面？
20
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 泪满襟——献身精神的景仰、事 业未竟的痛惜。
22
出师未捷身先死，长使 英雄 泪满澿
是失败的英雄，还是成功的英雄？
是指失败的英雄，所以说这句诗 写出了历史上一切事业未竟的英雄人 物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。
23
这英雄也包括着老杜自己。杜甫是 一位忧国忧民，以天下为己任，有远大 抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在 政治上始终一事无成，即便如此，他却 依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内 心是非常苦痛的。“出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志 难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之 情熔铸成的千古名句。
9
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音，
这里指鸟鸣 • 特写镜头，从祠堂的外
部到内部， 内景
10
王国维说：“‘红杏枝头春意 闹。’著一‘闹’字而境界全出。” 参考此说，说说“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字 跟境界的关系最为密切。
11
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志
未酬作铺垫。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时， 刘备三次登门拜访。
• 频繁——多次。 • 天下计——诸葛亮精辟地分析
了天下形势，提出了统一天下 应走鼎足三分，联吴抗曹的道 路，也称“隆中对策”。
高中语文统编版选择性必修下册3.2《蜀相》(共23张ppt)
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？（1、2、3组） 2 .“ 三 顾 频 繁 天 下 计 ， 两 朝 开 济 老 臣 心 ” 表 现 了 怎 样 的形象？（7、8、9组） 3.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的 是什么？尾联饱含了作者怎样的感情？（4、5、6 组）
借景抒情 借古喻己
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
起 自问自答 点明地点 承 描述景象 凄凉冷落 转 称赞业绩 表达仰慕 合 壮志未酬 痛苦伤感
1.杜甫《蜀相》中“_丞___相__祠__堂__何___处__寻__?_锦__官___城__外__柏__森__森___” 两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追 思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗“沈挚悲 壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉的气氛。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？
（1）“自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。
（2）满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。 春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无心 欣赏，无心倾听。 （3）反衬（以乐景反衬哀情）手法。
（4）寄寓了诗人的寂寞和感伤之情，与作者凭吊诸葛亮的哀痛之情 相照应。
山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。
——李华《春行即兴》 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
——陆游《书愤》
2 .“ 三 顾 频 繁 天 下 计 ， 两 朝 开 济 老 臣 心 ” 表 现 了 怎 样 的 形 象？
高中语文 【高二选修】人教版古代诗歌散文欣赏《杜甫·蜀相》优质课(23张PPT)
14
的什这 诗么 是 呢题一 ？材首
15
怀古咏史诗：
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材， 借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨 兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
鉴赏要点：
①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人
物一定要有所了解，我们要积累一些历史
知识。
②要体会意图.后代作家对尘封的往事发思
诸葛亮的鹅毛扇—— 神秘莫测 诸葛亮三气周瑜—— 略施小计
诸葛亮借箭—— 有借无还 诸葛亮挥泪斩马稷—— 顾全大局 诸葛亮要丑妻—— 为事业着想 诸葛亮用兵—— 神出鬼没 诸葛亮的锦囊—— 神机妙算
4
蜀相
诵读感知，觅得诗心
杜甫
读准字音、节奏
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。bǎi
读出感情、韵味
（1）感情基调？
18
练习
• 将“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 一联的景象用散文化的语言加以描述。
19
《八阵图》 杜甫
功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。
[注释] １、八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队
或作战。 ２、三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。 ３、石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。 ４、失吞吴：是吞吴失策的意思。
12
• 此诗作于唐肃宗上 元元年，杜甫避乱成 都的次年春天，安史 之乱仍未平息，唐王 朝仍处于风雨飘摇之 中；唐肃宗信任宦官 ，猜忌如杜甫这样忧 国忧民的文人。
13
• 目睹国势艰危，生民涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门 ，因此诗人对开创基业、挽救 时局的诸葛亮，无限仰慕，备 加敬重。
• 这段时间，他创作了一系 列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相 》为其中最著名的一首。
的什这 诗么 是 呢题一 ？材首
15
怀古咏史诗：
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材， 借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨 兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
鉴赏要点：
①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人
物一定要有所了解，我们要积累一些历史
知识。
②要体会意图.后代作家对尘封的往事发思
诸葛亮的鹅毛扇—— 神秘莫测 诸葛亮三气周瑜—— 略施小计
诸葛亮借箭—— 有借无还 诸葛亮挥泪斩马稷—— 顾全大局 诸葛亮要丑妻—— 为事业着想 诸葛亮用兵—— 神出鬼没 诸葛亮的锦囊—— 神机妙算
4
蜀相
诵读感知，觅得诗心
杜甫
读准字音、节奏
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。bǎi
读出感情、韵味
（1）感情基调？
18
练习
• 将“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 一联的景象用散文化的语言加以描述。
19
《八阵图》 杜甫
功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。
[注释] １、八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队
或作战。 ２、三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。 ３、石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。 ４、失吞吴：是吞吴失策的意思。
12
• 此诗作于唐肃宗上 元元年，杜甫避乱成 都的次年春天，安史 之乱仍未平息，唐王 朝仍处于风雨飘摇之 中；唐肃宗信任宦官 ，猜忌如杜甫这样忧 国忧民的文人。
13
• 目睹国势艰危，生民涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门 ，因此诗人对开创基业、挽救 时局的诸葛亮，无限仰慕，备 加敬重。
• 这段时间，他创作了一系 列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相 》为其中最著名的一首。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》教学课件 (共28张PPT)
二、困居长安时期（三十五至四十四
岁） 这一时期，杜甫先在长安应试，落 第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，
过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到 处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军 的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等 批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏 怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦 生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高 度。
蜀相
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
杜甫
诗句赏析
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
锦官城——成都。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 这首联两句，前一句“丞相祠堂何处寻”是自问。其中的“寻” 字，表明此行是有目的的专程来访，又因杜甫初到成都，地理 不熟，环境生疏，所以才下了这样一个“寻”字。它还有力地 表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情，并因人而及物， 同时也表明丞相祠堂是诗人渴望已久、很想瞻仰的地方。 后一句“锦官城外柏森森”自答。这是诗人望中所得的景象， 写的是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。 “柏森森”三个字以苍松翠柏之茂密暗含人们对诸葛亮的景仰，透出一种肃 穆、安谧的气氛。这两句直承“蜀相”的诗题，用的是记叙兼描述 的笔墨。
1、开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有 什么作用？
一是借“柏森森”写出武侯祠的历 史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛 亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的 崇敬之情。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 两句的意思 是：阶前的草一到春天便是一片绿色，年年如此， 可它为谁而绿呢？隔着树叶，传来黄鹂动听的歌声， 可有谁听呢？五百年了，像诸葛亮那样的人再也没 有出现过！
高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》：蜀相优质ppt课件
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
此诗作于唐肃宗上元元年， 杜甫避乱于成都的次年春天， 安史之乱仍未平息，唐王朝仍 处于风雨飘摇之中；唐肃宗信 任宦官，猜忌如杜甫这样真正 忧国忧民的文人。
所抒之情
1、叹朝代兴亡变化。 2、感慨岁月瞬息变幻。 3、讽刺当政者荒淫无耻。 4、表达像古人那样建功立业志向，抒发对古人的 缅怀之情。 5、悲叹年华消逝，壮志难酬，怀才不遇的痛苦。 6、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层 人民的疾苦，对国家民族的前途命运的担忧。 7、抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至 批判，多借古讽今。
梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它
“无情”。
有人说诗人在凭吊古迹时流露
台城
出浓重的对时事的感伤情绪，你是 否同意这种说法？为什么？请结合
韦庄 全诗简要分析。 江雨霏霏江草齐，
六朝如梦鸟空啼。
同意。因为诗人身处晚唐，此时的
唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡
无情最是台城柳， 然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒
以历史为主要内容（历史人物、历史事件、历史 时期以及历史地点），对历史人物的功过、历史事件 的成败、以往朝代的兴衰发表评论，抒发感慨、寄托 哀思、借古讽今。合称为咏史怀古诗词。 怀古诗的艺术特征： （一）“诗”与“史”的结合：文学性和历史性的统 一 （二）“咏史”和“言志”的结合：对现实政治的强 烈关注 咏史是动因，言志抒怀是最终的旨归。 （三）“古”与“今”的结合：多维的时空组合。 一般先怀古，即由眼前所见之景物，引发思古之幽情， 然后再伤今，即由凭吊古人引发对当下的时代社会或 作者自我生存状况的感慨和思考。
《蜀相》课件(共21张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
梳理提升
学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜甫，我想对您说”开头，穿越时空隧道，写一段文字劝慰他。
梳理提升
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
子美
少陵野老
杜工部
诗史
诗圣
语不惊人死不休
现实主义
三吏
三别
沉郁顿挫
引导聚焦
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
《新婚别》《无家别》《垂老别》
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门。
思考交流，感悟诗情
这里的英雄指的是像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身之人，为国为民而赴汤蹈火之人，许身社稷、志在匡国之人，当然也包括杜甫自己。他们中的许多人也壮志未酬，鬓已先斑，甚至身已先死。他们甚至还不如诸葛亮，未能出将入相。如陆游，只能“夜阑卧听风吹雨”，只能“塞上长城空自许”，因此必然会“泣泪沾襟”。
“泪”字。因为全诗表达得是作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。
自主生成
不好。本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是诸葛祠,全诗着眼点在诸葛亮这个人不在诸葛祠这个地,如果用诸葛祠就偏了。
此诗写诗人在诸葛祠吊古，但是标题是“蜀相”，而非“诸葛祠”，标题改为“诸葛祠”好不好？
训练反馈
引导聚焦
蜀 相 杜甫
诵读感悟
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜甫，我想对您说”开头，穿越时空隧道，写一段文字劝慰他。
梳理提升
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
子美
少陵野老
杜工部
诗史
诗圣
语不惊人死不休
现实主义
三吏
三别
沉郁顿挫
引导聚焦
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
《新婚别》《无家别》《垂老别》
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门。
思考交流，感悟诗情
这里的英雄指的是像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身之人，为国为民而赴汤蹈火之人，许身社稷、志在匡国之人，当然也包括杜甫自己。他们中的许多人也壮志未酬，鬓已先斑，甚至身已先死。他们甚至还不如诸葛亮，未能出将入相。如陆游，只能“夜阑卧听风吹雨”，只能“塞上长城空自许”，因此必然会“泣泪沾襟”。
“泪”字。因为全诗表达得是作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。
自主生成
不好。本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是诸葛祠,全诗着眼点在诸葛亮这个人不在诸葛祠这个地,如果用诸葛祠就偏了。
此诗写诗人在诸葛祠吊古，但是标题是“蜀相”，而非“诸葛祠”，标题改为“诸葛祠”好不好？
训练反馈
引导聚焦
蜀 相 杜甫
诵读感悟
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
高中语文部编版选择性必修下册3.2《蜀相》课件23张
希冀之情
通过表达对蜀相诸葛亮的敬仰和怀念，表 达出希望当世能有挽救大唐危局的贤相之 才。
诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？
Hale Waihona Puke 时代 才情 理想 付出 结果 不同
诸葛亮 汉末三国 动荡不安 两表酬三顾，一对足千秋 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁，死而后已 统一大业未成 内心壮志未酬
君臣关系融洽,鱼水相得
出兵伐魏未获胜利而病亡军中，长时间使后世 英雄泪满衣襟。
出师未捷——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年， 他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百 多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
诗意解读——尾联
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
思考：诗中的“英雄”是指怎样的英雄？这里的英雄有没
杜甫
战争不断 安史之乱 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 致君尧舜上，再使风俗淳
颠沛流离，矢志不移 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 肃宗亲小远贤，有志难骋
诗人惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。（诗歌主旨）
主旨
本诗追念诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后 已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人 对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；对其精 忠报国的歌颂，抒发了自己功业未就的深 沉感慨。
理解性默写
1.杜甫《蜀相》中“ 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心”两句，写对诸 葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智 和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 3.杜甫《蜀相》中“ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句借对祠堂 庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。 5.《蜀相》中，“ 出师未捷身先死，，长使英雄泪满襟”两句诗，寄托了 杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 4.《蜀相》中，“ 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”两句对郁郁葱葱 的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形 象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
映阶碧草自春色，
伤感、叹惋
隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， hǎo
——要读得稍慢，读 得深沉，读出点感伤。
两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
（2）如果要你将全
悲 诗表达的情感浓缩到
一个字上，你会想到 诗中哪个字？
长出两三隔映锦丞 使师朝顾叶阶官相 英未开频黄碧城祠 蜀 雄捷济繁鹂草外堂 泪身老天空自柏何 相 满先臣下好春森处 襟死心计音色森寻
• 目睹国势艰危，生民涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门 ，因此诗人对开创基业、挽救 时局的诸葛亮，无限仰慕，备 加敬重。
• 这段时间，他创作了一系 列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相 》为其中最著名的一首。
的什这
诗么 是 呢题一 ？材首
怀古咏史诗：
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材， 借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨 兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的 心声。
结
构 丞相祠堂何处寻？
起
：
锦官城外柏森森。 自问自答 点明地点
起 承蜀
映阶碧草自春色，
转 隔叶黄鹂空好音。
合 三顾频烦天下计， 相
两朝开济老臣心。
承
描述景象 凄凉冷落
转
称赞业绩 表达仰慕
出师未捷身先死，
合
壮志未酬 痛苦伤感
长使英雄泪满襟。
• 此诗作于唐肃宗上 元元年，杜甫避乱成 都的次年春天，安史 之乱仍未平息，唐王 朝仍处于风雨飘摇之 中；唐肃宗信任宦官 ，猜忌如杜甫这样忧 国忧民的文人。
杜甫
杜甫（712－770），
字子美，河南巩县（今 河南省巩县）人，是名 诗人杜审言的孙子。因 曾居长安城南少陵，故 自称少陵野老，世称杜 少陵。曾任工部员外郎， 故又有杜工部之称。安 史之乱中，他流亡颠沛， 滞留夔州二年。漂泊鄂、 湘一带，贫病而卒。
诸葛亮这位著名的历史人物，大 家比较熟悉。你知道的有关诸葛 亮的哪些歇后语？
• 柏森森——自为问答，记 祠堂之所在、外景，渲染 安谧、肃穆的气氛
颔联
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
答：“自”、“空”；碧草映阶，黄鹂隔 叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这 二字修饰，而所含之情就大有转折：阶前 的草一到春天便是一片碧绿，年年如此， 可他为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么好 听，可有谁听呢？由此自然而使人生出凄 清之感，英雄寂寞之意。
1.蜀相：自比的成分较多； 武侯庙：诗中几乎没有涉及到自比。
2.蜀相：表达惋惜，遗憾的情感； 武侯庙：不能以成败论英雄，表达对武侯的崇拜之情。
3.蜀相：以动衬静，以乐景衬哀情（反衬）； 武侯庙：大部分为描述，正衬成分多。
4.蜀相中“自”，“空”描写乐景； 武侯庙中“空”，“隔”描写凄清之景。
同：均表达了哀伤之情……
诗人在这首诗中表达的情感是什么？
• 表达了诗人对诸葛亮的景仰之情，叹惋之 情，反衬自己壮志难酬的凄凉之感、渴望 建功立业的雄心壮志。
练习
• 将“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 一联的景象用散文化的语言加以描述。
《八阵图》 杜甫
功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。
[注释] １、八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队
以意逆志：通过景物描写，表达复杂情感。
颈联
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位
三件大事
天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国
尾联 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
抒景仰之情，叹壮志未酬
英雄
诸葛孔明
诗人
功业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就者
《唐诗钞》中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。
他殒亡之地域五丈原的日头昏暗。 他意图统一中原未竟地不归刘襌， 他死前有对应的大星已陨落军中。 南阳卧龙冈武候庙徒然生出秋草， 四川西部关塞和山脉有雾霭阻隔。 不要因为正统不传万古而生惭愧， 谈理三国历史不能以成败论英雄。
思 考
请将杨慎引诗与杜诗进行比较，说说 二诗在表现内容、艺术手法上有何异 同？
鉴赏要点：
①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人 物一定要有所了解，我们要积累一些历史 知识。 ②要体会意图.后代作家对尘封的往事发思 古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的 媒介.
③领悟感情。诗人怀古咏古，大致 有这样几种情况：一种是对历史作 冷静的理性思考。二种情况是把史 实和现实扭和在一起，或是感慨个 人遭遇，或是搏击社会现实。第三 种情况是只抓住历史的影子，故意 借题发挥。
诸葛亮的鹅毛扇—— 神秘莫测
诸葛亮三气周瑜—— 略施小计 诸葛亮借箭—— 有借无还 诸葛亮挥泪斩马稷—— 顾全大局
诸葛亮要丑妻—— 为事业着想
诸葛亮用兵—— 神出鬼没
诸葛亮的锦囊—— 神机妙算
蜀相
诵读感知，觅得诗心
杜甫
读准字音、节奏
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。bǎi
读出感情、韵味
（1）感情基调？
或作战。 ２、三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。 ３、石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。 ４、失吞吴：是吞吴失策的意思。
武侯庙
剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛 。yun
旧业未能归后主，大星先已落前军 。
南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云 。
正统不惭传千古，莫将成败论三分 。
翻 译 诸葛北伐必经的剑江的水流湍急，
标题
诗人于武侯祠吊古，但题为“蜀相”，而 非武侯祠，有何深意？
突出孔明的身份，他不是一个普通人， 是心怀蜀国基业的相！来体现他鞠躬尽 瘁，死而后已的情操，用蜀相的身份吊 唁他比用诸葛亮这名字更妥。
首联
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 丞相——不称“蜀相”， 亲切
• 寻——有目的的专程来访， 对诸葛亮的强烈景仰和缅 怀、显访庙吊古心思的急 切