考查课程考核方案-模板
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考试的制定和实施，对于学生的学习和成绩评定起着至关重要的作用。
本文将从不同角度对《考核方案》进行详细分析。
一、考核方案的制定1.1 确定考核方式：考核方案中需要明确考核的方式，包括笔试、实践、论文等。
1.2 设定考核内容：考核方案应明确考核的内容范围，确保考试覆盖全面。
1.3 制定考核标准：考核方案中需要明确评分标准，确保考核公平、客观。
二、考核方案的实施2.1 安排考试时间：考核方案需要合理安排考试时间，避免与其他科目考试冲突。
2.2 确定考试地点：考核方案需明确考试地点，确保考试环境安全、舒适。
2.3 配备考试监考人员：考核方案中需要确定监考人员，确保考试秩序井然。
三、考核方案的评定3.1 统一评分标准：考核方案需要统一评分标准，确保评分公正、透明。
3.2 及时发布成绩：考核方案需要及时发布成绩，让学生及时了解自己的学习成绩。
3.3 排名和奖励：考核方案中可以设置排名和奖励机制，激励学生积极学习。
四、考核方案的调整4.1 采集反馈意见：考核方案需要及时采集学生和教师的反馈意见，不断改进完善。
4.2 调整考核方式：根据实际情况，考核方案可以适当调整考核方式，提高考核效果。
4.3 更新考核内容：随着课程的发展，考核方案需要不断更新考核内容，保持与时俱进。
五、考核方案的意义5.1 促进学生学习：通过考核方案，可以促进学生学习的主动性和积极性。
5.2 评价教学效果：考核方案可以评价教学效果，指导教师改进教学方法。
5.3 提高教学质量：考核方案可以提高教学质量，促进学生的全面发展。
综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它的制定、实施、评定、调整都需要认真对待，惟独做好这些方面，才干更好地促进学生的学习和教学质量的提高。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指为了评估学生在某门课程中的学习成果和能力，制定的一套评估体系和评分标准。
它对于学生的学习和教师的教学都具有重要意义。
本文将从课程目标、评估方式、评估标准、评估工具和评估结果五个方面详细阐述考核方案的内容。
一、课程目标1.1明确学习目标：考核方案首先要明确课程的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
这些目标应该与课程内容相匹配，能够反映学生在这门课程中应该达到的水平。
1.2分解目标任务：根据学习目标，将其分解为具体的任务和要求，以便学生能够清晰地了解自己需要完成的内容和标准。
1.3确定学习路径：考核方案还需要明确学习路径，即学生应该按照什么顺序进行学习，以达到最佳的学习效果。
二、评估方式2.1形成性评估：形成性评估是指在学习过程中对学生进行反馈和指导，以促进学生的学习和发展。
常见的形成性评估方式包括课堂小测验、作业、讨论和小组项目等。
2.2总结性评估：总结性评估是指对学生在学习结束后的学习成果进行综合评价。
常见的总结性评估方式包括考试、论文、实验报告和项目展示等。
2.3多元评估：考核方案应该采用多元评估的方式，综合考察学生的不同能力和学习风格，以确保评估结果的客观性和准确性。
三、评估标准3.1明确评估标准：考核方案需要明确评估标准，即对学生学习成果和能力的要求和期望。
这些标准应该与学习目标相一致，并能够客观地衡量学生的表现。
3.2分级评估标准：评估标准可以分为不同的层次，以便对学生的学习成果进行分级评价。
这样可以更好地区分学生的能力水平，促进学生的进步和发展。
3.3公平公正评估：考核方案应该确保评估的公平和公正，避免主观性和歧视性的评价。
评估标准应该明确、透明，并且对所有学生都适合。
四、评估工具4.1选择合适工具：根据评估方式和评估标准，选择合适的评估工具。
评估工具可以包括问卷调查、观察记录、实际操作、口头演讲等，要根据具体情况进行选择。
4.2设计评估任务：根据学习目标和评估标准，设计评估任务和题目。
学校考查科工作方案
学校考查科工作方案1. 引言学校考查科是学校教育管理体系中十分重要的一个环节。
学校考查科负责对学生的综合素质、学科知识、能力水平等进行评价和检验，并通过结果反馈给学生、家长和教师，以促进学生的全面发展。
为了确保学校考查科工作的科学性、公正性和有效性，本方案将从目标、内容、工作流程和质量保障等方面进行详细说明。
2. 目标学校考查科的主要目标如下：- 评价学生的知识水平和能力素质；- 促进学生全面发展和进步；- 为学校提供提高教育教学质量的依据。
3. 内容学校考查科主要包括以下几个方面的内容：- 学科考试：对学生的学科知识进行考核，包括书面考试和口头考试。
- 能力评价：通过各种途径评价学生的综合能力，如实验操作能力、口头表达能力、动手能力等。
- 综合素质评价：对学生的综合素质进行评价，包括社会责任感、创新意识、合作精神等。
4. 工作流程学校考查科的工作流程如下：1. 确定考查科目和内容：根据学校的教学计划和要求，确定各科目的考查内容和要求。
2. 制定考查计划：根据学校的教学进度和学生的实际情况，制定具体的考查时间表和安排。
3. 组织考试活动：组织学科考试和能力评价活动，确保考试的公平、公正和安全。
4. 评价和反馈：对学生的考试成绩和能力评价进行综合分析和评估，并及时向学生、家长和教师提供反馈意见和建议。
5. 总结和改进：根据考查结果和反馈意见，及时总结经验，改进考查科工作，提高评价质量和科学性。
5. 质量保障为确保学校考查科工作的质量，我们将采取以下措施：- 强化教师培训：定期组织教师培训，提高教师对考查科目和评价方法的掌握和运用能力。
- 确保考试公平性：严格遵守考试纪律和规定，确保考试过程的公平、公正和严肃。
- 加强评价体系建设：不断完善评价指标和评价方法，提高评价的全面性和科学性。
- 推动家校合作：加强与家长的沟通与交流，让家长了解学生在考查科中的表现和发展，共同努力促进学生的成长。
6. 结语学校考查科作为学校教育管理的重要环节，对于促进学生的全面发展和提高学校教育质量具有重要意义。
考查课考核方案
考查课考核方案背景介绍考查课程是指针对学生所学知识进行考察的一种课程形式。
在高等教育中，考查课程常常被采用作为课程评估和学生学习成果的重要参考，被视为对学生知识掌握与能力发展情况的权威认证。
对于考查课程的考核方案，既要满足知识考查的标准，也要体现评估的科学性和公正性。
考核目标考查课程的考核方案需要通过精细的设计，旨在评估学生对相关知识的掌握程度、熟练度和理解程度。
同时，考核方案还需要反映学生应用所学知识解决现实问题的能力和对学科实践应用的理解。
因此，考核目标应综合考虑学科特点和学生的学习阶段等因素，从而确定考核知识点、考核方式和考核标准。
考核方式1.闭卷考试：闭卷考试是考查课程中最常用的考试方式。
它通过传统的书面考试形式，要求学生在规定的时间内回答一定数量或难度的问题，以考查学生对学科基础知识的理解和应用能力。
在采用闭卷考试的时候，需要制定详细的题型和出题规则，以保证考试科学性和公正性。
2.开卷考试：开卷考试相较于闭卷考试，要求学生在规定时间内自行查阅课本和资料，完成试卷。
开卷考试能够考查学生对学科问题的深度理解和综合分析能力，同时也能反映学生的知识管理能力。
在开卷考试中，试题设计需要充分考虑资料搜索的时间和复杂度，合理作出开卷考试的比重和难度。
3.实验报告：实验报告是考查课程中拓展应用能力的一种重要考核方式。
它通过课程设计和研究作业，要求学生对所学知识的应用更加深入，提升学生实验设计、数据处理和分析能力，同时也可以压缩学生临场应变的能力。
在制定实验报告考核策略时，需要关注参数设定、数据收集和结果分析等方面，确保实验结果的科学性和可信度。
4.学术论文：学术论文评估是对课程的综合考核，主要评估学生在学科领域的研究和实践能力。
学术论文常常需要对专业领域内现象或学理展开深度思考和探讨，需要结合文献和数据进行综合分析和研究，同时也需要提高学生的逻辑思考、表达和写作能力。
在确定学术论文考核方案时，需要考虑选题的可行性、所涉及的文献资料、论文结构和撰写格式等因素。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》标题：考查课程《考核方案》引言概述：《考核方案》是考查课程中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习成绩和学习效果。
一个科学合理的考核方案可以匡助学生更好地掌握知识，提高学习兴趣，激发学习潜能。
本文将从多个方面详细介绍考查课程《考核方案》的重要性和设计原则。
一、考核方式的选择1.1 客观性：考核方式应该客观公正，不受主观因素影响，避免浮现主观评分。
1.2 多样性：考核方式应该多样化，包括笔试、口试、实验报告、课堂表现等，能够全面评价学生的学习情况。
1.3 灵便性：考核方式应该具有一定的灵便性，能够根据不同学生的学习特点和能力进行调整，以更好地激发学生学习的积极性。
二、考核内容的设置2.1 全面性：考核内容应该全面覆盖教学大纲中的知识点，不偏废任何一个方面。
2.2 针对性：考核内容应该具有一定的针对性，能够直接反映学生对知识的掌握程度，避免过多的泛泛而谈。
2.3 适度难度：考核内容的难度应该适中，既要考察学生的基础知识，又要有一定的拓展性，能够激发学生的思量能力。
三、考核标准的确定3.1 公平公正：考核标准应该公平公正，符合学科特点和学生实际情况，避免浮现歧视现象。
3.2 透明度：考核标准应该明确透明，学生应该清晰地知道考核的标准和要求，以便他们更好地备考。
3.3 可操作性：考核标准应该具有一定的可操作性，老师能够根据标准进行评价，学生也能够根据标准进行自我评价。
四、考核方式的反馈4.1 及时性：考核方式的反馈应该及时，能够让学生及时了解自己的不足，及时调整学习方法。
4.2 具体性：考核方式的反馈应该具体明确，指出学生的不足之处，并提出改进意见。
4.3 鼓励性：考核方式的反馈应该具有一定的鼓励性，激发学生的自信心和学习动力，匡助他们更好地提高。
五、考核方案的完善5.1 不断改进：考查课程《考核方案》应该不断改进，根据学生的反馈和实际情况进行调整，以提高考核效果。
5.2 与教学目标相结合：考核方案应该与教学目标相结合，能够有效地评价学生对知识的掌握程度，促进学生的全面发展。
考查课程考核方案
考查课程考核方案系别：信息技术系课程名称：网络系统工程课程性质：□理论□实践适用对象：计算机网络技术专业07 级学时：80/96 （其中，理论学时：48/32 实践学时：32 / 64）学分：5/6一、考核内容：平时成绩的考核内容：作业；课堂表现；出勤理论成绩的考核内容：1、2、3、4、连线题5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、上机成绩的考核内容：上机操作考核1：（35分）路由器基本配置：（使用路由器模拟软件进行测试）●路由器配置模式及其转换●一些常用的状态查询命令（在特权模式下输入命令）●配置路由器●使用ping命令●路由器接口地址的配置●路由器口令●查看路由表●配置动态路由●telnet的配置●line console 0的配置上机操作考核2：（15分）●使用标准ACL进行数据包的过滤的设置，包括标准ACL的定义与配置●VLAN及VLAN间路由●配置静态路由●交换机的基本配置二、成绩构成要素及评分标准：1.课程成绩构成及比例平时成绩占20分，理论成绩占30分，实操成绩占50分。
2.各构成的的基本要素平时成绩：作业；课堂表现；出勤理论成绩：选择：每题1.5分。
共30分实操成绩：路由器配置模式及其转换、一些常用的状态查询命令、配置路由器、VLAN及VLAN 间路由等。
3.各基本要素评分标准平时成绩：作业占5分；课堂表现占10分；出勤课占5分理论成绩：选择：30分实操成绩：上机考核1占35分；上机考核2占15分三、考核过程1.考核方式(如口试、笔试、实操等)笔试+实操2.考核组织形式(如一对一测试、分组测试、班级整体测验等)班级整体测验四、考核时间及地点理论：期中，第5周机房实操：期末，第16周机房五、其它有关说明或要求补考形式为上机考核方案制定人签字：教研室主任（专业负责人）签字：系主任签字：年月日。
思修考查课考核方案大专
考核形式：
论文
考核题（项）目：论述题（见附件）
考核时间地点：
考核人员：
考核评分标准（此表填不下可以增添附件）：
1、书面整洁，字迹工整。（10%）
2、观点正确，层次分明。(70%)
3、见解独到，立意创新。（20%）
本课程成绩评定构成：平时成绩×40 %+期末成绩×60 %
备注：
拟题教师签字：2015年12月15日
黄河交通学院
考查课考核方案格式表
（授课教师在期末考核前一周填写此表电子版上报审批，审批后纸质版作为二级材料存放系部）
学年学期：
系部
思政部
课程名称：
思想道德修养与法律基础
课程教学目标：（包括培养素质目标和职业能力目标）
通过本课程的教学，提升学生的德育人文素养，培养学生法律意识与法制观念，增强学生观察和分析问题的能力。
附件
论述题目
1．“中国目前最需要什么？”，结合你所学知识，谈谈你的认识，要求言之有理、观点明确、铺排有序、卷面清晰、彰显文采，300至500字。（50分）
2．结合实际，谈一谈在当今中国的现状下，大学生成才的途径有哪些。500字左右。（50分）（50分）
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指在教育教学过程中，对学生学习成果进行评价和考核的一套制度和规定。
它对于教育教学的质量和效果具有重要的影响。
本文将从五个方面详细介绍考查课程《考核方案》。
一、考核方案的意义1.1 提高教学质量：考核方案可以促使教师更加关注学生的学习过程和学习效果，从而提高教学质量。
1.2 激发学生学习动力：通过明确的考核方案，学生可以清楚地知道自己的学习目标和要求，从而激发学习的动力。
1.3 评价学生综合能力：考核方案可以全面评价学生的知识、能力和素质，有利于发现学生的优势和不足，为学生的个性化发展提供指导。
二、考核方案的设计原则2.1 公平公正：考核方案应该公平公正，避免主观性评价和任意性裁判，确保每个学生都有公平的机会。
2.2 渐进性：考核方案应该具有渐进性，即从简单到复杂、从易到难，帮助学生逐步提高。
2.3 多元化：考核方案应该多元化，采用多种形式的考核方式，如笔试、实验、论文等，以满足不同学生的学习需求。
三、考核方案的内容3.1 学习目标：考核方案应该明确学习目标，即学生应该达到的知识、能力和素质要求。
3.2 考核方式：考核方案应该明确考核方式，即通过什么形式对学生进行考核，如闭卷考试、开卷考试、实验报告等。
3.3 考核标准：考核方案应该明确考核标准，即对学生的评价标准和分数分配进行规定，以确保评价的客观性和准确性。
四、考核方案的实施4.1 教师角色：教师在考核方案的实施中扮演着重要的角色，他们应该及时反馈学生的学习情况，指导学生的学习方法和策略。
4.2 学生参与：学生在考核方案的实施中也应该积极参与，根据考核要求制定学习计划，主动学习和思考。
4.3 反馈与改进：考核方案的实施过程中应该及时进行反馈和改进，通过对学生学习成果的评价和分析，调整和改进考核方案。
五、考核方案的挑战与改进5.1 学科特点：不同学科的考核方案存在差异，需要根据学科特点进行调整和改进。
5.2 学生差异：学生的差异性需要考虑在内，对于不同能力和兴趣的学生，应该提供个性化的考核方式和评价标准。
大学课程考查方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 教师姓名：6. 教师职称：7. 开设学期及学年：二、课程目标与要求1. 知识目标：（1）使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）提高学生对相关领域的了解，拓宽知识面。
（3）培养学生的独立思考能力和创新意识。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
（2）提高学生的道德素质和人文素养。
（3）培养学生的心理素质和适应能力。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容：（1）模块一：基础理论（学时：XX）（2）模块二：实践技能（学时：XX）（3）模块三：案例分析（学时：XX）（4）模块四：课程总结（学时：XX）2. 教学安排：（1）理论教学：采用课堂讲授、讨论、案例分析等方式进行。
（2）实践教学：组织学生进行实验、实习、实训等活动。
（3）课程总结：通过撰写论文、报告等形式进行。
四、考查方式与评分标准1. 考查方式：（1）平时成绩（20%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）期中考核（30%）：采用闭卷考试形式，考察学生对课程知识的掌握程度。
（3）期末考核（50%）：采用开卷考试或论文形式，考察学生对课程知识的综合运用能力。
2. 评分标准：（1）平时成绩：满分为20分，根据课堂表现、作业完成情况等评定。
（2）期中考核：满分为30分，根据考试成绩评定。
（3）期末考核：满分为50分，根据论文质量、答辩表现等评定。
五、课程教学进度表1. 第1-4周：模块一：基础理论2. 第5-8周：模块二：实践技能3. 第9-12周：模块三：案例分析4. 第13-16周：模块四：课程总结六、课程教学资源1. 教材：（1）教材名称：（2）出版社：（3）作者：2. 参考书目：（1）书目名称：（2）出版社：（3）作者：3. 网络资源：（1）网址：（2）内容概述：七、课程教学反馈与改进措施1. 定期收集学生对课程教学效果的反馈意见。
考查课考核方案
考查课考核方案前言作为现代高等教育的重要组成部分，考查课程成为了很多专业学科必修课程之一，它主要以平时考核为主，而平时考核往往包括课堂出勤、小组讨论、作业完成、报告演讲等多种形式。
本文将会介绍一种简单实用的考查课考核方案，以供参考。
考核方式本方案主要采用以下四种考核方式：1. 课堂出勤课堂出勤是考察学生是否关注课程，并认真参与学习的重要方法。
为此，采用一种主动扣分制度，所有出勤次数不足课程总次数30%的学生，将被扣去课程总评分的5个百分点。
此外，如果某位学生连续两次请假未能提前请假通知教师，也将被扣去课程总评分的2个百分点。
若学生被请假的原因为特殊原因（如生病）需要经过学校相关部门证明后，还需补交其请假前一次考勤的作业。
2. 小组讨论小组讨论可以帮助学生在课堂上更好地思考、交流并解决问题。
根据小组讨论效果，为所有参与度高的小组打上一定分数，而参与度低的小组将被扣分。
同时，为了使此项考核更具针对性，教师还需在课堂上抽查，并对未能积极回答问题的学生予以扣分。
3. 作业完成完成作业是学生课余时间进行自我学习和思考，加深对课程理解的一种方式。
本方案对完成作业质量的要求不高，只要保证按时提交即可，但如果某次作业没有按时提交则需要加以扣分，并根据教师对作业的评价情况做出综合评估。
4. 报告演讲报告演讲是考查学生能力的重要手段。
为了能够全面考核学生的能力，本方案将会设置两次报告演讲。
第一次是团队报告，要求每个小组成员都要参与，传达出自己在学习过程中的所思所想，学有所得。
第二次是个人报告，要求学生单独完成，展示自己对所学知识的掌握和理解。
两次报告演讲的分数将会分别占课程总评分的10%和15%。
总结通过本文介绍的考查课考核方案，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生的学习效果和能力。
同时，本方案也具有一定的针对性和考核性，可以更全面地考察学生在课程学习和自我提高方面的能力，有利于学生全面发展。
考查课考核方案
注：学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
注：学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
3、《传染病护理学》考试方案考查课考核成绩采取平时考核成绩和期末结业考查成绩双重结合的形式进行记录.一、平时考核成绩（占总分值的50%）1、课堂表现（占总分值15%）优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（12—15分）。
一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—11分）。
差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。
2、完成作业情况（占总分值20%）根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次5分。
分优秀（5分/次）、良好（4分/次）、合格（3分/次）、较差（2分/次）、不交作业（0分/次）3、课堂纪律、出勤次数（占总分值10%）本学期旷课一次扣5分，旷课二次或二次以上扣10分。
学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
4、印象分（占总分值5%）对课堂综合表现进行评价，对有独立见解或创新学生可鼓励加5 分。
二、期末结业考试（占总分值的50%）考查课不采用试卷考核形式，可根据临床学科特点，建议利用一节课时间进行考核（以下方案任选其一）1、病例分析：要求学生写出医疗诊断（10分）对患者进行护理评估，提出目前存在护理问题（15 分），应采取哪些护理措施（15），如何对其进行健康教育（10分）。
2、知识点考查：按教学内容设计1〜2道综合论述题（10分）主要考核学生运用所学知识分析能力、应用能力。
任课教师应严谨、细致、认真负责的做好考核工作，保证考查课成绩准确公平评定，不得无故提高或降低学生成绩。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考核的设计、实施和评价等方面。
本文将从不同角度探讨《考核方案》的重要性和实施方法。
一、考核方案的设计1.1 确定考核目标：考核方案的设计首先需要明确考核的目标，包括考核内容、考核方式和考核标准等。
1.2 设计考核工具：根据考核目标，设计合适的考核工具，例如考试、作业、实验等，以确保考核的全面性和客观性。
1.3 制定考核计划：制定详细的考核计划，包括考核时间、地点、人员和流程等，确保考核的顺利实施。
二、考核方案的实施2.1 考核前准备：在考核开始前，进行考核内容的复习和准备工作，确保考生有充分的准备。
2.2 考核过程管理：在考核过程中，监督考生的行为，确保考核的公平性和规范性。
2.3 考核结果处理：对考核结果进行及时处理和反馈，确保考生对自己的考核成绩有清晰的认识。
三、考核方案的评价3.1 考核效果评价：对考核方案的实施效果进行评价，包括考核的准确性、公平性和有效性等。
3.2 考核改进建议：根据评价结果，提出改进考核方案的建议，以不断提高考核的质量和效果。
3.3 考核方案的优化：根据评价和建议，对考核方案进行优化和完善，以适应不断变化的考核需求。
四、考核方案的重要性4.1 促进学生学习：通过考核方案的设计和实施，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
4.2 评估学生能力：考核方案可以客观评估学生的学习成绩和能力水平，为学生提供发展方向和建议。
4.3 保障教学质量：考核方案可以促进教学质量的提高，确保教学目标的实现和教学效果的评估。
五、结语综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它不仅关乎学生的学习成绩和能力发展，也关乎教学质量的提高和教育教学的改进。
通过科学合理的考核方案设计和实施，可以有效促进学生学习，提高教学质量，实现教育教学目标的有效实施。
农学专业课程考核方案模板
一、课程名称：（此处填写课程名称，如：作物栽培学）二、课程简介：（此处简要介绍课程内容、目标及在专业中的地位）三、考核目的：（1）检验学生对课程知识的掌握程度；（2）考察学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生创新思维和团队合作精神。
四、考核方式：1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现（20%）、作业（10%）、实验报告（10%）2. 期末考试（60%）：包括笔试（50%）和实验操作（10%）五、考核内容：1. 课堂表现（20%）：（1）出勤率：10%（2）课堂讨论：5%（3）课堂提问：5%2. 作业（10%）：（1）作业完成情况：5%（2）作业质量：5%3. 实验报告（10%）：（1）实验报告撰写：5%（2）实验报告质量：5%4. 期末考试（60%）：（1）笔试（50%）：笔试主要考察学生对课程知识的掌握程度，包括：a. 基本概念、原理和规律；b. 田间试验设计与分析；c. 作物栽培管理技术；d. 农业生产新技术、新成果。
（2）实验操作（10%）：实验操作主要考察学生实际操作能力和动手能力，包括：a. 实验仪器设备的使用；b. 实验技能的掌握；c. 实验报告的撰写。
六、评分标准：1. 课堂表现（20%）：（1）出勤率：90%以上为优秀，80%-89%为良好，70%-79%为中，60%-69%为及格，60%以下为不及格；（2）课堂讨论：积极参与，观点独到为优秀，基本参与，观点一般为良好，偶尔参与，观点一般为中等，不参与讨论为及格，不参与讨论为不及格；（3）课堂提问：提出有价值的问题，回答准确为优秀，提出一般问题，回答基本正确为良好，提出问题，回答不准确为中等，不提问为及格，不提问为不及格。
2. 作业（10%）：（1）作业完成情况：按时完成，内容完整为优秀，按时完成，内容基本完整为良好，部分完成，内容基本完整为中等，未完成为及格，未完成为不及格；（2）作业质量：作业内容正确，逻辑清晰为优秀，内容正确，逻辑基本清晰为良好，内容基本正确，逻辑一般为中等，内容错误，逻辑混乱为及格，内容错误，逻辑混乱为不及格。
大专课程期末考核方案模板
一、考核目的为确保教学质量，检验学生本学期所学知识的掌握程度，培养学生的综合素质，特制定本考核方案。
二、考核对象全体参加本课程学习的大专学生。
三、考核时间期末考试时间：根据学校统一安排确定。
四、考核方式1. 笔试：占总成绩的60%。
2. 实践操作：占总成绩的20%。
3. 平时成绩：占总成绩的20%。
五、考核内容1. 笔试内容：（1）基本概念、基本原理的掌握情况；（2）基本技能、基本方法的运用情况；（3）案例分析、问题解决的能力；（4）与课程相关的法律法规、政策知识。
2. 实践操作内容：（1）根据课程要求，完成一定的实践操作任务；（2）操作过程中的问题解决能力；（3）实践操作的安全规范和环保意识。
3. 平时成绩：（1）课堂出勤率；（2）课堂表现；（3）作业完成情况；（4）课堂讨论、小组合作等环节的表现。
六、考核评分标准1. 笔试评分标准：（1）优秀（90-100分）：对课程内容掌握全面，理解深刻，能灵活运用所学知识解决实际问题；（2）良好（80-89分）：对课程内容掌握较好，理解较深，能运用所学知识解决一般性问题；（3）中等（70-79分）：对课程内容基本掌握，理解一般，能运用所学知识解决一些实际问题；（4）及格（60-69分）：对课程内容有一定了解，基本能运用所学知识解决一些简单问题；（5）不及格（60分以下）：对课程内容了解甚少，难以运用所学知识解决问题。
2. 实践操作评分标准：（1）优秀（18-20分）：操作规范，技术熟练，能独立完成操作任务，问题解决能力强；（2）良好（15-17分）：操作规范，技术基本熟练，能完成操作任务，问题解决能力较强；（3）中等（12-14分）：操作基本规范，技术尚可，能完成操作任务，问题解决能力一般；（4）及格（9-11分）：操作不够规范，技术有待提高，能完成操作任务，问题解决能力较弱；（5）不及格（9分以下）：操作不规范，技术差，难以完成操作任务，问题解决能力差。
课程目标及考核方案模板
一、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握_______的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）了解_______的发展历史和最新动态。
（3）培养学生运用_______知识分析和解决实际问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的_______能力，包括_______。
（2）培养学生自主学习、合作学习和创新能力。
（3）提升学生的_______能力，如_______。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神、人文素养和职业道德。
（2）增强学生的社会责任感和使命感。
（3）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
二、考核方案1. 考核方式：本课程采用_______考核方式，包括_______。
2. 考核内容：（1）_______（如课堂表现、作业完成情况等）占_______比例。
（2）_______（如期中考试、期末考试等）占_______比例。
（3）_______（如课程设计、实验报告等）占_______比例。
3. 考核标准：（1）_______（如课堂表现）：- 出勤率：90%以上为优秀，80%-89%为良好，70%-79%为及格，低于70%为不及格。
- 课堂参与度：积极参与讨论，提出有价值的问题，表现优秀为优秀，参与度为良好，基本参与为及格，不参与为不及格。
（2）_______（如期中考试、期末考试）：- 试题难度：以_______难度为主，兼顾_______难度。
- 分数评定：满分为_______分，90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为及格，低于70分为不及格。
（3）_______（如课程设计、实验报告）：- 完成质量：内容完整、结构合理、论述清晰、创新性高为优秀，内容基本完整、结构较合理、论述较清晰、创新性一般为良好，内容基本完整、结构简单、论述基本清晰、创新性较低为及格，内容不完整、结构不合理、论述不清、创新性低为不及格。
4. 考核成绩评定：学生最终成绩为各项考核成绩的平均分，具体计算方式如下：最终成绩 = （课堂表现成绩 + 期中考试成绩 + 期末考试成绩 + 课程设计成绩 + 实验报告成绩）÷ 55. 考核结果反馈：课程结束后，教师将及时向学生反馈考核结果，并针对学生的优点和不足提出改进建议。
考查课程考核方案(财经应用文写作)
2012-2013学年度第一学期《财经应用文写作》期末考查课考核方案任课教师：
课程名称：财经应用文写作
课程类型：专业能力课
考试目的：综合考查学生掌握有关实用文体的实际用途及其写作知识，具备高级应用型人才所具备的专业写作能力及文章分析与处理能力，使学生的总体写作水平得到一定程度的提高，并为写好毕业作业和从事学术研究作好必要的知识准备。
考试类别：考查
考试班级：
考查形式：撰写小论文
考试时间：
考试内容：查找有关书籍或上网查找资料，针对老师给出的10个题目撰写论文，或着自拟题目。
要求题目要新颖，具有一定的趣味性和难度，论文内容不能完全照搬网上查找的资料。
论文论点突出，论据充分，层次清晰，语言流畅，格式规范，结构合理。
评分标准：考查成绩总分为100分，其中题目的趣味性10分，难度10分，内容80分。