质量守恒定律PPT课件(2)(5)
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九年级化学《质量守恒定律》PPT课件
面的守恒(如体积)
▪ 4、有气体参加和生成的化学反应,应包括参加反
应气体的质量和反应后气体的质量实验设计验证 质量守恒定律应考虑在密闭容器中进行
议一议:为什么“参加化学反 应前各物质的质量总和等于反 应后生成的各物质的质量总和 ”
呢?你能用微粒的观点对质量 守恒定律作出解释吗?态的物 质均要讨论
由于水蒸气和二氧化碳以气体形式逸出,所 以蜡烛质量变小
知识应用
请你帮助分析一下,这些反应也遵守质量 守恒定律吗?
(1)氯酸钾受热分解后,剩余固体的质量 比原反应物的质量小。
(2)镁条在空气中燃烧后,生成物的质量 比原来镁条的质量大。
(3)铁钉生锈后质量增加了
改变
元素化合价
可能 改变
分子数目
质量守恒定律的发现
早在300多年前,化学家们就对化学 反应进行定量研究。1673年,英国化 学家波义耳在一只敞口的容器中加热 金属,结果发现反应后质量增加了.
1777年,法国化学家拉瓦锡用较精确的定量 实验法,在密封容器中研究氧化汞的分解与 合成中各物质质量之间的关系,得到的结论 为:参加化学反应的物质的质量总和等于反 应后生成的各物质的质量总和.
后来,人们用先进的测量仪器做了大量精度极 高的实验,确认拉瓦锡的结论是正确的.因此,科 学家一致承认了质量守恒定律.
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么 也没有留下,难道物 质从世上消失了吗?
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳,
根据质量守恒定律,参加反应的 蜡烛和氧气的质量总和一定等于 生成的水蒸气和二氧化碳的质量
想 一 参加化学反应的各物质的质量总和 想 反应后生成的各物质的质量总和
铁丝燃烧后,质量会 变大,所以化学反应 后质量是变大的.
▪ 4、有气体参加和生成的化学反应,应包括参加反
应气体的质量和反应后气体的质量实验设计验证 质量守恒定律应考虑在密闭容器中进行
议一议:为什么“参加化学反 应前各物质的质量总和等于反 应后生成的各物质的质量总和 ”
呢?你能用微粒的观点对质量 守恒定律作出解释吗?态的物 质均要讨论
由于水蒸气和二氧化碳以气体形式逸出,所 以蜡烛质量变小
知识应用
请你帮助分析一下,这些反应也遵守质量 守恒定律吗?
(1)氯酸钾受热分解后,剩余固体的质量 比原反应物的质量小。
(2)镁条在空气中燃烧后,生成物的质量 比原来镁条的质量大。
(3)铁钉生锈后质量增加了
改变
元素化合价
可能 改变
分子数目
质量守恒定律的发现
早在300多年前,化学家们就对化学 反应进行定量研究。1673年,英国化 学家波义耳在一只敞口的容器中加热 金属,结果发现反应后质量增加了.
1777年,法国化学家拉瓦锡用较精确的定量 实验法,在密封容器中研究氧化汞的分解与 合成中各物质质量之间的关系,得到的结论 为:参加化学反应的物质的质量总和等于反 应后生成的各物质的质量总和.
后来,人们用先进的测量仪器做了大量精度极 高的实验,确认拉瓦锡的结论是正确的.因此,科 学家一致承认了质量守恒定律.
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么 也没有留下,难道物 质从世上消失了吗?
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳,
根据质量守恒定律,参加反应的 蜡烛和氧气的质量总和一定等于 生成的水蒸气和二氧化碳的质量
想 一 参加化学反应的各物质的质量总和 想 反应后生成的各物质的质量总和
铁丝燃烧后,质量会 变大,所以化学反应 后质量是变大的.
质量守恒定律ppt课件
直击中考
1.(2023德州一模)我国科学家成功以二氧化碳和水为原料分
别合成了葡萄糖和脂肪酸,为人工和半人工合成“粮食”提供
了新路径。下列有关合成过程的说法错误的是( C )
A.遵守质量守恒定律
B.不受外界环境的影响
C.合成前后碳、氢、氧原子改变
D.该合成“粮食”的过程可节省化肥70%
2.(2023江苏扬州统考中考真题)O2通过臭氧发生器转化为O3 ,反应前后发生变化的是B( )
4.(2023湖北随州统考中考真题)纯净物甲是一种 绿色能源,相对分子质量为46。在一定条件下,一 定质量的甲与8.0g乙恰好完全反应,生成4.4g丙、 5.4g丁和2.8g戊。反应的微观示意图如下,下列有 关说法错误的是(D )
A.参加反应甲的质量为4.6g B.甲物质中碳元素和氢元素的质量比为4∶1 C.甲物质中含有碳、氢、氧三种元素 D.若使生成的戊充分氧化,至少还需乙3.2g
(3)气球出现上述变化的原因是
___红__磷__燃_烧__放__热__,__瓶_内__气__体__受__热_膨__胀__,____
_气__球_鼓__起__;__反__应_消__耗__了__氧__气_,__生__成__固__体_,__瓶__内__压__强_减__小__,__冷__却_后__气__球__变__瘪_
A.原子总数
B.分子种类
C.元素种类
D.物质的总质量
3.(2023江苏扬州统考中考真题)实验进行20min时,测得实验①、② 溶液中DMF的含量几乎为0,实验③、④溶液中DMF的含量略有下降。同 时测得四个实验中碳元素的去除率ac()随时间的变化如图所示。下
列说法不正确的是( D )
A.Al2O3可能对DMF有微弱的吸附作用 B.实验条件下,O2不能有效降解DMF C.实验①和②进行20min时,DMF部分转化为CO2逸出 D.实验④是为了排除实验①中O2的影响,实验④中O2可用N2代替
课题1 质量守恒定律 课件(共37张PPT) 2024-2025学年九年级人教版化学上册.ppt
分裂
重新组合 原子
新分子
聚集
新物质
02 质量守恒定律的微观本质
H
HH
O
+
HH
O
H H
H
氢气
氧气
(H2) + (O2)
水
(H2O)
化学反应前后质量守恒的原因:
化学反应前后原子的 种类 、 数目 、 质量 都不变。
02 质量守恒定律的微观本质
总结:化学反应前后的变和不变 宏观
微观
元素种类
不
物质总质量 变 元素质量
新课导入
1673年, 波义耳在密闭容器 中加热金属,发现反应后固体 的质量增加。他认为化学反应 前后物质的总质量不相等。
1777年, 法国化学家拉瓦锡 在密闭容器中研究氧化汞的 分解和合成时,发现化学反 应前后物质的总质量相等。
01 质量守恒定律
01 质量守恒定律
探究: 化学反应前后物质的质量关系 问题 当物质发生化学反应生成新物质时,参加反应的物质的质量总和与 生成物的质量总和有什么关系?
九年级化学 上册·人教版2024
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
学习 内容 导览
01 质量守恒定律 02 质量守恒定律的微观本质
学习目标
1.通过实验探究认识质量守恒定律,能说明化学反应中 的质量关系。 2.通过从微观角度解释质量守恒定律,应用质量守恒定 律解释一些化学反应的现象。 3.通过实验探究活动认识质量守恒定律,体验科学探究 的基本过程,培养严谨求实的科学精神,认识定量研究 对化学科学发展的重大作用。
科普片推荐 物质之谜 寻找元素01
简介:这部三集纪录片通过情景再现和专家的讲解的方式讲述了化学发展史上 最重要的位七科学家寻求识别、理解和组织物质的基本组成的故事。第一集讲前总质量
初三化学课件:质量守恒定律 (共26张PPT)
提问:
为什么反应前后各物质质 量总和相等?
O
H O H
通电
O O
+
H H H H
O H H + H H O
电解水的微观过程
2.微观解释: 在一个化学反应中,反应前后 ______________ 原子的种类 没有改变, ______________ 原子的数目没有增减, ________ 也没有变化,所以化学 原子的质量 反应前后各物质的质量总和必然 相等。
(2)在A+B=C+D的反应中,5克A跟一定量的B恰好
完全反应,生成3克C和10克D,则B的组成元素 酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水,能 否根据这一事实,推断出酒精中肯定会有什么 元素?可能会有什么元素? 一定有的元素: C,H
可能有的元素: O
对质量守恒定律的理解:
内容
质 量 守 恒 定 律
的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变
原因
原子数目没有增减
原子质量没有变化
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成
解释一些实验事实
1.成语“点石成金”,本意为古代术士的一 种法术,即能使石头变成黄金;现比喻能化 腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金, 请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道 理。 答:在化学反应中元素的种类不变。石灰石 的主要成分是碳酸钙,它是由钙元素、 碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元 素组成的,因此石灰石不可能变成黄金。
1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的 一个定律,但物理变化不属于此定律;
2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”,不 能任意扩展到其它物理量; 3、守恒的数量是“总质量”,不是部分反应 物和生成物的质量; 4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质” ,没有参加反应的物质,不能计算在内。
《质量守恒定律》PPT课件
A C2H8N2 B N2H4 D C6H7N
C CH 4
.
28
请同学们完成作业本及方指中的相应作业
.
29
适用范围:化学变化。
.
9
为什么在化学反应前后,物质发生了
变化,而总质量却不变呢?
H2
破裂
重新组合
聚集成
H2O
O2
分
原
子 破裂 子
新 重新组合 分
子
新 聚集成 物
质
.
10
H2O 通电 H2+O2
通电
原子重组
你发现了什么?
三不变 原子种类不变4个 原子数目不变2个
原子质量不变6个
二变
4个
分子种类变2化个 物质种类变化6个
量
守 恒
原理
①原子种类没有改变 ②原子数目没有增减 ③原子质量没有变化
定
律
运用
①进行有关的计算
②解释现象
.
14
3、在A+B→C+D的反应中,5克A和 一定的B恰好完全反应,生成3克C
和10克D,则B的质量是( C )
(A)18克 (B)7克 (C)8克 (D)6克
.
15
判断题
⑴反应前各物质的质量总和,一定等于反应
C.高锰酸钾加热分解后,试管内固体药品
减少的质量等于生成氧气的质量
D.水蒸发成水蒸气的质量等于水的质量
.
18
方案三
将稀盐 酸倒入 烧杯中
想一想
碳酸钠+盐酸→ 氯化钠+水+二氧化碳
3
.
19
再想想
向澄清 石灰水 中吹气
氢氧化钙+二氧化碳→ 碳酸钙+水
《质量守恒定律》PPT课件
巩固练习
连接中考
素养考点 3 直接考查化学变化前后的“变”与“不变”
例 在化学变化中,下列说法正确的是( C )
①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变 ②原子的数目、分子的数目均不变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变 ④原子核的种类、数量、质量均不变 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
探究新知
【思考】 为什么会出现生成物的质量大于或小于反 应物的质量这些情况?这两个反应到底遵守不遵守质 量守恒定律呢?
【提示】 实验3 盐酸+碳酸钠
氯化钠+水+二氧化碳
实验4 镁+氧气点燃 氧化镁
实验3、4均有气体参与,实验未在密闭容器中进行。
所有的化学反应均遵守质量守恒定律。
探究新知
特别提醒
(1)质量守恒定律是一切化学反应必须遵守 的一个定律,但物理变化不属于此定律;
(2)质量守恒定律研究的仅是指“质量”, 不能任意扩展到其他物理量;
(3)守恒的数量是“总质量”,不是部分反 应物和生成物的质量。
探究新知 知识点 2 质量守恒定律的微观解释
【思考】以水电解反应为例,用分子原子观点说 明化学反应的本质?
化学反应的微观实质:分子分成原子,原子重 新组合成新分子。
探究新知
(1)A中红磷必须足量的原因是 为了耗尽装置内的氧气 ;
(2)B中玻璃棒的作用是 引流 ; (3)C中反应后天平不平衡,该反应是否 遵守质量守恒定律? 是 (填“是”或 “否”)。
课堂小结 质量守恒定律
内容 微观解释
参加化学反应的各物质的质量总和, 等于反应后生成的各物质的质量总和。
在化学反应中,反应前后原子的种类 没有改变,数目没有增减,原子的质 量也没有改变。
化学反应中的质量守恒PPT课件(2)
称量反应前反应物和反应容器的总重 量
实验现象或结果
方案 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质 量总和的测定
现 象: 1、有蓝色沉淀生成
2、天平仍平衡
反应原理 :
硫酸铜+氢氧化钠
硫酸钠+氢氧化铜
结 论:
1、反应前物质的总质量=反应后物质的总质量
方案 石灰石与稀盐酸反应前后质量 总和的测定
实验现象: 产生大量气泡,固体逐渐减少
的总质量会发生怎样的变化?(增大/减少/不变)
设计实验的一般思路:
1.首先要确定一个容易发生的化学 反应作为研究对象。
2.要考虑怎样测量反应前后的物质质量。 3.考虑怎样使反应发生,需要哪些仪器、
药品。 4.确定实验操作步骤并进行实验。
1.氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应 氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠 2.大理石(主要成分是碳酸钙)和稀盐酸反应
第五单元 定量研究化学反应 第一节 化学反应中的质量守恒
过氧化氢分解了, 分子变了,质量当 然也就变了!
小 明
质量怎么会变呢?在化 学反应中,分子虽然变 了,但是原子没有改变, 质量应该不变吧?
氧气
小 丽
小丽同学用下列3个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。
(甲)
+
(乙)
+
(丙)
+
【思考】1、你认为哪个图示是正确的?为什么? 2、根据你的选择,推测在化学反应的前后,物质
碳酸钙+盐酸 氯化钙+水+二氧化碳
3. 白磷在空气中燃烧 磷+氧气 点燃 五氧化二磷
实验探究
探究化学反应前后物质的质量有无变化
1、设计实验方案 选择一个化学反应作为研究对象,你选择的是 。
实验现象或结果
方案 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质 量总和的测定
现 象: 1、有蓝色沉淀生成
2、天平仍平衡
反应原理 :
硫酸铜+氢氧化钠
硫酸钠+氢氧化铜
结 论:
1、反应前物质的总质量=反应后物质的总质量
方案 石灰石与稀盐酸反应前后质量 总和的测定
实验现象: 产生大量气泡,固体逐渐减少
的总质量会发生怎样的变化?(增大/减少/不变)
设计实验的一般思路:
1.首先要确定一个容易发生的化学 反应作为研究对象。
2.要考虑怎样测量反应前后的物质质量。 3.考虑怎样使反应发生,需要哪些仪器、
药品。 4.确定实验操作步骤并进行实验。
1.氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应 氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠 2.大理石(主要成分是碳酸钙)和稀盐酸反应
第五单元 定量研究化学反应 第一节 化学反应中的质量守恒
过氧化氢分解了, 分子变了,质量当 然也就变了!
小 明
质量怎么会变呢?在化 学反应中,分子虽然变 了,但是原子没有改变, 质量应该不变吧?
氧气
小 丽
小丽同学用下列3个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。
(甲)
+
(乙)
+
(丙)
+
【思考】1、你认为哪个图示是正确的?为什么? 2、根据你的选择,推测在化学反应的前后,物质
碳酸钙+盐酸 氯化钙+水+二氧化碳
3. 白磷在空气中燃烧 磷+氧气 点燃 五氧化二磷
实验探究
探究化学反应前后物质的质量有无变化
1、设计实验方案 选择一个化学反应作为研究对象,你选择的是 。
九年级化学《质量守恒定律》课件
01
02
03
生物学
在生物体内,物质代谢过 程中物质的质量和能量都 保持守恒。
物理学
在力学、电磁学等领域中 ,质量和能量都遵循守恒 定律。
工程学
在设计和制造过程中,需 要遵循质量和能量的守恒 定律以确保安全和有效性 。
THANKS
感谢观看
实验步骤与操作
实验操作
1. 使用天平时要保证台面稳定,避免影响测量精度。
2. 称量时要保证药品不接触天平的托盘和砝码,以免药品污染或对测量 结果产生影响。
实验步骤与操作
01
3. 在进行化学反应时,要保证在 密封的条件下进行,以防止气体 逸出或外界物质进入。
02
4. 在称量生成物时,要保证所有 生成物都收集到一起,不要遗漏 。
质量守恒定律的意义
质量守恒定律的意义
质量守恒定律是化学反应的基本规律 之一,它对于理解化学反应的本质和 规律具有重要意义。
质量守恒定律的应用
质量守恒定律不仅在理论上有重要意 义,而且在实践上也有广泛的应用, 如化学计算、化学实验的设计和实施 等。
02
质量守恒定律的原理
化学反应中的质量守恒
化学反应前后,参与反应的物质质量 总和相等。
质量守恒定律是化学反应中物质守恒 的重要体现,是化学反应中能量守恒 的基础。
质量守恒定律适用于化学反应中的所 有物质,包括气体、液体和固体。
质量与反应的物质质量总和保持不
变。
质量守恒的原因在于化学键的断 裂和形成过程中,物质的质量不
会发生改变。
质量守恒定律是化学反应中物质 守恒的重要规律,是化学反应中
实验结果与结论
实验结果
通过实验测量和计算,可以得出反应前后的质量关系。一般情况下,反应物的总质量和生成物的总质 量应该是相等的,符合质量守恒定律。但实际操作中可能会因为误差、称量误差、反应不完全等因素 导致结果略有偏差。
5.1质量守恒定律课件(共18张PPT)---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
九年级化学 第五单元
课题1 质量守恒定律
化学史料
金属汞放在密闭容器里煅烧,然
后打开容器盖进行称量,发现
固体物质的质量增加了。
波义耳
【提出问题】 化学反应前物质的总质量与反应后物质的总质量有什么关系?
探究 实验 思路
1 反应前反应物的总质量(m1)
2 反应后生成物的总质量(m2)
3 比较m1、m2 的关系
【提出猜想】
猜想1: m(反应前)大于m(反应后)
猜想2: m(反应前)等于m(反应后)
猜想3: m(反应前)小于m(反应后)
探究反应前后物质的质量关系
方案一 加热铜粉
反应原理 铜+氧气
氧化铜
现象
铜粉由红色变为黑色, 气球先膨胀后收缩
实验前 实验后
质量
实验分析 铜+氧气
氧化铜
反应前物质(或物体) 反应后物质(或物体) 锥形瓶、橡胶塞、气球 锥形瓶、橡胶塞、气球
C. O2
D. Fe3O4
逸散到空气中
反应产生气体,逸出到
解释 空气中,导致反应前后
质量不相等
结论 遵守质量守定律
【实验5-2】 在化学反应前后,物质总质量会相等吗? 现象 发出耀眼的白光,生成
白色固体 在反应前,只称量镁条的质量,
解释 在反应过程中,产生大量白烟
镁 + 氧气 点燃 氧化镁 结论 遵守质量守定律
在设计实验验证“质量守恒定律时” ①如果有气体参加的实验:在________(密闭/敞口)容器中进行 ②如果有气体生成的实验:在________(密闭/敞口)容器中进行
②佛山非遗铜箔剪纸是用剪刀或小刀在特制的铜箔上剪、刻而 成,(经称量反应前后铜片质量不变) 不符合,无发生化学变化
课题1 质量守恒定律
化学史料
金属汞放在密闭容器里煅烧,然
后打开容器盖进行称量,发现
固体物质的质量增加了。
波义耳
【提出问题】 化学反应前物质的总质量与反应后物质的总质量有什么关系?
探究 实验 思路
1 反应前反应物的总质量(m1)
2 反应后生成物的总质量(m2)
3 比较m1、m2 的关系
【提出猜想】
猜想1: m(反应前)大于m(反应后)
猜想2: m(反应前)等于m(反应后)
猜想3: m(反应前)小于m(反应后)
探究反应前后物质的质量关系
方案一 加热铜粉
反应原理 铜+氧气
氧化铜
现象
铜粉由红色变为黑色, 气球先膨胀后收缩
实验前 实验后
质量
实验分析 铜+氧气
氧化铜
反应前物质(或物体) 反应后物质(或物体) 锥形瓶、橡胶塞、气球 锥形瓶、橡胶塞、气球
C. O2
D. Fe3O4
逸散到空气中
反应产生气体,逸出到
解释 空气中,导致反应前后
质量不相等
结论 遵守质量守定律
【实验5-2】 在化学反应前后,物质总质量会相等吗? 现象 发出耀眼的白光,生成
白色固体 在反应前,只称量镁条的质量,
解释 在反应过程中,产生大量白烟
镁 + 氧气 点燃 氧化镁 结论 遵守质量守定律
在设计实验验证“质量守恒定律时” ①如果有气体参加的实验:在________(密闭/敞口)容器中进行 ②如果有气体生成的实验:在________(密闭/敞口)容器中进行
②佛山非遗铜箔剪纸是用剪刀或小刀在特制的铜箔上剪、刻而 成,(经称量反应前后铜片质量不变) 不符合,无发生化学变化
质量守恒定律PPT课件
2023/5/5
质量守恒定律PPT课件
白磷在燃烧前后质量没发 生变化,你能解释原因吗?
质量守恒定律PPT课件
实验方案
方案一
方案二
实验现象 白磷燃烧产生大量白烟,气球
先变大后又缩小
铁钉表面出现红色物质,溶液 由蓝色变为浅绿色,天平平衡
反应前总 质量(g)
反应后总 质量(g)
分析
m1
m2
m1=m2 ,反应前后总 质量相等
M1
M2
M1=M2 ,反应前后总 质量相等
质量守恒定律PPT课件
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2023/5/5
质量守恒定律PPT课件
电解水
分裂
H2O
重新组合
H2
聚集成
O2
分
原
子 分裂 子
新 重新组合 分
子
新 聚集成 物
质
水通电微观过程:
通电
+
+
水
氧 氢 氧氢
分
原 原 分分
子
子 子 子子
??? 原子是化学变化中的最小粒子,那么由相同原子构成
的反应物与生成物在质量上有什么内在联系呢?
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质量守恒定律PPT课件
2. 取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石 棉网,将它们一起放在托盘天平上称量,记 录所盛的质量。
在石棉网上方将镁条点燃,将镁条燃烧后 的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量, 比较反应前后的质量。
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质量守恒定律是针对所有化学反应来讲的吗?
结论:反应前的总质量等于反应后的总质量
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1、锥形瓶底部为何要铺细纱? (防止集气瓶底炸裂)
2、玻璃管有何作用?
(引燃白磷) 3、气球有何变化?为何有此现象?
(气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩) 4、能否将玻璃管换成玻璃棒,一端不 系气球? (不能,由于气压过大,瓶塞易被冲出)
实验1小结:
冷却后称量锥形瓶内物质的总质量:
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
课题1 质量守恒定律
❖ 学习目标 ❖ 1、通过实验测定,记住质量守恒定律,并用
分子、原子的观点解释该定律。 ❖ 2、初步学会应用实验方法来定量研究问题和
分析问题。 ❖ 3、质量守恒定律的简单应用。
1、用分子原子 的观点解释化学反 应的实质是什么?
2、判断化学反应的依据是什 么?往往伴随产生什么现象?
2、加热10 g氯酸钾和二氧化锰的混合物,反 应后称得残留物的质量总和为9.52 g,则生 成氧气的质量为 0.48 g
3、已知石蜡是蜡烛的主要成分,蜡烛在空气中 完全燃烧后的产物是CO2和H2O,判断石蜡中一 定含有_C_、__H___元素,可能含有_O__元素。
4、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化 学式为(B )
物质的种类 改变 分子的种类
可能 改变
分子数目
可用质量守恒定律解决的 问题?
质量守恒定律适用于一切化学反应
可运用定律:
1. 进行有关的计算 2. 推测一些物质的组成 3. 解释一些实验事实
质量守恒定律的简单应用
1、反应A+B=C+D中,已知2 g A和5 gB参 加了反应,生成了4 g C,则有___3_g D生成。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时,它就像一只蝴蝶一样振翅飞远;当你摒去表面的凡尘杂念,为了社会,为了他人,专心致于一项事 情时候,那意外的收获已在悄悄地问候你。 一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基
4. “生成的各物质的质量总和”, 应当包括生成的各种物质,如沉淀、 气体等。
为什么化学反应前后的 物质的质量总和相等?
试用分子、原子的观点解 释质量守恒的原因。
探究 思考
从化学反应本质出发,用分子、原子观点 解释水电解生成氢气和氧气的过程。
宏观
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
煤的质量相等
(× )
2.澄清的石灰水通入二氧化碳后
质量增加违背了质量守恒定律(× )
3.根据质量守恒定律5 g食盐溶解
在95g水中得到100g食盐水(× )
理解质量守恒定律的定义时要注意:
1.质量守恒定律适用于所有化学
反应。
2.质量守恒定律的“守恒”指的
是质量守恒,其它方面如体积等不 一定守恒。
3. “参加化学反应的各物质的质量 总和”,应当包括 各种物质,如气 体等。
和等于反应后生成的各物质的质
量总和。
1. 1g氢气与10g氧气反应,其中有2g氧 气未反应。生成水的质量是多少?9g
2. 根据质量守恒定律,2L氢气和1L氧 气反应能生成3L水。
× 质量守恒,但其他量如体积不一定守恒
3. 2g水加热后变成2g水蒸气,这个过程 遵守质量守恒定律。
× 必须是化学变化
实验5-1盐酸与碳酸钙反应
化学反应的实质: 分割成 重新组合 聚集成
分子-→原子--→新分子-→新物质 形成
化学变化发生时,一定有新物质生成, 还会伴随着能量的释放或吸收,有时还 会发生颜色变化、或生成沉淀、产生气 体等现象。
你猜得着吗?
物质发生化学 变化前后,总质量 是增加、减小、还 是不变?
请注意观察以下实验的现象,讨论实验结果:
M1
=
M2
请注意观察以下实验现象,讨论实验结果:
2、铁与硫酸铜溶液反应
实验2小结:
将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观察到的现象:
铁钉表面变成红色,溶液颜色变浅 称量烧杯中物质的总质量:
铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
M1 =
M2
一 质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
量总 和
生成的各物 质的质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总
讨论实验1:蜡烛燃烧前后质量测定
讨论实验1小结
在开放容器中 石蜡+氧气 点→燃 水 +二氧化碳
m1
>பைடு நூலகம்
m2
讨论实验2:蜡烛在密闭容器内燃烧 前后质量测定
讨论实验2小结
在密闭容器中 石蜡+氧气 → 点燃 水 +二氧化碳
m1
=
m2
判断对错:
1.因为“质量守恒”所以煤燃烧
后产生的煤渣的质量一定和所用
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 CaCO3 HCl CaCl2 CO2 H2O
演示实验5-1:盐酸与碳酸钙的反应
演示实验5-1小结
观察到的现象: 产生无色气泡。 无盖时(开放容器内)
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
m1
>
m2
•有盖时(密闭容器内)
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
m1 =
m2
1、白磷在锥形瓶中燃烧
3
白磷燃烧前后的质量测定
进
行
实
密闭体系
验
点燃
文字表达式: 磷+氧气
五氧化二磷
现象:大量白烟,放出大量热,气球鼓起后瘪 掉,天平仍保持平衡
1、锥形瓶底部为何要
铺细砂?
气球
2、玻璃管有何作用?
3、气球有何变化?为
何有此现象?
细砂
4、能否将玻璃管换
成玻璃棒,一端不系
气球?
玻璃管 白磷
A、X2Y3
B、XY3
C、X2Y6
D、 X2Y4
5、将A、B、C各10g的混合物加热后,A全 部参加反应,C增加了8g,同时生成了4gD, 则在反应中A和 B的质量比是(A )
A.5:1 B.1:5 C.1:4
D.4:1
当略知人生的时,人生已是过了这么多。如果可以重来,人生已是改变。 人一旦觉悟,就会放弃追寻身外之物,而开始追寻内心世界的真正财富。 动则生,静则乐。 一个人的度量是一种精神力量,是一股强大的文明力量。 不要害怕做错什么,即使错了,也不必懊恼,人生就是对对错错,何况有许多事,回头看来,对错已经无所谓了。 人生没有十全十美,如果你发现错了。重新再来,别人不原谅你,你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。 通往光明的道路是平坦的,为了成功,为了奋斗的渴望,我们不得不努力。 世间即使多可怕,总留下你依然让我值得牵挂。 你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 不懂得自爱的人,是没有能力去爱别人的。 失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 大多数的人一辈子只做了三件事;自欺欺人被人欺。 其实世界上没有那么多的如果,有时候,我们一瞬间失去的东西就是永恒。 没有不会做的事,只有不想做的事。