现阶段中学美术教育的方式方法

浅议现阶段中学美术教育的方式方法

摘要：在教育全面改革的背景下，新世纪的美术教育既不是“应试教育”，也不是专业知识教育，而是汇集文化百科，使知识具有广度、深度及综合性的“智能式”素质教育。现在的中学美术教学提倡以学生为主，教师为辅助。在教学中教师要充分考虑到现在的学生，动手能力较低，要适当地启发、激发他们的兴趣来教学。

关键词：中学美术教育；兴趣；主体意识；创新精神

新的《高中美术课程》总目标第一句就提出：“以个人或集体合作的方式参与美术学习活动”，就是让学生能够积极参与美术鉴赏活动。课上我们要给学生创设好的情境，从而激发学生的学习兴致。新课改提倡自主学习，教师在课上就应该先提出问题，引发学生自主探究，再加上教师与学生之间的呼应，学生与学生之间的合作学习，提高学生学习的参与合作精神。美术教学的方法很重要，就是教师根据美术教学的原则完成所规定的教育教学任务而用的方式，这是实现美术教学目的的手段。当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的。所谓教学有法而无定法，就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定教学任务起着重要的作用。因此，作为向青少年普及美术理论和技法的我们，必须认真研究和正确选择美术教学方法问题。

一、培养学生学习兴趣，激发学生学习热情

首先教师备课是一个再创作的过程。“教学有法，但无定法。”要

想上好一堂课，教师就得在课前精心设计好本节课的教学过程和传授途径，要认真研究初中美术教学大纲，正确处理好教材与学生的关系，教材与教学参考书的关系，教材与教学大纲的关系，避免“编教案”“对教案”，进行规范化、标准化的处理。这种单一死板的程序所带来的只能是弊大于利的千篇一律的教与学。其次在教学过程中要体现一个“清”字，即教学思路清晰，循序渐进。教师要从学生的实际出发，深刻理解和把握教材，提高对课程的驾驭能力，在培养学生的主动精神上，充分发掘教材本身的吸引力，通过教学内容的情趣、奥妙、意境，激发学生的学习积极性和主动性，使教学过程成为师生交流、互动、共同发展的过程，促进美术教学优质高效，真正发挥教学在培养学生的情感、技能、智力、创造等方面的价值。否则，单靠教师的枯燥说教，不仅无法引起学生的积极思维，主观能动性得不到发挥，而且还容易对教师形成依赖性。

二、培养学生的主体意识

以往，我们较多注重接受式学习，忽略了探究式学习。为此，教师要采用启发与诱导式课堂教学法，充分调动学生学习的主动性。课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程，互动的质量决定了课堂教学质量。教师要改变传统的思维定式，充分调动学生的积极性和主动性。在教学中，教师不是先知先觉的传授者，学生也不是后知后觉的接受者，教师和学生都是课堂教学的主角，他们都是有情感、有思维的教学统一体。教学中教师要充分尊重学生的人格，同时，学生也要尊重教师的教学劳动，师生在教学中情景交融，气氛

和谐，进而达到师生的情感共鸣，使学生能个性化、创造性地进行学习。这样学生的主体地位在学习中才能得到充分体现，学生的主动性也能得到充分发挥，进而使学生在获得知识的同时，健全自己的人格。事实上，教学工作应当是一项以学生为主体，立足于师生的双向互动，旨在促进学生全面发展的工作，这一工作充满了师生的创造性劳动。

三、培养学生的创新意识与实践能力

在传统的美术教学活动中，往往忽视了学生独立思考能力的培养。在传统的教学中，学生根据老师的教学要求机械模仿，被动接受，学生基本没有自己的独立思考、独立想法，学生学习的主动性发挥不出来。本次课改强调变学生“被动接受”为“主动学习”，在课堂上以学生为中心开展教学，让学生在用“形、色、材料来表达自己的思想与情感的过程中，能够独立思考，不断锤炼自己的构思，探索表现的方法”。这种融思考与创造为一体的探索行为对提高学生创新精神、创造能力是十分有益的。

四、拓展美术教育的综合性学习

学生在进行创作时，教师要允许学生用多种多样的方式表达：有的用笔画，有的把纸揉成团蘸颜色来画，有的甚至直接用手来画，学生们尽情地用颜色渲泄自己的情感，他们全身心地投入到绘画创作之中，创作出了一幅幅充满灵性的抽象艺术作品，学生对感觉的表达和对音乐的表现力真是令人惊叹不已。学生的作品给人以耳目一新的感觉，画出了一幅幅充满了想象力、极其生动的作品，不由

得让人惊讶：学生的灵感有多么的丰富，学生的思维有多么的活跃，学生的创造力有多么的了不起! 接下来的作业展评，让学生自己来评价，教师加以引导，评的时候不是看画的好坏，而是凭自己的感觉，看谁的画最有意思，你最喜欢哪幅画以及喜欢的原因。不但评价别人的画，还可以来讲讲自己的画，说说自己是怎么画的，怎么想的。学生纷纷争着抢着来品评作品，介绍自己的作品，谈自己的感觉，课堂气氛十分活跃，又掀起了教学活动的高潮。为了进一步发散思维，我最后又放了一段录像，欣赏舞台灯光如何随着音乐节奏的变化来展现视觉上优美的画面，使本节课的内容得以延伸，给学生探求和搜集新知识指出新方向。

五、运用现代教育技术优化美术课堂教学

卡通属于“造型表现”领域，要更好地培养学生卡通鉴赏力，提高审美能力，陶冶其高尚的情操，就离不开对卡通的发展历程的了解及卡通作品的欣赏。在平时教学中，由于受时间、空间的限制，教师往往不能将绘画的步骤清晰、全面、及时有效地传达给每一位学生，从而影响了教学效果。如果教师在教学中恰当使用多媒体展示用笔的细微过程，就能使教学内容更为直观形象，学生就能够较快地进入“状态”。通过多媒体播放卡通片，不仅能直观形象地让学生感受到不同造型形式所带来的生活美、艺术美，而且画面大小、快慢、动静的互相变化、表现内容的丰富多彩、生动逼真，极易诱发学生的想象力，拓展学生的思维，这也是本课所要达到的教学目标——锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术

形式的认识和理解。

总之，美术教师要领会新课改的精神并运用到教学中，紧跟时代的步伐，责无旁贷地担起课程改革的重任，将自己融入课程改革的洪流中，不断激发学生的兴趣，提高学生的应试能力，加强培养学生的综合艺术素质及熟练运用所学知识的技能。同时，教师还要窥视世界先进的美术教育思想，使中学美术教育走向一个新的高度。