推进“双创”面临的问题和对策
双创教育缺乏实践
一、引言近年来，我国高度重视创新创业教育，将其视为提高国家创新能力和人才培养质量的重要途径。
双创教育旨在培养学生的创新精神和创业能力，推动社会经济的可持续发展。
然而，在实际教育过程中，双创教育普遍存在缺乏实践的问题，严重制约了其效果。
本文将从现状、原因和对策三个方面进行分析。
二、双创教育缺乏实践的现状1. 课程设置不合理。
目前，我国双创教育课程设置普遍存在理论与实践脱节的现象。
部分课程内容过于理论化，缺乏实践环节，导致学生难以将所学知识应用于实际。
2. 实践教学环节不足。
在双创教育过程中，实践教学环节往往被忽视。
部分高校虽然开设了实践课程，但实际操作时间有限，难以满足学生实践需求。
3. 师资力量不足。
双创教育需要具备丰富实践经验的教师队伍。
然而，目前我国高校双创教育师资力量普遍不足，难以满足教学需求。
4. 校企合作不够深入。
校企合作是双创教育的重要途径。
然而，在实际操作中，校企合作不够深入，导致学生难以接触到真实的企业环境。
三、双创教育缺乏实践的原因1. 教育观念滞后。
部分高校和教师对双创教育的重要性认识不足，仍然停留在传统的教学模式，导致双创教育缺乏实践。
2. 课程体系不完善。
我国双创教育课程体系尚未完善，理论与实践脱节现象严重，难以满足学生实践需求。
3. 实践教学资源匮乏。
高校实践教学资源匮乏，如实验室、实习基地等，导致学生难以开展实践活动。
4. 师资力量不足。
双创教育需要具备丰富实践经验的教师队伍，而目前我国高校师资力量普遍不足。
5. 校企合作机制不健全。
校企合作机制不健全，导致校企合作难以深入开展。
四、双创教育缺乏实践的对策1. 转变教育观念。
高校和教师应充分认识双创教育的重要性，转变教育观念，将实践环节贯穿于整个教学过程。
2. 完善课程体系。
优化双创教育课程体系，增加实践环节，使理论与实践相结合，提高学生实践能力。
3. 加强实践教学资源建设。
高校应加大实践教学资源投入，如实验室、实习基地等，为学生提供充足的实践平台。
高校双创教育的发展现状和对策探究
高校双创教育的发展现状和对策探究随着我国经济的不断发展和社会结构的不断变革，双创教育作为培养创新型人才的重要途径，越来越受到高校和社会的重视。
高校双创教育已经成为当前高校教育改革的重要内容，然而在实践中也暴露出了一些问题，因此有必要对高校双创教育的发展现状进行深入分析，提出相应的对策，以期进一步推动高校双创教育的发展。
一、高校双创教育的发展现状1. 基础薄弱当前高校双创教育存在的一个主要问题是基础薄弱。
双创教育的内容和形式多样，但是由于高校的教育资源分配不均，导致部分高校的双创教育资源有限，基础设施薄弱，师资力量不足，甚至可能缺乏合适的导师和导师团队。
这使得一些高校双创教育只能停留在表面，难以取得实质性的成果。
2. 教育理念滞后由于高校的双创教育理念滞后，导致教学内容和方式不够先进和多元化。
一些高校在双创教育中仍然沿袭传统的教学模式，注重理论知识的灌输，忽视实际操作和实践能力的培养。
这导致了学生对双创教育的兴趣不高，也影响了双创教育的实际效果。
3. 产学研结合不够紧密高校双创教育应该是产学研相结合的重要途径，但实际情况却存在着产学研结合不够紧密的问题。
一方面，一些高校与企业、科研机构的合作联系不够紧密，导致学生在实践中缺乏真正的参与和体验；企业和科研机构在高校双创教育中的参与度也不够高，很多时候只是形式上的合作，没有真正起到促进学生创新创业的作用。
为了推动高校双创教育的发展，我们需要采取一系列的对策，从基础设施、教育理念和产学研结合等方面来完善和提升高校双创教育的质量。
1. 加强基础设施建设高校应该加强对双创教育基础设施的建设和改善。
这包括实验室、创客空间、孵化器、科研平台等方面的投入和改善。
高校应该加强对师资力量的培训和投入，确保每个学生都能够在良好的教育环境下接受双创教育。
高校需要更新和调整双创教育的理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
双创教育不应该停留在理论层面，而是要引导学生从实际问题出发，通过探索和实践来锻炼他们的创新意识和实际操作能力。
推进“双创”面临的问题和对策
推进“双创”面临的问题和对策(总4页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-推进“双创”面临的问题和对策2015年《政府工作报告》提出，要打造“大众创业、万众创新”。
同时，国家出台了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，对推动大众创业和万众创新起到了指导作用。
一、“大众创业、万众创新”面临的主要问题一是创业方面第一，国民创业意识较弱，创业者比例偏低。
第二，创业者普遍第三，一些政府部门行政效率较低，创业优惠政策难以有效落实，创办企业注册审批程序复杂、门槛高。
二是创新方面第一，产业技术中的核心专利技术少。
我国近50%的发明专利申请来自国外。
市场急需的高技术含量、高附加值的技术装备和产品短缺，一些国民经济和高技术产业领域所需的重要装备仍需依赖进口。
第二，引进技术消化再创新能力薄弱。
我国对大中型工业企业用于技术引进与消化吸收的经费比例大约为1∶1，而日、韩两国技术引进与消化吸收的比例均保持在1∶5以上。
我国企业研发投入不足。
在基础性研究、行业共性技术研发方面，企业间没有广泛建立和形成技术创新的战略联盟或协作关系。
第三，投入相对不足。
此外，我国尚未建设形成有利于科技人员创业创新的科技基础条件平台，大型科研设施以及科研资料、科学数据等严重匮乏、分散落后，并且还存在着盲目重复购置、使用效率不高的问题。
由于缺乏国家层面上的整体规划、政策引导与投入，无法实现科技资源的有效共享。
二、对策建议一是造就扶持创业创新的体制机制第一，造就扶持创新发展的体制机制，加强顶层设计。
保护知识产权，建立诚信经营、公平竞争的市场环境，落实完善鼓励创业创新的税费减免、小额担保贷款、资金补贴、土地安排等扶持政策，有条件的地方可对新型孵化机构的房租等给予适当财政补贴。
同时，降低小微企业申报国家级、省级高新企业的认定门槛。
应以科技含量、专利创新作为主要的认定标准，同时引入第三方机构对其进行评估。
第二，进一步深化行政体制改革，继续推进简政放权。
“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究
“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究随着“双创”政策的不断推进，大学生创业成为了一个热门话题。
大学生创业不仅可以促进就业、培养创新精神，还可以推动经济的发展。
大学生创业也面临着许多问题。
本文将着重分析大学生创业的问题，并提出相应的对策。
大学生创业面临的问题之一是缺乏创业实践经验。
由于大学生大多数时间都是在学习理论知识，缺乏实际操作的机会，因此他们在创业初期可能会面临很多实际问题，比如市场定位、产品设计、资金管理等方面的困难。
大学生创业还面临着创业资金的不足。
大学生通常没有自己的资金来源，而在现实社会中，创业需要一定的初始资金作为启动资金，包括市场推广资金、设备投入、人力成本等，而这些资金对于大多数大学生来说都是难以获取的。
大学生创业还存在着市场认可度不高的问题。
由于创业者的年龄、经验等各方面条件，大学生创业项目往往难以得到社会的认可和支持，导致市场推广和销售困难。
大学生创业还存在着人脉资源不足的问题。
在创业过程中，对于合作伙伴、投资人、客户等方面的人脉资源需求很大，而大多数大学生并没有建立丰富的人脉资源，这对于创业来说是一个很大的障碍。
为了解决这些问题，我们可以从不同方面采取相应的对策。
为了解决大学生缺乏创业实践经验的问题，学校可以加强创业教育，开设创业实践课程，增加学生的实际操作经验，培养学生的创业能力。
为了解决大学生创业资金不足的问题，政府可以增加对大学生创业的资金支持，投放更多的创业基金，为大学生提供更多的资金支持。
学校可以开展创业大赛、创业孵化计划等活动，为有创业梦想的学生提供更多的创业机会和资金支持。
为了解决大学生创业市场认可度不高的问题，社会可以加大对大学生创业的宣传和支持力度，鼓励更多的社会资源投入到大学生创业中，提高大学生创业项目的知名度和可信度。
为了解决大学生创业人脉资源不足的问题，学校可以加强与社会企业的合作，帮助学生建立更多的人脉资源，扩大学生的人脉圈子，为他们的创业之路提供更多的支持。
“双创”教育中协同育人的困境及路径探究
“双创”教育中协同育人的困境及路径探究双创教育（即“双创”创新创业教育）是指对学生进行创新意识和创业精神的培养教育，旨在培养学生具有创新能力和创业意识，使他们能够在未来的社会和职业生涯中有所作为。
在当前经济形势下，“双创”教育已经成为许多高校和教育机构的重要教育内容，但在实际的教学过程中，协同育人往往面临诸多困境。
本文将探讨双创教育中协同育人的困境以及可能的路径。
双创教育中的协同育人困境1. 教师能力不足双创教育需要教师具备创新意识和创业精神，能够引领学生进行实践性教学，但当前教师队伍中有相当一部分教师缺乏相关知识和能力，无法有效地开展双创教育。
2. 学生基础差异大双创教育需要学生具备一定的创新意识和创业能力，但由于学生的基础教育水平和家庭环境的不同，导致学生之间的基础差异较大，教师在进行双创教育时很难照顾到所有学生的需求。
3. 教学资源匮乏双创教育需要大量的创新创业案例和资源支持，但现实教学资源有限，很难为学生提供真实的创新创业实践机会，造成实践性教学的匮乏。
4. 学校机制不完善学校在推行双创教育时，往往会受到课程设置、评价体系、资金支持等方面的限制，导致双创教育无法得到充分的支持和发展。
1. 提升教师能力学校和高校可以通过组织相关的培训和学习，提升教师的创新意识和创业精神，同时也可以引入具有实践经验的专业人士来辅助教学，提高教师的实践能力。
2. 制定个性化教学计划学校可以根据学生的不同情况，制定个性化的双创教育计划，避免“一刀切”的教学模式，使每个学生都能够在双创教育中得到适合自己的发展机会。
3. 加强教学资源建设学校可以通过与企业合作、建立实训基地等方式来增加双创教育的教学资源，为学生提供更多的实践机会和实战平台，促进学生创新创业能力的培养。
4. 完善评价体系学校可以建立多维度的双创教育评价体系，使学生的能力和综合素质能够得到充分的体现和肯定，激励学生更积极地参与到双创教育中。
5. 推动学校机制改革学校可以积极向上级主管部门争取更多的政策支持和资金投入，同时也可以通过学校内部的机制改革，为双创教育提供更灵活和宽松的发展环境。
双创教育实践
摘要：本文从双创教育的内涵、实践现状、存在问题及对策等方面进行探讨，旨在为我国双创教育的发展提供有益借鉴。
一、引言近年来，我国双创教育（创新创业教育）得到了广泛关注。
双创教育旨在培养学生的创新精神和创业能力，为社会培养具有创新意识和创业精神的高素质人才。
本文通过对双创教育实践的分析，探讨我国双创教育的发展现状、存在问题及对策。
二、双创教育的内涵双创教育是指以培养学生的创新精神和创业能力为核心，通过课程设置、实践教学、创新创业竞赛等方式，培养学生的创新意识、创业精神、创业知识和创业技能的教育。
双创教育的内涵主要包括以下几个方面：1. 创新意识：培养学生的创新思维、创新方法和创新能力，使其在面对问题时能够提出独特的见解和解决方案。
2. 创业精神：培养学生的创业意识、创业决心和创业精神，使其具备自主创业的能力和信心。
3. 创业知识：传授学生创业相关的理论知识和实践经验，使其掌握创业的基本技能。
4. 创业技能：培养学生的市场分析、团队协作、项目管理、财务管理等创业技能。
三、双创教育实践现状1. 政策支持：我国政府高度重视双创教育，出台了一系列政策措施，为双创教育提供了有力保障。
2. 课程设置：各高校纷纷开设创新创业类课程，如创业管理、市场营销、财务管理等，为学生提供创业知识储备。
3. 实践教学：高校通过创业实践基地、创新创业竞赛、创业孵化器等方式，为学生提供实践平台。
4. 创业孵化：政府和社会各界积极搭建创业孵化平台，为创业者提供资金、场地、技术等方面的支持。
四、双创教育存在的问题1. 教育理念滞后：部分高校对双创教育的重视程度不够，教育理念滞后，未能将创新创业教育融入人才培养全过程。
2. 课程体系不完善：部分高校创新创业课程设置不合理，内容单一，缺乏实践性。
3. 实践教学不足：部分高校实践教学环节薄弱，学生缺乏实际操作经验。
4. 创业孵化体系不健全：创业孵化平台建设滞后，资金、场地、技术等支持不足。
五、双创教育对策1. 提高认识，加强领导：高校要充分认识双创教育的重要性，将其纳入学校发展战略，加强领导，确保双创教育顺利开展。
双创基地问题和建议
双创基地问题和建议
双创基地，即创新与创业基地，是我国为鼓励创新创业而设立的重要平台。
它们为初创企业提供了物理空间、技术支持、市场资源等多方面的帮助，有效推动了我国经济结构的转型与升级。
然而，在实际运行中，双创基地也暴露出一些问题。
1.资源配置不均：部分双创基地在资源分配上存在明显的不均衡，导致一些优质项目因资
源短缺而发展受限，而一些并不出色的项目却得到了过多的资源支持。
2.同质化竞争：许多双创基地在定位、服务内容等方面存在高度相似，导致市场竞争激烈，
但真正有价值的项目可能因此被埋没。
3.缺乏长期支持：一些双创基地更注重短期效应，对初创企业的长期发展支持不足，使得
企业在成长过程中面临诸多挑战。
针对上述问题，提出以下建议：
1.优化资源配置机制：建立更加公平、透明的资源配置机制，确保优质项目能够得到足够
的支持。
同时，加强对资源使用情况的监管，防止资源浪费。
2.差异化发展：鼓励双创基地根据自身优势和地域特色进行差异化发展，形成各具特色的
创新创业生态。
这不仅可以减少同质化竞争，还有助于培养更具竞争力的创新企业。
3.加强长期支持：建立健全的初创企业成长支持体系，为企业在技术研发、市场开拓、人
才培养等方面提供持续的支持和帮助。
同时，加强与政府部门、高校科研机构的合作，共同推动创新创业事业的发展。
双创基地作为创新创业的重要载体，需要不断完善自身建设，提高服务质量和效率，为我国的创新创业事业贡献更大的力量。
双创工作中存在的问题和不足
双创工作中存在的问题和不足引言随着中国经济的快速发展，双创工作在推动创新、促进就业和经济增长方面发挥着重要作用。
然而，双创工作也面临一些问题和不足，这些问题和不足可能会限制双创工作的效果和影响力。
本文将针对双创工作中存在的问题和不足进行全面详细、完整且深入的分析与讨论。
1. 创业环境不完善1.1 缺乏资金支持创业初期需要大量资金投入，但是很多创业者很难获得足够的资金支持。
银行贷款难度大、利率高，投资机构对初创企业的投资意愿较低，这给许多有潜力的项目带来了困扰。
1.2 制度不健全在中国，创业者面临着繁琐的注册流程、高额的税费负担以及知识产权保护不完善等问题。
这些制度上的不完善限制了创业者的发展空间，增加了他们的经营成本和风险。
1.3 缺乏创业资源创业需要各种资源的支持，包括人才、技术、市场等。
然而，许多地区的创业资源不足，无法满足创业者的需求。
尤其是在农村和欠发达地区，创业资源更加匮乏。
2. 创新能力有待提升2.1 教育体系不适应创新需求中国的教育体系注重应试教育，忽视了培养学生的创新能力和实践能力。
这导致了大学生毕业后缺乏实际操作经验和创新思维，不利于他们成为优秀的创业者。
2.2 科研成果转化难度大中国在科技领域取得了一些重要的科研成果，但是这些成果很难转化为实际应用。
科研机构与企业之间缺乏有效的合作机制，科研人员对商业化不够重视，这导致了许多科研成果无法真正造福于社会。
2.3 缺乏自主知识产权中国企业在技术领域依赖进口技术的现象普遍存在，缺乏自主知识产权。
这不利于企业的长期发展和竞争力的提升，也影响了中国在全球科技创新中的地位。
3. 创业创新环境不够活跃3.1 文化氛围不利于创新中国传统文化注重稳定、秩序和权威，对创新精神和个人独立思考的鼓励较少。
这种文化氛围限制了创业者的发展空间，阻碍了创新的产生。
3.2 制度约束过多中国在保护知识产权方面存在一些问题，这使得许多人对于分享和交流自己的创新成果持谨慎态度。
新农村建设中实施“两创”战略存在问题及对策
新农村建设中实施“两创”战略存在问题及对策近年来，我市落实科学发展观，积极实施“三农”稳市策略，坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的方针，大力推进新农村建设改革创新，开放合作，争先创优，新农村建设取得明显进展。
农民收入稳步增长，去年我市农民人均纯收入达到9564元，居全省县市第二。
覆盖城乡的社会保障体系、公共服务体系日益建立和健全。
土保参保人数居全省的1/10、宁波的1/3。
新型农村合作医疗参保率达到参合率达到96.11%。
扎实开展了新环境百村改造工程和庭院整治，创建省级和宁波市级全面小康建设示范村27个。
全面完成了农村康庄工程，行政村通等级公路达到100%。
初步实达到了推进新农村建设创业创新的目标要求。
但对照省里提出的“创业富民、创新强省”的要求还有很大差距。
一、我市新农村建设领域制约“创业”、“创新”问题剖析扎实有效的推进社会主义新农村建设关键在于“党委领导、政府主导、农民主体、社会参与”，这就涉及以下三个问题，一是新农村建设是农民的事业，必须带领农民创业，使农民成为新农村建设的主体。
二是新农村建设必须解决钱从哪里来的问题。
三是推进新农村建设党委政府必须发挥主导作用，出台强有力的政策，改进新农村建设服务，使群众得益。
但当前我市新农村建设过程中还存在以下五方面问题，是推进新农村建设创业、创新必须解决的问题。
（一）思想认识统一难。
一是个别干部对新农村建设的定位把握不准。
由于基层长期以来以工业、城市发展为主，部分基层干部先入为主地认为抓好了工业和城镇，新农村建设就会自然上去，对新农村建设认识片面，含糊不清，没有自觉地把新农村建设摆上重要位臵，导致在指导思想和工作力度上出现偏差。
有些干部认为我市新农村建设已经不错了，中央提出的新农村建设只不过是“新瓶装老酒”。
有些没有看到新农村建设是一个长期的过程，寄希望毕其功于一役，急于求成，导致各类问题产生。
二是农民的主体参与意识不强。
相当部分农民认为新农村建设是政府行为，对新农村建设缺乏主动性，存在“上头热、下面冷”的现象，表现是上面比下面热，基层比群众热，企业比基层热。
“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究
“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究随着中国“双创”政策的推进，大学生创业成为一种热潮。
在大学生创业过程中，仍存在一些问题。
本文将通过问题分析，并提出对策，以帮助大学生创业更加顺利。
大学生缺乏实践经验。
在大学期间，大多数学生集中于理论学习，缺乏实践锻炼的机会。
而创业需要丰富的实践经验，包括市场调研、销售技巧和团队管理等。
对策是鼓励大学生积极参与实践活动，如实习、实训和参与社团组织。
通过实践，大学生能够接触到真实的商业环境，提升实践能力。
大学生缺乏创业意识和创新意识。
传统的教育体系注重培养学生的理论知识，但对于创业和创新意识的培养相对不足。
对策是加强创业教育和培训，引导大学生树立创业梦想和创新思维。
学校可以设置创业类课程，邀请成功创业者进行讲座，并组织创业大赛等活动，给予创业者更多的支持和指导。
大学生创业面临着融资难题。
创业需要资金支持，而大学生一般缺乏财务实力，在融资过程中面临较大困难。
对策是积极寻求外部支持，如与风投机构合作、申请政府创业基金等。
大学生还可以尝试创新的融资方式，如众筹平台和天使投资等。
大学生创业需要综合素质的提升。
创业过程中，除了专业知识外，还需要具备市场分析、商务谈判和团队管理等综合能力。
对策是加强综合素质教育，培养大学生的综合能力。
学校可以开设相关课程，如市场营销、人力资源管理和创新管理等，提供全面培养。
“双创”背景下，大学生创业问题主要体现在缺乏实践经验、创业意识、融资和综合素质等方面，针对这些问题，可以通过加强实践教育、创业教育和培训，寻找外部支持和创新融资方式，以及加强综合素质教育等对策来解决。
这样才能帮助大学生顺利创业，实现自身价值和社会发展。
开展双创工作面临的困难问题及建议
开展双创工作面临的困难问题及建议
在推动新旧动能转换、乡村振兴、稳定和扩大就业方面，大众创业、万众创新发挥着重要作用。
然而，目前开展双创工作仍面临一些困难和问题，需要加以关注和解决。
首先，众创空间的孵化成功率不高。
虽然国家已经提出建设低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间，但目前大部分众创空间商业运作模式不成熟，专业化、精细化远不能满足创客的真正需求。
众创空间仅提供办公室租赁服务或简单培训，缺乏全面服务，导致创业者半途而废，孵化成功率低。
其次，创业融资难问题十分突出。
虽然国家已经出台了一系列金融财税政策，但创业人员融资主要仍靠自有资金和亲朋好友的借款为主，从银行获得低成本的融资普遍较为困难。
最后，创业者素质参差不齐。
虽然国家已经鼓励新兴业态发展，但经调查发现，创业人员以大学生、高中生、返乡农民工等为主，多数不具备创业技能和业务素质，技能水平直接影
响了创业效果。
同时，创业项目类别较单一，主要为电子商务、食用菌种植、开设店铺、集成服务等，缺乏多样性。
针对这些问题，建议加强众创空间的专业化、精细化服务，提高孵化成功率；进一步完善金融财税政策，扩大信贷支持，优化投入方式，破解创新创业企业融资难题；加强创业人员的技能培训和业务素质提升，鼓励多样化的创业项目。
这些措施将有助于解决开展双创工作面临的困难问题，推动双创工作稳步发展。
“双创”背景下大学生创新创业面临的困境与对策-最新资料
“双创”背景下大学生创新创业面临的困境与对策就目前而言，大学生创业已经不是什么新鲜的词语了，各大高校都会相关的政策支持。
大学生创业，就是指大学生为实现自我价值的实现，利用自己现有的、可以控制资源，依靠自己的能力，在周边的和自己了解的经济环境中寻找把握创业机会来创建自己的事业的过程。
但是创业之路是一条艰苦之路，大多数人会遭遇失败。
所以研究创业会面临的困境以及解决对策是很有必要的。
1“双创”背景下大学生创新创业面临的困境1.1我国创业教育体系不够完善大学生创业的启蒙或许来自多个方面，但是创业教育绝大程度上是由各大高校承担的。
但是由于“双创”的口号提出时间还不是很久远，还没有彻彻底底的落实到各个高校，所以相较于一些欧美发达国家，创业教育体系还不够完善，具体表现在创业相关课程设置单一、忽视创业实践教育等。
除此之外，当大学生毕业之后，政府与社会并没有没有承接起大学生创新教育，所以大学生的创新教育并不完整。
而这种种都是由于我国创业体系不够完善。
1.2大学生创业的科技含量较低就目前的大学生创业情况，很多项目都集中于相对较为成熟且风险较小的产业，而对高技术与新产业等高成本与高风险的行业敬而远之。
大学生争相趋于起点低、没有什么科技含量、市场竞争相对缺乏的行业，这些或许可以盈利一时，但是更多的可能是走不长久，因为这些创业项目缺少特色与创新，因而缺乏竞争力，而这也从侧面反映出我国在大学生创业风险投资方面的欠缺。
1.3大学生知识技能素质、创业素质不足创业并不是有想法、有点子就可以了，它还需要很多方面的能力，如必要知识技能、智慧、魄力、胆识等。
而事实上，大多数大学生并不具备这些能力。
由于我国目前还是实行应试教育，这导致一部分大学生学习的目的是应付考试，而忽视真正的知识技能的掌握。
除此之外，绝大部分的大学生只是有创业的梦想，并没有为此而进行创业素质的锻炼，缺乏创业意识、创业知识以及创业能力，而这就会直接造成创业的失败。
1.4大学生创业受制于家庭因素的影响大学生创业需要大学生有自己独立的思考能力，但是很多大学生会受到家长对于职业选择以及职业规划的影响，由于绝大部分家长都希望自己的孩子有着一份稳定的工作，不太希望子女承受创业风险，因此导致大学生缺乏创业精神和承担风险的勇气。
“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究
“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究随着“双创”政策的推进，大学生创业成为了热门话题，越来越多的大学生选择毕业后创业，然而在创业过程中却面临着许多问题。
本文将围绕“双创”背景下大学生创业问题进行分析，并提出相应的对策研究。
一、大学生创业问题分析1.就业压力随着高校毕业生人数的不断增加，就业市场竞争日益激烈，许多大学生感受到了沉重的就业压力。
在这种背景下，许多大学生选择创业，希望通过自己的努力实现财富自由和事业成功。
2.创业经验不足大部分大学生缺乏实际创业经验，对市场需求、风险控制、团队建设等方面了解不足。
这导致了很多大学生创业项目的失败，增加了创业的风险。
3.资金困难大学生创业的起步资金通常来自于自己的积蓄、家人的支持或者银行贷款，在创业初期资金短缺是一个普遍存在的问题。
缺乏资金支持使得许多大学生的创业计划无法顺利进行。
4.合作资源匮乏大学生在创业过程中缺少合作资源，无法获得优质的技术、市场、人脉等资源支持，这对创业的成功造成了一定的阻碍。
5.创业支持不足大学生创业需要政策支持、导师指导、技术培训等方面的支持，但目前针对大学生创业的政策和支持体系还不够健全，支持力度不足。
二、对策研究1.建立创业教育体系针对大学生创业问题，应该在高校加强创业教育，培养学生的创新精神和创业意识，增加学生的创业知识和经验，提高创业的成功率。
2.完善创业支持政策政府应该完善大学生创业的政策支持体系，建立创业补贴、贷款扶持、税收减免等政策，鼓励大学生创业。
还应该建立创业导师制度，为大学生提供专业指导和帮助。
3.加强创业实践机会学校可以通过与企业合作或者组织实习等方式，为学生提供更多的创业实践机会，让学生在实践中学习创业知识并积累创业经验。
4.建立创业孵化平台学校可以建立创业孵化平台，提供办公场地、资金支持、导师指导、技术培训等支持服务，帮助学生快速有效地开展创业项目，降低创业的风险。
5.拓宽合作资源渠道学校可以加强与企业之间的合作，为学生建立更多的创业合作资源渠道，通过合作互利共赢，为学生提供更多的资源支持。
双创 管理制度
双创管理制度一、双创企业的管理制度现状分析1.双创企业的特点双创企业一般指的是创业型企业、初创企业，特点是公司规模较小、资源较为有限、创新能力较强、灵活适应市场变化等。
这些特点决定了双创企业在管理制度上需要更加灵活和创新，不能简单照搬传统企业的管理模式。
2.当前管理制度存在的问题双创企业的管理制度普遍存在以下问题：（1）缺乏规范：由于创业型企业成立时间较短，管理制度建设不完善，规范性不强，存在一定的混乱现象；（2）刚性化：有些双创企业在制度执行上过于死板，缺乏灵活性，导致制度遇到实际问题无法顺利解决；（3）人才团队建设不完善：双创企业管理制度的制定和执行往往缺少专业人才支撑，人员素质不高。
3.管理制度的重要性在双创企业中建立健全的管理制度，不仅可以规范公司内部管理，提高工作效率，还可以保障企业的长期发展和稳定。
良好的管理制度可以帮助企业更好地规范组织结构和流程，明确工作职责与权限，促进企业健康持续发展。
二、双创企业管理制度建设的现状与意义1.双创企业管理制度建设的现状近年来，国家加大对双创企业的支持力度，鼓励企业完善管理制度，提高管理水平，有利于提高企业的核心竞争力，在市场竞争中占据有利位置。
一些双创企业开始重视管理制度建设，加强对组织管理、人力资源管理、财务管理等方面的规范化，提高企业的管理水平。
2.双创企业管理制度建设的意义（1）规范企业经营行为：健全的管理制度可以规范企业的运营管理，明确工作流程和责任分工，降低企业经营风险，保障企业的正常运营；（2）提高工作效率：有条不紊的管理制度可以帮助企业提高工作效率，降低管理成本，提高企业整体竞争力；（3）促进企业创新：创新是双创企业发展的核心竞争力，良好的管理制度可以激发员工的创新潜能，促进企业的技术创新和业务创新；（4）增强企业抵御风险的能力：在市场竞争中，企业面临各种风险，有完善的管理制度可以帮助企业建立风险意识，提前预防和化解各种风险。
三、双创企业管理制度建设的原则和方法1.管理制度建设的原则（1）因地制宜原则：双创企业管理制度的建设要结合企业实际情况，因地制宜，不宜简单照搬他人的管理制度；（2）科学性原则：管理制度要科学合理，不能片面追求创新而忽略了实际操作的可行性；（3）激励约束原则：管理制度应既能激励员工，激发其工作动力，又能对员工进行约束，规范其行为；（4）持续改进原则：管理制度的建设是一个动态的过程，要随着企业的发展不断完善和改进。
“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究
“双创”背景下大学生创业问题分析及对策研究在“双创”背景下，大学生的创业热情和机会都在不断增加，但是面临的问题也日益复杂。
本文将从大学生创业的实际情况出发，分析存在的问题，并提出相应对策。
一、创业缺乏实践经验大学生创业者缺乏实践经验，在管理、营销、融资等方面都存在困难。
“双创”政策虽然为大学生提供了优惠政策和活动平台，但是这些不能取代实践经验的积累。
因此，应该加强创业教育，让大学生在学校就接触到实践，掌握实用技能。
此外，可以组织创业实践活动，让大学生到企业实际工作，参与项目，积累经验。
二、创业缺乏资金支持大学生创业者缺乏资金，资本投入不足，很难进行创业项目，更难实现盈利。
此时，可以寻求政府或专业机构的支持，如国家大学生创业基金和各种创投机构，建立金融支持机制，鼓励银行和风险投资机构参与，提供创业资金、担保和融资服务，帮助大学生创业家实现梦想。
三、创新能力不足大学生缺乏创新意识和创新能力，很难发掘商机和找到创新切入点。
因此，应该强调科技创新教育，提高大学生创新潜力，给予创业者更好的创新环境和支持，鼓励多学科交叉和跨行业创新，提升创新实践和成果转化。
四、缺乏团队合作精神团队合作是创业成功不可或缺的关键，但大学生创业者缺乏团队合作精神，不能有效沟通和合作。
因此，可以加强团队合作教育，推进创新创业团队建设，培养大学生自主创业和团队合作意识，增强团队协作能力和创业成功率。
五、创业方向选择不当大学生创业方向选择不当，难以找到切入点和切实可行的创业项目。
因此，应该提供更多的创业咨询和指导，帮助大学生根据自身优势和市场需求选择创业方向，强化市场导向和风险防范意识，提高创业的成功率和可持续发展性。
总之，在“双创”背景下，大学生创业者需克服各种困难，提升自身竞争力和实践经验，掌握核心技能和创新能力，注重团队合作和方向选择，不断追求创业成果和社会价值的最大化。
大学生双创教育的实质问题与对策研究
大学生双创教育的实质问题与对策研究随着国家推动大众创业、万众创新的号角吹响，大学生双创教育逐渐成为高校教育的热点话题。
双创教育被认为是激发创新精神、培养创新能力的重要途径，然而，在具体实施过程中却存在一些实质问题。
本文将探讨大学生双创教育的实质问题，并提出相应的对策。
大学生双创教育的实质问题主要包括：创新教育内容的匮乏、创新导师队伍建设不足、创新实践平台不健全、创新意识培养缺失等方面。
首先，大学生双创教育中的创新教育内容存在一定的匮乏。
当前，大多数高校在双创教育中注重理论知识的传授，忽略了实践能力和创新意识的培养。
这导致了学生在大学期间很难获得实践经验，只停留在书本知识的层面上。
因此，解决这一问题的对策是，高校应该加强对实践能力和创新意识的培养，提供更多的创新实践机会，开设更加注重实践的课程，并鼓励学生积极参与各类创新竞赛、项目实践等活动。
其次，创新导师队伍的建设不足也是大学生双创教育的实质问题之一。
目前，高校中有限的导师资源难以满足大量学生的需求。
导师的数量不足导致学生很难获得个性化、精准化的指导。
为了解决这一问题，高校应该注重培养优秀的创新导师队伍，鼓励具有创新意识和实践经验的教师参与到双创教育中，同时加大对导师队伍的培养和引进力度，提高导师的素质和能力。
另外，创新实践平台的不健全也是大学生双创教育的实质问题之一。
当前，高校中创新实践平台建设不够完善，大多数学生缺乏一个良好的创新实践场所和条件。
为了解决这一问题，高校应该加大对创新实践平台的建设力度，提供更加完善的实验室设施和场地，为学生提供一个良好的创新实践环境。
同时，高校还应该鼓励学生积极利用校外创新资源，与企业、社会机构合作，拓宽学生的创新实践渠道。
最后，创新意识培养的缺失也是大学生双创教育中的实质问题之一。
当前，许多大学生对创新还存在一定的认识误区，认为创新只是一种技术手段，忽视了创新的价值和意义。
为了解决这一问题，高校应该加强创新意识的培养，给予学生更多的创新知识和观念的灌输。
调研报告：加快国家“双创”示范基地建设的思考和建议
调研报告：加快国家“双创”示范基地建设的思考和建议一、背景介绍国家“双创”示范基地是指由政府支持建设的创新创业孵化基地，旨在打造一流的创业服务、创新资源和创业环境，吸引和培育优秀的创业团队和企业。
目前，在全国范围内已经建设了一批示范基地，但与国际先进水平相比，还存在一定差距。
因此，加快国家“双创”示范基地建设具有重要意义。
二、问题分析1. 缺乏统一标准：目前示范基地的建设缺乏统一标准，各地标准不一，评估、管理不规范。
2. 创新资源不足：目前示范基地在创新资源方面还存在一定不足，包括科技研发、创新人才等方面。
3. 创业环境有待改善：示范基地在创业环境方面还存在一定问题，如政策支持不足、市场化程度不高等。
三、建议和思考1. 建立统一标准：制定统一的示范基地建设标准，明确建设目标和要求，确保各地示范基地建设合理有序。
2. 加大政策支持力度：加大各级政府对示范基地建设的政策支持力度，优化营商环境，降低创业成本。
3. 拓宽创新资源渠道：鼓励示范基地与各大高校、科研机构建立紧密联系，引入更多科技人才和科研成果。
4. 增加国际合作交流：开展国际交流与合作，吸引国内外创新创业资源共享，提升示范基地的国际竞争力。
5. 加强评估和管理：建立健全示范基地的评估和管理体系，定期进行绩效评估，发现问题及时进行改进。
四、结论加快国家“双创”示范基地建设是当前创新创业发展的重要任务。
通过建立统一标准、加大政策支持、拓宽创新资源渠道、增加国际合作交流和加强评估和管理等方面的措施，可以进一步提升示范基地的创业服务能力和创新创业环境，推动国家创新创业事业的发展。
双创工作问题及整改措施
一、双创工作存在的问题
1. 创新能力不足：一些双创项目缺乏核心竞争力，创新点不足，难以在市场竞争中脱颖而出。
2. 资金支持不足：双创项目在初期往往需要大量的资金投入，但是目前我国的融资渠道并不畅通，资金支持不足成为制约双创项目发展的重要因素。
3. 人才短缺：双创项目需要的是既懂技术又懂管理的复合型人才，而这样的人才在我国却相对短缺。
4. 政策支持不足：虽然我国政府已经出台了一系列支持双创的政策，但是这些政策的实施力度仍有待加强。
5. 市场准入门槛高：一些行业和领域的市场准入门槛较高，对双创项目的发展形成了一定的制约。
二、整改措施
1. 提升创新能力：需要加强对双创项目的创新能力的培养，鼓励创新，提高双创项目的核心竞争力。
2. 加大资金支持：需要拓宽融资渠道，加大资金支持，为双创项目的发展提供充足的资金保障。
3. 培养双创人才：需要加强双创人才的培养，提高人才的综合素质，为双创项目的发展提供人才保障。
4. 完善政策支持：需要进一步完善政策支持，提高政策的实施力度，为双创项目的发展提供政策保障。
5. 降低市场准入门槛：需要降低市场准入门槛，为双创项目的发展提供更大的市场空间。
以上是我对双创工作存在的问题及整改措施。
双创工作中存在的问题和不足
双创工作中存在的问题和不足引言双创工作（即创新创业工作）是指在创业和创新相关领域进行的各种工作活动，包括新产品研发、企业孵化、创业投资等。
双创工作对于推动经济发展、促进创新能力提升具有重要意义。
然而，在实践中，双创工作也面临着一些问题和不足。
本文将探讨双创工作中存在的问题和不足，并提出相应解决方案。
问题与不足人才流失问题随着双创工作的推进，企业和机构纷纷加强对高新技术人才的吸引和留用。
然而，由于种种原因，人才流失问题依然存在。
一方面，企业和机构在薪酬体系、职业发展等方面尚未完善，无法满足高新技术人才的需求。
另一方面，一些地方或企业对高新技术人才缺乏吸引力，无法提供良好的工作环境和发展机会。
这些问题导致了高新技术人才的流失，对双创工作产生了负面影响。
缺乏有效的创新创业支持体系创新创业支持体系是推动双创工作的重要组成部分，包括政府支持政策、创新创业教育、投融资机构等。
然而，目前的支持体系存在诸多问题。
首先，政府支持政策不够完善，投资环境不够友好，给创业者带来了不确定性和困扰。
其次，创新创业教育普及率不高，缺乏实践性与教育性相结合的培养模式。
最后，投融资机构过于保守，对创新项目缺乏支持，导致创业者面临融资难题。
创新能力不足创新能力是双创工作的核心竞争力，直接影响到创业者和企业的成长和发展。
然而，现实中很多创业者和企业的创新能力还不够强。
一方面，创业者对市场和技术的了解不够深入，导致创新方向选择不当。
另一方面，部分企业未能有效调动员工的创新潜力，创新能力得不到充分发挥。
这些问题制约了双创工作的进一步发展。
解决方案针对以上问题和不足，可以采取以下措施：加强高新技术人才引进和留用•完善薪酬体系，提供具有竞争力的薪酬待遇；•提供职业发展机会，为高新技术人才提供晋升和成长空间；•创建良好的工作环境，提高工作满意度和归属感；建立完善的创新创业支持体系•政府加大对创新创业的支持力度，优化投资环境，降低创业成本；•加强创新创业教育，提高创业者的实践能力和创新意识；•改革投融资机构，提供更加灵活多样的投融资方式，促进创新项目融资；提升创新能力•加强市场与技术研究，提高创业者对市场需求的了解，准确把握创新方向；•建立企业内部创新激励机制，激发员工的创新潜力，推动创新能力提升；•加强创新合作与交流，借鉴其他企业和机构的优秀创新实践经验；结论双创工作作为推动经济发展的重要力量，面临着一些问题和不足。
开展双创工作面临的困难问题及建议
开展双创工作面临的困难问题及建议大众创业、万众创新是稳定和扩大就业的重要支撑、推动新旧动能转换、乡村振兴的重要力量，经济行稳致远的活力之源。
调查结果显示，当前开展双创工作面临众创空间发挥作用不足、创业融资难、科技成果转化渠道不畅等问题，亟待关注。
（一）众创空间孵化成功率低。
《国务院办公厅关于建设第二批大众创业万众创新示范基地的实施意见》（国办发〔2017〕54号）中指出：“依托科技园区、高等学校、科研院所等，加快发展“互联网+”创业网络体系，建设一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间，降低创业门槛。
”但是目前大部分众创空间商业运作模式不成熟，专业化、精细化远不能满足创客的真正需求，众创空间仍局限于物理性模式服务，只提供办公室租赁服务或是简单培训，提供场地、咨询、投资等全面服务的众创空间还很缺乏，同时，创业者由于规模小、利润低、项目不合适等原因半路放弃，导致孵化成功率低。
（二）创业融资难问题突出。
《国务院关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》（国发〔2017〕37号）指出：“不断完善金融财税政策，创新金融产品，扩大信贷支持，发展创业投资，优化投入方式，推动破解创新创业企业融资难题。
”当前，创业人员融资主要还是靠自有资金和亲朋好友的借款为主，从银行获得低成本的融资普遍较为困难。
（三）创业者素质参差不齐。
《国务院办公厅关于建设第二批大众创业万众创新示范基地的实施意见》（国办发〔2017〕54号）中指出：“支持新兴业态发展。
以新一代信息和网络技术为支撑，加强技术集成和商业模式创新，推动平台经济、众包经济、分享经济等创新发展。
将鼓励创新创业发展的优惠政策面向新兴业态企业开放，符合条件的新兴业态企业均可享受相关财政、信贷等优惠政策。
积极发展农产品加工、休闲农业、乡村旅游和农村电子商务等农村新产业、新业态。
”经调查发现，创业人员以大学生、高中生、返乡农民工等为主，多数不具备创业技能，技能水平、业务素质直接影响了创业效果。
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推进“双创”面临的问题和对策
2015年《政府工作报告》提出，要打造“大众创业、万众创新”。
同时，国家出台了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，对推动大众创业和万众创新起到了指导作用。
一、“大众创业、万众创新”面临的主要问题
一是创业方面
第一，国民创业意识较弱，创业者比例偏低。
第二，创业者普遍第三，一些政府部门行政效率较低，创业优惠政策难以有效落实，创办企业注册审批程序复杂、门槛高。
二是创新方面
第一，产业技术中的核心专利技术少。
我国近50%的发明专利申请来自国外。
市场急需的高技术含量、高附加值的技术装备和产品短缺，一些国民经济和高技术产业领域所需的重要装备仍需依赖进口。
第二，引进技术消化再创新能力薄弱。
我国对大中型工业企业用于技术引进与消化吸收的经费比例大约为1∶1，而日、韩两国技术引进与消化吸收的比例均保持在1∶5以上。
我国企业研发投入不足。
在基础性研究、行业共性技术研发方面，企业间没有广泛建立和形成技术创新的战略联盟或协作
关系。
第三，投入相对不足。
此外，我国尚未建设形成有利于科技人员创业创新的科技基础条件平台，大型科研设施以及科研资料、科学数据等严重匮乏、分散落后，并且还存在着盲目重复购置、使用效率不高的问题。
由于缺乏国家层面上的整体规划、政策引导与投入，无法实现科技资源的有效共享。
二、对策建议
一是造就扶持创业创新的体制机制
第一，造就扶持创新发展的体制机制，加强顶层设计。
保护知识产权，建立诚信经营、公平竞争的市场环境，落实完善鼓励创业创新的税费减免、小额担保贷款、资金补贴、土地安排等扶持政策，有条件的地方可对新型孵化机构的房租等给予适当财政补贴。
同时，降低小微企业申报国家级、省级高新企业的认定门槛。
应以科技含量、专利创新作为主要的认定标准，同时引入第三方机构对其进行评估。
第二，进一步深化行政体制改革，继续推进简政放权。
继续取消和下放行政审批事项，全面清理所谓的非行政许可，推进市场准入的负面清单制度。
继续深化商事制度改革，采取一站式窗口办理等措施，为创业企业工商注册提供便利。
将各级政府列出“权力清单”、“责任清单”和“负面清单”
作为着力点，清晰界定政府与市场的界限。
第三，加强各部门之间的政策协调，形成支持创业创新的政策体系。
梳理各部门、各级政府发布支持创业创新的政策措施，保证各级各项政策之间的连贯性和统一性。
第四，实施创新项目计划。
设立专门项目计划，或实施以创业企业为对象的政府采购政策。
对重点创业群体，如针对留学归国人员、大学毕业生，设立自主创业支持项目，由国家或地方政府择优资助。
在扶持青年创业方面，可设立青年创业专项计划。
二是改造传统产业，增强发展和创新后劲
第一，改造传统产业。
以产品创新为主导，以工艺创新为手段，以机理研究为基础，提高国际市场竞争力。
加快淘汰落后技术，化解过剩产能，加快产能过剩行业和高污染行业的兼并重组，支持产能过剩行业与新技术产能的等量置换，严格控制新增产能。
第二，充分利用传统产业。
传统产业中已有的高新技术不可忽视，发展高端制造业以及一些战略性新兴产业。
研发新材料，推出新产品，创造新模式。
第三，推行财税改革。
推出扶持中小企业的新举措，深化金融改革，继续推进利率、汇率市场化。
加快推进中小金融，尤其是民营银行的发展，扩大资本市场，推动价格改革，大
幅缩减政府定价的种类和项目。
三是充分发挥金融对创业创新的支撑作用
第一，有效发挥信贷政策的导向作用。
积极引导金融资源向公共产品和公共服务倾斜，大力推动金融产品和服务方式创新，努力扩大直接融资规模，构建公共产品和公共服务多元化融资渠道。
在科技领域，要积极引导金融机构加大对科技企业特别是小微科技企业的信贷投入，深化科技与金融的结合点，加强科技、财税、金融等方面的政策协调，形成推进科技金融发展的政策合力。
第二，进一步规范互联网金融的发展，适度进行监管，有效防范和化解金融风险。
进一步改进和完善对教育、文化领域的金融服务，探索适合的抵、质押方式，积极开发教育、文化消费信贷产品，提供更加便捷的支付、结算服务。
同时，提高教育、文化产业贸易投融资便利程度。
第三，设立国家中小企业发展基金和国家新兴产业创业投资引导基金。
完善基金的资金来源和激励约束机制，理顺基金的激励约束机制，使基金投资业绩更为公开透明。
适应互联网金融发展趋势，积极探索网络金融服务小微企业的新模式。
（摘自《加快推进“大众创业、万众创新”》宏观经济管理2015年第6期，作者：张前荣国家信息中心经济预测部）。