新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1.听听声音课件

声音可以在
中传播。三者中，声音在
传播速度 ，其次是在液体中，
。
板书设计
听听声音
声音来源： 声音由物体产生的，没有物体就没有声音
自然界的声音： 风声、雨声、雷声、流水声 人活动的声音： 歌、走路声、敲打声、滴答声
分辨声音： 方向、远近、高低、大小
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
乐音 好听 噪音 难听
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
我们还听到过哪些声音？ 这些声音听起来有什么不同？ 我们是怎样听到声音的？ 声音是怎么发出来的？ 记录并交流我们的想法。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 我听到了......的声音
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 如何用语言准确描述声音？记录下来。
我听到的声音 实验器材 轻轻击打时对声音的描述 重一点击打时对声音的描述
大音叉
声音弱、低
声音强、低
小音叉
声音弱、高
声音强、高
听听音叉发出的声音
我们也可以用大小不同的铁钉做上面的实验。把铁钉按 下图所示架放起来击打，所发出的声音一样清晰，而且持续 时间也同样比较长。
听听音叉发出的声音
描述听到的声音并记录在表中。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比一比 谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获 得的知识多。静下心来，我们听到了什么声音？
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
倾听周围有哪些声音，这些声音是由什么物体发出的？
点击听声音 听一听，你能听出这 是什么发的声音吗？
听听音叉发出的声音
选择两种大小不同的音叉，听 听它们发出的声音。比较这两 种音叉发出的声音有什么不同。
选取一种音叉，先轻轻击打， 再重一点击打。比较两次击打 音叉发出的声音有什么不同。
尝试着用高、低、强、弱对这些声音进行描述和记录， 再与小组同学交流自己的看法。
听听音叉发出的声音
描述听到的声音并记录在表中。
第一单元《声音》 1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.听听我们周围都有哪些物体能够发出声音。（比如固体、液体、 气体发出的声音）（重点）
2.分辨声音的变化。哪些是人为的、哪些是自然的？（重点） 3.探索声音是怎么来的。（重点）
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 听听音叉发出的声音 分辨声音的变化？
我听到的声音
实验器材 轻轻击打时对声音的描述 重一点击打时对声音的描述
大铁钉 声音清脆、持续时间长
音高不变、声音更强、 持续时间更长
中铁钉 小铁钉
声音比大铁钉高、持续 时间短
声音比中铁钉高、持续 时间更短
音高不变、声音更强、 持续时间更长
音高不变、声音更强、 持续时间更长
听听音叉发出的声音
说说你对声音的认识。 我们周围充满着各种不同的声音，我们可
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
讨论：你还听到过什么声音？
鸟鸣，读书声，雨声等
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
听到读书声，是由同学们朗读发出的声音。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
听到打雷声，是由雷电产生的。
听听音叉发出的声音
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉 上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每 秒钟振动的次数。
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
以利用物体来制造出不同的声音。 声音有高低的不同。 声音有强弱的不同。
结束
分辨声音的变化？
你能把刚才听到的声音进行分类吗？ 打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫 叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
分辨声音的变化？
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
分辨声音的变化？
1、人活动时发出的： 笑声、哭声 2、自然界发出的： 打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的： 狗叫、火车声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、 直升机声、手表走动声
Baidu Nhomakorabea识点整理
一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋等）在力的作用下，
不断重复地做 运动，这种运动称为 。声音是由
而产生的。（但物体受到外力，不一定会发出声音）